母嬰交流，從4項知覺開始

幼兒園教師研討交流。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“母嬰交流，從4項知覺開始”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

母嬰交流，從觸覺、視覺、嗅覺、聽覺開始

觸覺交流：母嬰間的觸覺交流，最常見的是母親為嬰兒授乳。因為，授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng)，而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角、唇邊和臉蛋，依偎著母親溫暖的乳房，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。母親經(jīng)常撫摸、擁抱壓兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，也會獲得同樣的效果。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)育遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

視覺交流：嬰兒出生一月左右，視網(wǎng)膜已經(jīng)形成，但中心凹尚未發(fā)育成熟，故其可見距離不會超過40厘米，可見區(qū)限于45度，幾乎只能見到眼睛正前方。不過，此時他們對于人臉，特別是人眼已有識別能力。母親在授乳時，總會發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛，這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要。因此，嬰兒可在吃奶速度和進(jìn)奶量上，達(dá)到所需要的標(biāo)準(zhǔn)；失去這種交流，其吃乳時會頻繁轉(zhuǎn)身搖頭，甚至煩躁不安。當(dāng)然，除授乳以外，平時多與嬰兒作對視交流，大多會得到晏兒甜蜜的微笑，從而有益于其心理健康發(fā)育。對于人工喂養(yǎng)的嬰兒，母親在使用奶瓶授乳時，更應(yīng)有這種視覺交流。

嗅覺交流：生物學(xué)研究證實，人類在視覺相當(dāng)發(fā)達(dá)后，嗅覺便開始退化了。但是，嬰兒的嗅覺卻相當(dāng)靈敏。剛出生幾天的嬰兒，便能聞出氣味的好壞。在試驗中，如果把浸過母乳的布片靠近嬰兒異端，嬰兒會頓時止哭而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親，故日本學(xué)者高橋提出，嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激，有利于其智力發(fā)育。他指出，那種不停更換陪睡者的嬰兒，心理常處于緊張狀態(tài)，睡眠時間和質(zhì)量均大幅度下降。這對其心身發(fā)育不利，嚴(yán)重者可導(dǎo)致嬰兒發(fā)育遲緩和幼兒期心理障礙。

聽覺交流：研究表明，嬰兒出生一周后，即能分辨出人聲或物聲。這是因為，嬰兒自出生起，便有聲響需求，并能從各種聲響中產(chǎn)生“誘發(fā)效應(yīng)”，從而很快以聲音辨別是不是母親?？蓜e小看母親與嬰兒間毫無意義的“對話”，細(xì)心的母親會發(fā)現(xiàn)，在對嬰兒說話時，他會動手動足，一副滿足的模樣。更重要的是，多與嬰兒“對話”，可使大腦正處在急劇發(fā)育中的嬰兒，很快牙牙學(xué)語，為日后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。事實上，缺乏母嬰語言交流的嬰兒，發(fā)語均遲于有母嬰語言交流的同齡兒，且發(fā)語不清，表情不活潑。

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親吻——母嬰的語言交流

1歲前寶寶還不會說話，親子之間如何溝通呢？

不用擔(dān)心，生命自有它的神奇之處。一種神秘的母嬰語言——“親吻”，悄悄地為你與寶寶搭起了默契交流的橋梁。

1.親吻的甜蜜作用

“媽媽的吻，甜蜜的吻，讓我思念到如今……”

據(jù)說，親吻起源于遠(yuǎn)古時期人類的喂養(yǎng)方式——媽媽把咀嚼過的食物送到孩子的嘴里；也有人說親吻是由嬰兒吸吮母親乳頭的行為演化而來的。無論如何，自有人類以來，親吻就是每個人難以忘卻的記憶，可見“吻”有超越生理的更重要的作用呢。

對寶寶的作用：

◎發(fā)展感知覺：

2歲之前，媽媽經(jīng)常親吻寶寶的腹部、手指和腳趾等，能刺激寶寶的觸覺發(fā)育，也是讓寶寶認(rèn)識自己身體不同部位的好方法。

◎獲得安全感：

經(jīng)常能享受到媽媽親吻的寶寶比較有安全感，也會以相似的親密行為去回饋媽媽乃至生命中重要的他人，所以心理學(xué)家說：“正是母親的第一個吻，教會了孩子如何去愛?！?/p>

◎和媽媽對話

在親吻時，媽媽是溫柔的、細(xì)心的，同時，媽媽還會輕晃、撫摸和寶寶說話，寶寶則做出是否喜歡、舒適的反應(yīng)。于是，還不會用語言溝通的寶寶，與媽媽建立起了一種新的對話方式。

對媽媽的作用：

“親吻”不僅對寶寶好處多多，對媽媽們也必不可少，勝過良藥：

◎“止痛劑”：

親吻誘發(fā)人體分泌一種名為安多芬的激素類物質(zhì)，具有良好的止痛作用，有利于媽媽的產(chǎn)后恢復(fù)。

◎“安慰劑”

新手媽媽容易緊張不安，和寶寶的親密接觸可以催發(fā)減壓的荷爾蒙，調(diào)整緊張、焦慮的情緒，讓媽媽身體放松，心情愉快。

◎“保健品”

經(jīng)常親吻寶寶，媽媽不用吃補(bǔ)品。因為親吻能促進(jìn)血液循環(huán)，增加肺活量，讓人精神煥發(fā)，充滿旺盛的生命力。

2.親吻技巧解讀

不同時間、部位、場合的“吻”，其含義和功用也各有不同呢！

巧用親吻的時機(jī)

◎問候吻：早晨時，給剛睡醒的寶寶一個香吻，仿佛在說：“早上好，我的寶貝！歡迎來到這個美好的世界！”

◎告別吻：睡覺時，輕柔地?fù)崦⒆拥亩亲印⑹直酆屯?，然后用唇輕吻寶貝，其中的語言是：“明天見，寶貝，媽媽一直在你身邊呢?！?/p>

◎想念吻：短暫的分離后給寶寶一個深情的親吻：“寶貝，媽媽一直都想著你呢！”

◎欣賞吻：經(jīng)常親吻寶寶的小肚子、小手和小腳丫，告訴寶寶：“你的身體是那么可愛、完美！”

◎快樂之吻：對著寶寶一邊唱歌、說話時，一邊親吻他，就像在說：“媽媽和你在一起真高興?。　?/p>

◎保護(hù)吻：當(dāng)寶寶緊張、害怕時，及時地溫柔親吻：“別怕，媽媽會保護(hù)你的！”

◎鼓勵吻：當(dāng)寶寶探索和嘗試時，用親吻來鼓勵他：“寶貝，你真棒！你真勇敢！真聰明！”

◎治療吻：寶寶調(diào)皮好動，容易受傷，這時的吻(尤其是親吻受傷的部位)代表:“沒關(guān)系，會好起來的！”

親親這兒，親親那兒

不同的親吻部位也代表不同的內(nèi)心感受，我們親的時候是無意識的，但如果了解其中不同的含義，就會更深地體會自己此時對寶寶的深情，更好地與寶寶溝通：

◇嘴部：問候、鞏固親密關(guān)系

◇頭部、頭發(fā)：安慰、體諒

◇臉頰、額頭、五官：保護(hù)、祝福

◇脖子：想念

◇四肢：愛戀、渴望更強(qiáng)烈的互動。

◇腹部、手心、腳心：逗樂

溫馨提醒：

☆媽媽傷風(fēng)、感冒時，請避免親吻寶寶。

☆寶寶身體不適或很疲倦時，親吻的強(qiáng)度和頻率要減少，以免過度刺激寶寶。

母嬰缺乏交流影響孩子成長

最近，一項由某市人口計生委進(jìn)行的最新調(diào)查顯示，該市媽媽和0至3歲嬰幼兒每天在一起少于8小時的占到26.7%。專家提醒，母嬰之間缺乏足夠交流，很可能使孩子在成長中缺乏安全感，在一定程度上影響孩子生長、發(fā)育。

母嬰母乳喂養(yǎng)輔食母嬰交流

[典型個案]媽媽不管寶寶忙自己瘦身

今年9月底，26歲的小晴順利產(chǎn)下一個可愛的“金豬寶寶”。但因為害怕長期母乳喂養(yǎng)，破壞自己體型，寶寶剛滿月，她就早早斷奶了。如今，長達(dá)4個月的產(chǎn)假才過去一半，她已開始了自己的新計劃：瘦身。

為了減去因懷孕而迅速增長的體重、恢復(fù)先前苗條玲瓏的體型，小晴每天都要去健身房鍛煉。由于產(chǎn)后元氣尚未完全恢復(fù)，再加上大量運動，每天回家后，她都感到精疲力盡，無暇照看寶寶。因此，與丈夫商量后，兩人決定由婆婆、公公照看寶寶。

自從婆婆接管了照料寶寶日常起居的重大責(zé)任后，小晴更加心無旁騖地鍛煉起來，運動時間也一再拖延。最近，每天一回家，小晴只是例行公事般地親親寶寶，隨后就忙不迭地回房睡覺，根本無暇顧及親子交流。

[記者調(diào)查]年輕媽媽成產(chǎn)后瘦身“主力軍”

記者在本市市中心一家健身中心發(fā)現(xiàn)，在健身人群中，不乏剛剛坐完月子、迫不及待地想要恢復(fù)體型的“80后”媽媽。其中，絕大部分的“80后”媽媽表示，為了盡快恢復(fù)體型，自己不但早早給孩子斷了奶，還選擇將孩子交給祖父母代為照料，以便自己能夠?qū)Ｐ闹轮镜亍笆萆怼卞憻挕?/p>

一位“80后”媽媽說：“一來自己渴望有更多的空間和時間，二來祖輩也樂于和寶寶朝夕相處地生活。既然如此，將寶寶交給他的爺爺、奶奶照顧，何樂而不為？”同時，她也承認(rèn)，自從祖輩照料寶寶后，自己和寶寶的相處時間大大縮短，有了更多的個人空間和時間?！?/p>

[數(shù)據(jù)分析]母嬰平均相處每天13.2小時

盡管目前本市0至3歲嬰幼兒的科學(xué)育兒受到家庭普遍重視。但與此同時，在母親分娩和嬰幼兒養(yǎng)育中，也存在一些值得關(guān)注的問題：尤其是母親日常帶養(yǎng)嬰幼兒的時間偏短，母嬰之間缺乏足夠的交流。

調(diào)查顯示，本市母親和0至3歲嬰幼兒每天在一起的時間平均為13.2小時，44.1%的母親每天和孩子在一起的時間少于12小時，和孩子在一起小于8小時的比例為26.7%。

“媽媽為了保持體型，不愿意母乳喂養(yǎng)或喂養(yǎng)過短，不僅不利于寶寶的健康，對母親自己的健康也極為不利。‘上班族’媽媽由于工作，與寶寶接觸的時間過短，則很可能讓孩子在成長中缺乏安全感。由于缺少充足的和母親相處的時間，孩子的生長、發(fā)育也會受到一定程度的影響。因此，年輕媽媽還是應(yīng)該盡量想辦法，多和孩子在一起?！笔腥丝谟嬌?guī)統(tǒng)處長徐晉勛解釋說。

三成寶寶3個月內(nèi)添加輔食

盡管“金豬寶寶”都是媽媽的寶貝，但調(diào)查卻顯示，本市母嬰之間的交流正在變少。首先就是純母乳喂養(yǎng)時間過短，添加輔食過早。

數(shù)據(jù)顯示，54.5%的年輕媽媽純母乳喂養(yǎng)時間少于3個月，34.1%的年輕媽媽在3個月以內(nèi)，便過早地給寶寶添加了輔食。

[專家說法]過早補(bǔ)充輔食可能影響嬰兒發(fā)育

專家解釋說，過早補(bǔ)充輔食，可能會影響嬰兒發(fā)育。由于新生兒和嬰兒早期消化系統(tǒng)的發(fā)育和功能還不成熟，輔食添加過早可能會引起消化紊亂，增加胃腸道負(fù)擔(dān)，還可能引起嬰兒吃母乳的數(shù)量和次數(shù)減少。另外，過早添加這些食物，特別是谷類，對生長發(fā)育、尤其是對嬰兒形體的影響要引起注意。專家建議，嬰兒輔食的添加是必須的，但要適時進(jìn)行。最好在4至6個月齡，不可添加過早。

趣說嗅覺與母嬰交流

科學(xué)實驗證明，哺乳動物的精子與鼻腔內(nèi)的細(xì)胞中含有兩種完全相同的分子，即精子細(xì)胞也具有嗅覺功能。大量的精子能游向同一個目標(biāo)——卵子，竟是卵子釋放出的一種可以吸引精子的香味所致。

趣說嗅覺與母嬰交流

嗅覺對于母嬰間的交流接觸更是十分有趣?？茖W(xué)家觀察了20名出生只有2天的孩子的呼吸和心跳情況，發(fā)現(xiàn)這些小嬰兒已擁有嗅覺。試驗時給每個孩子分別聞茴香、醋、本醇等幾種氣味，當(dāng)一種新氣味傳遞給嬰兒時，他們會改變行為、心跳和呼吸。如果這種氣味持續(xù)不斷，孩子就會變得習(xí)慣而沒有反應(yīng)；如果更換另一種氣味，嬰兒的心跳、呼吸則會理次變化。

科學(xué)家還觀察到，當(dāng)孩子被送到母親的懷抱中時，在看到或碰到乳房之前，就已經(jīng)把小臉轉(zhuǎn)向了乳房。研究人員把一小塊紗布墊子放進(jìn)嬰兒母親的乳罩里，然后把這塊帶有母親乳汁氣味的墊子放在孩子頭的一側(cè)，靠著他的臉頰，同時又把另外一塊干凈的墊子放在另一側(cè)臉頰旁邊，進(jìn)行錄像；接著再把這兩塊墊子交換位置，繼續(xù)拍錄像。結(jié)果顯示，不管放在左邊還是右邊，那些5天大的孩子更多地轉(zhuǎn)向帶有母親乳汁氣味的墊子，而不是干凈的墊子。繼續(xù)實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2天大的孩子對這二者沒有區(qū)分能力，6天大的孩子就已經(jīng)會更多地朝向母親的而不是另一個婦女的乳墊，換句話說，嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)分母親和其他婦女的乳汁氣味了，這一現(xiàn)象對10天大的孩子更是驚人地明顯。

母親的嗅覺行為也是很有趣的。科學(xué)家把一組產(chǎn)婦蒙上眼睛、戴上耳罩，以試驗她們是否可以聞出自己的孩子，結(jié)果70%的母親只憑嗅覺就能辨認(rèn)出自己的小孩。另一項研究要求70對生兒育女的夫婦，在嬰兒出生后的第一周內(nèi)，去聞裝在密封瓶內(nèi)的不同氣味(氣味來源包括嬰兒穿過的恤衫、沾有嬰兒尿液和糞便的紙尿布、嬰兒油)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母親對自己小孩的氣味非常敏感；而做父親的雖然似乎也有這種天賦，但其敏感程度則取決于小孩出生后多久才抱到他們的手上。而這一切對于一個陌生人來說，卻是很難做到的。此外，用母乳喂養(yǎng)的孩子和用奶瓶喂養(yǎng)的孩子體味是不同的。母乳喂養(yǎng)的孩子的糞便好聞一些，而用奶瓶喂養(yǎng)的孩子糞便的氣味更像大人的。似乎母親們也比較適應(yīng)她們自己孩子的糞便，而對其他孩子的糞便卻會感到惡心。

千萬年來，哺乳動物依靠特有的氣味和靈敏的嗅覺來辨認(rèn)母子關(guān)系，人類仍然保留了這種生物學(xué)特點。實驗證明，絕大多數(shù)新生兒能將頭部和鼻子準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)向自己的母親氣味的方向，并喚起愉快的情緒，從而使食欲增進(jìn)。若哺乳的母親涂脂抹粉，濃厚的化妝品味驅(qū)散了原來的體味，或采用不停地更換陪睡人員的做法，會令嬰兒情緒低落，不愿與之靠近，或表現(xiàn)出不同程度的緊張、哭鬧、拒哺、無法安睡。更為嚴(yán)重的是，這種緊張會延遲到幼兒期，出現(xiàn)性格孤僻，甚至心理障礙等不良后果。

從4歲開始對孩子嚴(yán)格一點

孩子一歲時，搶小朋友的玩具，因為他以為凡是看見的就是自己的；兩歲時，他不肯讓別人玩他的小車，因為他不懂分享；三歲時，他常把“不”掛在嘴邊，因為他要自己“做主”。我們明白孩子的發(fā)展規(guī)律，所以我們給他一個寬松的環(huán)境，等他慢慢長大。不過到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時，也該開始設(shè)立更嚴(yán)格的規(guī)則，讓他知道，什么是對，什么是錯，什么是可以做的，什么不可以。

孩子4歲是個坎？

我們普遍認(rèn)為美國人對孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨家調(diào)查中，80%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在的父母對孩子過于放任自流，40%的人希望自己還能管得更“緊”一點。

如果孩子小的時候我們告訴他一些規(guī)則是為了更好地保護(hù)他，比如洗澡時好好坐在浴缸里，不能站起來；吃飯時不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無需申明也必須堅守的規(guī)矩。

1歲時孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達(dá)自己的感受，4歲時再出現(xiàn)打人行為將成為決不許可的錯誤。更嚴(yán)格的行為規(guī)則將隨著孩子年齡的增長逐漸增多。

我們對孩子已經(jīng)越來越理解和尊重，對他們的態(tài)度越來越寬容和開通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機(jī)會；當(dāng)他們淘氣時，我們克制自己爆發(fā)的沖動，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達(dá)到我們設(shè)立的目標(biāo)，我們首先會反思自己是不是把標(biāo)尺定高了。

但是，看著我們一天天長大的孩子，父母們開始發(fā)覺，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學(xué)會承擔(dān)明確的行為責(zé)任會更好。沒有紀(jì)律約束的孩子會變得過分關(guān)注自我，自私自利，而且不快樂——還會使周圍的人也苦不堪言。

有的學(xué)者也通過研究發(fā)現(xiàn)，父母既滿懷關(guān)愛又不失權(quán)威，對孩子既支持又限制，其教育的孩子往往學(xué)習(xí)出色，社交順利，且自我感覺良好，總體來說也比要么過于寬松、要么過于嚴(yán)厲的父母所教育的小孩更為快樂。

父母們?yōu)槭裁锤敢鈱⒆訉捤梢稽c兒？

父母們對孩子的情緒十分敏感，擔(dān)心教訓(xùn)孩子或過分頻繁地說“不”，都會給他們造成心靈創(chuàng)傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關(guān)系，希望受子女喜愛和尊敬。

很多人似乎很難接受這一事實：一旦成為家長，有時難免會不得人心。另外，最后的原因或許很簡單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業(yè)女性，全職媽媽們也比以往任何時候都忙，誰又愿意把如此有限的時間花在對孩子明令禁止、實施懲罰上面？

然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子不守規(guī)矩的時間越長，家長就會越來越聽之任之，而這對任何一方都有害無益。舉個例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間。可小孩不聽話，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對峙的局面當(dāng)然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實際上是在告訴孩子，只要他胡鬧下去，他就能為所欲為。就這樣，孩子們學(xué)會了怎樣讓大人無可奈何。

從4歲開始更嚴(yán)格一點兒吧

按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們在4歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強(qiáng)紀(jì)律。

*制定規(guī)則：對4歲及更大的孩子，我們可以針對他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說話粗魯無禮啦，制定一份規(guī)則清單。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規(guī)則。

*確定違規(guī)的后果：父母要清清楚楚地寫明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說短時期內(nèi)不再享受某些“好處”。(選擇孩子最喜歡的活動作為“好處”，如出外游玩，請朋友上家里來，或者在臨睡前看影碟。)一旦孩子違規(guī)時，立即貫徹行為后果。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機(jī)會。如果小家伙認(rèn)為有商量的余地，他們可就不大會把你的規(guī)則當(dāng)真了。

*做好反反復(fù)復(fù)重申規(guī)則的準(zhǔn)備：研究學(xué)齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行。”

*規(guī)則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應(yīng)特點，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會要好很多。

*面對孩子違規(guī)的行為，家長的反應(yīng)要言行一致，平靜迅速：有些家長往往空發(fā)號令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準(zhǔn)那樣！”或者“叫你別干，我說話算話的！”但從來都不落實到真正的行動上。要記住老話——行動比言語更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調(diào)還是整修，以下幾個點子都可以幫你更堅決地貫徹行動。

安心拒絕

如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會斷定，當(dāng)媽媽說“不”時，其實意味著“還有機(jī)會”。

然而請記住，以長遠(yuǎn)的眼光看來，妥協(xié)是有害的。一旦說了“不”，就一定要堅持。

如果孩子求你買一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價還價，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過是設(shè)下規(guī)則。你要傳達(dá)給孩子的信息是——你是家長，有些事情你說了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類詞對孩子很管用，我們可以好好利用這一點。例如，當(dāng)6歲的兒子堅決不肯清理桌子時，你可以說：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平?！被蛘咛崆熬?，對你5歲的女兒說：“你打算啥時候把玩具收好??？”如果她說晚飯后會做，卻沒有執(zhí)行，你可以直截了當(dāng)?shù)刂赋觯骸澳銢]守信用！說好了要做的，現(xiàn)在要說到做到。”

另一個巧點子就是表示驚訝。當(dāng)孩子胡鬧時，父母往往會說：“又來了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級的演技。你可以說“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒想到你會打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的?！?/p>

適可而止

紀(jì)律嚴(yán)明并不意味著苛責(zé)甚至虐待。父母不管是制定規(guī)則還是實施懲罰，都應(yīng)該心平氣和，飽含關(guān)愛，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過分。別老想著“該怎樣才能教訓(xùn)教訓(xùn)這小子？”多想想怎樣能幫助孩子達(dá)到你的期望。說到底，有效的紀(jì)律還是為孩子自己好：如果他現(xiàn)在對簡單的規(guī)則——如“不打妹妹”或“說真話”——都置之不理，他怎么能學(xué)會在將來與人打交道時尊重朋友、坦誠待人？記住，紀(jì)律嚴(yán)明的目標(biāo)不是權(quán)力與控制，而僅僅是為了教會孩子如何在生活中有所成就。

性別教育——角色定位從4歲開始

你的小寶寶從4歲開始，有了關(guān)注身體結(jié)構(gòu)差異性的好奇——爸爸媽媽的身體與自己的身體的一樣嗎？男孩和女孩的身體一樣嗎？那為什么我是男孩她是女孩呢？我們有著怎樣的不同？性別角色的定位，那個時候在孩子的心中悄然長大，我是男子漢？還是乖乖女？

性別角色的面子和里子——

CASE1 曦曦，男，5歲

面子：愛哭地像個小姑娘

里子：隔輩人過分的保護(hù)

媽媽在曦曦出生6個月后回單位上班，工作十分繁忙，照顧和教育曦曦的重?fù)?dān)就落在了姥姥和老爺肩上，因為兩位老人都已退休在家，身體也很健康，有充裕的時間和體力，對曦曦的愛護(hù)到了隨時陪伴在孩子身邊，形影相隨。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，曦曦5歲半了，逐漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)：曦曦整天都纏著姥姥，說話慢聲細(xì)氣，稍有不滿意就一臉哭兮兮的小樣看著大人求助，沒有一點男孩樣，卻像一個十足的小女孩。這下爸爸媽媽開始著急了，反復(fù)跟姥姥姥爺提示：曦曦是個男孩，不要養(yǎng)成過分依賴的習(xí)慣，凡事要讓他自己去努力解決。然而老人畢竟心疼寶貝外孫，仍然敵不過曦曦哭著求助的眼神，曦曦也越來越像個柔弱的小女孩了……

爸爸媽媽最大的心結(jié)：曦曦如何能有個威武豪爽像個男孩樣？

專家發(fā)言：

有句話叫，男孩放著養(yǎng)，女孩寵著養(yǎng)。不僅大人別把男孩子曦曦當(dāng)作小寶貝來溺愛，還可以嘗試著向曦曦示弱求助，讓曦曦做些力所能及的事情，讓孩子感覺到自己的強(qiáng)大并從中找到自信，丟掉依賴的心理習(xí)慣。

CASE2 妙妙，女孩，6歲

面子：喜歡像男孩子那樣打架

里子：疼愛她的媽媽拗不過她

妙妙的不聽話是出了名的，只要稍有不如意，這個小姑娘就會大吵大鬧，疼愛她的媽媽拗不過她，每每就只好順了她的心意。

這次爸爸帶女兒妙妙去游樂場，在爸爸忙著接電話的時候，妙妙看見5個男孩在玩球，也很感興趣，就主動過去和他們一塊玩，不一會就看見妙妙和這幾個男孩爭執(zhí)起來，妙妙大打出手，以1對5，爸爸連忙掛掉電話過去制止。

媽媽最頭疼的事：妙妙做什么事總是很霸道，很喜歡玩一些男孩喜歡玩的游戲，比如舞槍弄棒之類的，挑釁性很強(qiáng)，總是和小朋友們發(fā)生爭執(zhí)。

媽媽最大的愿望：妙妙怎么才能變得規(guī)矩一點，有個文雅溫和的女孩樣！

專家發(fā)言

不要過度放任孩子的挑釁行為，讓這個小寶貝們知道被拒絕、被打擊的滋味。這對于男孩子適用，對于女孩子更適用，要知道成為一個“小霸王”，不僅難于和別人交往，也多了傷害到自己的機(jī)會。媽媽可以通過經(jīng)常提示妙妙觀察周圍人表情的方法，逐漸增強(qiáng)她的覺察能力，接受來自別人的不同建議和多樣情緒，不能無端地冒犯別人。

CASE3 俊俊，男孩，4歲半

面子：喜歡穿裙子

里子：來自家長的錯誤認(rèn)可和贊許

一天，媽媽帶俊俊到朋友家里玩，對方家里有個小女孩與俊俊年齡相仿，穿戴非常別致，俊俊媽媽忍不住贊賞了幾句?？】∫矟M眼羨慕，向媽媽要求說：“媽媽，我也要像那個小姐姐一樣，穿上花裙子！”周圍人聽了只是覺得好玩，就給俊俊換上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演樂得大家前仰后翻……兩個小朋友也玩得很開心，難舍難分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求媽媽給自己穿裙子，漸漸地，俊俊開始不喜歡穿自己原來的衣服了，并總是要求媽媽買裙子呢。

媽媽開始產(chǎn)生了擔(dān)心：自己的兒子怎么穿裙子穿上癮啦？

專家發(fā)言

俊俊只是因為好奇而穿上了裙子，這本來只是一個游戲，但來自周圍人的稱贊卻使得這個小家伙不知所措?？】≌`以為是媽媽和大家都很喜歡自己這樣，所以強(qiáng)化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子們的內(nèi)心都有著求寵的心理，他們希望永遠(yuǎn)在媽媽和親人的視線里，被關(guān)注的感覺是孩子們獲得安全感的方式，而通過穿裙子來讓媽媽認(rèn)可，就和媽媽的錯誤贊許有關(guān)啦。

CASE4 盈盈，女孩，4歲

面子：摸“小鳥”

里子：對身體差異的好奇心

夏日的娃娃館里，小盈盈午睡醒來，看見大衛(wèi)(小男孩)的毛巾被斜翻開，光著下半身，小鳥微翹，盈盈這還是第一次看見，覺得很好奇，爬過去用小手輕輕撥弄了一下大衛(wèi)的小鳥，大衛(wèi)迷迷糊糊向旁邊翻了一下身，盈盈跟著湊過去好奇地打量，又想伸出小手撥弄，被值班老師巧妙地用別的方式吸引開了。

專家發(fā)言

小孩子對異性同伴的生殖器好奇的現(xiàn)象并不少見，通常這種情況下我們都采用迅速轉(zhuǎn)移注意力的方式來降低小孩子的探索欲，千萬不要大呼小叫，大驚失色，呵斥怒罵。如果孩子多次出現(xiàn)并堅持探索，只需表情平靜，自然坦白地告訴孩子：男孩女孩的性別不同，身體結(jié)構(gòu)不一樣，男孩的小鳥在外面，女孩的在里面。

CASE5 豆豆，男孩，5歲半

面子：我要和媽媽一起洗澡

里子：媽媽的愛最溫暖

豆豆媽正在洗澡，猛然從浴室的鏡子里突然看見豆豆站在門縫里看自己，不禁一驚，走過去想把門關(guān)上。豆豆撒嬌說：“媽媽，我要和你一起洗澡！”媽媽楞了一下，兒子都這么大了，趕緊哄著他關(guān)上門。豆豆媽媽面對鏡子良久，這孩子怎么回事？小小年紀(jì)別學(xué)壞了吧，但想起豆豆看著自己天真而又認(rèn)真的表情，媽媽真有些摸不著頭腦？

專家發(fā)言

這里可不僅是孩子對成人身體的好奇心，更因為脫離開母體而又在媽媽懷里長大的孩子，都有著對母親特別的依戀。他們希望自己永遠(yuǎn)是那個可以被爸爸和媽媽抱在襁褓中的小嬰兒，擁有著最安全的愛護(hù)和最溫暖的擁抱。但是，隨著孩子一天天地大起來，無論是媽媽對于兒子，還是爸爸對于女兒，都要完成他們的心理斷奶，讓他們能夠順利脫離母體，獨立而堅強(qiáng)地長大成人。

TIPS 性提問的3個坦白

1.事件坦白

許多父母都羞于對自己的孩子談性，當(dāng)然也包括談性生理差異，這容易導(dǎo)致孩子對性生理產(chǎn)生神秘感。

2.表情坦白

出現(xiàn)孩子擺弄生殖器等性探索行為，家長一般不要強(qiáng)行干涉，可若無其事地用別的事情來轉(zhuǎn)移他們的興趣。恥笑、斥責(zé)或打罵的方式，只能讓孩子們感到不知所措，受到驚嚇。

3.告知坦白

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對身體結(jié)構(gòu)差異的感興趣時，父母不妨落落大方地向孩子介紹身體器官的結(jié)構(gòu)和功能，不要把性器官忽略喲，讓孩子清楚地認(rèn)識到兩性差別就像自然界的花朵有不同品種一樣，是一種自然現(xiàn)象。

天才教育從右腦開始

-國際著名右腦開發(fā)專家七田真訪談

日本教育專家七田真教授相信，人類的右腦具有不可思議的能力，但在成長過程中，這種能力卻逐漸消失。

所以，要讓孩子成為天才，當(dāng)孩子還在準(zhǔn)媽媽的肚子里時，可以通過母子之間的愛的感應(yīng)，開發(fā)孩子的右腦能力。

據(jù)說，在日本，父母輩聽完右腦教育專家七田真(MakotoShichida)教授的演講后，往往會有想生小孩的沖動?，F(xiàn)年71歲的七田真，40多年來鉆研、提倡“右腦教育理論”，以開發(fā)人類未知的潛能，引起廣泛矚目。

七田真教育研究所自1978年成立以來，已在日本已建立400多家實行七田真式教育的幼稚園，學(xué)生總數(shù)2萬名。韓國也有60家幼稚園7000名學(xué)生。這套方法幾年前也引入臺灣，掀起一陣“腦內(nèi)革命”熱潮。明年初新加坡也會成立第一家“七田真右腦教育兒童教室”?！?/p>

幼兒教育始于胎兒時期

七田真日前來新作第一次公開演講，接受本報訪問時說，育兒其實并不傷腦筋，只是父母不得其法，因而缺乏生兒育女的信心。父母有信心，放心，自然會多生。

人們不孕、不生育的原因很多，包括環(huán)境污染，或者擔(dān)心幼兒患有先天性身體殘障等病癥。七田真認(rèn)為，只要正確采用右腦教育啟發(fā)，通過胎教方式，讓胎兒自行調(diào)理，就能生出活潑健康的寶寶。

七田真說：“準(zhǔn)媽媽不妨在胎兒時期就開始試著與寶寶對話，建立心靈感應(yīng)或互動。準(zhǔn)媽媽對腹中的寶寶說：身體不好的部分自己都能治好，健康生下來。嬰兒出生時就全靠自己的力量，因為嬰兒具有這樣的能力。這就是右腦的功能?！?/p>

雖然胎兒的頭還沒完全成形，但卻可以使用下位層的腦。準(zhǔn)媽媽與胎兒的溝通，是通過“心電感應(yīng)”及“想象”而產(chǎn)生，它不與左腦相連，只與右腦相連。想象，使嬰兒在媽媽肚子里看到爸爸的臉及外面的景色。想象，也具有治療疾病的力量。

七田真說：“若準(zhǔn)媽媽知道這個胎教方法，嘗試運用，就會發(fā)現(xiàn)我所說的都是真的。”

其研究個案也顯示，使用七田真式胎教的準(zhǔn)媽媽不僅順利分娩，寶寶天生健全，很快就能說話，吸引能力佳，個性沉穩(wěn)又好帶。他說，父母這才發(fā)現(xiàn)：“原來，帶孩子是那么輕松快樂的事。

教育幼兒需先教育父母，這成為七田真終生職志?！?/p>

左腦抑制右腦運作

七田真念大學(xué)時，曾擔(dān)任某中學(xué)生補(bǔ)習(xí)老師。他的學(xué)生永遠(yuǎn)記不得5分鐘前才教過的東西，這使他開始思索：人的才能是天生的，還是由后天教育而定的呢？

經(jīng)過40多年研究與實踐，七田真認(rèn)為，所有嬰兒出生時都是天才，具有大自然所給予的不可思議的能力，只是在成長初期缺乏良好的環(huán)境把能力給引發(fā)出來，以至資質(zhì)消失。天才的頭腦功能來自右腦。

人類左右腦的思考方式不同：左腦主以語文、邏輯性思考，右腦則主以影像和心像思考。七田真認(rèn)為，大部分人都用左腦思考，很少用右腦思考。

他說，遠(yuǎn)古時代的人類與原住民，左腦幾乎不發(fā)達(dá)，但心電感應(yīng)的能力卻很強(qiáng)。現(xiàn)代人為了讓語言理性發(fā)展，所以喪失了ESP(右腦的五感)的能力，左腦抑制了右腦的運作，右腦的潛能因此不易發(fā)揮。唯有左腦抑制右腦的能力消失，左右腦可以靈活使用，才可成為全腦開發(fā)的人類。

七田真的理論受卡爾?維特《才能遞減法則理論》啟發(fā)，他主張以右腦訓(xùn)練用在幼兒教育，以圖像、聯(lián)想、配對等方法來增進(jìn)兒童智能。零歲到3歲是右腦教育的黃金時機(jī)；左腦是填鴨式學(xué)習(xí)，充滿艱難。而右腦已開發(fā)的孩子吸收能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。

受過右腦訓(xùn)練的孩童，一般智商較高，平均介于140到200之間，也具有以下特點：

看到圖像，就像攝影機(jī)一般印入腦中。

文字及數(shù)字、符號，可用影像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。

直覺能力超強(qiáng)，有獨特創(chuàng)造力。

具有速讀能力。

七田真在著作中，提起對長子實驗早期教育，長子4歲時就能隨意讀書，畫漂亮的水彩畫，卻不幸患病去世。七田真夫妻過度悲痛而忽略次子的早期教育，過后驚醒才糾正過來?，F(xiàn)在七田真也在孫兒身上實驗自己的教育方法。

寶寶愛你，從身體開始

不要以為做爸媽是一件容易的事情，對自己的寶寶不了解，就不是稱職的好爸媽。有些新爸媽由于對嬰兒的身體結(jié)構(gòu)還沒有一個正確地認(rèn)識，容易造成日后養(yǎng)育障礙，甚至引發(fā)“產(chǎn)后憂郁癥”。此外，除了了解寶寶的身體狀況，還應(yīng)對他的感知覺及心理發(fā)育有大致的認(rèn)識，這樣才能有針對性地對寶寶進(jìn)行早期的智力和能力培養(yǎng)。因此，新爸媽們不要只顧著自己偷著樂，還應(yīng)給寶寶做個全身大掃描，以增加自己對他的認(rèn)識。

寶寶愛你，從身體開始

◆觸摸寶寶的身體

“寶寶的身體是那么地柔弱，我都不敢觸摸他?！边@是許多新爸媽的心聲。其實，寶寶的身體并不像你想像的那樣脆弱，只要你有正確的認(rèn)識就不會對此再有顧慮。

(1)新生兒頭部

新生寶寶的頭部較大，幾乎占了全身比例的1/4。頭部相對正常人略扁一些，看上去有些變形。這是因為在生產(chǎn)過程中，寶寶的頭部受到產(chǎn)道擠壓而出現(xiàn)的頭皮腫脹引起的。這種狀況，一般在寶寶出生后數(shù)天內(nèi)自然消退，不需要進(jìn)行特殊處理，也不會對寶寶造成不良影響。

觸摸寶寶的頭部，你還能感覺到其血管的搏動。血管搏動的部位是囟門，是頭蓋骨尚未發(fā)育成熟、頭部各塊骨頭結(jié)合處有骨縫所形成的。最明顯的囟門是前囟和后囟，一處為頂骨和額骨邊緣形成的菱形間隙，一處為頂骨與枕骨邊緣形成的三角形間隙。隨著寶寶年齡的增長，其囟門會隨著腦發(fā)育和顱骨發(fā)育的成熟而自然閉合。一般后囟門閉合的時間不會超過4個月，前囟門在1～1.5歲左右閉合。在囟門閉合前，這里是寶寶的重要護(hù)理部位，關(guān)系著寶寶日后的智力發(fā)育。

(2)新生兒皮膚

新生寶寶的皮膚柔嫩，有褶皺呈紫紅色，出生數(shù)小時后，皮膚轉(zhuǎn)變成深紅色，幾天后才能恢復(fù)正常的膚色。寶寶出生時，皮膚上覆蓋著一層黃白色油膩物質(zhì)，也就是所稱的“胎脂”，它能夠保護(hù)皮膚。洗掉寶寶的胎脂后，皮膚會出現(xiàn)脫皮現(xiàn)象，這是皮膚脫離胎脂的保護(hù)，突然接觸空氣的正常反應(yīng)。

此外，你還會看到新生寶寶的肩膀和背部長有細(xì)小絨毛，這就是所謂的“胎毛”。胎毛一般在寶寶出生時或出生后不久褪掉。在預(yù)產(chǎn)期之前出生的寶寶，胎毛完全褪掉要花1～2周的時間。新生寶寶的皮膚很柔嫩，新爸媽們會常常在孩子身上發(fā)現(xiàn)紅斑或污點狀的斑。這些有的是由于宮內(nèi)壓迫引起的，有的是由于皮膚暴露在冷空氣中引起的，多數(shù)能夠自行消退。

(3)新生兒頭發(fā)

新生寶寶脫離母體時，頭發(fā)疏密有明顯的個體差異，有的枯黃稀疏，有的烏黑濃密。這并不是真正意義上的頭發(fā)，它是從母體殘留下來的絨毛。這些絨毛長度不會超過2公分，發(fā)干中間沒有髓質(zhì)，只有少數(shù)的黑色素。出生后不久，寶寶的絨毛會自動脫落，然后開始第二毛被的發(fā)育。

親子閱讀從胎兒開始

親子閱讀從胎兒開始所謂的親子閱讀說是父母和孩子一起閱讀，大部分的時間應(yīng)該是父母給孩子讀書聽?，F(xiàn)在所有的準(zhǔn)媽媽都會提倡早教，在早教時媽媽們會撫摸著肚皮，唱個兒歌或者輕聲的給寶寶說話交流，我懷**的時候經(jīng)歷了很多挫折，**在肚子里時只怕她出生后會智力低下，所以有懷孕時就經(jīng)常去公園里散步，可惜我的五音不全，只能拿著一本故事童話書念給她聽，我想那也算是我最早期的親子閱讀吧。

有句古話：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，同時學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)不覺得早呢。在孩子還是胎兒時媽媽們就可以開始培養(yǎng),特別是在懷孕第7～8個月的時候，胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃?，捕捉到的外界訊息，就會通過神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個部位。媽媽可以給他讀一個故事，念一首唐詩，也許那么小的胎兒不會理解，但是卻可以讓胎兒有一種與母親交流的溫暖感覺，同時讓寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)變得對語言敏感起來。為出生后愛上閱讀打下一個基礎(chǔ)吧。

而在我家寶貝出生后這閱讀也是一時也沒有松懈，這除了睡覺吃奶，眼睜著的時間就會拿著我和老公的照片指給她“爸爸、媽媽”，而老公說1歲前的親子閱讀，基本上以認(rèn)知為主，大圖片為主，更是積極的打印了很多黑白圖片，里面畫著三角形，圓形，而**奶則拿來了**哥以前的故事書，讓我躺在床上多給她念念書，讀讀兒歌。

在**五個月到一歲時看到書就撕的勁，我以為我所有的努力都打水漂兒了，我說這完了，是不是書讀的多了，這么小的厭倦了。嚇得不敢給她看什么書，不過嫂子說孩子撕書也并不是壞事，孩子經(jīng)常練習(xí)撕紙，可以鍛煉孩子兩手的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)她的拇食指功能的分化。**哥小的時候嫂子給弄了許多紙讓他撕，但**哥那是相當(dāng)?shù)牟活I(lǐng)情，半張紙也不撕。

興趣是孩子最好的老師，閱讀也是這樣的，要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，我給**買了不少0-3歲的嬰兒讀物，也不特意的去給她讀，而是把書放在她容易看到的地方，小家伙看到鮮艷的圖案書，自己主動把書拿起來翻翻看，飯前是自己去看，吃過飯就自己跑到書桌前拿著書屁顛屁顛的跑出來：“媽媽，念念”?，F(xiàn)在的**最喜歡的就是閱讀，家里買的一百多本書都能說出書名，好多書還能說出里面的一些故事情節(jié)呢。

不過親子閱讀從什么時間開始都是由父母來安排，而親子閱讀不只是想讓孩子學(xué)得更多的知道，我覺得親子閱讀中更多的收獲一種親子互動交流的濃濃情意，當(dāng)時給**多買了一些書就是考慮不想單調(diào)，能在隨意中去享受和她在一起的親子時光。也**現(xiàn)在也正如我期望的那樣把閱讀當(dāng)成玩樂的一樣，沒有去刻意背，只是簡單的開心和熱愛。

成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始

孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū)。過分呵護(hù)剝奪的是孩子獨立承擔(dān)困難與挫折的機(jī)會，而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準(zhǔn)則的必由之路。家長退一步，孩子進(jìn)一步，這才是成長的自然法則。

一位出差在外的家長，因為孩子習(xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點給家打電話完成“任務(wù)”，否則孩子很有可能上學(xué)遲到。

另一位家長無需坐班，眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，家長平靜地告訴他：自己的問題就得靠自己解決。孩子從此再沒有將自己的事“分?jǐn)偂苯o大人。

中國青少年研究中心副主任孫云曉引用一位名人的話提醒望子成龍的家長：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

孫云曉特別指出，如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕點滴不良習(xí)慣容忍遷就不加指正，就可能因非智力因素殘缺限制其發(fā)展。

怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成？

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，結(jié)合孩子興趣特點先選擇故事書，由淺入深，由短到長，貴在長久堅持。剛上學(xué)的孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四、五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《母嬰交流，從4項知覺開始》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師研討交流專題，希望您能喜歡！