鸚鵡學(xué)舌

幼兒園趕小豬游戲。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個人成長和發(fā)展。如何動筆寫一篇教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“鸚鵡學(xué)舌”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

近來，小朋友對午間讀的興趣不高。孩子們說話的，做小動作的把書卷起來當(dāng)話筒的干什么的都有，就是不愿讀書。怎么辦呢?得想辦法激發(fā)他們對午間讀的興趣呀。

有了。記得我去年帶小朋友們玩過“鸚鵡學(xué)舌”的游戲，小朋友們都很喜歡。游戲就是讓小朋友當(dāng)鸚鵡跟著老師學(xué)說話，何不用“鸚鵡學(xué)舌”的方法帶小朋友學(xué)念兒歌呢。于是，我問小朋友們：“還記得‘鸚鵡學(xué)舌’嗎?”小朋友們都說記得。潘鑫陽還說：“簡老師，我們又玩好吧?”“你們想玩嗎?”他們這下可來勁了，異口同聲說：“想!”

我?guī)е∨笥褌兾乙痪渌麄円痪涞赝嫫鹆诉@個游戲內(nèi)容就是所學(xué)的兒歌.我一會兒讓小鸚鵡們學(xué)我輕聲讀,一會兒學(xué)我大聲讀;一會兒學(xué)我快快地讀,一會兒又學(xué)我慢慢地讀......我變著花樣帶他們讀,小朋友們

學(xué)得很認(rèn)真.等他們差不多學(xué)會了我又調(diào)換角色(我當(dāng)鸚鵡學(xué)他們讀),

進(jìn)一步熟悉鞏固兒歌內(nèi)容.

用這個方法進(jìn)行了一段時間的午間讀,效果還不錯,不過小朋友們

又開始厭煩了.這就是我們的孩子,要想帶好他們可得不斷地想出妙招喲.

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