幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

母嬰缺乏交流影響孩子成長

發(fā)布時間:2021-11-18

兒童成長。

校園是孩子的第二個家,孩子的教育工作離不開這兩個大家庭!不管是幼師還是家長,都應(yīng)該將心比心、換位思考,以教師為主體,促進孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家園教育工作中存在哪些問題呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《母嬰缺乏交流影響孩子成長》,歡迎您參考,希望對您有所助益!

最近,一項由某市人口計生委進行的最新調(diào)查顯示,該市媽媽和0至3歲嬰幼兒每天在一起少于8小時的占到26.7%。專家提醒,母嬰之間缺乏足夠交流,很可能使孩子在成長中缺乏安全感,在一定程度上影響孩子生長、發(fā)育。

母嬰母乳喂養(yǎng)輔食母嬰交流

[典型個案]媽媽不管寶寶忙自己瘦身

今年9月底,26歲的小晴順利產(chǎn)下一個可愛的“金豬寶寶”。但因為害怕長期母乳喂養(yǎng),破壞自己體型,寶寶剛滿月,她就早早斷奶了。如今,長達4個月的產(chǎn)假才過去一半,她已開始了自己的新計劃:瘦身。

為了減去因懷孕而迅速增長的體重、恢復(fù)先前苗條玲瓏的體型,小晴每天都要去健身房鍛煉。由于產(chǎn)后元氣尚未完全恢復(fù),再加上大量運動,每天回家后,她都感到精疲力盡,無暇照看寶寶。因此,與丈夫商量后,兩人決定由婆婆、公公照看寶寶。

自從婆婆接管了照料寶寶日常起居的重大責(zé)任后,小晴更加心無旁騖地鍛煉起來,運動時間也一再拖延。最近,每天一回家,小晴只是例行公事般地親親寶寶,隨后就忙不迭地回房睡覺,根本無暇顧及親子交流。

[記者調(diào)查]年輕媽媽成產(chǎn)后瘦身“主力軍”

記者在本市市中心一家健身中心發(fā)現(xiàn),在健身人群中,不乏剛剛坐完月子、迫不及待地想要恢復(fù)體型的“80后”媽媽。其中,絕大部分的“80后”媽媽表示,為了盡快恢復(fù)體型,自己不但早早給孩子斷了奶,還選擇將孩子交給祖父母代為照料,以便自己能夠?qū)P闹轮镜亍笆萆怼卞憻挕?/p>

一位“80后”媽媽說:“一來自己渴望有更多的空間和時間,二來祖輩也樂于和寶寶朝夕相處地生活。既然如此,將寶寶交給他的爺爺、奶奶照顧,何樂而不為?”同時,她也承認(rèn),自從祖輩照料寶寶后,自己和寶寶的相處時間大大縮短,有了更多的個人空間和時間?!?/p>

[數(shù)據(jù)分析]母嬰平均相處每天13.2小時

盡管目前本市0至3歲嬰幼兒的科學(xué)育兒受到家庭普遍重視。但與此同時,在母親分娩和嬰幼兒養(yǎng)育中,也存在一些值得關(guān)注的問題:尤其是母親日常帶養(yǎng)嬰幼兒的時間偏短,母嬰之間缺乏足夠的交流。

調(diào)查顯示,本市母親和0至3歲嬰幼兒每天在一起的時間平均為13.2小時,44.1%的母親每天和孩子在一起的時間少于12小時,和孩子在一起小于8小時的比例為26.7%。

“媽媽為了保持體型,不愿意母乳喂養(yǎng)或喂養(yǎng)過短,不僅不利于寶寶的健康,對母親自己的健康也極為不利?!习嘧濉瘚寢層捎诠ぷ?,與寶寶接觸的時間過短,則很可能讓孩子在成長中缺乏安全感。由于缺少充足的和母親相處的時間,孩子的生長、發(fā)育也會受到一定程度的影響。因此,年輕媽媽還是應(yīng)該盡量想辦法,多和孩子在一起?!笔腥丝谟嬌?guī)統(tǒng)處長徐晉勛解釋說。

三成寶寶3個月內(nèi)添加輔食

盡管“金豬寶寶”都是媽媽的寶貝,但調(diào)查卻顯示,本市母嬰之間的交流正在變少。首先就是純母乳喂養(yǎng)時間過短,添加輔食過早。

數(shù)據(jù)顯示,54.5%的年輕媽媽純母乳喂養(yǎng)時間少于3個月,34.1%的年輕媽媽在3個月以內(nèi),便過早地給寶寶添加了輔食。

[專家說法]過早補充輔食可能影響嬰兒發(fā)育

專家解釋說,過早補充輔食,可能會影響嬰兒發(fā)育。由于新生兒和嬰兒早期消化系統(tǒng)的發(fā)育和功能還不成熟,輔食添加過早可能會引起消化紊亂,增加胃腸道負(fù)擔(dān),還可能引起嬰兒吃母乳的數(shù)量和次數(shù)減少。另外,過早添加這些食物,特別是谷類,對生長發(fā)育、尤其是對嬰兒形體的影響要引起注意。專家建議,嬰兒輔食的添加是必須的,但要適時進行。最好在4至6個月齡,不可添加過早。

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

趣說嗅覺與母嬰交流


科學(xué)實驗證明,哺乳動物的精子與鼻腔內(nèi)的細胞中含有兩種完全相同的分子,即精子細胞也具有嗅覺功能。大量的精子能游向同一個目標(biāo)——卵子,竟是卵子釋放出的一種可以吸引精子的香味所致。

趣說嗅覺與母嬰交流

嗅覺對于母嬰間的交流接觸更是十分有趣。科學(xué)家觀察了20名出生只有2天的孩子的呼吸和心跳情況,發(fā)現(xiàn)這些小嬰兒已擁有嗅覺。試驗時給每個孩子分別聞茴香、醋、本醇等幾種氣味,當(dāng)一種新氣味傳遞給嬰兒時,他們會改變行為、心跳和呼吸。如果這種氣味持續(xù)不斷,孩子就會變得習(xí)慣而沒有反應(yīng);如果更換另一種氣味,嬰兒的心跳、呼吸則會理次變化。

科學(xué)家還觀察到,當(dāng)孩子被送到母親的懷抱中時,在看到或碰到乳房之前,就已經(jīng)把小臉轉(zhuǎn)向了乳房。研究人員把一小塊紗布墊子放進嬰兒母親的乳罩里,然后把這塊帶有母親乳汁氣味的墊子放在孩子頭的一側(cè),靠著他的臉頰,同時又把另外一塊干凈的墊子放在另一側(cè)臉頰旁邊,進行錄像;接著再把這兩塊墊子交換位置,繼續(xù)拍錄像。結(jié)果顯示,不管放在左邊還是右邊,那些5天大的孩子更多地轉(zhuǎn)向帶有母親乳汁氣味的墊子,而不是干凈的墊子。繼續(xù)實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)2天大的孩子對這二者沒有區(qū)分能力,6天大的孩子就已經(jīng)會更多地朝向母親的而不是另一個婦女的乳墊,換句話說,嬰兒已經(jīng)能夠區(qū)分母親和其他婦女的乳汁氣味了,這一現(xiàn)象對10天大的孩子更是驚人地明顯。

母親的嗅覺行為也是很有趣的??茖W(xué)家把一組產(chǎn)婦蒙上眼睛、戴上耳罩,以試驗她們是否可以聞出自己的孩子,結(jié)果70%的母親只憑嗅覺就能辨認(rèn)出自己的小孩。另一項研究要求70對生兒育女的夫婦,在嬰兒出生后的第一周內(nèi),去聞裝在密封瓶內(nèi)的不同氣味(氣味來源包括嬰兒穿過的恤衫、沾有嬰兒尿液和糞便的紙尿布、嬰兒油)。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),母親對自己小孩的氣味非常敏感;而做父親的雖然似乎也有這種天賦,但其敏感程度則取決于小孩出生后多久才抱到他們的手上。而這一切對于一個陌生人來說,卻是很難做到的。此外,用母乳喂養(yǎng)的孩子和用奶瓶喂養(yǎng)的孩子體味是不同的。母乳喂養(yǎng)的孩子的糞便好聞一些,而用奶瓶喂養(yǎng)的孩子糞便的氣味更像大人的。似乎母親們也比較適應(yīng)她們自己孩子的糞便,而對其他孩子的糞便卻會感到惡心。

千萬年來,哺乳動物依靠特有的氣味和靈敏的嗅覺來辨認(rèn)母子關(guān)系,人類仍然保留了這種生物學(xué)特點。實驗證明,絕大多數(shù)新生兒能將頭部和鼻子準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)向自己的母親氣味的方向,并喚起愉快的情緒,從而使食欲增進。若哺乳的母親涂脂抹粉,濃厚的化妝品味驅(qū)散了原來的體味,或采用不停地更換陪睡人員的做法,會令嬰兒情緒低落,不愿與之靠近,或表現(xiàn)出不同程度的緊張、哭鬧、拒哺、無法安睡。更為嚴(yán)重的是,這種緊張會延遲到幼兒期,出現(xiàn)性格孤僻,甚至心理障礙等不良后果。

早期教育從母嬰交流開始


早期教育從母嬰交流開始

正規(guī)的早期教育,應(yīng)始于母嬰間的四種交流。

觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角、唇邊和臉蛋,依偎著母親溫暖的乳房,能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激,這對其智力發(fā)育起催化作用。母親經(jīng)常撫摸、擁抱壓兒所產(chǎn)生的肌膚接觸,也會獲得同樣的效果。高橋的研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會表情冷淡,發(fā)育遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

視覺交流:嬰兒出生一月左右,視網(wǎng)膜已經(jīng)形成,但中心凹尚未發(fā)育成熟,故其可見距離不會超過40厘米,可見區(qū)限于45度,幾乎只能見到眼睛正前方。不過,此時他們對于人臉,特別是人眼已有識別能力。母親在授乳時,總會發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛,這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要。因此,嬰兒可在吃奶速度和進奶量上,達到所需要的標(biāo)準(zhǔn);失去這種交流,其吃乳時會頻繁轉(zhuǎn)身搖頭,甚至煩躁不安。當(dāng)然,除授乳以外,平時多與嬰兒作對視交流,大多會得到晏兒甜蜜的微笑,從而有益于其心理健康發(fā)育。對于人工喂養(yǎng)的嬰兒,母親在使用奶瓶授乳時,更應(yīng)有這種視覺交流。

嗅覺交流:生物學(xué)研究證實,人類在視覺相當(dāng)發(fā)達后,嗅覺便開始退化了。但是,嬰兒的嗅覺卻相當(dāng)靈敏。剛出生幾天的嬰兒,便能聞出氣味的好壞。在試驗中,如果把浸過母乳的布片靠近嬰兒異端,嬰兒會頓時止哭而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親,故日本學(xué)者高橋提出,嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激,有利于其智力發(fā)育。他指出,那種不停更換陪睡者的嬰兒,心理常處于緊張狀態(tài),睡眠時間和質(zhì)量均大幅度下降。這對其心身發(fā)育不利,嚴(yán)重者可導(dǎo)致嬰兒發(fā)育遲緩和幼兒期心理障礙。

聽覺交流:研究表明,嬰兒出生一周后,即能分辨出人聲或物聲。這是因為,嬰兒自出生起,便有聲響需求,并能從各種聲響中產(chǎn)生誘發(fā)效應(yīng),從而很快以聲音辨別是不是母親??蓜e小看母親與嬰兒間毫無意義的對話,細心的母親會發(fā)現(xiàn),在對嬰兒說話時,他會動手動足,一副滿足的模樣。更重要的是,多與嬰兒對話,可使大腦正處在急劇發(fā)育中的嬰兒,很快牙牙學(xué)語,為日后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。事實上,缺乏母嬰語言交流的嬰兒,發(fā)語均遲于有母嬰語言交流的同齡兒,且發(fā)語不清,表情不活潑。

由此可見年輕媽媽和嬰兒的密切接觸與交流多么重要。千萬不要因為快節(jié)奏生活等種種原因,忽視了身邊的小寶貝。別忘記,嬰兒需要母親帶她認(rèn)識這個充滿愛的新鮮世界。

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育


一般情況下,新生兒患病住院都是由醫(yī)護人員進行護理的。殊不知,母嬰的這種過早分離會給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來不良影響,甚至使他們在成年后過分脆弱。

母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育

以上結(jié)論是法國科學(xué)家得出的。法國國家衛(wèi)生與醫(yī)學(xué)研究所神經(jīng)心理學(xué)專家瓦萊麗·多熱利用老鼠進行動物實驗,從實驗鼠出生第二天開始到以后連續(xù)14天的時間里,每天把幼鼠與母鼠強行分開3個小時,并對這些實驗鼠成年后的行為進行觀察。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),與其它實驗鼠相比,在特殊環(huán)境里,特別是在連續(xù)24小時獨處的情況下,這些實驗鼠顯得過于焦慮不安。此外,它們特別貪喝甜水,而且對嗎啡的作用極為敏感。多熱認(rèn)為,這是由于它們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不正常造成的。

曾有調(diào)查表明,出生不足3個月即與母親分離,而且沒能得到其他人特別關(guān)愛補償?shù)膵雰?,成年后酗酒的比例遠遠超出其他人群,而此次實驗則從神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育角度說明母嬰過早分離不好。為此,專家建議,應(yīng)對嬰兒的早期護理進行科學(xué)的改革,既讓產(chǎn)婦得到良好的恢復(fù)和休息,也讓嬰兒充分感受母親的關(guān)愛。

母嬰交流,從4項知覺開始


母嬰交流,從觸覺、視覺、嗅覺、聽覺開始

觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角、唇邊和臉蛋,依偎著母親溫暖的乳房,能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激,這對其智力發(fā)育起催化作用。母親經(jīng)常撫摸、擁抱壓兒所產(chǎn)生的肌膚接觸,也會獲得同樣的效果。高橋的研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會表情冷淡,發(fā)育遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

視覺交流:嬰兒出生一月左右,視網(wǎng)膜已經(jīng)形成,但中心凹尚未發(fā)育成熟,故其可見距離不會超過40厘米,可見區(qū)限于45度,幾乎只能見到眼睛正前方。不過,此時他們對于人臉,特別是人眼已有識別能力。母親在授乳時,總會發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛,這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要。因此,嬰兒可在吃奶速度和進奶量上,達到所需要的標(biāo)準(zhǔn);失去這種交流,其吃乳時會頻繁轉(zhuǎn)身搖頭,甚至煩躁不安。當(dāng)然,除授乳以外,平時多與嬰兒作對視交流,大多會得到晏兒甜蜜的微笑,從而有益于其心理健康發(fā)育。對于人工喂養(yǎng)的嬰兒,母親在使用奶瓶授乳時,更應(yīng)有這種視覺交流。

嗅覺交流:生物學(xué)研究證實,人類在視覺相當(dāng)發(fā)達后,嗅覺便開始退化了。但是,嬰兒的嗅覺卻相當(dāng)靈敏。剛出生幾天的嬰兒,便能聞出氣味的好壞。在試驗中,如果把浸過母乳的布片靠近嬰兒異端,嬰兒會頓時止哭而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親,故日本學(xué)者高橋提出,嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激,有利于其智力發(fā)育。他指出,那種不停更換陪睡者的嬰兒,心理常處于緊張狀態(tài),睡眠時間和質(zhì)量均大幅度下降。這對其心身發(fā)育不利,嚴(yán)重者可導(dǎo)致嬰兒發(fā)育遲緩和幼兒期心理障礙。

聽覺交流:研究表明,嬰兒出生一周后,即能分辨出人聲或物聲。這是因為,嬰兒自出生起,便有聲響需求,并能從各種聲響中產(chǎn)生“誘發(fā)效應(yīng)”,從而很快以聲音辨別是不是母親??蓜e小看母親與嬰兒間毫無意義的“對話”,細心的母親會發(fā)現(xiàn),在對嬰兒說話時,他會動手動足,一副滿足的模樣。更重要的是,多與嬰兒“對話”,可使大腦正處在急劇發(fā)育中的嬰兒,很快牙牙學(xué)語,為日后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。事實上,缺乏母嬰語言交流的嬰兒,發(fā)語均遲于有母嬰語言交流的同齡兒,且發(fā)語不清,表情不活潑。

父母的建議影響孩子的成長


當(dāng)孩子的自我意識開始逐漸發(fā)展,大人們開始覺得他們不像以前那么聽話了。這是一件很自然的事情,布娃娃當(dāng)然比真的娃娃好帶;相反,父母這種期望孩子好管的心態(tài),會成為家庭教育中明顯的負(fù)擔(dān)。

這個時期,父母對孩子的回應(yīng)、評價和要求仍舊是極為重要的。學(xué)業(yè)的問題開始逐漸顯現(xiàn),父母是否能幫助孩子建立對學(xué)業(yè)的責(zé)任心和必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將直接影響孩子將來的學(xué)習(xí)生活。正因為學(xué)習(xí)具有如此重要的地位,所以孩子會從學(xué)習(xí)中建立一定程度的自信心和自尊心。那些每天對孩子喊著“你給我好好學(xué)習(xí)”的父母,用催逼的方式破壞了孩子的責(zé)任心,導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒。在這方面吃苦頭的父母比比皆是。相反,那些能讓孩子對知識產(chǎn)生興趣,能讓孩子在努力中品嘗到自我價值的父母,則可說是給了孩子終生受益的精神財富。

孩子逐漸進入青少年期,父母在孩子生活中的主導(dǎo)地位逐漸開始被老師、同齡人、公眾人物等取代。但是,父母作為應(yīng)答者依舊發(fā)揮著格外重要的作用。孩子的夢想是否得到了鼓勵和支持,孩子是否能在學(xué)業(yè)之外擁有自己的空間,都與父母作為應(yīng)答者的表現(xiàn)密切相關(guān)。親子關(guān)系是否和諧,父母是否能夠通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予孩子合理的建議,將會影響到孩子能否順利地成長。

這個時期的孩子在感情和理性方面都尚未成熟,易于沖動的他們因為缺乏必要的經(jīng)驗而容易選擇一些過激的做法。他們面臨異性的誘惑、同性的競爭、自我性格的構(gòu)建等主要的問題,在生活中摸索并嘗試建立令他們滿意的自我,就仿佛礦工在黑暗中淘金。他們的探索有可能失敗,他們的沖動有可能走火,他們的傷痛需要撫慰。遺憾的是,他們的父母雖然依舊跟他們生活在一起,可是在精神方面,父母并不在場。悲劇不時在發(fā)生,許多人一生都不能撫平少年時期留下的心理創(chuàng)傷。成長的疼痛、心路歷程的落寞和掙扎,讓很多懂得心理學(xué)的人發(fā)誓:自己以后一定要做“在場”的父母

總之,在很長時間里,孩子通過父母的要求來要求自己,通過父母的評價來自我認(rèn)識,通過父母的允許來規(guī)劃自己的生活,通過和父母互動,構(gòu)建和發(fā)展與父母的關(guān)系。孩子在與父母的各種“互動”中,建立了最初的信任感、安全感、價值觀,以及愛和歸屬感。同時,他們從父母的態(tài)度中,形成了對待自己的立場和方式,包括自我評價、自我安慰與調(diào)節(jié)、看待自己的方式,以及對待欲望、物質(zhì)、壓力等各種事物的態(tài)度等。對于孩子的成長和發(fā)展而言,這些都是十分關(guān)鍵的。

餐桌上的交流關(guān)乎孩子成長


家庭聚餐時,在餐桌上講述“家庭的故事”有利于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,能讓他們與同齡人友好相處。如果這時候與孩子坦率地討論一些負(fù)面事件,則會讓他們有更強的自控力,在面對逆境時有良好的適應(yīng)性。這是美國埃默里大學(xué)的心理學(xué)教授的最新研究發(fā)現(xiàn)。

由馬歇爾·杜克(MarshallDuke)教授領(lǐng)導(dǎo)的“家庭講述計劃”,利用三年時間研究了40個家庭,每個家庭都有一名9到12歲青春期前的少年。研究人員把這些家庭吃飯時的交談用磁帶記錄下來,并且讓他們回答一些問題,以助于判斷家庭功能對兒童個性的影響。研究人員稱:“我們對進入青春期的轉(zhuǎn)變過程特別關(guān)注,因為這一時期對個性和自我觀念的形成特別重要?!?/p>

研究人員分析了餐桌上常規(guī)的相互關(guān)系,以及交談中涉及的話題的種類。他們注意到,幾乎每個家庭就餐時,交談都是由父母詢問小孩當(dāng)天在學(xué)校的情況開始的。最后,話題常常轉(zhuǎn)向“遙遠的事件”,比如周末的旅行計劃,或者去奶奶家探望等等。

杜克教授經(jīng)過分析得出結(jié)論:除了父母說什么之外,父母和孩子的共同討論也很重要,孩子的心理成長在父母聽他們講話時得到益處。

讓研究人員印象深刻的是,在家庭的故事和家族的歷史中,包含著對孩子的成長非常重要的東西,比如告訴他們祖父母在哪里成長、如何相遇等。此外,與孩子一起坦率地討論負(fù)面的事件,比如親人去世等,有利于培養(yǎng)他們良好的適應(yīng)性。因而,不要特意避免告訴孩子負(fù)面的事件,這個時候不要假裝他們不存在,實際上,他們能夠從中學(xué)會如何應(yīng)對生活中不可避免的起起落落。

由于許多父母工作繁忙,使家庭聚餐的機會變得越來越少。杜克教授擔(dān)心這樣會失去培養(yǎng)孩子健康人格的好機會,他說:“全家人在一起就餐的機會應(yīng)該被神圣地保持下來。”

孩子缺乏個性怎么辦


Q:菲菲已經(jīng)5歲10個月了,漂亮可愛,但是我感覺她比別的小孩幼稚。她非常想跟小朋友玩,按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者,可她總是追隨者。在親人面前有時桀驁不馴,而對別人(主要是小朋友)卻殷勤討好,最擔(dān)心別人不跟她玩。

我想將女兒培養(yǎng)成一個自信、有獨立能力、愿意思考的人,尤其擔(dān)心她將來是一個缺乏個性,易被他人影響和操縱的人。我該怎樣做?

A:小朋友在一起玩,誰應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者,這并不取決于他的體魄,而是源于他的伙伴關(guān)系和組織能力。所以菲菲家長認(rèn)為“按她的身高應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”,這種觀點不太恰當(dāng)。

另外,菲菲在親人面前膽子較大,還有點放任,可是對小朋友卻殷勤討好,這其實也是常見現(xiàn)象。五六歲的兒童對家長和對別人的態(tài)度有時會不相同,這是因為他們知道怎樣表現(xiàn)會讓別人(家人、老師、小朋友)喜歡,有點“兩面性格”。至于她怕別人不跟她玩,是否她曾感受過被排斥在集體之外的“痛苦”?可能她以前在和小朋友玩時有幾次表現(xiàn)不好,以致別人不愛和她玩。她認(rèn)識到這一點,想改正,所以才好像要去“殷勤討好”。再說“殷勤討好”這個說法也不恰當(dāng),她只是愿意表示和小朋友友好而已。

家長想讓菲菲成為自信、獨立的強者,這是很好的愿望。不過如果孩子的性格就是比較隨和,愿意和別人友好,愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo),也沒有什么不好,不能說她就是容易受人影響。

培養(yǎng)五六歲兒童的自信心和獨立性,可以試試以下方法:

重視給她表現(xiàn)自己能力的機會。如果事先知道幼兒園開展什么活動,一定鼓勵她去參加。一開始可能做不好,但時間長了會有很大的進步。機會是培養(yǎng)人的好條件。

和幼兒園老師聯(lián)系,盡量讓她做一些力所能及的事,并在班上表揚她,樹立她的威信。

了解她能力不足的方面,給她補課。比如,動手能力不強,可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫、寫數(shù)字等;玩的時候反應(yīng)慢,可以和她玩比賽的游戲,鼓勵她贏等。

給她一些容易完成的任務(wù),比如擺碗、端菜、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等,她做到了就表揚。有時也讓她做一些比較困難的事,如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等,會做了更要大加表揚,樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓她自己穿脫衣服,鍛煉獨立性。自信心和獨立性的培養(yǎng)要從一點一滴做起,不是抽象的。

讓孩子有一種“我能行”的自我評價。越是認(rèn)為“我能行”的孩子,就越能行,千萬不要把孩子“看扁”了。任何一個孩子都有長項與短項。不要拿孩子的短處與同齡孩子的長處去比較,這樣會有礙幼兒自信心的培養(yǎng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《母嬰缺乏交流影響孩子成長》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童成長專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 趣說嗅覺與母嬰交流 科學(xué)實驗證明,哺乳動物的精子與鼻腔內(nèi)的細胞中含有兩種完全相同的分子,即精子細胞也具有嗅覺功能。大量的精子能游向同一個目標(biāo)——卵子,竟是卵子釋放出的一種可以吸引精子的香味所致。 趣說嗅覺與母嬰交流 嗅覺...
    2021-11-27 閱讀全文
  • 早期教育從母嬰交流開始 早期教育從母嬰交流開始 正規(guī)的早期教育,應(yīng)始于母嬰間的四種交流。 觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條...
    2021-11-17 閱讀全文
  • 母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育 一般情況下,新生兒患病住院都是由醫(yī)護人員進行護理的。殊不知,母嬰的這種過早分離會給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來不良影響,甚至使他們在成年后過分脆弱。 母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育 以上結(jié)論是法國科學(xué)家得出的。法國...
    2021-11-22 閱讀全文
  • 母嬰交流,從4項知覺開始 母嬰交流,從觸覺、視覺、嗅覺、聽覺開始 觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角...
    2021-11-20 閱讀全文
  • 父母的建議影響孩子的成長 當(dāng)孩子的自我意識開始逐漸發(fā)展,大人們開始覺得他們不像以前那么聽話了。這是一件很自然的事情,布娃娃當(dāng)然比真的娃娃好帶;相反,父母這種期望孩子好管的心態(tài),會成為家庭教育中明顯的負(fù)擔(dān)。 這個時期,父母對孩子...
    2021-04-10 閱讀全文

科學(xué)實驗證明,哺乳動物的精子與鼻腔內(nèi)的細胞中含有兩種完全相同的分子,即精子細胞也具有嗅覺功能。大量的精子能游向同一個目標(biāo)——卵子,竟是卵子釋放出的一種可以吸引精子的香味所致。 趣說嗅覺與母嬰交流 嗅覺...

2021-11-27 閱讀全文

早期教育從母嬰交流開始 正規(guī)的早期教育,應(yīng)始于母嬰間的四種交流。 觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條...

2021-11-17 閱讀全文

一般情況下,新生兒患病住院都是由醫(yī)護人員進行護理的。殊不知,母嬰的這種過早分離會給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來不良影響,甚至使他們在成年后過分脆弱。 母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育 以上結(jié)論是法國科學(xué)家得出的。法國...

2021-11-22 閱讀全文

母嬰交流,從觸覺、視覺、嗅覺、聽覺開始 觸覺交流:母嬰間的觸覺交流,最常見的是母親為嬰兒授乳。因為,授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng),而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角...

2021-11-20 閱讀全文

當(dāng)孩子的自我意識開始逐漸發(fā)展,大人們開始覺得他們不像以前那么聽話了。這是一件很自然的事情,布娃娃當(dāng)然比真的娃娃好帶;相反,父母這種期望孩子好管的心態(tài),會成為家庭教育中明顯的負(fù)擔(dān)。 這個時期,父母對孩子...

2021-04-10 閱讀全文