小白楊的圍裙（說(shuō)話）

小白船教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《小白楊的圍裙（說(shuō)話）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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2、相識(shí)稻草的用處。

3、廢料操縱，并對(duì)幼兒舉行環(huán)保教誨。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、相識(shí)一些有關(guān)稻草的知識(shí)。

2、稻草成品。如：涼帽、草席、稻草人、芒鞋等。

3、立體運(yùn)動(dòng)教具、頭飾（小鳥、小兔、小女人）

計(jì)劃意圖：1、憑據(jù)大班幼兒年事特色，喜好經(jīng)由過(guò)程腳色互動(dòng)，加強(qiáng)幼兒進(jìn)修說(shuō)話的愛好，引發(fā)幼兒思索的愿望，續(xù)編故事變節(jié)，以是在計(jì)劃歷程，經(jīng)由過(guò)程腳色的演繹提問(wèn)，完成全部歷程。

2、經(jīng)由過(guò)程的說(shuō)話開導(dǎo)，引誘幼兒舉行廢料操縱。幼兒對(duì)情況掩護(hù)意識(shí)含糊，經(jīng)由過(guò)程詳細(xì)、形象的事物、情節(jié)、情況，到達(dá)環(huán)保教誨的目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)要害點(diǎn)：把沒(méi)用的稻草釀成有效的工具，從而舉行環(huán)保教誨。

運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)使命及操縱要點(diǎn)：

腳色互動(dòng)，引出故事：

冬天的時(shí)間，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真美麗，又溫暖。但是，春天來(lái)了，唉，你們發(fā)明小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一路問(wèn)小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請(qǐng)飾演小白楊的先生答復(fù)（春天來(lái)了，氣候徐徐熱了，但是我那件用稻草做的圍裙還穿戴，太熱了）

3、誰(shuí)來(lái)了？小白楊怎么問(wèn)小鳥的？小鳥資助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒(méi)資助小白楊，它們那么熱的天不須要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：引出評(píng)論辯論點(diǎn)

1、天越來(lái)越熱了，小白楊的圍裙照舊沒(méi)脫失，它熱得透不外氣來(lái)，難熬得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒評(píng)論辯論）

2、先生有個(gè)措施：我來(lái)幫小白楊脫圍裙，幼兒手工制作脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火炬稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會(huì)情況污染的，扔到小河魚會(huì)逝世，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴(kuò)疑（廢料操縱舉行環(huán)保教誨）

1、哎呀，先生的措施都欠好，你們有什么好措施呢？你們想想稻草有什么用？

2、評(píng)論辯論稻草的種種用處，完備故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出措施是不是和這位小女人想得一樣呢？完備故事內(nèi)容，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

3、如今小白楊怎么樣了？（笑了）

四、飾演腳色，體驗(yàn)樂(lè)成

經(jīng)由過(guò)程腳色飾演，體驗(yàn)資助別人的快活。

附：故事：小白楊的圍裙

冬天的時(shí)間，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又美麗，又溫暖。

春天來(lái)了，小白楊照舊穿戴那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來(lái)了，小白楊忙問(wèn)："小鳥，小鳥，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？"小鳥說(shuō)："不可，不可，這么熱的天，我才不要呢！"一只小兔蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了，小白楊又問(wèn)："小兔，小兔，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？"小兔搖搖頭說(shuō)："不可，不可，這么熱的夭，我才不要呢！"哎，天越來(lái)越熱了，但是小白楊的圍裙照舊沒(méi)脫，幼兒園教案它熱得直冒汗，熱得喘不外氣來(lái)，腰也彎了，他悲傷地哭了，這時(shí)，恰好來(lái)了一位小女人，小女人說(shuō)："小白楊，別哭，別哭，我來(lái)幫你！"她用稻草做了一頂涼帽戴在頭上遮太陽(yáng)，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼爽。嗨，這下白楊樹再也不以為熱了，它舒適極了，開心得笑彎了腰，連聲說(shuō)："感謝你，小女人！"　

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小白船

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小白船》！

［運(yùn)動(dòng)目的］

l、引誘幼兒領(lǐng)會(huì)、感知歌曲中美好，富有空想的意境，造就幼兒的審美情趣，引發(fā)幼兒自動(dòng)到場(chǎng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、開導(dǎo)幼兒憑據(jù)歌曲的旋律、節(jié)奏，唱出美好、舒緩的韻味，造就幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力和表示力。

3、經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修演唱3／4拍歌曲，使幼兒開端相識(shí)朝鮮族歌曲的特色。

［運(yùn)動(dòng)預(yù)備］

歌曲課件、音樂(lè)講授磁帶、灌音機(jī)、克己長(zhǎng)鼓、朝鮮族打扮等。

［運(yùn)動(dòng)歷程］

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段差別的音樂(lè)(曲一：生動(dòng)高興的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè))，自由演出行動(dòng)。

二、睜開：

(一)資助幼兒控制歌曲節(jié)拍特色、熟習(xí)歌曲旋律。

l、提問(wèn)幼兒：適才的兩段音樂(lè)有什么差別?哪段音樂(lè)是三拍子的?引誘幼兒用行動(dòng)表示出三拍的強(qiáng)弱紀(jì)律。

2、構(gòu)造幼兒跟從歌曲音樂(lè)訓(xùn)練三拍子節(jié)拍。

(二)引誘幼兒明白歌曲內(nèi)容并進(jìn)修歌詞。

l、先容歌曲名稱并樹模演唱歌曲。

2、幼兒園教案經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)及課件演示資助幼兒明白歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平常見到的劃子有什么紛歧樣?歌里還唱了什么?

3、幼兒看課件完備觀賞歌曲。請(qǐng)求幼兒記著歌曲中最喜好或是最美好的歌詞。

4、憑據(jù)幼兒分離說(shuō)出的歌詞，連系課件，引誘幼兒進(jìn)修歌詞。

(三)經(jīng)由過(guò)程差別的演唱情勢(shì)，引誘幼兒進(jìn)修演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用天然的聲音小聲完備跟唱歌曲。

2、幼兒團(tuán)體完備演唱歌曲。

3、經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)，引誘幼兒舉行反思，并有重點(diǎn)地訓(xùn)練演唱：我們另有那句唱得不敷好，還須要再練練?

4、經(jīng)由過(guò)程歌曲接龍的情勢(shì)，資助幼兒進(jìn)一步控制歌曲。

5、為幼兒供給場(chǎng)景和“劃子、小兔”等道具，分組演唱，引發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請(qǐng)幼兒團(tuán)體完備地把歌曲演唱給客人先生聽。

(四)經(jīng)由過(guò)程不雅察朝鮮族打扮和觀賞朝鮮族跳舞，引誘幼兒相識(shí)《小白船》是一首朝鮮族平易近歌。

1、開導(dǎo)幼兒經(jīng)由過(guò)程身上的朝鮮族衣飾，開端熟悉和相識(shí)朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族平易近歌。

2、請(qǐng)幼兒觀賞演出的朝鮮族跳舞。

三、竣事：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，隨同小白船的音樂(lè)，與一路載歌載舞。

附：課本闡發(fā)：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族平易近歌。它的旋律美好、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌詞把彎彎的玉輪形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說(shuō)中玉輪上的木樨樹、小白兔景象化、動(dòng)態(tài)化，好像把人們帶到一種夢(mèng)幻、美好的意境中，幼兒手工制作歌曲的內(nèi)容活潑形象、富有空想，易于明白，切合大班幼兒的年事特色。這首歌曲的重點(diǎn)是引誘幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是開導(dǎo)幼兒感覺(jué)并演唱出歌曲美好、舒緩的韻味。

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會(huì)說(shuō)話的皮球

為了進(jìn)一步的提高孩子們排球技能，每天我們都會(huì)給孩子們充足的時(shí)間去練習(xí)、去展示。這天跟往常一樣，孩子們正有序的取球，準(zhǔn)備練習(xí)，就在這時(shí)，突然聽到燁麟大聲的喊道“老師，皮球裂口子了，”望著燁麟手中的皮球，好像一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大嘴巴。于是連忙找來(lái)幾種材料，和孩子們一起給它貼上鼻子、眼睛，不一會(huì)兒功夫一個(gè)可愛的皮球娃娃就這樣誕生了?！　靶∨笥?，你們好，我是皮球娃娃”“你好，皮球娃娃”孩子們連忙回應(yīng)道，“我想看看你們誰(shuí)排球拍得最多”話音剛落，只見孩子們有模有樣的排起了手中的皮球，嘴里還不停地嘟囔著“看我的，我拍的最多，1、2、3——”孩子們有力的舞動(dòng)著手中的皮球，安靜塑膠場(chǎng)地頓時(shí)變成了熱鬧的體育賽場(chǎng)。時(shí)間過(guò)得真快，收球的時(shí)間到了，我一邊拿起了皮球娃娃，一邊說(shuō)道“我聽說(shuō)你們都是可愛的小貓咪，小貓咪們快快到我的身邊排隊(duì)吧?！苯又⒆觽兞⒖贪察o地排成了整齊的隊(duì)形，安靜的走進(jìn)了活動(dòng)室?；顒?dòng)過(guò)后，感想頗多，我覺(jué)得在組織活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，隨時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)，始終采取直觀、生動(dòng)、活潑的教育方式，我們將會(huì)收到意想不到的活動(dòng)效果。

大班說(shuō)話

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運(yùn)動(dòng)目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報(bào)告。

2、實(shí)驗(yàn)用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問(wèn)好。

2、出示“兔子老師”，提問(wèn)：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報(bào)告故事

1、報(bào)告第一幅畫。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)記？”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記：“︻”

“這個(gè)標(biāo)記代表什么意思？標(biāo)記背面會(huì)涌現(xiàn)什么？”

2、報(bào)告第二幅畫，開導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門：“你們外出的時(shí)間走過(guò)小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語(yǔ)：小朋儕開心的時(shí)間會(huì)怎么樣？（實(shí)時(shí)富厚好聽的詞）

2）第二部門：涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標(biāo)記？標(biāo)記背面又會(huì)涌現(xiàn)什么？”

3、報(bào)告第三幅畫，進(jìn)一步引誘幼兒感覺(jué)人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時(shí)的心境會(huì)怎么樣？”

3）“兔子老師還會(huì)怎么想？”

（引誘幼兒說(shuō)出形貌民氣理運(yùn)動(dòng)的富厚詞匯）

第二部門：1）“涌現(xiàn)了誰(shuí)？”

2）“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？”

第三部門：涌現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子老師和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的處所？它們又會(huì)看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報(bào)告，在聽的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告。

四、師報(bào)告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個(gè)神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對(duì)，兔子老師和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長(zhǎng)

幼兒園教育隨筆課后請(qǐng)幼兒將本身的故事末端畫出來(lái)，完備的報(bào)告故事。

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采蘑菇的小白兔

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采蘑菇的小白兔教案圖片

小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶梢藻憻捄⒆觽冸p腿的彈跳能力和身體協(xié)調(diào)能力，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快活動(dòng)氛圍，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲《采蘑菇的小白兔》，本次活動(dòng)采用游戲的方式，創(chuàng)設(shè)情景，讓小朋友模仿小白兔。在活動(dòng)中，盡情地玩耍，大膽地表現(xiàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們練習(xí)了雙腳向前跳躍的動(dòng)作，發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣，

【教案準(zhǔn)備】

小兔頭飾若干（與幼兒數(shù)相同），蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐（籃子）若干。

【教案玩法】

將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的蘑菇多。

【教案規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。

【注意事項(xiàng)】

1、蘑菇散開放，防止碰撞。

2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。

活動(dòng)細(xì)節(jié)展開：

(1)老師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的方法一個(gè)個(gè)跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來(lái)，并把蘑菇放進(jìn)筐中.五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇?是什么顏色的?比一比，看看誰(shuí)采得蘑菇多。

(2)放松運(yùn)動(dòng):兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么?那我們坐下來(lái)休息一下吧?引導(dǎo)幼兒揉腿、做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡游戲，并且能很快進(jìn)入角色，所以活動(dòng)一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇，樂(lè)此不疲，很有成就感?；顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替，幼兒的體能不僅得到了最大限度的鍛煉，而且不感覺(jué)到累!

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我最愛故國(guó)（說(shuō)話）

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運(yùn)動(dòng)目的：1、能明白詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有情感地朗誦詩(shī)歌。2、能完備的語(yǔ)句表達(dá)本身對(duì)故國(guó)的熟悉。3、酷愛故鄉(xiāng)，酷愛故國(guó)，體驗(yàn)發(fā)展的快活。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖標(biāo)：“我最愛故國(guó)”的配套掛圖運(yùn)動(dòng)歷程：1、以發(fā)言的情勢(shì)導(dǎo)入活（1）、“你們?nèi)缃裆鲜裁窗?？”出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”（2）從小到大，幼兒園教案你最愛誰(shuí)？（3）你喜好什么？2、開端相識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容?！拔乙彩煜ひ粋€(gè)和你們一樣大的小朋儕，讓我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋儕他他最愛誰(shuí)？最喜好什么？“你們聽到了什么？”3、有情感地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。第一段，媽媽問(wèn)了我什么？第二段，爸爸問(wèn)了我什么？第三段，如今我上大班了，是怎么答復(fù)的？4、邊看圖標(biāo)邊有情感地朗誦詩(shī)歌5、幼兒分腳色朗誦這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么要領(lǐng)分的？你最喜好哪段？為什么？

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說(shuō)話運(yùn)動(dòng)《分屋子》

下面給大家提供的是《說(shuō)話運(yùn)動(dòng)《分屋子》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、進(jìn)修故事，相識(shí)情節(jié)，明白動(dòng)物分屋子的請(qǐng)求，經(jīng)由過(guò)程給動(dòng)物分房。生長(zhǎng)幼兒的著手本領(lǐng)及頭腦力。

2、經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，生長(zhǎng)幼兒的白話表達(dá)本領(lǐng)。

預(yù)備：木偶演出、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒演出虎王

歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，由虎王入場(chǎng)，引發(fā)幼兒愛好。

師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎？

虎王：嗨，我最近遇到一個(gè)困難，我們大叢林里造了二棟樓房，一棟是朱顏色的三層樓，一棟是黃色彩的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物加入分房，但是在分房的時(shí)間，它們提出了種種百般的請(qǐng)求，弄得我沒(méi)有主張，只好請(qǐng)你們小朋儕來(lái)幫助，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)公道的分房措施。小朋儕，你們樂(lè)意幫我想措施嗎？

師：小朋儕都樂(lè)意幫虎王想措施，如今我們一路看看有哪六個(gè)動(dòng)物加入分房，它們向虎王提出了哪些請(qǐng)求。

二、引誘幼兒旁觀木偶演出《分屋子》。

看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物加入分房的？（個(gè)體答復(fù)）

師：它們向虎王提出了很多請(qǐng)求，先生聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不合錯(cuò)誤，不合錯(cuò)誤的處所請(qǐng)小朋儕資助我，好嗎？

三、先生邊操縱幻燈，邊報(bào)告動(dòng)物提的請(qǐng)求，加深對(duì)重要內(nèi)容的印象。

四、邊提問(wèn)邊操縱幻燈，進(jìn)一步資助幼兒明白動(dòng)物提出的分房請(qǐng)求。

提問(wèn)：

1、1、起首是誰(shuí)提出的請(qǐng)求？老鼠提了什么請(qǐng)求？

從老鼠年青、機(jī)動(dòng)，高低樓梯很便利這句放你以為老鼠得當(dāng)住幾樓？

幼兒手工制作從老鼠提的另一個(gè)請(qǐng)求不肯和貓住在一路，貓聽了奈何罵老鼠的？貓和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱顏色的屋子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么色彩的屋子里？

2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的請(qǐng)求？大象提了什么請(qǐng)求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你以為大象住幾樓符合？然則大象也不肯意和老鼠住在一路，你們想想大象住什么樣的屋子符合呢？（團(tuán)體飾演大象，學(xué)大象的說(shuō)話）學(xué)說(shuō)句子。

3、3、公雞提了什么請(qǐng)求？

要是公雞住在紅屋子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的屋子里呢？

4、4、末了一個(gè)是誰(shuí)提出的請(qǐng)求？烏龜提了什么請(qǐng)求？

從烏龜說(shuō)的話里你以為烏龜住在幾樓比力符合？

五、施展幼兒的自動(dòng)性，讓幼兒以小組評(píng)論辯論的情勢(shì)追念動(dòng)物提的請(qǐng)求，使幼兒形成完備的印象。

六、幼兒著手分屋子，向虎王報(bào)告分房效果。

1、供給操縱質(zhì)料，幼兒著手分房

2、相互交換分房效果

3、講評(píng)分房效果

4、向虎王報(bào)告分房效果，勉勵(lì)幼兒提出種種公道的分房計(jì)劃

七、竣事：小朋儕幫虎王想出了公道的分房措施，虎五開心得和幼兒一路舞蹈，然后虎王去叢林給動(dòng)物們分屋子。幼兒送虎王出運(yùn)動(dòng)室。

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大班說(shuō)話—心愿樹

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運(yùn)動(dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體前勇敢說(shuō)出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過(guò)七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運(yùn)動(dòng)歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請(qǐng)來(lái)了一位朋儕，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)間，就會(huì)孕育發(fā)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來(lái)、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰(shuí)知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報(bào)告心愿樹，它會(huì)資助你實(shí)現(xiàn)欲望。三、自由說(shuō)出本身的心愿。1、誰(shuí)的內(nèi)心有什么欲望，可以對(duì)心愿樹說(shuō)：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請(qǐng)部門幼兒在團(tuán)體前說(shuō)心愿。幼兒手工制作（幼兒說(shuō)出一個(gè)欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說(shuō)：“你的欲望未來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實(shí)現(xiàn)。）”3、每人說(shuō)心愿。每小我私家都故意愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋儕。請(qǐng)閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對(duì)心愿樹說(shuō)，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說(shuō)：“??！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實(shí)現(xiàn)?！彼?、環(huán)繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。1、XX說(shuō)：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說(shuō)清晰，想資助誰(shuí)辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來(lái)事情、進(jìn)修、生存。2、幼兒說(shuō)出心愿后獲得一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出本身的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相干的心愿（預(yù)計(jì)幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動(dòng)區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說(shuō)，本日我來(lái)到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂(lè)于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實(shí)現(xiàn)！

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娃娃游天下（說(shuō)話）

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運(yùn)動(dòng)目的：1、能準(zhǔn)確的說(shuō)出列國(guó)國(guó)旗的名字。2、能用說(shuō)話完備地形貌國(guó)旗、國(guó)徽的特性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、列國(guó)國(guó)旗張貼在課堂的墻壁上2、有過(guò)不雅察國(guó)旗的履歷。3、講臺(tái)一個(gè)運(yùn)動(dòng)歷程：1、景象創(chuàng)設(shè)：先容課堂中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們預(yù)備的講臺(tái)，報(bào)告幼兒本日我們要舉行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)幼兒預(yù)備好本身的材料，邊講邊展現(xiàn)圖片。2、幼兒手工制作一個(gè)幼兒報(bào)告的歷程中將重點(diǎn)提出，換成題目問(wèn)其他幼兒。3、將報(bào)告過(guò)的材料貼出。4、請(qǐng)其他幼兒向小博士提問(wèn)，可以提出他所先容的這個(gè)國(guó)度的有關(guān)題目。5、請(qǐng)幼兒評(píng)出講的很出色的小博士三個(gè)。6、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的材料的重點(diǎn)內(nèi)容提出舉行報(bào)告。本次運(yùn)動(dòng)分兩課時(shí)舉行。

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