大班說話運動《小肚子提看法》

幼兒園教師提案內(nèi)容。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，我們一般會事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？小編收集并整理了“大班說話運動《小肚子提看法》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

下面給大家提供的是《大班說話運動《小肚子提看法》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動計劃：大班幼兒生動好動，對付新穎的事情緒愛好，但對付以熟知的事變就會輕忽，是以，經(jīng)常露著肚子上操、游戲。冬天到了，孩子在游戲的時間，會感覺氣候的轉(zhuǎn)變，感覺到天冷了今后，孩子們的手都樂意放在口袋中保暖，是以捉住這個契機計劃了這個運動，開導(dǎo)幼兒可以或許存眷本身身材的康健，勉勵幼兒學(xué)會本身照料本身，在演出游戲中，熬煉表達本領(lǐng)，增進幼兒在互助中進修，為幼兒以后上小學(xué)做預(yù)備。

運動目的：

1、引誘幼兒可以或許勇敢表達，憑據(jù)變亂分派腳色，互助演出。

2、開導(dǎo)幼兒學(xué)會治理本身，存眷身材的康健狀態(tài)，造就幼兒自力的生存本領(lǐng)。

幼兒已有履歷：

幼兒在找傷害的歷程中，就知道了許多不應(yīng)做、與該做的事變，孩子的自我掩護意識在漸漸增強，同時，幼兒可以或許網(wǎng)絡(luò)本身熟悉的及不熟悉的標(biāo)記與小朋儕分享，在互動中配合進修。對付生存中怎樣可以或許更好的照料本身，掩護本身還不敷，運動來自與幼兒的生存，照舊應(yīng)當(dāng)對幼兒的生存照顧護士及自我掩護本領(lǐng)有資助。

運動質(zhì)料：紙、筆等。

運動歷程：

環(huán)節(jié)計劃運動幼兒運動1、引出使命。

2、進一步富厚幼兒常識履歷，相識肚子疼的多種緣故原由。

3、幼兒園教案激發(fā)新使命

4、操縱

5、展現(xiàn)作品

6、講評1、“班里的久久小朋儕病了，他肚子疼，他為什么會肚子疼？”

2、資助幼兒總結(jié)肚子疼的緣故原由。提出新的題目：“怎樣不讓小肚子提看法?！?/p>

3、其他班的小朋儕還不知道怎樣掩護本身的小肚子，你們能報告他們嗎？

4、不雅察引導(dǎo)。請求：探討演出什么？都有誰？產(chǎn)生了什么？報告小朋儕要留意什么？

5、資助幼兒展現(xiàn)。

6、給幼兒交換的空間，展現(xiàn)本身的空間。

1、幼兒思索并答復(fù)。

2、幼兒操縱已有履歷表達，并諦聽別人的意見。

3、幼兒實驗互助，并探討分派腳色（3-4人一組）

4、幼兒創(chuàng)編并演出小故事。

5、幼兒自我先容并演出。

6、幼兒交換并猜猜故事要報告我們什么原理？

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大班說話運動—太陽變綠了

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講授目的：

1，理遣散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情緒。經(jīng)由過程散文詩的觀賞，生長幼兒的藝術(shù)潛能。

2，造就和進步幼兒對藝術(shù)的觀賞力，體驗散文詩美好的意境。

3，生長頭腦，進步說話表達本領(lǐng)，造就幼兒對散文詩的喜好

4，進修在團體眼前勇敢地表述，樂意表示本身，生長演出技巧。

5，樂于在團體眼前勇敢演出，表示，并清晰地，完備地報告，進修小鳥樂于助人，大無畏地精力，造就友愛的同伴干系。

講授預(yù)備：

1，灌音機，配樂磁帶

2，頭飾多少（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，赤色太陽22個，綠色蠟筆22支。

講授歷程：

一、評論辯論：

1，（戴上小猴頭飾），我是誰？如今是什么季候？炎天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感受？

2，請個體幼兒獨力報告。

3，先生小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么措施，讓太陽不再那么熱而是很涼爽呢？

5，幼兒報告。

二、引誘幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動物們的意見吧！

2、有情感地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動物？你最喜好誰？為什么？

幼兒園教案（1）、炎天的太陽怎么樣的？小動物們探討著要干什么？

（2）、但是他們?yōu)槭裁幢旧聿蝗ソo太陽涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫助呢？

（4）、效果蝴蝶怎么說？（幼兒報告后表表演行動、情感、模樣形狀）

（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它樂意幫助嗎？怎么說的？

（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂允許了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

（7）、厥后他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有允許幫助呢？

(8)、可小鳥怎么說的？（我氣力太小了，飛不高）

（9）、小同伴們怎么做的？效果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的色彩？它是怎么給太陽涂上綠綠的色彩的？

（10）、各人開心地唱著、跳著，可小鳥飛不返來了。誰報告我，我的小鳥那里去了？我好發(fā)急啊！

（11）、你喜好小鳥嗎？為什么呢？

三、要是你是小鳥的話，你樂意為各人做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助工資樂？

1、小動物要是請你幫他們把炎天火辣辣的太陽涂上綠綠的

色彩，你會樂意嗎？

2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

3、那你想什么措施來到太陽旁邊給它涂上綠綠的色彩呀？

4、幼兒報告后予以表彰，并請幼兒將紅太陽不和涂上綠綠的色彩。

5、幼兒涂色，邊巡回不雅察，邊朗誦散文詩。

6、請幼兒將本身的太陽拿好，坐到座位上，互相說說你想了什么要領(lǐng)來給太陽涂上綠綠的色彩的。

四、評論辯論，演出。

1、你們最喜好故事中的哪個腳色？說說為什么喜好，并演出一下對話。

2、幼兒手工制作先生請幼兒戴上頭飾上來分離飾演故事中的腳色，共同全部幼兒的報告，請他們表表演來，加深印象。

3、請幾組演出，注意幼兒對情節(jié)的明白，語句的通順，實時確定幼兒的本領(lǐng)。

4、全部幼兒出課堂。

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大班說話運動說課稿—小貓抱病了

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列位先生、列位同硯，各人好！我叫韋玉春，來自教誨學(xué)院09學(xué)前一班。本日我說課的內(nèi)容是大班說話運動《小貓抱病了》看圖報告故事。

一、說課本。抱病，每個孩子都履歷過，孩子們對抱病都有親身的感覺。但這種感覺是因人而異，各不雷同的。抱病，更是孩子們所畏懼的事。他們畏懼吃藥，注射，畏懼一小我私家在家。大班說話運動《小貓抱病了》恰好泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存，全部運動始終以幼兒的生存履歷為依托，讓幼兒獲取康健生理，明白朋儕之間要互相體貼，相互資助，孩子們在如許的情境下富厚了履歷，生長了頭腦，進步了說話表達本領(lǐng)，精良品行也獲得了造就。

二、說運動目的。憑據(jù)《幼兒教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》的請求，連系大班說話特色和說話生長程度，我從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒三個方面制定了運動目的，分離是:1.細致不雅察圖片，相識圖片的內(nèi)容；2．引誘幼兒進修詞:孤獨、惦念，愿意到場報告運動，能勇敢、公道地舉行想象和報告；3．感覺到搭檔之間互相體貼的快活，以及得到抱病時的康健生理。

三、說運動重難點。憑據(jù)《綱領(lǐng)》中兒童生長為動身點和歸宿點的理念，我又將本次運動的重點訂定為愿意到場報告運動，經(jīng)由過程移情報告，讓幼兒明白搭檔之間要互相體貼，相互資助。同時把引誘幼兒進修詞:孤獨、惦念，并能對圖片舉行勇敢、公道地想象和報告。作為本次運動的難點。

四、說講授要領(lǐng)。為了更好地告竣我的講授目的，我重要接納不雅察法、提問法、樹模法來構(gòu)造我的講授運動。

五、說進修要領(lǐng)。別的，我計劃資助幼兒接納不雅察法、幼兒手工制作評論辯論法、腳色演出法等講授要領(lǐng)，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充實變更幼兒的多種感官，控制進修的重難點。

六、說運動預(yù)備。為了是講授內(nèi)容越發(fā)富厚，我作了如下預(yù)備：1．相識信的根基格局。2．圖片7張，信封一個，娃娃家計劃、一束花等。我們知道幼兒的留意力不易會合，我將操縱直不雅形象來變更幼兒的多種感官，來吸引幼兒的愛好。

七、說運動流程。

下面我將論述一下我的講授流程，本次講授運動共有以下四個環(huán)節(jié)，分離是：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

（二）引誘幼兒不雅察掛圖，并勉勵幼兒勇敢想象、報告。

（三）景象演出，連系思品教誨

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入運動。我是如許導(dǎo)入的：

運動一開端，我將出示如許一幅畫，讓幼兒感知圖片、不雅察圖片，愛好是做好的先生，應(yīng)用提問“小貓抱病了，成天躺在床上，它異常想讓好朋儕小兔來看它，但是小兔離得太遠了，小貓會用什么措施報告小兔呢？”小朋儕憑據(jù)這一題目頒發(fā)本身的看法后，然后把小貓的做法報告小朋儕們，然后打開信，為下面看圖報告故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引誘幼兒看圖報告故事

這一環(huán)節(jié)我是如許計劃的：

接著引誘幼兒不雅察圖片，并勉勵幼兒勇敢想象、報告。幼兒園教育隨筆起首以“讀信”的情勢引誘幼兒不雅察講授掛圖，評論辯論：“小貓為什么哭？小貓內(nèi)心會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的根本上，我來引誘幼兒說出孤獨、惦念這兩個詞語，我是如許做樹模的：

小兔：我抱病了，住在病院里，猴醫(yī)生給我辦理滴。抱病躺在床上很孤獨、很難熬，我哭了。惦念著我的朋儕們。小貓X年X月X日

以小兔的口氣引誘幼兒不雅察圖片。引誘幼兒評論辯論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓抱病的事報告哪些好朋儕呢？好朋儕知道后為小貓做了什么事？經(jīng)由過程一系列的提問，引發(fā)幼兒自動到場報告，并勇敢吧本身所看到的，所想到的表達出來，進步白話表達本領(lǐng)。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨奈何資助小貓的圖片，并說道：“小朋儕看一看小貓的好朋儕都為它做了些什么呀？如許引誘幼兒漸漸觀賞，相識朋儕之間要互相體貼，體驗資助別人的快活，并為下個環(huán)節(jié)情境演出埋下伏筆。講授歷程中，我將如許做樹模：小刺猬捧著鮮花看望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美好的歌，撫慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好工具吃。

第三環(huán)節(jié)：景象演出

小貓抱病后獲得了這么多朋儕的體貼敬服，信賴他肯定能早日病愈。要是我們身邊的好朋儕抱病了，我們又該怎么做呢？

（1）幼兒自由表達。

（2）請幼兒接洽現(xiàn)實分腳色舉行演出。

幼兒園教案第四環(huán)節(jié)：運動延長

這一環(huán)節(jié)我如許計劃：

讓幼兒交換評論辯論：小貓抱病后獲得了這么多朋儕的體貼敬服，信賴它很快就會規(guī)復(fù)康健。請幼兒連系故事舉行演出，演出一遍后，播放樂曲，并與全班幼兒一路為小貓舞蹈，在充斥愛的旋律中竣事運動。

八、說板書計劃

幼兒的頭腦因此直不雅形象為主的，同時切合幼兒頭腦的特色，幼兒期的瀏覽質(zhì)料重要以形象活潑的畫面為主，直不雅的畫面能引起幼兒的愛好及留意，展現(xiàn)的一系列圖片，使幼兒輕易感知瀏覽的內(nèi)容，經(jīng)由過程一系列的提問施展幼兒的想象力，是引發(fā)幼兒言語的主要要領(lǐng)。

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說話運動《分屋子》

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1、進修故事，相識情節(jié)，明白動物分屋子的請求，經(jīng)由過程給動物分房。生長幼兒的著手本領(lǐng)及頭腦力。

2、經(jīng)由過程進修，生長幼兒的白話表達本領(lǐng)。

預(yù)備：木偶演出、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒演出虎王

歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，由虎王入場，引發(fā)幼兒愛好。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王：嗨，我最近遇到一個困難，我們大叢林里造了二棟樓房，一棟是朱顏色的三層樓，一棟是黃色彩的三層樓，有六個動物加入分房，但是在分房的時間，它們提出了種種百般的請求，弄得我沒有主張，只好請你們小朋儕來幫助，想請你們幫我想出一個公道的分房措施。小朋儕，你們樂意幫我想措施嗎？

師：小朋儕都樂意幫虎王想措施，如今我們一路看看有哪六個動物加入分房，它們向虎王提出了哪些請求。

二、引誘幼兒旁觀木偶演出《分屋子》。

看完后提問：有哪六個動物加入分房的？（個體答復(fù)）

師：它們向虎王提出了很多請求，先生聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不合錯誤，不合錯誤的處所請小朋儕資助我，好嗎？

三、先生邊操縱幻燈，邊報告動物提的請求，加深對重要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操縱幻燈，進一步資助幼兒明白動物提出的分房請求。

提問：

1、1、起首是誰提出的請求？老鼠提了什么請求？

從老鼠年青、機動，高低樓梯很便利這句放你以為老鼠得當(dāng)住幾樓？

幼兒手工制作從老鼠提的另一個請求不肯和貓住在一路，貓聽了奈何罵老鼠的？貓和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱顏色的屋子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么色彩的屋子里？

2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的請求？大象提了什么請求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你以為大象住幾樓符合？然則大象也不肯意和老鼠住在一路，你們想想大象住什么樣的屋子符合呢？（團體飾演大象，學(xué)大象的說話）學(xué)說句子。

3、3、公雞提了什么請求？

要是公雞住在紅屋子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的屋子里呢？

4、4、末了一個是誰提出的請求？烏龜提了什么請求？

從烏龜說的話里你以為烏龜住在幾樓比力符合？

五、施展幼兒的自動性，讓幼兒以小組評論辯論的情勢追念動物提的請求，使幼兒形成完備的印象。

六、幼兒著手分屋子，向虎王報告分房效果。

1、供給操縱質(zhì)料，幼兒著手分房

2、相互交換分房效果

3、講評分房效果

4、向虎王報告分房效果，勉勵幼兒提出種種公道的分房計劃

七、竣事：小朋儕幫虎王想出了公道的分房措施，虎五開心得和幼兒一路舞蹈，然后虎王去叢林給動物們分屋子。幼兒送虎王出運動室。

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都會老鼠和墟落老鼠 大班說話綜合運動

下面是《都會老鼠和墟落老鼠 大班說話綜合運動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運動目的

1、觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

2、在辯說運動中相識都會和屯子的差別生存方法，明白得當(dāng)本身的才是最好的。

二、運動預(yù)備：

1、事先擺設(shè)幼兒參不雅都會大概墟落，部署主題墻面的都會和墟落的圖片。

2、景象童話劇演出，部署園地。

3、動畫制造。

4、都會和墟落的圖片多少張

三、運動歷程:

一、觀賞都會和墟落的圖片

：“前幾天我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了許多有關(guān)都會和墟落的圖片和照片，如今就請小朋儕們一路分享來這些漂亮的畫面。

提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感受呢？

“本日都會老鼠要約請墟落老鼠來家里做客，讓我們一路來看一看它們之間到底產(chǎn)生了一件什么事變?！?/p>

二、旁觀景象童話劇《都會老鼠和墟落老鼠》

：“都會老鼠和墟落老鼠之間產(chǎn)生了一件什么事變?。俊?/p>

提問：“你以為它們之間故事風(fēng)趣嗎？什么處所最風(fēng)趣？”

二、觀賞動畫

提問：“都會老鼠來到墟落后喜好墟落生存嗎？為什么？”

“墟落老鼠也接到了都會老鼠的約請，那它來到都會碰到哪些事變？它喜好都會的生存嗎？

幼兒園教案：“都會和墟落都有本身最漂亮的處所，都會老鼠和墟落老鼠都為本身的故鄉(xiāng)感覺自滿，如今讓我們一路來看一看都會和墟落有什么差別？“要是你是小老鼠，你更喜好那里的生存？為什么？”

（四）經(jīng)由過程辯說會的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法

：請你帶著這個題目跟身邊的小朋儕一下評論辯論一下。請喜好都會的小朋儕構(gòu)成一個都會隊，請喜好墟落的小朋儕構(gòu)成一個墟落隊，那我們舉辦一場小小的辯說會，在辯說之前我要給你們提幾點發(fā)起：1、用很洪亮的聲音舉行辯說。2、要說出本身喜好都會大概墟落的來由。3、當(dāng)別人在辯說的時間請你很平靜的諦聽。信賴你們都能做到是不是？

：這場辯說真的很劇烈很出色，你們都說出了本身的喜好都會和墟落的來由，那我們有空可以到都會玩玩，去墟落逛逛，信賴只有得當(dāng)我們本身的才是最好的。

運動反思：本節(jié)講授運動，幼兒手工制作在計劃和擺設(shè)上能科學(xué)有用的完成運動目的，大批的質(zhì)料都泉源于孩子和家長的網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)由過程觀賞都會圖片和墟落，引領(lǐng)幼兒去相識另一情況的生存方法和生存情況。孩子的演出是整堂講授運動的亮點。

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大班說話

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運動目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報告。

2、實驗用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問好。

2、出示“兔子老師”，提問：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報告故事

1、報告第一幅畫。

“春天來了……這是什么標(biāo)記？”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記：“︻”

“這個標(biāo)記代表什么意思？標(biāo)記背面會涌現(xiàn)什么？”

2、報告第二幅畫，開導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門：“你們外出的時間走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語：小朋儕開心的時間會怎么樣？（實時富厚好聽的詞）

2）第二部門：涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標(biāo)記？標(biāo)記背面又會涌現(xiàn)什么？”

3、報告第三幅畫，進一步引誘幼兒感覺人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時的心境會怎么樣？”

3）“兔子老師還會怎么想？”

（引誘幼兒說出形貌民氣理運動的富厚詞匯）

第二部門：1）“涌現(xiàn)了誰？”

2）“小老鼠會怎么說？”

第三部門：涌現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子老師和小老鼠會到一個什么樣的處所？它們又會看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報告，在聽的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請個體幼兒報告。

四、師報告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對，兔子老師和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長

幼兒園教育隨筆課后請幼兒將本身的故事末端畫出來，完備的報告故事。

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大班說話—心愿樹

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本育兒文章是最新發(fā)布的《大班說話—心愿樹》的詳細頁面，好東西應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

運動目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵幼兒在團體前勇敢說出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運動預(yù)備：會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運動歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請來了一位朋儕，（出示會發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時間，就會孕育發(fā)生魔力。誰知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報告心愿樹，它會資助你實現(xiàn)欲望。三、自由說出本身的心愿。1、誰的內(nèi)心有什么欲望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請部門幼兒在團體前說心愿。幼兒手工制作（幼兒說出一個欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說：“你的欲望未來肯定會實現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實現(xiàn)。）”3、每人說心愿。每小我私家都故意愿，還沒有說過心愿的小朋儕。請閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對心愿樹說，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說：“啊！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實現(xiàn)?！彼摹h(huán)繞一個主題，說說樂于助人的心愿。1、XX說：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說清晰，想資助誰辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來事情、進修、生存。2、幼兒說出心愿后獲得一枚戒指花。先請個體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出本身的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相干的心愿（預(yù)計幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說，本日我來到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實現(xiàn)！

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故事—烏鴉喝水（大班說話）

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1、明白故事內(nèi)容，明白碰到艱苦要動頭腦想措施的原理

2、明白詞語：火辣辣、銜來?？梢曰蛟S憑據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、造就幼兒的諦聽本領(lǐng)和想象力

運動預(yù)備：圖片四幅

運動歷程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒愛好

前些天，小朋儕在演出區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，本日我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？奈何喝到的？

二、報告故事并舉行提問

故事產(chǎn)生在那里？

那天的氣候怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

厥后又產(chǎn)生了什么事？

烏鴉碰到了什么艱苦？

烏鴉都找了那些小動物幫助？

幼兒手工制作你們能不克不及幫烏鴉想想措施呢？

三、再次報告故事，并舉行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的措施。

它是奈何把石頭放到瓶子里的？（銜來）

要是你是別的的小動物，你預(yù)備怎么樣運石頭？

四、完備報告故事，引誘幼兒憑據(jù)故事續(xù)編或添加故事變節(jié)

要是你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事變節(jié)？

引誘幼兒創(chuàng)編的故事要有對話而且完備。

五、講評并激發(fā)幼兒到運動區(qū)演出的愿望

關(guān)于《故事—烏鴉喝水（大班說話）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班說話—爸爸、媽媽和我

下面是《大班說話—爸爸、媽媽和我》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、感知明白詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系，開端進修有情感的朗誦詩歌。

2、實驗憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運動，進一步相識大天然中事物間的聯(lián)系關(guān)系。

3、體驗仿編運動帶來的樂成感，加強詩歌仿編運動的努力性。

運動預(yù)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，什物投影儀。

運動歷程：

1、發(fā)言導(dǎo)入。

A、小朋儕，你們家都有誰呀？

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎？

C、你以為在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、進修詩歌。（什物投影儀放大幼兒用書）

A、指圖1，提問：畫上有什么？引誘幼兒看圖觀賞詩歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領(lǐng)，勉勵幼兒到場報告。

B、接納同樣要領(lǐng)不雅察圖2，進修詩歌第二段。

C、師生配合進修詩歌，并有心情的完備地朗誦詩歌。

3、引誘幼兒仿編詩歌部門內(nèi)容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請部門幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先演出詩歌內(nèi)容，再演出仿編內(nèi)容。

5、竣事運動。

勉勵幼兒在說話瀏覽區(qū)繼承進修仿編，并分腳色飾演仿編內(nèi)容。

不知道本文《大班說話—爸爸、媽媽和我》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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