克服孩子的依賴心理

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《克服孩子的依賴心理》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)不斷地學(xué)習(xí)他人的行為，并對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對(duì)孩子擺脫依賴及促進(jìn)其獨(dú)立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認(rèn)同的對(duì)象是父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)模仿家長(zhǎng)而產(chǎn)生自理行為的時(shí)候，應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

孩子在嬰兒時(shí)期對(duì)父母產(chǎn)生依賴情有可原，但當(dāng)孩子逐漸成長(zhǎng)，甚至到了完全可以照顧自己時(shí)，為什么還是不能擺脫對(duì)父母的依賴呢？

從發(fā)展的角度來(lái)看，兒童在1～3歲的時(shí)候，會(huì)進(jìn)入艾里克森所提出的自主、羞怯或懷疑階段。這個(gè)階段的兒童會(huì)自主地探索環(huán)境以及嘗試新事物。比如說(shuō)，他們會(huì)開始試著自己用小勺吃飯。然而，有些父母為了節(jié)省時(shí)間，或怕孩子把飯菜撒得到處都是，便會(huì)把小勺從孩子手中拿走。類似的做法看起來(lái)確實(shí)省了不少事，然而這卻是造成孩子依賴行為的根源。孩子嘗試新事物的行為如果遭到父母一再地干涉，他們甚至?xí)a(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫折感，最后只能放棄對(duì)新事物的探索，而這也意味著孩子們掌握新技能的時(shí)間會(huì)被人為地推遲。這對(duì)兒童獨(dú)立性的發(fā)展自然是相當(dāng)不利的。

在4～6歲的時(shí)候，兒童邁入了另一個(gè)新的里程碑，即自動(dòng)自發(fā)、退縮內(nèi)疚階段。這個(gè)時(shí)期的家庭教育，對(duì)于兒童將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)階段兒童會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。如果此時(shí)父母對(duì)其新的目標(biāo)給予支持，兒童自發(fā)的責(zé)任感便能得到發(fā)展。因此，要扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心理，就要讓孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、疊被子、掃地，等等。如此便能增強(qiáng)孩子獨(dú)立做事的能力，擺脫凡事都要依靠父母的習(xí)慣。

有些父母覺得孩子做事慢，因此不愿意讓孩子做家務(wù)。如此一來(lái)，不但養(yǎng)成孩子依賴的心理，更容易讓孩子喪失對(duì)家務(wù)的參與及責(zé)任感。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)不斷地學(xué)習(xí)他人的行為，并對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對(duì)孩子擺脫依賴及促進(jìn)其獨(dú)立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認(rèn)同的對(duì)象是父母，當(dāng)孩子出現(xiàn)模仿家長(zhǎng)而產(chǎn)生自理行為的時(shí)候，應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)。比如說(shuō)“寶寶真棒，已經(jīng)可以自己穿衣服了”，類似的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生自豪感，認(rèn)為自己可以獨(dú)立完成一些事情。

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怎樣可以克服孩子的嫉妒心理

導(dǎo)讀：嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀仔纬梢宰晕覟橹行牡男睦?，認(rèn)為所有的人都應(yīng)該向著自己，好東西都應(yīng)該是自己的。再加上心理調(diào)節(jié)能力差、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，以及羨慕別人，渴望受到師長(zhǎng)重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。

林林下午放學(xué)后對(duì)媽媽說(shuō)：“我再也不去幼兒園了，我的手工做得好，老師卻把濤濤的手工放在柜子里展覽，他做的一點(diǎn)也不好?！碑?dāng)老師表?yè)P(yáng)其他小朋友時(shí)，林林總會(huì)悶悶不樂(lè)，而且經(jīng)常故意攻擊受表?yè)P(yáng)的小朋友。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其根源是嫉妒心在作怪。

嫉妒心理在孩子中是普遍存在的，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，他們?nèi)菀仔纬梢宰晕覟橹行牡男睦?，認(rèn)為所有的人都應(yīng)該向著自己，好東西都應(yīng)該是自己的。再加上心理調(diào)節(jié)能力差、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，以及羨慕別人，渴望受到師長(zhǎng)重視等原因，都是造成嫉妒心理的因素。

孩子的嫉妒行為在大人眼里可能很孩子氣，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，但是如果放任自流，任其發(fā)展下去，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后會(huì)形成性格缺陷，變得心胸狹窄而且對(duì)別人的成績(jī)十分仇視，最終結(jié)果是被周圍人擠出局外。

作為家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝嫉妒心理，首先要肯定他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并鼓勵(lì)他在行動(dòng)上超過(guò)別人。其次要讓孩子接受別人的成績(jī)，并進(jìn)一步鼓勵(lì)他去向小朋友學(xué)習(xí)。對(duì)自卑感強(qiáng)的孩子要有意識(shí)地讓他明白成功的快樂(lè)是多方面的，他的每一點(diǎn)進(jìn)步都是成功。

讓孩子學(xué)會(huì)克服心理壓力

導(dǎo)讀：認(rèn)真傾聽孩子的心聲要想幫助孩子首先要了解孩子，了解他們的心理壓力是什么、壓力來(lái)自何處。所以，父母首先要聆聽孩子的傾訴，要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面地交談，要專心認(rèn)真地聽孩子說(shuō)話。

適度的壓力可以激勵(lì)人奮進(jìn)向上，完全沒有壓力會(huì)使人疲乏、懶散，但壓力太大又會(huì)使人因無(wú)法承受而出現(xiàn)心理問(wèn)題。目前，不僅是成年人有心理壓力，孩子也不例外。作為父母，有責(zé)任幫助孩子克服壓力，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該是他們最重要、最信任的人。

那么，如何幫助孩子克服心理壓力呢？

認(rèn)真傾聽孩子的心聲要想幫助孩子首先要了解孩子，了解他們的心理壓力是什么、壓力來(lái)自何處。所以，父母首先要聆聽孩子的傾訴，要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面地交談，要專心認(rèn)真地聽孩子說(shuō)話。只有父母肯把自己的心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子的真實(shí)情況，也才能針對(duì)問(wèn)題給孩子以實(shí)際的幫助。

幫助孩子克服恐懼有時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樽约汉陀行┩瑢W(xué)做得不一樣而被孤立，比如有的男孩子不愿跟著別人一起逃學(xué)、不愿在考試時(shí)跟同學(xué)一起作弊、不愿偷著學(xué)抽煙等等。他們會(huì)因此而受到嘲笑，甚至被孤立，也會(huì)由此感到恐懼、不知所措。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教育孩子堅(jiān)持原則，不對(duì)的事就一定不能做；要讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個(gè)人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。

讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)要孩子知道，壓力人人都會(huì)有，父母也常常會(huì)有煩惱的時(shí)候。這樣，可以避免說(shuō)教之嫌，孩子對(duì)父母的話也就比較容易聽進(jìn)去了。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴孩子自己是怎樣應(yīng)對(duì)困難、克服壓力的，給孩子樹立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)孩子的勇氣和信心。

培養(yǎng)孩子的自尊這樣可以加強(qiáng)孩子抗拒各種不良誘惑的定力，也有助于他們勇敢地面對(duì)逆境與挫折。在遇到一些具體事情時(shí)，多讓孩子發(fā)表自己的意見；把一些適合孩子做的事交給他們，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手去做；尊重孩子的想法，在對(duì)一些是非問(wèn)題的討論中多讓孩子發(fā)表意見等等；這些都是培養(yǎng)孩子自尊的好辦法。孩子有自尊就會(huì)有勇氣、有膽量，就會(huì)有較強(qiáng)的明辨是非的能力。

關(guān)心孩子的成長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，平時(shí)多參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的。有些父母望子成龍心切，總是強(qiáng)迫孩子在課后去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，結(jié)果往往事與愿違。正確的做法應(yīng)該是尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長(zhǎng)理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。

在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長(zhǎng)。適度的壓力可以激勵(lì)人奮進(jìn)向上，完全沒有壓力會(huì)使人疲乏、懶散，但壓力太大又會(huì)使人因無(wú)法承受而出現(xiàn)心理問(wèn)題。目前，不僅是成年人有心理壓力，孩子也不例外。作為父母，有責(zé)任幫助孩子克服壓力，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該是他們最重要、最信任的人。

那么，如何幫助孩子克服心理壓力呢？

認(rèn)真傾聽孩子的心聲要想幫助孩子首先要了解孩子，了解他們的心理壓力是什么、壓力來(lái)自何處。所以，父母首先要聆聽孩子的傾訴，要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面地交談，要專心認(rèn)真地聽孩子說(shuō)話。只有父母肯把自己的心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子的真實(shí)情況，也才能針對(duì)問(wèn)題給孩子以實(shí)際的幫助。

幫助孩子克服恐懼有時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樽约汉陀行┩瑢W(xué)做得不一樣而被孤立，比如有的男孩子不愿跟著別人一起逃學(xué)、不愿在考試時(shí)跟同學(xué)一起作弊、不愿偷著學(xué)抽煙等等。他們會(huì)因此而受到嘲笑，甚至被孤立，也會(huì)由此感到恐懼、不知所措。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教育孩子堅(jiān)持原則，不對(duì)的事就一定不能做；要讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個(gè)人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。

讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)要孩子知道，壓力人人都會(huì)有，父母也常常會(huì)有煩惱的時(shí)候。這樣，可以避免說(shuō)教之嫌，孩子對(duì)父母的話也就比較容易聽進(jìn)去了。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴孩子自己是怎樣應(yīng)對(duì)困難、克服壓力的，給孩子樹立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)孩子的勇氣和信心。

培養(yǎng)孩子的自尊這樣可以加強(qiáng)孩子抗拒各種不良誘惑的定力，也有助于他們勇敢地面對(duì)逆境與挫折。在遇到一些具體事情時(shí)，多讓孩子發(fā)表自己的意見；把一些適合孩子做的事交給他們，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手去做；尊重孩子的想法，在對(duì)一些是非問(wèn)題的討論中多讓孩子發(fā)表意見等等；這些都是培養(yǎng)孩子自尊的好辦法。孩子有自尊就會(huì)有勇氣、有膽量，就會(huì)有較強(qiáng)的明辨是非的能力。

關(guān)心孩子的成長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，平時(shí)多參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的。有些父母望子成龍心切，總是強(qiáng)迫孩子在課后去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，結(jié)果往往事與愿違。正確的做法應(yīng)該是尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長(zhǎng)理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。

在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長(zhǎng)。

引導(dǎo)孩子克服膽怯

導(dǎo)讀：心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果童年時(shí)期的恐懼心理沒有得到適當(dāng)?shù)亟鉀Q，很可能在成年后產(chǎn)生心理問(wèn)題或心理障礙。

一般來(lái)說(shuō)，各個(gè)年齡的孩子都會(huì)有自己的恐懼。2歲的孩子怕打雷，怕動(dòng)物，怕洗澡，怕父母離開等；5歲的孩子怕黑，怕獨(dú)處；6歲的孩子恐懼最多，他們怕某些聲響，怕妖魔鬼怪，怕被遺棄，怕單獨(dú)睡覺，怕刮風(fēng)下雨和受傷流血等；7歲的孩子想象力很豐富，他們怕床底下有鬼，怕有人夜里闖到家里來(lái)，怕打仗或一些生活小事；八九歲的孩子恐懼就少多了，他們主要怕丟面子和被人嘲弄。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果童年時(shí)期的恐懼心理沒有得到適當(dāng)?shù)亟鉀Q，很可能在成年后產(chǎn)生心理問(wèn)題或心理障礙。例如，孩子怕與父母分離會(huì)產(chǎn)生學(xué)?？植溃荒炒紊险n發(fā)言結(jié)巴受到哄笑，以后產(chǎn)生社交恐怖等。孩子為什么會(huì)產(chǎn)生恐懼心理呢？這與孩子自身的腦神經(jīng)功能、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有關(guān)。

孩子對(duì)外界的反應(yīng)首先是通過(guò)感覺器官獲取外界的信息，傳入大腦后進(jìn)行綜合分析，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，然后指揮行動(dòng)。如果大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)于敏感，將外界的信息放大，那么產(chǎn)生的情緒反應(yīng)就會(huì)超出應(yīng)有的程度。例如，大腦前庭平衡系統(tǒng)過(guò)于敏感，孩子會(huì)特別怕登高、怕走平衡木、暈車等觸覺系統(tǒng)過(guò)于敏感，會(huì)影響人際關(guān)系，別人可能是無(wú)意地碰他-下，他卻認(rèn)為是打他了。還會(huì)出現(xiàn)吃手、挑食偏食、愛玩生殖器、脾氣暴躁、愛惹人等癥狀。

為什么會(huì)出現(xiàn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的敏感癥狀呢？原因有先天的也有后天的，包括母親懷孕時(shí)先兆流產(chǎn)，情緒緊張，孕期運(yùn)動(dòng)量少；出生時(shí)難產(chǎn)，剖宮產(chǎn)；出生后對(duì)孩子的活動(dòng)限制過(guò)多，對(duì)孩子摟抱少，愛撫少等。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了上述問(wèn)題，也可以經(jīng)過(guò)專門的心理訓(xùn)練來(lái)解決。

另外，還有家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的問(wèn)題，包括對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，對(duì)小傷小痛大驚小怪，過(guò)分限制孩子與外界交往等，使孩子總是在父母的保護(hù)下生活，自我保護(hù)能力嚴(yán)重退縮。所以，家長(zhǎng)要大膽地讓孩子接受生活的磨練。

孩子會(huì)對(duì)玩具產(chǎn)生依賴

導(dǎo)讀：當(dāng)媽媽或其他照看者無(wú)力照看寶寶的時(shí)候，一般會(huì)給寶寶一個(gè)玩具來(lái)哄著他，長(zhǎng)此以往，寶寶就會(huì)形成一種習(xí)慣，把玩具當(dāng)作他“失意”時(shí)的精神支柱，他會(huì)越來(lái)越依戀玩具給他帶來(lái)的那種安全感。

剛出生不久的小嬰兒，一般都會(huì)被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，比如說(shuō)圍在寶寶脖子上的紗巾(或別的什么東西)，那種柔軟暖和的感覺，確實(shí)能給寶寶帶來(lái)穩(wěn)定的情緒，使寶寶對(duì)紗巾產(chǎn)生了說(shuō)不出的好感和難以忘懷的記憶。

當(dāng)媽媽或其他照看者無(wú)力照看寶寶的時(shí)候，一般會(huì)給寶寶一個(gè)玩具來(lái)哄著他，長(zhǎng)此以往，寶寶就會(huì)形成一種習(xí)慣，把玩具當(dāng)作他“失意”時(shí)的精神支柱，他會(huì)越來(lái)越依戀玩具給他帶來(lái)的那種安全感。

在寶寶入睡的時(shí)候，媽媽一般會(huì)在寶寶身邊陪伴他，媽媽的輕拍和撫摩會(huì)讓寶寶感受到溫暖和安全感。萬(wàn)一媽媽有事不在身邊，“小伙伴”就會(huì)替代媽媽的位置，撫摸它能給寶寶帶來(lái)心理上的安慰，滿足寶寶皮膚的觸摸需要。寶寶把玩具當(dāng)作了有生命的物體，他們和玩具長(zhǎng)期相處，已經(jīng)傾注了感情，玩具已經(jīng)成為他形影不離的“小伙伴”了，雖然它不能完全代替對(duì)父母的依戀，但可以使他們得到一定的安全感，還有，這些“小伙伴”十分聽話，可以被他們隨意控制，因此，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是一個(gè)可有可無(wú)的玩具，而必須把它看作是寶寶的小伙伴，對(duì)于孩子這種執(zhí)著的追求，大人要給予充分的理解，明白了這一點(diǎn)之后，就會(huì)覺得孩子的童心愈發(fā)可愛了。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，良好的家庭環(huán)境和幼兒園教育，豐富多彩的各種游戲活動(dòng)，會(huì)使孩子更好地與周圍的人建立起相互信任的關(guān)系，這樣，隨著孩子自信心的發(fā)展和對(duì)外界興趣的增加。

還有當(dāng)孩子焦慮不安時(shí)，他的“小伙伴”可以幫助他抵御緊張、擺脫困擾，尤其是在孩子剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境的時(shí)候，如寶寶初進(jìn)幼兒園。如果寶寶帶著他的“小伙伴”去面對(duì)新環(huán)境，就可以減少一些他心靈上的孤獨(dú)感。

祛除孩子依賴毛病方法之示弱法

導(dǎo)讀：教育孩子要注重方法，這個(gè)說(shuō)法得到了越來(lái)越多的家庭的驗(yàn)證。有時(shí)候孩子吃軟不吃硬，家長(zhǎng)示弱加鼓勵(lì)，反而能起到很好的效果。

女兒自小是她爺爺奶奶帶大的，被兩位老人寵得衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不管做什么事都不愿自己動(dòng)手，這讓我和妻子暗暗著急，擔(dān)心她將來(lái)養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。

這天，我陪著女兒看《貓和老鼠》的動(dòng)畫片，女兒開心得大喊大叫，說(shuō)小老鼠真棒。不一會(huì)兒，女兒要喝酸奶，我捂著肚子說(shuō)：“佳佳，爸爸

肚子疼，你自己去冰箱里拿吧！”女兒噘著嘴巴沒動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，女兒又嚷著要喝酸奶，我索性在沙發(fā)上躺了下來(lái)，裝出一副蠻痛苦的樣子說(shuō)：“小老鼠這么棒，我的小佳佳也一定很棒，自己去拿哦！”女兒歪著腦袋想了一下，自己過(guò)去拉開了冰箱。

嘿！有門兒了。接下來(lái)，我不時(shí)地“腳疼手痛”的，裝出一副弱者的可憐樣，再給女兒戴上一些“高帽子”，贊揚(yáng)她很能干。還有妻子，見我的“示弱法”漸漸發(fā)揮作用，也不時(shí)地配合著我進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。時(shí)間長(zhǎng)了，女兒不僅自己的事情自己做，有時(shí)還為我們做些拿書遞筆等力所能及的事情。

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