怎么解決孩子不主動小便的問題？

孩子不合群怎么辦。

俗話說，不打無準備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是小編為大家精心整理的“怎么解決孩子不主動小便的問題？”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

排尿的作用是排泄體內(nèi)新陳代謝所產(chǎn)生的廢物。孩子年齡小，新陳代謝旺盛，對水的需要量相對較多。因此每天排尿次數(shù)也較多。如果孩子不愿意主動小便，不僅會在憋不住時尿濕褲子而著涼生病，而且還會有害身心健康。

孩子不愿主動小便的主要原因有如下幾點：

一、自身因素。孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。有的廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，給孩子上下帶來不便；自來水按時自動沖水所發(fā)出的巨大響聲，會給孩子造成恐懼，使其產(chǎn)生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對孩子小便的處理不當(dāng)。孩子自制能力差，隨時有可能要排尿，有時會發(fā)生在成人認為不適當(dāng)?shù)臅r候，如在幼兒園做游戲時，午餐、午睡時，或父母趕時間上班時，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動小便的毛病。

孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時間過長，對身體也是有害的。

那么孩子不愿主動小便怎么辦呢？家長可以采取以下幾個方法：

一、教育孩子主動及時小便，說明不主動小便的害處。

二、平時要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時就鼓勵孩子學(xué)會主動小便，形成習(xí)慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動去小便。

三、如果是由于廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，可改進設(shè)施或給孩子專門準備一個小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長不能責(zé)備，一要向孩子講清尿濕了褲子會著涼生病，二要告訴孩子什么時候該去小便。

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寶寶不愿意主動小便怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時間過長，對身體也是有害的。

如果孩子不愿意主動小便，不僅會在憋不住時尿濕褲子而著涼生病，而且還會有害身心健康。

孩子不愿主動小便的主要原因有如下幾點：

一、自身因素。

孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。

有的廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，給孩子上下帶來不便；自來水按時自動沖水所發(fā)出的巨大響聲，會給孩子造成恐懼，使其產(chǎn)生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對孩子小便的處理不當(dāng)。

孩子自制能力差，隨時有可能要排尿，有時會發(fā)生在成人認為不適當(dāng)?shù)臅r候，如在幼兒園做游戲時，午餐、午睡時，或父母趕時間上班時，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動小便的毛病。

孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時間過長，對身體也是有害的。

那么孩子不愿主動小便怎么辦呢？家長可以采取以下幾個方法：

一、教育孩子主動及時小便，說明不主動小便的害處。

二、平時要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時就鼓勵孩子學(xué)會主動小便，形成習(xí)慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動去小便。

三、如果是由于廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，可改進設(shè)施或給孩子專門準備一個小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所，以便讓孩正常小便。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長不能責(zé)備，一要向孩子講清尿濕了褲子會著涼生病，二要告訴孩子什么時候該去小便。

怎么解決孩子不合群問題

導(dǎo)讀：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

大量調(diào)查表明，合群的孩子在知識范圍，語言表達能力，人際交往能力等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童?？墒牵捎诤芏嗉议L長期嬌生慣養(yǎng)或放縱不管，使孩子（特雖是有些獨生子女）非常任性，喜歡獨來獨往，很少想到別人。這樣的孩子篚以后很難與人合作，因而也很難適應(yīng)社會。

不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

要培養(yǎng)孩子合群，家長首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

家長還應(yīng)該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學(xué)會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

對于愛搗亂，愛逞能，愛惹是生非的孩子，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的。”在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個班級是團結(jié)的，守紀律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會同化于集體之中。

應(yīng)指導(dǎo)孩子的家長：

（1）強化“接受邀請”的行為。不合群的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受個別小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵，如果發(fā)現(xiàn)孩子接受了別的小朋友邀請，并表示愿意參加，更要大加贊賞，促其參加。

（2）強化“邀請別人”的行為。家長要鼓勵孩子歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供游戲的場所和他們感興趣的玩具，還應(yīng)不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子并和他們一起玩。

總之，要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事，不能急于求成。經(jīng)過一段時間的努力，你就能把自己的孩子培養(yǎng)成一個關(guān)于與人合作、能適應(yīng)社會的人。

怎么解決孩子吃飯不老實問題

導(dǎo)讀：吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。

寶寶快滿周歲時，吃飯常常成為使父母頭疼的一件事情。這時的寶寶對拿飯勺、把手伸進碗里、把杯子推倒、或把碗里的東西扔到地上等各類新奇的活動比對進食本身更感興趣。

有的寶寶是站在椅子上，靠著椅背吃完一頓飯的；有的寶寶則滿屋亂走，“吃一口換一個地方”，害得父母四處追他們喂飯；還有的寶寶一邊吃飯，手里一邊玩著各種玩具。

吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。父母們可能會有這樣的體驗：

一、當(dāng)寶寶吃得差不多的時候，就會開始亂爬或四處玩耍，而當(dāng)他真餓的時候，就不會這樣。因此，不管什么時候，只要寶寶不再好好吃飯了，就說明寶寶已不餓了。這時父母應(yīng)把寶寶的飯碗端走，不必硬讓他吃或跟他發(fā)脾氣。

二、若寶寶在兩頓飯之間有些餓，不要給他太多的點心或零食，可以少給一點，或干脆不給，而把下頓飯稍稍提前一些。這樣寶寶在吃飯時就會因饑餓而有食欲了。堅持下去，就會養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。

三、有些寶寶還特別喜歡把手伸到菜里劃來劃去，或把一點兒飯菜抓在手里捏來捏去，并且試圖往自己的嘴里塞這些東西。這并不是寶寶在“胡鬧”，他是在探索，在進行“小實驗”，要試一試自己的能力，父母不要硬性阻止寶寶的這種行為。但若寶寶要掀翻飯菜，那就要果斷地把飯菜端走或停止給他喂飯。

解決孩子認生問題

導(dǎo)讀：認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。對嬰兒認生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。

嬰兒從4個月起就能認母親，6個月開始認生，8-12個月認生達高峰，以后逐漸減弱。多數(shù)8個月以后的嬰兒，見到生人都有些拘謹或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴重，見到生人就哭。父母對這樣嚴重認生的孩子總是頭疼：“沒出息，怎么見不得人”。

其實，認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產(chǎn)生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局，嬰兒就會出現(xiàn)焦慮，甚至恐懼。認生的程度（即對恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒，認生較嚴重；而性格外向、樂于交往的嬰兒，認生較輕。

對嬰兒認生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠處觀望生人，然后離得近一點讓他與生人接觸，以后逐漸增加強度，鼓勵他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人，不要讓他一開始就抱或親孩子，而應(yīng)在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長，小兒獨立能力的發(fā)展，社會適應(yīng)能力增強，認生的現(xiàn)象會很快好轉(zhuǎn)。

妙招解決孩子問題

孩子特別粘人怎么辦

我兒子今年24個月了，小家伙特別會粘人，特別是粘住我。只要我休息在家，他誰都不要，即使有時候和他爺爺奶奶玩得很開心，不出五分鐘，他就會跑到我身邊來，除非他們帶他出去玩（強帶的），玩開心了也就不粘我了。平時我要上班，早上7點鐘左右起來時，他就會醒，拽著我的衣服或手臂不讓我起來，嘴里還說：“媽媽不要上班班！”一邊說一邊嘴巴就會扁起來要哭了。我也經(jīng)常告訴他，媽媽不上班寶寶就沒有好東西吃，可是小家伙回答我說“爸爸上班賺票票，媽媽不要上班?！钡任疑习嗪?，他其實在家玩得挺開心的。我現(xiàn)在比較擔(dān)心，如果一直這樣的話，到九月份他到托兒所去的話，又不知會鬧成什么樣了，請各位專家?guī)蛶臀液脝幔?/p>

專家答疑

在這個年齡，這是非常正常的情況，隨著孩子的年齡增大，這種情況會好轉(zhuǎn)。但是平時需要注意帶孩子多與外人接觸，鼓勵他參與同齡海子的活動。這樣才能使孩子對外面的世界有更多接觸，部分轉(zhuǎn)移他的注意力。

孩子為何不愿換衣服

我的女兒彤彤現(xiàn)在1歲10個多月了。大概兩個月前開始送她上幼兒園了?，F(xiàn)在她已經(jīng)基本上度過了初上幼兒園時的焦慮情緒。雖然不愿意去幼兒園但是把她送到教室后她已經(jīng)不哭了。但是自從上幼兒園開始，我發(fā)現(xiàn)她開始喜歡上了一件小棉襖，每天都要穿這件衣服，外面不讓穿羽絨服，到了幼兒園她也不讓老師給她穿罩衣，回家不能脫這件棉襖，睡覺還要抱著。這些天脾氣還越來越大，只要關(guān)于這件棉襖的，發(fā)生不合她心意的事情，她就會大哭大鬧。我想問的問題是，穿衣服的問題是不是和上幼兒園有關(guān)？是不是她把分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了？就是找了個替代品來緩解她的分離焦慮？我應(yīng)該做些什么來改變，還是就這樣不用管？隨她怎么樣？謝謝！

專家答疑

確實是孩子將對親人的情感依戀、分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了，強行管制是不可以的，要多關(guān)心孩子，多與孩子交流，以滿足孩子的情感需求和心理安全感。孩子心理成熟達到去幼兒園的水平應(yīng)該是三歲左右。

關(guān)于寶寶的逆反心理

專家您好，我是一個為寶寶教育問題而發(fā)愁的母親。我的寶寶十九個月了，不知為什么最近變得很“任性”，有些逆反心理似的，你叫他做什么就偏不做什么。比如很溫和地對他說大人進門時要主動打招呼，可是每天媽媽下班回家，寶寶看見媽媽高興的表情是掛在臉上的，但他偏偏就是故意要別過頭去不喊媽媽（爸爸也如是）。書上說對孩子要和言悅色，要保證他聽懂你的話。寶寶在玩八音盒，媽媽看著寶寶，很溫和地說：“這個音樂盒是玻璃的，怕摔，所以你拿的時候要當(dāng)心，明白嗎？”孩子很肯定地點點頭，說“好”，還笑了一下，還沒等媽媽回過神來，他就把音樂盒從桌子上拿起來，放到地上，一看好象沒動靜，就高舉起來摔了下去，然后還得意地看著我笑。象這類的問題比比皆是，我真是不知道怎么辦好了。

而且孩子好象會故意“欺負”媽媽，爸爸的話就比較聽，媽媽每天陪他游戲、看書、講故事，可是他就專門對媽媽發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？

專家答疑

一般在1歲到2歲半的孩子進入了“否定的年齡段”。該年齡段告訴我們，孩子更多地了解世界，并對其周圍世界比過去又有了一個新的不同看法。同時，孩子知道自己是單獨存在的人。與別人不是一體，有自己的性格和感情，能走，能說，能夠獨自處理自己范圍以內(nèi)的事情，父母應(yīng)采取新辦法與孩子相處好，不應(yīng)強迫孩子乖乖地呆著，不再對父母說：“不”字了，而是讓您好好看管孩子及時穩(wěn)定孩子的情緒，視其特點予以滿足各種要求，使孩子乖巧如初?；饸庖稽c，對孩子說話就會變得溫和些，如，以往您說，“孩子，現(xiàn)在洗澡好嗎…”，以前高興答應(yīng)的孩子，這時可能回答“不”，因為他到了這一回答的年齡段了。所以您應(yīng)該說：“到時間了，去洗澡吧！”

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