幼兒園大班主題活動(dòng)。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“大班主題民間傳說欣賞神筆馬良教案”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
這是大班主題民間傳說欣賞神筆馬良教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
目標(biāo):
1、 通過看動(dòng)畫、聽故事理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。
2、大膽用語言進(jìn)行表述,積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、作畫紙、筆人手一份。
過程:
一、出示“馬良”形象,引出主題
1、小朋友,你們知道這是誰?是什么時(shí)候的小朋友?你是怎么看出來的?
2、他的名字叫馬良,你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真奇怪,畫畫不是應(yīng)該用筆嗎,怎么用樹枝呢?
二、邊看動(dòng)畫邊講故事,理解故事內(nèi)容
(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個(gè)流傳在民間的故事《神筆馬良》。
“從前……他見到什么就畫什么。”(看動(dòng)畫)
1、馬良喜歡干什么?他想向大官和畫師要什么?結(jié)果怎么樣?馬良有沒有放棄?他是怎么做的?
2、對(duì)于馬良的做法,你是怎么想的?你覺得馬良是個(gè)什么樣的孩子?
3、小結(jié):馬良他不管別人怎么說,堅(jiān)持畫畫,真是個(gè)有毅力的好孩子,相信總有一天他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,對(duì)嗎?
(二)繼續(xù)講故事
“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆?!?/p>
1、馬良終于有了一支筆,這個(gè)愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?
2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?
3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?
師:好,我們一起來看看,接下來會(huì)發(fā)生什么事情
(三)邊提問邊講述,引導(dǎo)幼兒大膽猜測,積極體驗(yàn)看場景、設(shè)疑——大膽猜測、講述——看結(jié)果、證實(shí)
1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會(huì)怎么做?
2、(畫耕牛)同上
3、(畫水車)同上
4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?
5、小結(jié):馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人,真是一個(gè)助人為樂的好孩子。
(四)幼兒畫畫續(xù)編故事結(jié)局
1、大官聽說馬良有一支神筆,帶著官兵來抓他,還搶走了馬良的神筆,逼他畫很多很多的金銀財(cái)寶,你們說氣人不氣人?如果要把這么多的金銀財(cái)寶白白地給了大官,那多可惜啊。如果你是馬良,請(qǐng)你用這支神筆來對(duì)付這個(gè)可惡的大官,你會(huì)畫什么東西呢?
2、幼兒作畫
現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什么好辦法。
3、幼兒講述
三、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽講述
1、你們看,馬良堅(jiān)持畫畫,結(jié)果不僅練好了本領(lǐng)還得到了神筆,但他并不驕傲,能用自己畫畫的本領(lǐng)幫助大家。你們?cè)敢庥米约旱谋绢I(lǐng)來幫助有需要的人嗎?
2、好,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們想一想,你們都有那些本領(lǐng),可以用它怎樣幫助別人呢?
3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!
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活動(dòng)目標(biāo):
1.自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容,了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。
2.積極思考,通過不同人物的比較,感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛憎分明的性格特征。
3.大膽想象、交流,體驗(yàn)關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.壁畫故事《神筆馬良》。
2.圖書、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。
★指導(dǎo)語:這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?
2.學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
(1)初次閱讀,整體感知。
①自主閱讀故事。
★指導(dǎo)語:馬良是誰?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁,講給大家聽一聽。
②討論:你是怎樣知道書中所講的故事的?你有什么問題需要大家?guī)椭鉀Q?
(2)細(xì)細(xì)閱讀,感悟情節(jié)。
①了解閱讀要求,再次閱讀,重點(diǎn)了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。
②交流:馬良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?
③語言與畫面匹配:請(qǐng)小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?
(3)進(jìn)一步閱讀圖書,感受馬良的形象特征。
①借助實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。
②討論:白胡子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個(gè)怎樣的人?
3.大膽想象,拓展思維。
(1)想象與講述:馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆,幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆,你會(huì)做些什么?
(2)總結(jié),贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。
延伸活動(dòng):
1.請(qǐng)幼兒以組為單位,互相合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)馬良幫助窮人與懲治大官的經(jīng)過。
2.在班上開展“計(jì)算機(jī)里的‘神筆馬良’”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動(dòng)。
神筆馬良
從前,有個(gè)叫馬良的孩子很喜歡畫畫,可是他因?yàn)榧依锔F買不起畫筆。有一天,他放?;貋砺愤^學(xué)館,看見里面有個(gè)畫師在給大官畫畫。馬良看得入迷,不知不覺走了進(jìn)去。他對(duì)畫師說:“我很想學(xué)畫畫,可以借給我一支筆嗎?”可畫師卻瞪了他一眼,罵道:“窮孩子也想學(xué)畫畫?呸!”
馬良是個(gè)有志氣的孩子,從此,他每天都苦練畫畫,看見什么就畫什么。到山上打柴時(shí),他就折根樹枝,在沙地上學(xué)著畫鳥。到河邊割草時(shí),他就用草根蘸蘸河水,在石頭上學(xué)著畫魚。晚上回到家里,他還要把白天學(xué)畫的東西再畫一遍。有人問他:“馬良,你學(xué)會(huì)了畫畫,也去給大官們畫畫嗎?”馬良搖搖頭說:“不!我要給窮人畫!”
日子一天天過去了,馬良畫畫進(jìn)步得很快。他畫的鳥就差不會(huì)叫了,畫的魚就差不會(huì)游了。一次,他在村口畫了只小母雞,村口的上空就有老鷹在打轉(zhuǎn)。還有一次,他在山后畫了只黑毛狼,嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是,馬良還沒有一枝筆。他想:自己能有一枝筆該多好啊!
一天晚上,屋里忽然閃出一道金光,出現(xiàn)了一位白胡子爺爺。白胡子爺爺送給馬良一枝筆,說:“你現(xiàn)在有一枝筆了,記住自己的話,去給窮人畫畫吧!”馬良立刻拿筆在墻上畫了一只公雞。奇怪!公雞活了,“喔喔”地叫起來。原來,這是一枝神筆。馬良有了這枝神筆,天天給村里的窮人畫畫,要什么就畫什么,畫什么就有什么。
大官聽說后就帶兵來捉他,要他畫金元寶。馬良恨透了大官,說:“我不會(huì)畫!”大官氣極了,就把他關(guān)在監(jiān)牢里。到了半夜,看守監(jiān)牢的兵睡熟了,馬良在墻上’畫了一扇門,監(jiān)牢里的窮人都跟著他跑了出去。
一天,他看到農(nóng)民們沒有水車,只能用木桶背水,很辛苦,于是就給他們畫了幾架水車。農(nóng)民們有了水車,都很高興。忽然人堆里鉆出幾個(gè)官兵,又把馬良抓去了。大官搶走馬良的神筆,讓畫師畫搖錢樹。畫師在墻上畫了一棵搖錢樹,大官急忙跑過去搖,“砰,,的一下,額角上撞起了個(gè)大疙瘩。大官只得把馬良放出來,對(duì)他說:“好馬良,你給我畫一張畫吧!”馬良想奪回神筆,就答應(yīng)了。大官非常高興,把神筆還給馬良,叫他畫一座金山。馬良在墻上畫了個(gè)大海。大官生氣地說:“誰叫你畫海?快畫金山?!瘪R良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn),海上出現(xiàn)了一座金山,金光閃閃,滿是金子。大官高興極了,說:“快畫一只大船,我要上金山運(yùn)金子去!”馬良畫了一只大船,大官帶了畫師和許多官兵跳上船,說:“快開船!快開船!”馬良畫了幾筆風(fēng),桅桿上的帆鼓了起來,船直向海中央駛?cè)?。大官嫌船慢,在船頭上大聲說:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!”馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起了滾滾波濤,大船有點(diǎn)傾斜了。大官害怕地說:“風(fēng)夠了!風(fēng)夠了!”馬良不理他,還是畫風(fēng)。風(fēng)更猛了,海水翻騰起來,海浪一排排向大船壓去。大船翻了,大官們沉入海底。馬良又回到窮人那里,給窮人畫畫了。
幼兒百科:馬良兄弟五人都有才華名氣,而馬良是五人中最為出色。因眉毛中有白毛,人稱白眉馬良。因此有“馬氏五常,白眉最良”的贊譽(yù)。建安十四年(209年),劉備擔(dān)任荊州牧,征辟為州從事。馬良與諸葛亮關(guān)系友善,曾奉命出使東吳,受到孫權(quán)恭敬接待。
這是大班主題活動(dòng)陶器欣賞教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2. 培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 收集幾只特殊造型的陶器,在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;
2. 收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過程:
1. 引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
(1) 欣賞陶器的造型:
教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器,并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后,教師總結(jié)陶器的形狀,如:有細(xì)長的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
(2) 欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案,有的陶器圖案是對(duì)稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2. 引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件,通過教師和幼兒的互動(dòng),讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3. 讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。
通過錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí),做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦,這樣才能做出很美的作品。
4. 評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?
相關(guān)文章《大班主題《標(biāo)志的世界》》:大班主題活動(dòng)《標(biāo)志的世界》教案主要包含了主題目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾種常見的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志,知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。樂于尋找生活中常見的標(biāo)志,初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班主題《標(biāo)志的世界》教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:秋天到教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)秋天到教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換,并用兒歌的方式進(jìn)行表述,學(xué)習(xí)新的詞語。比如:“石榴”,“小麥”,“玉米”……,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看秋天到教案吧。
《大班主題活動(dòng)教案:奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)》:大班主題活動(dòng)奇妙的種子教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,延伸活動(dòng),教學(xué)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種植物的種子,激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看奇妙的種子教案吧。
一、教學(xué)目的:
l、引導(dǎo)幼兒欣賞各類
2、通過幼兒自己動(dòng)手操作,感受“推云”的技法制作所行成的色彩美,增加對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
l、各類米塑作品若干;
2、和好的彩色熟米粉團(tuán)若干及剪刀、牙簽等工具;
3、自制錄象帶一盤,錄象機(jī),實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)過程:
(一)播放婚禮錄象,引起興趣。
昨天呀,有個(gè)叔叔和阿姨結(jié)婚了,可熱鬧了.我們一起來看看他們結(jié)婚的錄象吧。
邊看錄象邊提問:咦,新娘的酒桌上擺了些什么?
今天,老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。
(二)出示實(shí)物龍鳳米塑,引導(dǎo)幼兒欣賞。
l、你們看,它們是什么?
2、它們長得什么樣?用了那些顏色?
3、它們看上去感覺怎樣?你為什么會(huì)有這種感覺?從那里看出來?
4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子,好嗎?
(三)簡單介紹
1、介紹婚宴上的米塑。
(l)為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候,要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢?
小結(jié):這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思.因?yàn)辇埧瓷先ズ苌駳?、很威武,婚禮上哪個(gè)人最神氣?龍就代表新郎;鳳很漂亮,婚禮上誰最漂亮?鳳就代表新娘,把龍和鳳擺在一起,就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美,所以,新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。
(2)龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的,還擺了那些動(dòng)物?(出示實(shí)物)
2、讓幼兒了解米塑的制作材料。
你們知道這些動(dòng)物都是用什么材料做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜猜)
如果把橡皮泥擺在菜里,那些菜還能吃嗎?因?yàn)橄鹌つ嗍怯没瘜W(xué)材料做成的,和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀,聰明的
小結(jié):現(xiàn)在你們知道了吧,這些動(dòng)物是什么做成的?原來就是用彩色的米粉團(tuán)做成的,所以他們都有個(gè)共同的名字叫——米塑,而且它是我們
3、介紹米塑的其他種類。
其實(shí),
(四)引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點(diǎn)。
讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的?有哪些顏色?是怎樣排列的?那么,你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
其實(shí),這是用了一種很特別的方法,叫“推云”。
2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。
3、教師示范第二種推云技法,引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。
4、擴(kuò)散思維,讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。
5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。
(五)幼兒操作。
我們小朋友也來用推云的方法試試,好嗎?那就請(qǐng)你們找個(gè)位置做一樣你最喜歡的東西吧。
(六)結(jié)束。
這么漂亮的米塑作品,讓我們把這些帶回去布置成一個(gè)米塑展覽會(huì)吧。
這是大班主題民族風(fēng)俗教案,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng):民族風(fēng)俗
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等
活動(dòng)過程:1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
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這是大班主題欣賞月光下的鳳尾竹教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音色。 2.在音樂欣賞中了解傣族的風(fēng)土...
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