幼兒園優(yōu)質數學說課稿。
俗話說,手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“中班優(yōu)質數學教案《多給我一點》”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動目標:
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗證物體的整體與部分的關系。
活動準備:
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動過程:
一、多給我一點
1、熊媽媽為小熊準備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據幼兒的回答演示。
總結:我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體,熊媽媽就是把這個整體分開了,變成了幾個小部分,如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多
1、今天老師還為你們準備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導,請幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結:整體比他的每一個部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲
熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。
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活動目標:
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗證物體的整體與部分的關系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動過程:
一、多給我一點
1、熊媽媽為小熊準備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據幼兒的回答演示。
總結:我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體,熊媽媽就是把這個整體分開了,變成了幾個小部分,如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多
1、今天老師還為你們準備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導,請幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結:整體比他的每一個部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。
【活動目標】
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗證物體的整體與部分的關系。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
【活動準備】
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
【活動過程】
一、多給我一點。
1、熊媽媽為小熊準備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多。
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據幼兒的回答演示。
總結:我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體,熊媽媽就是把這個整體分開了,變成了幾個小部分,如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多。
1、今天老師還為你們準備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導,請幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結:整體比他的每一個部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲。
熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕在哪?看看誰找的又快又對。
教學反思:
在活動中,教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關于守恒的概念,內容有點多。
幼兒百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質,一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
【活動目標】
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗證物體的整體與部分的關系。
【活動準備】
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
【活動過程】
一、多給我一點。
1、熊媽媽為小熊準備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多。
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據幼兒的回答演示。
總結:我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體,熊媽媽就是把這個整體分開了,變成了幾個小部分,如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多。
1、今天老師還為你們準備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導,請幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結:整體比他的每一個部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲。
熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕在哪?看看誰找的又快又對。
活動目標:
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較,驗證物體的整體與部分的關系。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動過程:
一、多給我一點
1、熊媽媽為小熊準備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問:你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽了解幼兒已有的經驗。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒有變多。
3、出示牛奶,你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據幼兒的回答演示。
總結:我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體,熊媽媽就是把這個整體分開了,變成了幾個小部分,如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多
1、今天老師還為你們準備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導,請幼兒說說是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結:整體比他的每一個部分都大,每一個小部分都比整體小。
四、游戲熊媽媽還給小熊準備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。
教學反思:
在活動中,教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關于守恒的概念,內容有點多。
幼兒百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質,一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
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