讓孩子成為家中好幫手的技巧

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“讓孩子成為家中好幫手的技巧”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大部分家長(zhǎng)都害怕讓孩子幫忙做事情，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子是在幫倒忙，是在搞亂，讓他們做家務(wù)最后會(huì)讓自己變的更忙。這種評(píng)價(jià)可以說(shuō)是實(shí)事求是，孩子們玩心比較重，他們不會(huì)把做家務(wù)當(dāng)成一種勞動(dòng)去看待，而是當(dāng)成另一種玩鬧去對(duì)待。我自己也有著很深刻的讓豪豪幫倒忙的艱難時(shí)刻。

然而，我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡不斷的挑戰(zhàn)難度，在一次又一次對(duì)豪豪的訓(xùn)練做家務(wù)的過(guò)程中，漸漸的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子也可以成為父母的好幫手。做家務(wù)看著復(fù)雜，實(shí)則都是一些比較簡(jiǎn)單的事情，換句話說(shuō)只要我們付出就會(huì)立刻見(jiàn)到效果。而讓孩子做家務(wù)，關(guān)鍵在于掌握好孩子的心理。不可否認(rèn)，孩子在1歲半到3歲之間，是孩子最喜歡幫助人的時(shí)候，這一年半是培養(yǎng)孩子勤勞的關(guān)鍵時(shí)期，切不可因?yàn)楹⒆有∽龅氖虑椴缓枚p易的放棄了這段黃金鍛煉期。

孩子在一歲多之后，自主能力加強(qiáng)，好奇心好學(xué)的心態(tài)更加濃郁，他們會(huì)自己折騰著穿衣穿鞋，模仿我們的樣子學(xué)做一些事情，這個(gè)時(shí)候的他們是最熱心的而且發(fā)自內(nèi)心的好幫手。但是很遺憾，如我開(kāi)頭所說(shuō)，這段時(shí)期的孩子總是被打擊被制止，并不被父母看好，從而忽略了這段可以培養(yǎng)孩子成為家中好幫手的最佳時(shí)期。當(dāng)孩子漸漸的長(zhǎng)大，他們開(kāi)始意識(shí)到啥叫惰性，體會(huì)到做家務(wù)的無(wú)聊。這時(shí)候，父母又開(kāi)始抱怨，這么大的孩子怎么一點(diǎn)不懂事，一點(diǎn)都不知道幫大人的忙。

曾經(jīng)有段時(shí)間我也這么想過(guò)，每次豪豪幫忙洗碗的時(shí)候，家里的水池總是跟打水戰(zhàn)一般的狼狽；每次他幫忙掃地的時(shí)候，家里的灰塵變得到處亂飛，回頭一看更臟了；每次他幫忙給花園澆水的時(shí)候，整個(gè)花園好像被水洗禮了一樣；每次他幫忙丟垃圾的時(shí)候，總是半天看不到回來(lái)的影子，讓我擔(dān)心半天；每次讓他幫忙拎東西回家的時(shí)候，他總是會(huì)拖在地上當(dāng)掃把一樣的畫(huà)出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的哈雷慧星的尾巴；每次讓他自己整理床鋪的時(shí)候，他都可以跑來(lái)跑去玩的不亦樂(lè)乎，于是完全興奮的不能馬上入睡，為此忘記了上床的時(shí)間等等。

就單單豪豪小朋友做家務(wù)的那些小事如果真的要細(xì)說(shuō)，我估計(jì)至少可以碼上上千字。成功總是在失敗之后，經(jīng)驗(yàn)總是在不斷的鍛煉之后得出的結(jié)果，正因?yàn)檫@些說(shuō)不完的小故事，也讓我漸漸的體會(huì)出怎么讓他做出讓我滿意的家務(wù)活。其實(shí)要讓孩子不去幫倒忙，根本上并不是難事，只是我們太早的斷定了孩子的能力，從而從內(nèi)心抗拒了孩子的做家務(wù)的能力。只要我們放開(kāi)那種認(rèn)為孩子小根本做不好的偏見(jiàn)，那么孩子的能力得到肯定只會(huì)對(duì)幫忙家務(wù)更加的有興趣。

技巧一，和孩子一起做家務(wù)。

千萬(wàn)不要指望孩子可以獨(dú)立的做好一件家務(wù)，千萬(wàn)不要做一個(gè)坐在哪里指揮他做家務(wù)的司令，而是要配合他做家務(wù)。好比說(shuō)洗碗，不要只留孩子一人在廚房努力，而是要和他一起分配洗碗的工作。我的廚房有兩個(gè)相連的水池，我通常的做法是晚飯后，我們各自會(huì)把臟碗放進(jìn)其中一個(gè)水池，我會(huì)先清理干凈水池，然后在臟碗的水池蓄滿水，滴上洗潔精，我自己負(fù)責(zé)把每一個(gè)玩洗干凈放入另一個(gè)水池。而豪豪的工作是把另一個(gè)干凈的水池蓄滿清水，把我洗好還有洗潔精的碗進(jìn)行第二次清理，然后擦干凈放入洗碗機(jī)消毒，他的幫忙讓我省了一道洗碗的程序，而且也不用擔(dān)心他洗的碗不干凈我還需要翻工。每次我們之間洗碗的合作都很完美，我們一起聊天，一起干活，洗碗也成了一種享受。豪豪每次在家晚飯后都會(huì)很自覺(jué)的搬上小凳子站在我的旁邊，現(xiàn)在更是會(huì)幫我把水池蓄上水，在其中一個(gè)水池中加上洗潔精，還會(huì)幫我準(zhǔn)備我的洗碗手套。

技巧二，選擇孩子怎么玩也不會(huì)幫倒忙的事情。

家務(wù)活總是很多，家里的清理工作總是每日不斷的重復(fù)，如果說(shuō)把大的責(zé)任教給孩子去做，顯然是錯(cuò)誤的。那么孩子的幫忙成為麻煩是一種必然的趨勢(shì)。所以要選擇既可以讓孩子玩又可以起到幫忙做家務(wù)的事情。這些就是我們做家長(zhǎng)動(dòng)腦筋的地方，而不是孩子的工作了。好比說(shuō)掃地擦地，家中一樓是木板地，最后都需要擦地才能干凈。二樓一般用吸塵器完成。我和豪豪事先講好，大家合作分工，我負(fù)責(zé)掃地的部分，他負(fù)責(zé)擦地和吸塵。我會(huì)給他兩塊擦地的抹布，讓他在我的后面，我們一塊地方一塊地方的合作完成。我先把廚房的灰塵打掃出來(lái)，然后豪豪就會(huì)在我后面擦廚房的地面。因?yàn)槲抑耙呀?jīng)把比較臟的部分都清理了，所以豪豪擦的時(shí)候，即使是玩著擦畫(huà)著圖擦地都已經(jīng)是很大的幫忙，他自己也玩的很是開(kāi)心，本來(lái)畫(huà)畫(huà)就是他的弱項(xiàng)，如此一來(lái)倒是讓他多了一種鍛煉畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。雖然他畫(huà)什么我是不知道，但是他開(kāi)心的表情足以讓我滿意。至于樓上我們一人一個(gè)大小吸塵器，他負(fù)責(zé)角落，我負(fù)責(zé)大面積的地方，合作讓我們變得更和諧，速度也很快。他也學(xué)到了怎么正確的做家務(wù)。

技巧三，永遠(yuǎn)只能欣賞和表?yè)P(yáng)孩子的家務(wù)能力。

孩子嘛，做家務(wù)肯定有很多不能盡如人意的時(shí)候，那有什么呢？任何人做任何事情，剛開(kāi)始的時(shí)候都是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，需要的是鼓勵(lì)和支持，而不是打擊或者阻止。我們的贊美和欣賞是孩子持續(xù)做家務(wù)的決定和動(dòng)力。我們一直說(shuō)堅(jiān)持一件無(wú)聊的事情是最為艱難的。做家務(wù)其實(shí)長(zhǎng)期要堅(jiān)持下來(lái)，即便是對(duì)我們大人也是一件很無(wú)聊的繁瑣事情，何況是孩子。讓孩子從家務(wù)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，就要一直持續(xù)的不斷贊美和欣賞孩子的家務(wù)成果。千萬(wàn)不要吹毛求疵，不要挑三揀四，不要用我們潔癖的眼光去看待孩子的勞動(dòng)成果。沒(méi)有一個(gè)人希望自己的努力獲得的是失望，那么的打擊只會(huì)培養(yǎng)孩子致命的性格缺陷。所以，請(qǐng)記住，無(wú)論如何孩子怎么幫倒忙，都找出他值得欣賞的地方加以表?yè)P(yáng)，讓他感受到做家務(wù)的愉快。最后別忘記讓他自己學(xué)會(huì)欣賞家務(wù)過(guò)后干凈的家庭環(huán)境，讓他自己體會(huì)為什么我們要不停的做家務(wù)。

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讓孩子成為自己情緒的主人

讓孩子成為自己情緒的主人

●設(shè)個(gè)“出氣角落”

孩子和成人一樣，有脾氣、發(fā)脾氣都是正常的。父母可以在家里設(shè)定一個(gè)專門的區(qū)域，作為全家人發(fā)泄情緒的場(chǎng)所。父母與孩子共同約定，無(wú)論當(dāng)時(shí)心里有多不痛快，都不能隨意發(fā)作，也不能遷怒別人。深吸幾口氣，把氣憤、難過(guò)等強(qiáng)烈的感情壓抑下來(lái)，立刻參與到其他活動(dòng)、游戲或工作中去?；氐郊乙院笕杂X(jué)得心里不舒服的話，完全可以一頭扎進(jìn)“出氣角落”，以自己喜歡的方式盡情宣泄“情緒垃圾”。

當(dāng)孩子在“出氣角落”宣泄情緒時(shí)，父母盡量不要打擾他，除非孩子覺(jué)得有人陪他聊聊天更好。當(dāng)孩子自愿從“出氣角落”出來(lái)的時(shí)候，父母將會(huì)看到一張神清氣爽、笑逐顏開(kāi)的可愛(ài)面孔。他們還會(huì)主動(dòng)分享反省的心得體會(huì)，尋求父母的理解與支持。

布置“出氣角落”的2點(diǎn)建議：

1?！俺鰵饨锹洹笨梢允且粋€(gè)寬大的舊沙發(fā)，或是幾張軟墊子，最好能有一個(gè)簾子（方便與其他空間隔離開(kāi)），布置得溫馨舒適些。

2。可以放些舊的毛絨玩具、畫(huà)筆、白紙、小杠鈴、圖書(shū)等，讓孩子自由選擇自己習(xí)慣的發(fā)泄方式，如拍打毛絨玩具、胡亂涂鴉、做點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、閱讀喜歡的書(shū)籍等。

●打個(gè)秘密暗號(hào)

孩子最喜歡秘密，也最珍惜秘密。父母的一方可以與他設(shè)定一些“你知我知天知地知”的暗號(hào)，比如眨左眼表示“干得不錯(cuò)”，眨右眼表示“繼續(xù)努力”，右手小指碰頭表示“停下來(lái)，想一想”，豎大拇指表示“你是我的驕傲”等。平時(shí)可以適當(dāng)使用這些暗號(hào)，形成相互間無(wú)言的默契。當(dāng)孩子拿到五角星，父母眨一下左眼，他會(huì)比聽(tīng)到口頭表?yè)P(yáng)更加興奮和喜悅；當(dāng)孩子學(xué)會(huì)跳繩，父母眨一下右眼，孩子將備受鼓舞，更加勤于練習(xí)。當(dāng)然孩子也會(huì)時(shí)不時(shí)打出幾個(gè)動(dòng)作，看父母是否心領(lǐng)神會(huì)，父母必須要反應(yīng)敏捷才行。

在孩子即將當(dāng)眾發(fā)怒的時(shí)刻，再多的勸告都已經(jīng)蒼白無(wú)力，甚至只起到反向的作用。此時(shí)，父母充滿信任的眼神，加上右手小指碰頭的有趣動(dòng)作，卻有神奇的效果。孩子的臉部線條可能會(huì)變?nèi)岷?，急促的呼吸也漸漸平緩，緊握的雙拳伸展開(kāi)，一場(chǎng)“危機(jī)”就這樣悄無(wú)聲息地化解了。當(dāng)孩子暫時(shí)平靜下來(lái)后，父母最好馬上帶著他遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的情境。

●來(lái)個(gè)“亦褒亦貶”

有時(shí)候，批評(píng)不當(dāng)也可能導(dǎo)致孩子強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

1。分寸把握不到位

父母千萬(wàn)要記住，不贊成孩子的某種行為并不是對(duì)他本身的否定，一定要就事論事。比如孩子平時(shí)一向很乖，有一回感冒了卻提出要吃冰淇淋。父母假如借題發(fā)揮，由這一事件輕率得出“你就是一個(gè)不講道理的小孩”這樣的結(jié)論，孩子當(dāng)然會(huì)忿忿不平了。

2。表達(dá)過(guò)于直接

開(kāi)門見(jiàn)山的責(zé)備容易引起孩子的逆反心理。如果父母想指出孩子當(dāng)天上午對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌的言行，聰明的做法是先從孩子的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起，贏得他的好感，特別要列舉他平時(shí)禮貌待人的“閃光事跡”，隨后引出上午的不禮貌事件，形成強(qiáng)烈落差，最后請(qǐng)孩子自己分析和解釋。

“亦褒亦貶”的批評(píng)方式能夠滿足孩子與日俱增的自尊心，提升他的自我期望，引導(dǎo)他適度控制自己的不良情緒反應(yīng)，不失為提升孩子控制情緒的一大高招。

●做個(gè)平衡補(bǔ)償

孩子做游戲輸了，他當(dāng)然會(huì)郁悶、不開(kāi)心。但是如果每次父母都能給他一個(gè)大大的擁抱，并且告訴他“你是最棒的”，孩子就能逐漸克服消極的內(nèi)心感受，坦然而從容地投入到下一個(gè)游戲中。這就是情緒的相互補(bǔ)償起了作用，將有力的積極情緒與較弱的消極情緒配對(duì)，緩沖消極情緒發(fā)作的強(qiáng)度，達(dá)到一定程度的心理平衡。

父母在處理孩子情緒問(wèn)題時(shí)通常容易犯“火上澆油”的錯(cuò)。孩子的壞情緒已經(jīng)像火山那樣一觸即發(fā)，父母還要當(dāng)眾呵斥一番以顯示自己的權(quán)威，導(dǎo)致后果一發(fā)不可收拾。如果在“暴風(fēng)雨”來(lái)臨前夕，父母能慈祥地看著孩子，溫和地安慰和勸說(shuō)，輕描淡寫(xiě)地替他解圍，并迅速把他帶離情境，孩子心中的那團(tuán)火可能就不會(huì)熊熊燃燒起來(lái)。對(duì)待孩子的怯生現(xiàn)象也是如此，父母越是煞有介事地要求他當(dāng)著陌生人的面表演，他越是害怕退縮。不如先讓他很自然地和陌生人說(shuō)說(shuō)話，一起做游戲，相互熟悉后，孩子反而愿意把自己的“拿手功夫”秀出來(lái)。因?yàn)樗麅?nèi)心的恐懼情緒已經(jīng)與共同活動(dòng)的愉悅感發(fā)生了“中和反應(yīng)”。

非得讓孩子成為“神童”嗎?

研究表明,真正的超常無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)獲得。

近日，15歲少年被清華大學(xué)錄取，重慶9歲神童加入作家協(xié)會(huì)后，河南一寫(xiě)出25萬(wàn)字玄幻小說(shuō)的13歲少年也被破格吸收為作協(xié)會(huì)員，越來(lái)越多的神童現(xiàn)象備受社會(huì)關(guān)注，一些教育機(jī)構(gòu)也爭(zhēng)相推出神童培訓(xùn)計(jì)劃。

教育專家認(rèn)為，“神童”現(xiàn)象會(huì)促使家長(zhǎng)對(duì)部分有超常能力的孩子進(jìn)行超前教育，但這種揠苗助長(zhǎng)式的培養(yǎng)目標(biāo)，很多時(shí)候成為家長(zhǎng)炫耀的資本，而忘了教育是要以孩子的需要和感受為前提這一根本。

6個(gè)月寶寶會(huì)加減引熱議

李女士的寶寶已經(jīng)六個(gè)月了，最近她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著超常能力。平時(shí)家長(zhǎng)有意無(wú)意地向?qū)殞氂檬直葎澮恍?shù)字，做一些簡(jiǎn)單的加減法后，寶寶看一遍就能準(zhǔn)確無(wú)誤地模仿。李女士覺(jué)得孩子可能是神童，但又不知道接下來(lái)怎么辦，于是她把寶寶的算術(shù)技能拍攝下來(lái)放到母嬰論壇上。

帖子發(fā)出去后，家長(zhǎng)們紛紛獻(xiàn)計(jì)，有的建議她先去給寶寶做智商測(cè)試；有的建議她趕緊找個(gè)培訓(xùn)超常孩子的機(jī)構(gòu)；有的搬出了最近風(fēng)靡北京的“神童”培養(yǎng)的路線圖：3歲去考幸福時(shí)光陶然幼兒園，“幼升小”考北京育民小學(xué)或育才學(xué)校，小學(xué)四年級(jí)去考北京八中少年班和北京八中素質(zhì)班，五年級(jí)時(shí)去考人大附中早培班，同時(shí)，還可以去考清華附中的“優(yōu)才班”……

真正的超常無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)獲得

中科院心理所超常兒童研究中心主任施建農(nóng)指出，我國(guó)大陸心理學(xué)家提出了“超?！被颉俺和钡母拍?，從中外心理學(xué)家對(duì)兒童智力普查的結(jié)果來(lái)看，智力超常兒童占同齡兒童的比例一般為1%至3%，但真正的超常是無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)獲得的。

0-15歲兒童教育專家盧瓊也表示，真正的神童所具備的超常能力是與生俱來(lái)的，是其在生長(zhǎng)過(guò)程中有細(xì)胞分裂異常的結(jié)果，導(dǎo)致他們的某些方面具有特異性。

但她同時(shí)認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)上所說(shuō)的神童也有先天的（保育學(xué)范疇）和后天的（教育學(xué)范疇）兩種。后天的神童，其出生時(shí)智力水平和健康程度與正常孩子差不多，在不同的成長(zhǎng)環(huán)境、培養(yǎng)方式下，有些也具有了超過(guò)常人的某種能力?，F(xiàn)在社會(huì)上所說(shuō)的神童，更多的是指后天培養(yǎng)的神童，這使很多家長(zhǎng)開(kāi)始急功近利式的超前教育。

“超常兒童自己感到幸福嗎？家長(zhǎng)培養(yǎng)超常兒童的目標(biāo)是什么？”盧瓊表示，神童們以小學(xué)生的年齡進(jìn)入了大學(xué)，不一定能適應(yīng)周圍成年人的世界。整個(gè)青春期在他的成長(zhǎng)中都缺失了，會(huì)影響他的社交、人際等各種能力，而這些能力的培養(yǎng)甚至應(yīng)該比單純的知識(shí)獲取更重要。家長(zhǎng)要意識(shí)到，教育的目的是要幫助孩子未來(lái)獲得更多幸福和快樂(lè)的能力。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在某領(lǐng)域確實(shí)有優(yōu)越性，可以提供給他多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要強(qiáng)迫孩子往超常兒童的路上去發(fā)展。

專訪

家長(zhǎng)勿以培養(yǎng)神童為目標(biāo)

新京報(bào)：現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出培養(yǎng)神童的宣傳口號(hào)，神童是否能培養(yǎng)出來(lái)？

盧瓊：只要你愿意，你也可以把孩子培育為所謂神童。你若希望孩子在數(shù)學(xué)方面有超常能力，從她出生開(kāi)始，聽(tīng)到的看到的，都布置為數(shù)學(xué)為主的環(huán)境，比如數(shù)字、方程，只要把這些寫(xiě)出來(lái)讓孩子天天看到，當(dāng)孩子對(duì)此感興趣時(shí)，家長(zhǎng)用語(yǔ)言把數(shù)字、方程這些概念描述出來(lái)。慢慢地他在數(shù)學(xué)方面的能力就能培養(yǎng)出來(lái)。正常孩子的發(fā)展就像大樹(shù)一樣是多枝丫發(fā)展的，當(dāng)你把枝丫都砍了，精力集中在一個(gè)通道里，那他這個(gè)方面的能力肯定會(huì)高于其他孩子。有些多動(dòng)癥、自閉癥的孩子在某方面超常，同樣也是此道理。

新京報(bào)：若孩子確實(shí)在某些方面有超常的能力，是否要對(duì)他進(jìn)行特別的培養(yǎng)？

盧瓊：家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的能力可以多提供相關(guān)機(jī)會(huì)，而不要以培養(yǎng)神童為目標(biāo)。例如，孩子識(shí)字能力特別強(qiáng)，可以多帶他到圖書(shū)館，引導(dǎo)他把看到的東西表達(dá)、表演出來(lái)，以此調(diào)動(dòng)他通過(guò)識(shí)字能力為出發(fā)點(diǎn)帶到其他能力的全面發(fā)展。對(duì)他進(jìn)行特別的培訓(xùn)也是可以的，但要以不失去學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，家長(zhǎng)要有考量機(jī)構(gòu)的能力，要篩選老師，是否符合這個(gè)孩子，課程是否符合你的培養(yǎng)目標(biāo)。

新京報(bào)：很多機(jī)構(gòu)還打出右腦潛能開(kāi)發(fā)的課程，這種課對(duì)孩子潛能開(kāi)發(fā)有利嗎？

盧瓊：孩子6歲之前對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，正是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢允褂夷X發(fā)展得到最佳效果。你只要提供給他相應(yīng)的培訓(xùn)，他就能把他看到、聽(tīng)到的完全復(fù)制出來(lái)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這些課程無(wú)非就是利用了孩子最初生長(zhǎng)階段的生理特質(zhì)而已。但是不持續(xù)進(jìn)行的話，隨著年齡的增加，六歲之后左腦功能的增加會(huì)侵蝕掉右腦的能力，右腦的能力就會(huì)慢慢喪失，除非這個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)出能持續(xù)不斷進(jìn)行右腦培訓(xùn)的課程。其實(shí)，右腦的開(kāi)發(fā)，由母親去刺激培訓(xùn)的效率更高。右腦的培訓(xùn)首先要求心靈感應(yīng)，在做的時(shí)候要表達(dá)愛(ài)意，讓孩子在一個(gè)安全的環(huán)境下進(jìn)行。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是陌生人，效果會(huì)大大降低。這里技術(shù)參數(shù)比較多。

觀點(diǎn)碰撞

不建議給孩子測(cè)試智商

曹萍，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)

孩子在成長(zhǎng)發(fā)育期，在某一階段在某些領(lǐng)域有天賦是非常正常的，不建議家長(zhǎng)去給孩子做測(cè)試。做測(cè)試若表明孩子有一定的超常能力，家長(zhǎng)和社會(huì)都會(huì)給孩子貼上神童的標(biāo)簽，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育都不利。家長(zhǎng)可能會(huì)專注孩子這方面天賦的培養(yǎng)，但是，孩子的發(fā)展是多方面的系統(tǒng)性的，只關(guān)注一方面的培養(yǎng)在到了一定時(shí)期后，孩子的綜合能力勢(shì)必受到影響，反過(guò)來(lái)會(huì)使他突出的能力弱化。

評(píng)估可以反思教育方式

單晉平，0-3歲早教專家，北京瑪麗婦嬰醫(yī)院兒科主任

我并不反對(duì)家長(zhǎng)帶著孩子去評(píng)估智力發(fā)展水平，評(píng)估了之后才知道，孩子在現(xiàn)在環(huán)境中，與同齡孩子相比發(fā)展的水平。家長(zhǎng)定期的評(píng)估可以發(fā)現(xiàn)一定的問(wèn)題，若孩子超常的能力退化了，家長(zhǎng)就可以反思，是否這段時(shí)間我們的教育出現(xiàn)了偏差，根據(jù)評(píng)估結(jié)果家長(zhǎng)可以調(diào)整教育方式方法。

概念

中國(guó)超常兒童協(xié)作研究組根據(jù)調(diào)查和追蹤研究，從認(rèn)知的各方面概括出超常兒童有以下特點(diǎn)：

1、感知敏銳，觀察力強(qiáng)。

2、注意力集中，記憶力強(qiáng)。

3、語(yǔ)言發(fā)展好，表達(dá)力強(qiáng)。

4、思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。

育兒心得：讓孩子成為自己的主人

育兒心得：讓孩子成為自己的主人

前幾天老師說(shuō)讓寫(xiě)篇育兒心得，說(shuō)實(shí)話心里有點(diǎn)忐忑，因?yàn)檫@方面我們確實(shí)做的還很不夠。好在成功的經(jīng)驗(yàn)不多，失敗的經(jīng)驗(yàn)卻不少，下面就說(shuō)一說(shuō)我近五年來(lái)的育兒心得。

接納孩子

這句話出自小巫。可是說(shuō)的容易做起來(lái)難。特別是成年的我們，性格已經(jīng)基本定型，每天生活在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)里，工作、生活的壓力已經(jīng)讓我們疲憊不堪，所以回到家，就算是面對(duì)自己最心愛(ài)的孩子，有時(shí)難免也會(huì)失去耐心。對(duì)于孩子的教育學(xué)習(xí)，我們更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕自己的孩子落在別人后面，一到周末，就領(lǐng)著孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)在各興趣班里；無(wú)視孩子其他方面的愛(ài)好和美好，目光總是習(xí)慣性地盯在他“不如”別人的地方，習(xí)慣性地陷入自身以外的比較。其實(shí)，每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)不一樣，為什么一定要去參照別人的生活呢？根據(jù)孩子的實(shí)際情況創(chuàng)造他的學(xué)習(xí)條件，告訴給孩子，人活著的標(biāo)準(zhǔn)是自己而不是別人，盡可能以他自己的真實(shí)感受為標(biāo)準(zhǔn)，相信事情會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。

我的閨女凱馨，在別人看來(lái)或許不那么優(yōu)秀，但在我眼里，她卻是那樣充滿藝術(shù)氣息，是最有特點(diǎn)的那一個(gè)。雖然英語(yǔ)課上不那么活躍，卻不妨礙她在家里搖頭晃腦地自己瞎編“英文”歌；大字不識(shí)幾個(gè)，卻不妨礙她對(duì)閱讀的濃厚興趣；跟同齡孩子相比動(dòng)作稍顯笨拙，卻不影響她對(duì)音樂(lè)舞蹈的熱愛(ài)和投入。畫(huà)畫(huà)不見(jiàn)得特別好，卻絕對(duì)原創(chuàng)，愛(ài)美的她“設(shè)計(jì)”出來(lái)的公主服飾也很不一樣，有范兒。愛(ài)她就如她所是，并非如自己所想。孩子是否內(nèi)心平靜、幸福、喜悅，是否內(nèi)心強(qiáng)大，不依賴外界的評(píng)判來(lái)獲得價(jià)值感和榮譽(yù)感，才是我對(duì)孩子關(guān)注的重點(diǎn)。我希望女兒能在一個(gè)愛(ài)與自由的氛圍下發(fā)展成為她自己的主人。

善待孩子的逆反期

三到四歲，隨著女兒第一個(gè)逆反期的到來(lái)，我們也陷入迷茫。特別是有段時(shí)間，當(dāng)她動(dòng)輒一天幾次躺在地上耍賴大哭，一哭就幾十分鐘，無(wú)論怎樣勸阻都不聽(tīng)，加上來(lái)自孩爸方面的指責(zé)，心里真是難受極了。我奇怪她小小的身體里哪來(lái)那么大能量跟大人如此對(duì)抗，打過(guò)，罵過(guò)，完了之后又后悔，跟先生也經(jīng)常為這事?tīng)?zhēng)吵，結(jié)果使矛盾升級(jí)，孩子問(wèn)題又演變成家庭問(wèn)題。而女兒也是把全部精力用在了對(duì)付爸媽上，而忽略了自己其它方面的發(fā)展。那段時(shí)間，她知道了察言觀色，學(xué)會(huì)了扣字眼，學(xué)會(huì)了狡辯，體會(huì)到了傷心難過(guò)和憤怒委屈。有句話說(shuō)的好，不存在有問(wèn)題的孩子，只存在有問(wèn)題的家長(zhǎng)，當(dāng)你在孩子身上看到問(wèn)題，那只是你自己?jiǎn)栴}的外在投射。確實(shí)，當(dāng)時(shí)自己的身體不太好，經(jīng)常失眠，老覺(jué)得精力不夠用，我想這是造成寶寶逆反期表現(xiàn)突出的主因之一，否則她的逆反期不會(huì)拖得那么久。所以這里想提醒一下年齡還小的爸媽，特別是媽媽們，善待寶寶，善待自己，如果你希望寶貝好，就請(qǐng)先照顧好自己，只有自己的身體健康，寶貝才會(huì)成長(zhǎng)得更加快樂(lè)自信。媽媽是沒(méi)有資格生病的。

這里想特別提下女兒晚睡的事，因?yàn)檫@是至今仍讓我很糾結(jié)的事。

盡管晚上八點(diǎn)半就上床，可每次她總要搞到快十一點(diǎn)才能睡。為了她每天能多睡一會(huì)兒我真是想了很多辦法，可還是不管用。每次看到都快十點(diǎn)了她還在那兒興奮的搞搞陣我就氣不打一處來(lái)給她一頓臭罵，那個(gè)時(shí)候經(jīng)常她是帶著眼淚睡著的。她睡了，我卻沒(méi)辦法睡了，燈光下我端詳著那張可愛(ài)又無(wú)辜的小臉，心里狠狠責(zé)罵自己。。可是到了第二天事情又開(kāi)始了新的輪回。。后來(lái)，小家伙干脆跟我挑明了：“我就是不想睡，媽媽你越這樣我越是不睡！”。。忽然間我想明白了一個(gè)道理：父母永遠(yuǎn)別想跟孩子斗，否則一定是輸。因?yàn)槟爿敳黄?，你不可能拿她的身心健康作為賭注。你可以罵他打他，可是你能把他打死嗎？痛定思痛，我給自己立下一個(gè)規(guī)矩：無(wú)論如何，都不能讓她帶著眼淚入睡，必須要做到。果然，我放松下來(lái)，女兒也開(kāi)始慢慢有了好轉(zhuǎn)，雖然睡得還是比較晚，但至少每天都是平靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧。有時(shí)候我自我安慰，也許是先天體質(zhì)不同或是家族遺傳關(guān)系，雖然平均睡眠時(shí)間少于正常，但女兒的各項(xiàng)發(fā)育都還健康。所以，千萬(wàn)別跟孩子較真，盛怒之下不教子，想發(fā)火時(shí)多問(wèn)問(wèn)自己，這樣做有用嗎，還有沒(méi)有更好的辦法，或者就干脆走到陽(yáng)臺(tái)自己冷靜三分鐘。只有當(dāng)我們調(diào)整好自己的狀態(tài)，放輕松，蹲下身來(lái)跟孩子平等對(duì)話，才能被寶貝們信服。

多給孩子自由玩耍的時(shí)間

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都重視孩子的教育，究其根源是對(duì)未來(lái)的擔(dān)心。但有沒(méi)有想過(guò)，訓(xùn)練了你的右手，但你的左手可能就會(huì)弱勢(shì)下來(lái)，課堂中學(xué)到了知識(shí)，但卻讓孩子失去了自由玩耍的時(shí)間。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。除了幼兒園和每個(gè)月一次周邊走走，小區(qū)就是女兒最常玩的地方，我們有幾個(gè)相處很不錯(cuò)的鄰居，一到放學(xué)或周末，她就會(huì)和比較固定的伙伴一起玩耍，相互間經(jīng)常串門甚至蹭飯。這大大豐富了女兒的課余生活，這點(diǎn)對(duì)于獨(dú)生子女非常重要，所以，打開(kāi)你家的大門吧，讓孩子更多些朋友進(jìn)來(lái)。另一個(gè)常去的埸所就是興趣班培訓(xùn)中心。在興趣班的選擇上我有兩個(gè)要求，一是要好玩，二是不過(guò)早學(xué)習(xí)所謂的“知識(shí)”。所以除了幼兒園的，我只給開(kāi)心報(bào)了兩個(gè)班，一是樂(lè)高，一是創(chuàng)藝寶貝。因?yàn)閯?chuàng)藝寶貝課程已經(jīng)結(jié)束，最近看到女兒在創(chuàng)思鳴英語(yǔ)玩的很開(kāi)心就又補(bǔ)報(bào)了一個(gè)。這兩個(gè)課程都是很好玩的，這從女兒每次玩得都不想回家而可見(jiàn)一斑，我相信，這些豐富多彩的課程會(huì)如同一粒粒種子在她今后人生道路上一一體現(xiàn)、開(kāi)花。

總之，育兒路上，任重而道遠(yuǎn)。。無(wú)法一一道盡。

感謝幼兒園舉辦的這次活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)和老師、家長(zhǎng)分享交流育兒經(jīng)驗(yàn)！孩子身上還有很多不足，如過(guò)于自我，缺乏耐心，臭美，嬌氣，自理能力。。。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母和老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。再次感謝老師們對(duì)孩子的辛勤教育和幫助，希望在大家共同努力下，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、祥和、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

育兒心得：讓孩子成為他自己

育兒心得：讓孩子成為他自己時(shí)光如白駒過(guò)隙，眨眼間開(kāi)開(kāi)已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)小男孩了?？粗潜г谑稚闲⌒〉摹④涇浀男∶^長(zhǎng)成現(xiàn)在這樣愛(ài)跑愛(ài)跳，能說(shuō)會(huì)講的孩子，我常常會(huì)感嘆時(shí)光的奇妙。孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)也是我們父母成長(zhǎng)的過(guò)程，我一邊摸索，一邊學(xué)習(xí)，期望孩子能健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我受孫xx老師的影響比較多，她對(duì)孩子們有滿腔的愛(ài)，她踐行著蒙特梭利教育理念。我看過(guò)她的專著《捕捉兒童敏感期》、《完整的成長(zhǎng)》、《愛(ài)和自由》等。由于是男孩的關(guān)系，在養(yǎng)育的過(guò)程中，我們夫婦倆都會(huì)比較“粗”一點(diǎn)，放手一點(diǎn)。我總覺(jué)得男孩就要有男孩的樣子，堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦是必須的。比如從他第一次摔倒開(kāi)始，我就只是輕描淡寫(xiě)地對(duì)他說(shuō)，沒(méi)事，爬起來(lái)就是了。如果真的摔得很痛，也只是夸他勇敢。我把對(duì)孩子的心疼藏在心里，讓孩子明白摔倒并不是一件大事，沒(méi)什么大不了的。因此，現(xiàn)在他要是摔倒了，自己一骨碌就起來(lái)了。從他會(huì)走路開(kāi)始帶他出去玩，我們就基本不抱他，都讓他自己走。現(xiàn)在，他逛虎山公園走走停停能走兩個(gè)多小時(shí)，并且從來(lái)不會(huì)叫我抱他。在和孩子相處的過(guò)程中，我們比較注重孩子獨(dú)立自主品質(zhì)的培養(yǎng)。我明白，孩子雖小，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他會(huì)在生活中、與人相處中慢慢形成自己的思想、看法。我希望孩子是個(gè)遇人遇事能有獨(dú)立的看法、想法和判斷，不人云亦云的人。我常常給他選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)能尊重孩子的選擇，這樣來(lái)培養(yǎng)他的自主品質(zhì)。比如，周六出去玩，我會(huì)問(wèn)他是去虎山公園還是半山公園？在玩的過(guò)程中，遇到岔路口，我都會(huì)問(wèn)他，你是想往左走，還是往右走？又如吃好幾樣水果，我也會(huì)問(wèn)他，你要吃這個(gè)還是吃那個(gè)?又如現(xiàn)在上了幼兒園，每周五要帶什么玩具去幼兒園分享，都詢問(wèn)他自己的意見(jiàn)。當(dāng)孩子做了自己的選擇，我會(huì)尊重他的意愿。我知道，只有給孩子以選擇的權(quán)利，尊重孩子的自我需求，才能發(fā)展孩子的獨(dú)立思維，才能讓孩子遵從內(nèi)心，成為自己的小主人。一般來(lái)說(shuō)，和他有關(guān)的事情或他能大致了解的事情，我也會(huì)把他當(dāng)做大人，和他聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)怎么說(shuō)，這樣的溝通非常有意思。當(dāng)然，愛(ài)孩子，尊重孩子，并不是無(wú)限制的縱容孩子。一般來(lái)說(shuō)，我們都會(huì)和他商量著來(lái)，做事前都會(huì)先說(shuō)好條件，征得他的同意。但如果開(kāi)開(kāi)提出不合理的要求，我們一般是不會(huì)答應(yīng)的。這樣，他就非常明白，不是所有事情都可以做，必須在遵守原則的前提下進(jìn)行。另外，我們比較注意保護(hù)孩子的好奇心。幼小的孩子好奇心強(qiáng)是天生的，這是非常寶貴的天性，我不愿意因?yàn)檫@樣那樣的成人思維中的原因禁錮孩子，泯滅了孩子的天性。開(kāi)開(kāi)對(duì)于他不熟悉的任何事物都會(huì)很好奇，常常問(wèn)這個(gè)為什么，那個(gè)怎么樣。對(duì)于家里的生活用品、小工具、特別是器械類的尤其感興趣，常常是“給我玩一下，我要看一下”這些話掛在嘴上。比如家里的一只舊燈管也是可以鼓搗上半天的。我常常提醒自己，我要更相信孩子，給他足夠的空間和自由讓他“施展身手”，只要在不影響自身健康和安全、不妨礙別人的前提下，任何活動(dòng)都能進(jìn)行。忘了是哪位名人說(shuō)的，“聽(tīng)過(guò)不如看過(guò)，看過(guò)不如做過(guò)?！庇H自實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式。比如，開(kāi)開(kāi)在奶奶家門前玩水，我們會(huì)給他尋找工具，讓他玩得更盡興。衣服濕了也沒(méi)什么，頂多換一套；下雨過(guò)后，我會(huì)和他一起找蝸牛觀察蝸牛；他要“研究”相機(jī)的電池、sm卡，一直拿在手上插進(jìn)拔出，我也默許，只是會(huì)教他看看圖片怎樣正確插回相機(jī)。對(duì)于他的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我們都會(huì)比較耐心解釋，常常也會(huì)反問(wèn)他，以促進(jìn)他的獨(dú)立思考能力的發(fā)展。如果我們也解釋不了，我會(huì)直接向他“坦白”，會(huì)告訴他媽媽上網(wǎng)查查再告訴你。當(dāng)然，他也常?！皳v亂闖禍”，比如他的玩具、家里用品的小零件常會(huì)被他弄壞，這絕對(duì)是挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的耐心的。另外，我相信，在自然中的孩子是最快樂(lè)的。因?yàn)槲易约壕蛠?lái)自農(nóng)村，對(duì)于鄉(xiāng)村生活特別有感情。我也相信，農(nóng)村生活對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是特別有意義的體驗(yàn)。在自然中體驗(yàn)到的東西，學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比課本上生動(dòng)得多、深刻得多。因此，我們常常帶孩子回農(nóng)村，孩子也很喜歡。開(kāi)闊的空間，新鮮的空氣，和善的村民，綠色的食品對(duì)于孩子的身體心靈是益處多多。在農(nóng)村生活，就能時(shí)時(shí)和大自然接觸。摘蔬菜水果、喂雞鴨狗豬、跑田間地頭，這些都是開(kāi)開(kāi)最愛(ài)干的事。這種快樂(lè)，在鋼筋水泥的城市里孩子是體驗(yàn)不到的。在外婆家，開(kāi)開(kāi)最喜歡和我到田邊散步，摸摸沉甸甸的稻谷，摘朵雪白的棉花，嘗嘗桔子的味道，多有意思啊!心理學(xué)中有句這樣的話，“人一輩子唯一能做的事是認(rèn)識(shí)自己”。說(shuō)得真好！我想不僅僅是認(rèn)識(shí)自己，還要發(fā)展自己，完善自己。做自己，遵從自己的內(nèi)心行事，這何嘗容易。很多時(shí)候，我們?cè)诤鮿e人的眼光，在乎別人的感受，唯獨(dú)丟失了自己。面對(duì)這么一個(gè)幼小的生命，我們更應(yīng)該用愛(ài)和自由讓孩子成為他自己，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的快樂(lè)的人。這是每一個(gè)內(nèi)心獨(dú)立的父母應(yīng)該做的。愛(ài)孩子，就讓孩子成為他自己。這是我努力的方向。

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