中班數(shù)學(xué)教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為您提供中班數(shù)學(xué)教案《多給我一點(diǎn)兒》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過(guò)比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、紙(長(zhǎng)方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多給我一點(diǎn)
1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問(wèn):你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺(jué)得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓我們來(lái)看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來(lái)一樣多
1、你覺(jué)得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒(méi)有變多?
2、教師根據(jù)幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒(méi)有變多。
3、出示牛奶,你們來(lái)想一想怎樣可以讓小熊覺(jué)得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。
總結(jié):我們把蛋糕(牛奶)看成一個(gè)整體,熊媽媽就是把這個(gè)整體分開(kāi)了,變成了幾個(gè)小部分,如果把這幾個(gè)小部分又組合起來(lái)成為一個(gè)整體。
三、還是一樣的多
1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結(jié):整體比他的每一個(gè)部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。
四、游戲熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
3、懂得遇到問(wèn)題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
提問(wèn):圖片上有什么?什么樣的蘋(píng)果?你們想吃嗎?
二、關(guān)鍵中斷,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)太高了,夠不著怎么辦?你有辦法嗎?
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小兔子是怎樣來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)
3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋(píng)果?它是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的?它們能摘到蘋(píng)果嗎?
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候,汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小烏龜會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?這次能摘到蘋(píng)果嗎?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙?
5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小熊慢慢吞吞地走來(lái)了,小熊怎樣走路的?小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:慢慢吞吞)
6、小烏龜看到小熊來(lái)了心情怎樣?小烏龜會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?這次他們夠到蘋(píng)果了嗎?
三、討論交流,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋(píng)果的辦法,并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)題解決后的快樂(lè)
小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法,小動(dòng)物們終于摘到了蘋(píng)果,他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬著蘋(píng)果出去吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過(guò)比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、紙(長(zhǎng)方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多給我一點(diǎn)
1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問(wèn):你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺(jué)得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓我們來(lái)看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來(lái)一樣多
1、你覺(jué)得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒(méi)有變多?
2、教師根據(jù)幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒(méi)有變多。
3、出示牛奶,你們來(lái)想一想怎樣可以讓小熊覺(jué)得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。
總結(jié):我們把蛋糕(牛奶)看成一個(gè)整體,熊媽媽就是把這個(gè)整體分開(kāi)了,變成了幾個(gè)小部分,如果把這幾個(gè)小部分又組合起來(lái)成為一個(gè)整體。
三、還是一樣的多
1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結(jié):整體比他的每一個(gè)部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。
四、游戲
熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過(guò)比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繩子、紙(長(zhǎng)方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、多給我一點(diǎn)。
1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯,你們看,是什么(出示蛋糕圖片)
2、提問(wèn):你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺(jué)得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓我們來(lái)看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來(lái)一樣多。
1、你覺(jué)得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒(méi)有變多?
2、教師根據(jù)幼兒回答演示:把兩塊蛋糕組合成一塊,引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊,并沒(méi)有變多。
3、出示牛奶,你們來(lái)想一想怎樣可以讓小熊覺(jué)得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。
總結(jié):我們把蛋糕(牛奶)看成一個(gè)整體,熊媽媽就是把這個(gè)整體分開(kāi)了,變成了幾個(gè)小部分,如果把這幾個(gè)小部分又組合起來(lái)成為一個(gè)整體。
三、還是一樣的多。
1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料,你們可以玩一玩,也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的,然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結(jié):整體比他的每一個(gè)部分都大,每一個(gè)小部分都比整體小。
四、游戲。
熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕,熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊,請(qǐng)你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕在哪?看看誰(shuí)找的又快又對(duì)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒,但都是通過(guò)教師操作的方式來(lái)完成的,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),她并沒(méi)有切身體驗(yàn),只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點(diǎn)多。
幼兒百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班數(shù)學(xué)教案《多給我一點(diǎn)兒》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的中班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
相關(guān)推薦
活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。 2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。 3、懂得遇到問(wèn)題...
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步感知守恒,知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。 2、通過(guò)比較,驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 繩子、紙(長(zhǎng)方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。 活動(dòng)過(guò)程:...
這幾天,“陳老師,你小心一點(diǎn)兒”這個(gè)聲音一直在我耳邊縈繞。事情是這樣的:上個(gè)周五的中午,大部分的孩子睡著以后,我和同班的李老師商量好,一個(gè)看護(hù)著孩子們午睡,一個(gè)打掃衛(wèi)生。我首先端來(lái)了一個(gè)大板凳,開(kāi)...
教育隨筆:讓孩子輕松一點(diǎn)兒 本來(lái)打算周日可好好休息休息,可是當(dāng)我美美地走在大街上時(shí),看到了很多幼兒園的“孩子”背著“行囊”在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的陪同下去上各種特長(zhǎng)班。心里不禁就想:“特長(zhǎng)班”為什么這...
小班續(xù)編故事:差一點(diǎn)兒活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)單過(guò)程。...
最新更新
熱門(mén)欄目