教育孩子的聽課筆記。
毋庸置疑,作為新入職的教師,我們需要經常對自己的教育教學行為進行總結分享,而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“保護孩子的那顆童真”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
于斐是個美麗可愛的女孩,有點印度混血的味道,很漂亮的大眼睛,在幼兒園,只要我靠她近了,她總是抱著我的腿,或者湊著我的頭,聞一聞,我問:”斐斐,干嘛呢?“斐斐說:”牛老師,你真香,我真喜歡你身上的香味?!坝袝r我也會抱抱她說:”寶貝也真香,老師喜歡你。“孩子的這種行為,可能就是喜歡老師,所以抓住這樣的機會和老師親近。遇到這樣的時候,我都會保護孩子的那顆童真,讓孩子盡可能的去享受。
吳明宇趣事
晚上打開電腦,明宇媽媽也在,就和明宇媽媽聊了起來,聊的過程中,明宇可能也偶爾跑到媽媽身邊看電腦,問媽媽:“媽媽和誰說話?”
媽媽答:“牛老師?!?/p>
明宇好奇:”牛老師?她在電腦里?
媽媽:”哈哈哈
,牛老師在家里?!?/p>
可能這個時候,孩子好奇的不行了,用孩子的思維想,就是老師在電腦里和媽媽說話。我小時候也有這樣的想象,每次看演出的時候,想象著在大幕的后邊,有一個很大的村莊,那里有很多這樣的會演戲的人,.....
明宇:”媽媽,牛老師怎么還不睡覺啊,還在電腦上啊?“
我跟明宇媽媽說,這才幾點呢,他都不睡覺,還問我怎么還不睡覺,真有趣的童真啊.
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“聰聰,來尿到這兒,快點,多尿點兒”。
這是森森的聲音,稚嫩中帶些沙啞。
每次戶外活動時,森森、小雨和童童都會一起跑到院子中的梧桐樹下,三個人對準同一處尿。
有時尿的少,便會叫來別的小朋友幫忙,然后他們便忙碌起來。
有的去撿樹枝;有的去撿樹葉;有的去別處捧土。
森森一邊拿著一根小棒不停地攪動,一邊還念念有詞,每個人都忙得不亦樂乎。
他們忙碌了一陣之后,森森歡快地跑到我面前:“李老師,快看,我的蘑菇湯做好了”。
他們特有成就感的表情,讓人又好氣又好笑,而純真、期待的眼神,又讓你不忍破壞他們的情緒。
我笑著說:“好!你們做的蘑菇湯真好。
”聽到了我的贊美,孩子們臉上露出了燦爛的笑容。
他們又繼續(xù)忙碌起來,不知又會做出什么“美味佳肴”……
每次看到這個場面時,我常常擔心太臟而想上前阻止,可看到他們那么投入、專注的樣子,又有些于心不忍,便由著他們去玩。
其實每個孩子都有好奇心,你越是不讓他干的事,他就偏偏要干,還干得特起勁。
只要不吃到嘴里,傷到身體,不妨玩一玩,好奇心得到了滿足,他自然會自己停止。
您說呢?
伴隨著十月的秋風,幼兒園里落葉飛舞,瓜果飄香。不遠處歡呼雀躍的孩子們,給幼兒園注入了新的活力和生機。
看!有的班級在轉呼啦圈,看那些小不點們,居然玩出了不少的新花樣,讓人情不自禁的欽佩起來;有的班級在玩籃球,寶寶們跟隨老師的口令拍了起來,動作是那么嫻熟靈巧;有的班級在玩跳繩,看她們一會前搖繩跳,一會又后搖繩跳,交叉跳,不可思議的是腳上還變換著花樣。不管玩什么,他們都能帶給我們驚喜??粗⒆觽兡菬o憂的笑臉,聽著孩子們那天真的話語,感受著孩子們的天真無邪,心里充滿的都是快樂。
看著孩子們,深切的感受到了童真、童趣、童年。孩子們就像一張白紙,單純善良,孩子們就像魔術盒,似乎永遠都有驚喜在等著我們。孩子們的想象力特別的豐富,他們的異想天開,他們的奇思妙想有時會帶給我們新的啟示,不禁讓人感到孩子們真了不起!
他們的手舞足蹈,他們的委屈哭泣,他們的童言無忌,單純的孩子們就像上天捧給我們的禮物,帶給我們無限的快樂和幸福。
看著這些活潑可愛的孩子們,頓時陷入了沉思:“人生若只如初見”不管是剛邁出校門的學子,還是已經歷經風雨的我們,不管是平凡生活的人們,還是叱咤風云的精英,希望我們都不要忘記自己的初衷?!捌缴活欀兀鹞羟Ы鹳v。故人心尚永,故心人不見?!毕嘈琶總€人心底都是童心未泯,善良永存。有時候回歸自己的本心,歇歇腳,感受一下童年的樂趣,周圍環(huán)境帶給我們的幸福。想想未來之路,也是不錯的選擇。
我很慶幸,現(xiàn)在的我和孩子們在一起,他們就像我的天使,給我歡樂,帶來希望。希望每個人都可以找到自己的天使之路,快樂的生活。
作為幼兒老師的我,在孩子盡情的活動后,喜歡播放一些輕音樂作為一個過度環(huán)節(jié),讓他們從動轉換為靜。在靜靜欣賞音樂中,我自己也陶醉在其中,而孩子也出乎意料的能慢慢靜下來。我能看到有的孩子跟我一樣在安靜的欣賞,有的孩子索性趴在椅子上閉起了眼睛,有的孩子輕輕的在和同伴說話,有的孩子舞起了小手,跟隨著音樂輕輕地晃動。而這些我都沒有去干涉他們,讓他們有自己的空間。
坐在前方的嚴嚴和辰辰是一對好朋友,嚴嚴聽著音樂舞起了她柔軟的小手,看起來很有舞蹈細胞呢。嚴嚴:“我要飛呀飛?!背匠剑骸耙w到哪呢?”說完也跟著舞起了手,一邊舞一邊想,接著說:“啊呀,我們的爸爸媽媽被恐龍吃到肚子里去了,我們開著飛船飛到恐龍肚子里,然后把他們救出來吧?!眹绹溃骸罢娴陌?,那我們趕緊飛過去吧!”辰辰:“恩,好的,走!”兩人一起在那邊飛啊飛,我笑著,不忍心打擾他們,讓他們盡情的遐想,盡情的發(fā)揮。
每天,孩子都會有驚喜給你,他們的世界是多姿多彩的,是充滿歡樂的;他們的語言是充滿想象的,童真童趣的;他們的遐想是無窮無盡的,充滿驚喜的。喜歡孩子的語言,他們帶給我們的這種歡樂是無價的。
作為一名幼兒教師,我每天和孩子們在朝夕相處中發(fā)生的事情也特別多,有許多都已淡忘,唯獨這兩件事讓我久久難忘……有一天我上主班,在上完兩節(jié)課后,孩子們圍著我說個不停,劉梓辰拉著我的手說:“宋老師,我和你說說過年的時候我們是怎么過的吧?”“好??!”我隨口一說,劉梓辰打開了話匣,說個不停,可是這時我卻特別想上廁所,我忙打斷他:“對不起劉梓辰,我想上廁所,回來后你再接著說,好嗎?”“好吧!”梓辰認真地說。就在我關上廁所門時,劉梓辰還趴在門底下的洞口處喊:“宋老師,你拿紙了嗎?我給你撕了一塊。”我哈哈大笑:“謝謝,我有!”他這才回到了教室。在一個周六上午,我們進行了我們班的“每周一折”活動,當孩子們在吃桔子時,我還在一邊忙碌,把他們的作品穿在一起,裝點我們的教室,就在這時王浩林拿著半塊桔子往我的嘴里塞:“宋老師,你也吃一塊吧!”我一邊干活一邊微笑著對他說:“謝謝你,兒子!”林林不好意思地笑了,結果很多孩子響應他都往我嘴里塞桔子,我連忙說:“謝謝,老師不吃,你們趕快吃吧!”這兩件小事一直影響著我的情緒,這種幸福的感覺始終縈繞在我的身邊,在家中、在幼兒園我屢次提到他倆,當夜深人靜時,我也在想:為什么這兩個孩子這么善解人意?其實這倆孩子是非常調皮的,平時的很多事情都需要提醒,有時還得批評。看來再調皮的孩子也有他最可愛的一面,這就要求我們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,批評過后要鼓勵和肯定,并給他指明方向,讓他們知道老師是非常喜歡他們的,也許就是這樣一種先抑后揚的方式,讓他倆在肯定中提升了自我,所以和老師的關系會越走越近。小小的孩子有著豐富的自我世界,恰似一張張五彩繽紛的畫,等著我們從不同角度去添畫、去涂色、去描繪。我們幼兒園老師應該像細雨潤物一般,走進孩子的世界,去體驗孩子的感受,為孩子的需要、為孩子的成長尋根問源。
“今天,是我最后一次站在這里,和老師、小朋友在一起,我是多麼歡喜!再過幾天,我就要進入小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室里?!睍r間猶如一葉小舟轉瞬即逝,轉眼間一學期馬上就要過去了,我所任教的大班的孩子馬上就要升入小學了,回顧和孩子們在一起的日子,些許心酸,些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真,老師的付出和回報,都逐漸在內心沉淀,無息的發(fā)酵成一種感動。調皮的凡智、懂事的思婷、漂亮的郭騰、聰明的祥瑞……此刻,孩子們的身影逐一浮現(xiàn)在我的腦海中。和孩子們在一起是幸福的,在孩子們的包圍中,沒有憂慮,有的只是感動和歡樂。我和孩子們成了無話不談的好朋友。我們一起游戲、一起聊天、一起畫畫……他們總像你的“小尾巴”,時時刻刻跟在你的身旁。孩子們有什么小秘密,有什么開心的事總喜歡與我分享,而我也樂意做他們最忠實的聽眾,用心去感受著他們的小情感。一年里,孩子們學會了關心別人,幫助別人,懂得了感恩父母,知道了團結友愛的力量是偉大的……看著他們的進步,心里滿是開心和驕傲。記得有一次,園長媽媽問我們班的思婷:“孩子,你就要升一年級了,開不開心?”思婷說:“我不喜歡上一年級,上了小學就不能和我們的吳老師在一起玩了,我想和吳老師在一起。”聽到這稚嫩的聲音,天真的話語,叫我心里怎能不感動。和孩子們在一起是快樂的,雖然有時候覺得工作挺累的,但是孩子們總會帶給我意想不到的快樂??粗⒆觽冊谧约旱慕逃拢亩?,慢慢成長,這種幸福的感覺是難以言喻的。
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上幼兒園的孩子年齡雖然小,但是他們的眼睛可都是火眼金睛,是清澈的,是好奇的,并且善于發(fā)現(xiàn)細小的事物。
今天,我和孩子們一起到操場上做一個游戲。
惠澤“吱”的一聲,我聽到叫聲,以為發(fā)生了什么大事,就趕快跑過去問惠澤:“惠澤,你怎么了,發(fā)生什么事情了嗎?”惠澤卻笑嘻嘻地對我說:“老師,草皮上有一只剛出殼的小蟑螂,它太小小了,你看。
”隨著我和惠澤的驚訝聲,其他的孩子也都圍了過來,看看究竟發(fā)生了什么事。
他們跑過來看到這場景,更是驚訝地叫了起來:“快來看呀,這里有一只小蟑螂,很好玩哎。
”孩子們都跟著嚷嚷起來。
我看到孩子們這樣亂哄哄的,就伸手把蟑螂拿了起來,孩子們見我拿起來了蟑螂,就紛紛伸著手說:“老師,我要,我要,我要玩,你給我玩玩好嗎?”由于他們這樣濃的好奇心,我突然想到,為什么不拿這只小蟑螂來給小朋友們上一節(jié)關于大自然的課呢。
在這樣的自然環(huán)境下,有這樣一個小東西把孩子們的好奇心引出來,何不利用一下這個小東西呢!我組織了一下孩子,把他們領到一邊的草地上,給他們講關于益蟲和害蟲的知識。
和孩子們一起分享了關于蟑螂的特征之后,又進一步認識了昆蟲,還了解了哪些是害蟲,哪些是益蟲?一下子擴大了對大自然的認識,拓展了對大自然的視野。
也許我們的年齡比他們的大很多,但是天天和孩子們在一起,我們的心仿佛被孩子們傳染了,也變得很幼稚。
我們對任何一件事情都要以一顆平常心對待,千萬不能對孩子的發(fā)現(xiàn)置之不理。
如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn),一起分析,我們會發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕,大自然的事物永遠那么美好。
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在開學的第二天里,我就開始慢慢的讓他們接觸到一些常規(guī)了,他們慢慢學會了大小火車站隊,還會點名時答到了。效果很是很讓人滿意的。在點名答到的過程中,我們班剛剛到的一位小寶寶倒是惹起了很多奇異,當我點到“姝炎”小朋友的名字時,只見他一聲不吭反而扳著自己的板凳往后倒。當時我以為他在玩沒聽見。我又點了一次她的名字。它又是同樣的動作往后倒。這是我才理解到他可能不理解我的意思
,我就開始慢慢的給他講這個意思,可能是他小的緣故,每次點名他都會慢慢板著自己的小板凳往后倒。有時候想想像這樣類似的事情會發(fā)生很多,原因也有很多,可能是寶寶小的緣故,也許是他能夠理解但是太循規(guī)蹈矩他又不是很喜歡反而故意為之。無論是那種可能,我們都需要慢慢的引導而不是強制接受。其實,想想幼兒園的寶寶就應該這樣,無憂無慮,天生勵志,用童真童趣的每一天去度過五顏六色童年。
都說笑一笑十年少,我覺得這個古諺語真的很有道理。面對寶寶的一些搞怪舉動我們不必著急上火,也可以用一種童趣去理解他們接受他們,這樣反而會使得氣氛更活躍。其實,大人們在處理一些矛盾時,何不借用一下小寶寶們的童趣去緩和一下呢,也許會有意想不到的效果呢。
昊喆回答:“我愛爸爸?!?/p>
鄰居說“我問過好多小朋友他們都說喜歡媽媽,為什么你卻愛爸爸呢?”
“大家老說我愛媽媽,卻沒有人說愛爸爸?!编従又苯訜o語啦!
哈哈,童言無忌,但是愛憎分明??!
昨天吃完晚飯后帶著澤澤去新城兜了一圈,在路上澤澤說:“媽媽,你慢點!前面修路呢?有老多老多的坑!”
“好的,媽媽會注意的!”
------“媽媽,我?guī)湍銇矸霭寻桑 ?/p>
“你可以輕輕的扶,不要使勁那樣我們都會摔倒的!”
-------“好的!媽媽我厲害吧!”
就這樣路上你一句我一句不一會盛世佳和到了,“媽媽,這個電梯太危險了,你要抓住我的手!”
要與以前相比他早就很興奮地跑到電梯上了!而且在超市里也不再亂要東西,因為我只讓她選一件自己最喜歡的物品,這個方法還是很有效的!
反思與感想
這個周末讀了《第56號教室》,這本書寫得真好。文中以一位教師的身份,揭示了作為一名教師該怎樣來對待孩子。值得我們來學習,對待孩子是靠信任為基礎,建立起來的規(guī)則。
其中,有一則故事:一個女孩找不到自己的作業(yè)了,一直在找呀找。主人公首先相信她完成了作業(yè),接著并沒有責備她,而是指出現(xiàn)在首先要做的是學習整理好自己物品。并請她的兩位好朋友來幫忙,以后這位小女孩,再也沒有不交作業(yè)。
有時實踐總是比理論具有說服力,這本書用我們身邊的一個個生動的故事給了我們以啟示。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《保護孩子的那顆童真》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子的聽課筆記專題,希望您能喜歡!
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