幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)。
家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編幫大家編輯的《父母最不該說(shuō)的五十句話(huà)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
俞敏洪征集過(guò)一個(gè)話(huà)題：你認(rèn)為在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你覺(jué)得父母最不應(yīng)該說(shuō)的話(huà)/做的事是什么？
該話(huà)題收到了近3000條評(píng)論的回復(fù)，網(wǎng)友們用自己的經(jīng)歷去回答了對(duì)成長(zhǎng)中“受傷”的話(huà)題。
在@萌芽研究所BUD的《親愛(ài)的，為什么我們總不自覺(jué)給孩子“貼標(biāo)簽”？》里，萌芽指出，反思童年和影響過(guò)的標(biāo)簽可以在一定程度上給予我們動(dòng)力去避免重蹈覆撤。是的，父母不該說(shuō)的話(huà)，如果一一列出，恐怕出上10本書(shū)也不夠。語(yǔ)言千變?nèi)f化，關(guān)鍵的是從這些案例中學(xué)習(xí)自省，并摸索出合適之路，否則也不過(guò)徒具其表。
那么，讓我們一起來(lái)“走馬觀(guān)花”，看看哪些話(huà)可以讓我們有“共鳴”吧。
1喪失孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的危機(jī)
1.你聾了？聽(tīng)不見(jiàn)我叫你??？
可能的負(fù)面影響：影響孩子專(zhuān)注力發(fā)展。
2.這個(gè)部分應(yīng)該這么做。
可能的負(fù)面影響：剝奪孩子的想像力。
3.不要讓我丟臉！
可能的負(fù)面影響：模糊孩子的自我價(jià)值。
4.喲！你竟然也會(huì)用功！
可能的負(fù)面影響：削弱孩子的學(xué)習(xí)熱情。
5.為什么，為什么，哪來(lái)這么多問(wèn)題？
可能的負(fù)面影響：錯(cuò)過(guò)教授知識(shí)的良機(jī)。
6.你這個(gè)懶蟲(chóng)，從來(lái)都不會(huì)幫我做點(diǎn)事！
可能的負(fù)面影響：抑制孩子全面發(fā)展。
7.這個(gè)老師的教學(xué)水準(zhǔn)太差。
可能的負(fù)面影響：誤導(dǎo)孩子判斷力。
“@荒島千千：把自己跟別人比，當(dāng)兩代人價(jià)值觀(guān)不同時(shí)（母：錢(qián)很重要，我：自我認(rèn)可很重要。），采取情感要脅。
@貓_panda：還記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)自己是整個(gè)鄉(xiāng)唯一一個(gè)獲得“縣級(jí)的三好學(xué)生”，由于在山村學(xué)習(xí)，而且家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，很多女孩子都出去打工賺錢(qián)了，所以很高興得到這個(gè)獎(jiǎng)，而我姐姐在縣城讀中學(xué)，高興的把這個(gè)消息告訴父母，結(jié)果聽(tīng)到的就是這樣一句話(huà)“你從小到大就不如你姐，又不會(huì)干活，拿點(diǎn)獎(jiǎng)有什么好得意
@MOMO媽咪-vicky醬：母親曾在氣極的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“你們把我氣死就好了，我死了你們就開(kāi)心了?！边@是讓我十分受傷的事，因?yàn)闆](méi)有人比我更希望母親健康的活著。而她往往氣極的原因只是我沒(méi)有聽(tīng)取或采納她的意見(jiàn)，我只是想按照自己的意愿做事。
2造成孩子心理壓力的危機(jī)
8.為什么別人會(huì)，你就不行？
可能的負(fù)面影響：孩子產(chǎn)生比較心理。
9.是我沒(méi)本事，不能……。
可能的負(fù)面影響：抑制孩子的夢(mèng)想。
10.這么大了還尿床！
可能的負(fù)面影響：重創(chuàng)孩子自尊。
11.我像你這么大的時(shí)候……。
可能的負(fù)面影響：強(qiáng)調(diào)父母的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威。
12.要是沒(méi)有你該有多好。
可能的負(fù)面影響：造成孩子惴惴不安的情緒。
13.不準(zhǔn)失??！
可能的負(fù)面影響：增加孩子心理壓力。
14.是爸爸好，還是媽媽好？
可能的負(fù)面影響：造成親子對(duì)立。
15.膽小鬼，怕什么？
可能的負(fù)面影響：形成恐懼的陰影。
3塑造孩子性格偏差的危機(jī)
16.滾吧！想去哪里就去哪里！
可能的負(fù)面影響：孩子性格暴躁。
17.別煩我！
可能的負(fù)面影響：孩子容易情緒不穩(wěn)。
18.你以前很乖，現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。
可能的負(fù)面影響：擅自為孩子貼標(biāo)簽。
19.再哭，叫警察把你抓走。
可能的負(fù)面影響：造成孩子怯懦怕事。
20.你竟敢用這種態(tài)度跟我講話(huà)！
可能的負(fù)面影響：孩子不能自省錯(cuò)誤。
21.你真是成事不足，敗事有余。
可能的負(fù)面影響：孩子缺乏自信。
“@water-me-lon：我正在努力的和父母溝通交流，暫時(shí)不知道要怎么做才能改善現(xiàn)在和父母之間的隔閡，對(duì)我傷害最大的也許是他們不知道要如何走近我，我也不愿意主動(dòng)走近他們，現(xiàn)在這樣的狀態(tài)中很不好，也讓我感到很受傷。
@阿Q的序：我們交流不上時(shí)我會(huì)大聲吼叫，她后來(lái)就經(jīng)常很言重的說(shuō)：脾氣不改你以后死定了，沒(méi)人會(huì)理你。可前提條件是他們太多不理解我的想法，他們?cè)u(píng)論我時(shí)總是和我心里相違背的，所以我吼叫。
@-Jess-Li：不要把家長(zhǎng)的身體情況下降歸結(jié)為孩子造成，失眠也說(shuō)孩子，煩躁也說(shuō)孩子，會(huì)令孩子連反駁的勇氣都沒(méi)有，因?yàn)榕履木湓?huà)而失去最親的人
4形成孩子處事障礙的危機(jī)
22.還敢頂嘴！
可能的負(fù)面影響：矇蔽孩子的理性。
23.大人說(shuō)話(huà)，小孩子不許插嘴。
可能的負(fù)面影響：抑制孩子處事、探索能力。
24.不準(zhǔn)哭！
可能的負(fù)面影響：壓抑孩子的思想行為。
25.你給我閉嘴！
可能的負(fù)面影響：造就孩子用情緒解決問(wèn)題。
26.你去念書(shū)，其他事不用管。
可能的負(fù)面影響：孩子沒(méi)有自理能力。
27.不錯(cuò)，很好！
可能的負(fù)面影響：阻礙孩子的認(rèn)知能力。
28.你總是忘東忘西，沒(méi)帶腦袋出門(mén)嗎？
可能的負(fù)面影響：孩子惡習(xí)越趨嚴(yán)重。
5降低孩子目標(biāo)奮斗的危機(jī)
29.像你這個(gè)樣子，長(zhǎng)大怎么會(huì)有出息？
可能的負(fù)面影響：孩子喪失人生定位。
30.某科學(xué)得好，有什么用？
可能的負(fù)面影響：打擊孩子的自我價(jià)值。
31.你早知道那樣做才對(duì)。
可能的負(fù)面影響：削弱孩子的積極心態(tài)。
32.我讓你贏一次。
可能的負(fù)面影響：扼殺孩子的挑戰(zhàn)能力。
“@徐仁先：我從小就是一個(gè)在刺激信心中的環(huán)境中長(zhǎng)大的，小時(shí)候父親的教育無(wú)非是責(zé)罵和抽大。因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候的確是一個(gè)問(wèn)題少年。最大的傷害就是一個(gè)家庭主要的親戚朋友們都過(guò)來(lái)給我上政治課。
@maxax：我恨我的父親和母親的教育方式。小學(xué)五年級(jí)自己自己研究電池電機(jī)電路，父親不讓?zhuān)盐业臇|西全部扔掉。母親不聽(tīng)話(huà)了就把我抱起來(lái)往廁所里扔（當(dāng)然是威脅），還經(jīng)常說(shuō)給我姐姐撿破爛都不要我。從前兩年開(kāi)始我常常為他們以前的教育方式和他們理論，但是他們自始自終一句話(huà)，再怎么說(shuō)也是老子把你養(yǎng)大的
6讓孩子信念不堅(jiān)的危機(jī)
33.你怎么這么笨！
可能的負(fù)面影響：否定孩子全面能力。
34.都怪椅子，我們打它！
可能的負(fù)面影響：形成推卸責(zé)任的惡習(xí)。
35.他打你，你怎么不打回去？
可能的負(fù)面影響：灌輸孩子錯(cuò)誤觀(guān)念。
36.算了！不帶你去。
可能的負(fù)面影響：孩子學(xué)會(huì)找借口。
37.如果考一百分，我就拿錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
可能的負(fù)面影響：扭曲孩子的金錢(qián)觀(guān)。
38.媽媽求你了。
可能的負(fù)面影響：助長(zhǎng)孩子得寸進(jìn)尺的惡習(xí)。
7讓孩子人生堪憂(yōu)的危機(jī)
39.你這孩子怎么都不聽(tīng)話(huà)。
可能的負(fù)面影響：降低孩子自主能力。
40.算了吧！你沒(méi)有這個(gè)天分。
可能的負(fù)面影響：孩子無(wú)法面對(duì)挫折。
41.不要逞強(qiáng)，你還小呢！
可能的負(fù)面影響：抑制孩子的學(xué)習(xí)能力。
42.這么慢，動(dòng)作快一點(diǎn)！
可能的負(fù)面影響：孩子做事不俐落。
43.如果你下一次再這樣做……。
可能的負(fù)面影響：無(wú)法認(rèn)清自己錯(cuò)誤。
“@點(diǎn)點(diǎn)瑞秋：有句話(huà)，我已經(jīng)不記得父母有沒(méi)有對(duì)我講過(guò)，但是經(jīng)常能夠聽(tīng)到其他父母對(duì)孩子講，就是“你再這樣，我就不要你了！”每次聽(tīng)到這樣的話(huà)，我自己就會(huì)覺(jué)得很難受。對(duì)于幼小稚嫩的心靈，最?lèi)?ài)的爸爸媽媽這樣說(shuō)，會(huì)造成多大的傷害啊。如果有了自己的孩子，我一定不會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。
@Cecilia-chun：本來(lái)6，7歲的事都忘了，但不知道為什么總有一個(gè)情景很深刻。那時(shí)應(yīng)該就3，4歲啦。父母在打牌，我也忘了什么原因一直在大哭。當(dāng)時(shí)就想他們能過(guò)來(lái)哄一下，我鬧一下就好。但他們沒(méi)有，不但只顧著打牌還說(shuō)了些意思就是不管我，讓繼續(xù)我哭的話(huà)。或者小孩子哭真的很煩吧。媽媽對(duì)我很好，但我還是忘不了這件事
8讓親子關(guān)系漸凍的危機(jī)
44.怎么不說(shuō)話(huà)，啞巴嗎？
可能的負(fù)面影響：?jiǎn)适c孩子的交流機(jī)會(huì)。
45.我沒(méi)有你這樣的孩子！
可能的負(fù)面影響：孩子容易自我放逐。
46.等你爸爸（媽媽?zhuān)┗貋?lái)，看他怎么修理你。
可能的負(fù)面影響：影響孩子對(duì)父母的威信。
47.老毛病又犯了。
可能的負(fù)面影響：孩子得不到正面肯定。
48.不要難過(guò)，明天就會(huì)好了。
可能的負(fù)面影響：父母不能理解孩子委屈。
49.你做這種事真?zhèn)肝业男模?/p>
可能的負(fù)面影響：使孩子心靈受創(chuàng)。
50.看我不打死你！
可能的負(fù)面影響：造成親子間的鴻溝。
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現(xiàn)如今的很多父母力爭(zhēng)最大限度地為孩子掃除一切障礙，孩子即使犯錯(cuò)闖禍，家長(zhǎng)也極少批評(píng)數(shù)落，只說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，下次注意”。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，是孩子在犯錯(cuò)闖禍后最愿意聽(tīng)到的，因?yàn)橹灰改刚f(shuō)了這句話(huà)，就意味著事情已經(jīng)結(jié)束。對(duì)“無(wú)所謂”的孩子來(lái)說(shuō)，仿佛每件事都可以“下次再來(lái)”，可人生不是演戲，沒(méi)有彩排，“沒(méi)關(guān)系”父母只會(huì)養(yǎng)出不負(fù)責(zé)任的孩子。
孩子犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系爹媽出面全擺平
“沒(méi)關(guān)系，下回注意”這句話(huà)基本上已經(jīng)成了很多家長(zhǎng)對(duì)犯了錯(cuò)的孩子的口頭禪，也成了孩子的“免錯(cuò)金牌”。用孩子們自己的話(huà)講，“下回注意”的潛臺(tái)詞就是“下次也沒(méi)關(guān)系”。當(dāng)下家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的很多小錯(cuò)誤過(guò)于包容甚至是縱容。孩子在外調(diào)皮搗蛋，弄壞了別人的東西，面對(duì)人家的指責(zé)，很多家長(zhǎng)總是“象征性”地批評(píng)孩子兩句，然后掏錢(qián)給人家賠禮道歉，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)就告訴自己的寶貝兒：“沒(méi)關(guān)系啊，別嚇壞了?！鳖^幾次時(shí)，孩子對(duì)自己的過(guò)失還會(huì)覺(jué)著內(nèi)疚，怕受到家長(zhǎng)的批評(píng)，但幾次下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)這都“沒(méi)關(guān)系”：欺負(fù)了別的小朋友，媽媽替我去道歉；丟了水壺，爸爸立馬買(mǎi)新的；哪怕是故意發(fā)脾氣將挺貴的玩具摔壞，也不會(huì)受到太多指責(zé)，而很快又會(huì)收到新玩具?？傊?，在孩子從小的記憶中，犯了錯(cuò)惹了事兒都沒(méi)關(guān)系，自有爹媽替他擺平。
某小學(xué)低年級(jí)老師這樣看“00后”和“8090后”：“十幾年前，當(dāng)‘獨(dú)一代’還是學(xué)生時(shí)，他們很刺兒，總找老師告狀，而現(xiàn)在，還是他們來(lái)找老師告狀?，F(xiàn)在他們中的一部分人已經(jīng)為人父母，可每當(dāng)孩子在學(xué)校有了不順心或受委屈時(shí)，他們還是要替孩子出頭，甚至有時(shí)老師覺(jué)得是微不足道的小事，明明孩子自己就能找老師解決的，家長(zhǎng)非要親自出馬。反正在家長(zhǎng)眼中，無(wú)論大事小情，孩子的事自己都能擺平?！?/p>
命運(yùn)沒(méi)有彩排不能從頭再來(lái)
任何父母都希望為孩子鋪設(shè)一條平坦的大道而披荊斬棘、奮力搏殺，哪怕有個(gè)小石子，父母也會(huì)告訴孩子“沒(méi)關(guān)系，有爸媽呢”，然后將小石子一腳踢開(kāi)?？珊⒆拥穆愤€很長(zhǎng)，并不是遇到溝溝坎坎時(shí)爹媽都有機(jī)會(huì)喊暫停然后掃清障礙的。一手難遮天，如果有一天，爹媽已經(jīng)跟不上孩子的速度，無(wú)力為其“掃雷”時(shí)，那么一切的小坎坷在孩子眼中都將放大成巨大的困難。
“沒(méi)關(guān)系，下次注意?！边@樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，背后隱藏著家長(zhǎng)替孩子卸下責(zé)任的隱含意圖。在這里，“沒(méi)關(guān)系”可以說(shuō)是“不負(fù)責(zé)任”的代名詞，當(dāng)家長(zhǎng)埋怨孩子“不懂得為前途考慮”時(shí)，可曾想過(guò)，你們根本沒(méi)有給他鍛煉責(zé)任感的機(jī)會(huì)。很多家長(zhǎng)一定有這樣的感受，就是孩子不懂得心疼錢(qián)，看孩子花錢(qián)“無(wú)所謂”的那股子勁兒，“就好像錢(qián)是大風(fēng)刮來(lái)的一樣”。同樣，對(duì)于得來(lái)太容易的一切事物包括感情，在他們眼中，都是那么無(wú)所謂。對(duì)于“無(wú)所謂”孩子，一位老教師形象地做了比喻：“沒(méi)挨過(guò)打，所以不知道疼。犯錯(cuò)自己擔(dān)著，適當(dāng)懲戒，自然以后會(huì)小心，遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，也不會(huì)哭天抹淚指著父母救援，定會(huì)自己想辦法解決?！?/p>
對(duì)“無(wú)所謂”孩子來(lái)說(shuō)，仿佛每件事都可以“下次再來(lái)”，可人生不是演戲，沒(méi)有彩排，更不是每件事都有改正的機(jī)會(huì)，也許打碎花瓶、弄丟東西這樣的事情可以下次注意，可更多決定前途甚至命運(yùn)的事情只能是“一招定乾坤”，無(wú)論是孩子還是父母都無(wú)法叫停而重新來(lái)過(guò)。
家長(zhǎng)慣性“掃雷”孩子有恃無(wú)恐
“沒(méi)關(guān)系，好好寫(xiě)作業(yè)去吧?！弊鳛榧议L(zhǎng)的您，細(xì)想想是否也說(shuō)過(guò)這句話(huà)？記者在對(duì)小學(xué)生的隨機(jī)采訪(fǎng)中得知，這句話(huà)，是他們闖禍后最愿意聽(tīng)到的一句話(huà)，因?yàn)橹灰改刚f(shuō)了這句話(huà)，就意味著事情已經(jīng)結(jié)束，只要“好好寫(xiě)作業(yè)”，那么就“沒(méi)關(guān)系”。有些調(diào)皮卻聰明的男孩兒表示，只要寫(xiě)好作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，那么即使闖了禍，基本也是大事化小小事化了，所以，除了成績(jī)，他們清楚在家長(zhǎng)眼中其它的事情都“沒(méi)關(guān)系”，自然有恃無(wú)恐。
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。而現(xiàn)如今的“沒(méi)關(guān)系”父母力爭(zhēng)最大限度地為孩子掃除一切障礙看似是愛(ài)得深遠(yuǎn)，其實(shí)是目光短淺。每年的六、七月份是考試季，也是家長(zhǎng)們最忙碌的時(shí)期，考生們還沒(méi)踏入考場(chǎng)，家長(zhǎng)們就已經(jīng)盤(pán)算好要去哪個(gè)學(xué)校。更有甚者，為了是去甲學(xué)校還是乙學(xué)校難以取舍，轉(zhuǎn)而向記者求教。
記者接到這類(lèi)電話(huà)不是一兩個(gè)，每年身邊也有不少這樣的朋友。幾年前，趙女士的女兒上初三，孩子自己認(rèn)為考上中上等的高中沒(méi)嘛問(wèn)題，可趙女士心氣兒高，非要讓孩子上數(shù)一數(shù)二的學(xué)校不可。那時(shí)，雖說(shuō)趙女士也顧著孩子的飲食起居、營(yíng)養(yǎng)搭配，可更多的心思花在了想方設(shè)法托關(guān)系、找門(mén)路上。終于，孩子還沒(méi)考試時(shí)，趙女士已經(jīng)將后路都準(zhǔn)備好了。為了給孩子減壓，那段時(shí)間趙女士?jī)煽谧拥目陬^禪就是“沒(méi)關(guān)系，你考成嘛樣都能上某某中學(xué)”。話(huà)說(shuō)，“某某中學(xué)”當(dāng)時(shí)是本市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校。后來(lái)，孩子自然是因?yàn)橼w女士的打點(diǎn)和努力而上了那所中學(xué)，在孩子眼中，母親就是無(wú)所不能的“萬(wàn)能媽媽”。有了這座大靠山，孩子的用功程度直線(xiàn)下降，三年后高考時(shí)，只考上一所普通大專(zhuān)。現(xiàn)在趙女士說(shuō)：“當(dāng)年的做法錯(cuò)了，凡事都替孩子解決，以為這樣做能為她提供最好的條件，可是，你給得越多，她得到越容易，也越無(wú)所謂?！?/p>
小時(shí)被“包辦”就業(yè)“無(wú)所謂”
如果說(shuō)孩子上中小學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)還“只盯成績(jī)”，那么孩子一旦上了大學(xué)，家長(zhǎng)就恨不得連成績(jī)都“包辦代替”。小劉的大學(xué)副校長(zhǎng)是劉爸爸的發(fā)小兒，從大一剛進(jìn)校，劉爸爸就告訴了小劉這層“王牌關(guān)系”，并打包票：“即使考試不及格，也能想辦法讓孩子及格?！泵看慰荚嚽笆矣烟魺粢箲?zhàn)復(fù)習(xí)功課時(shí)，小劉都輕松至極，儼然胸有成竹，別人問(wèn)他時(shí)，他一臉無(wú)所謂，幽幽地說(shuō)：“考出來(lái)再說(shuō)，不及格的話(huà)就讓我爸找人唄?！蹦钦Z(yǔ)氣和神情，仿佛在議論別人的事兒。
也許是孩子從小聽(tīng)多了“沒(méi)關(guān)系”之類(lèi)的撇清責(zé)任的教育語(yǔ)言，所以長(zhǎng)大了，他們對(duì)自己的事也變得無(wú)所謂。不僅在學(xué)業(yè)中如此，當(dāng)面臨求職就業(yè)時(shí)，他們依然是那“無(wú)所謂”的“大小孩兒”。小魏大四畢業(yè)時(shí)沒(méi)找到工作，魏爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，出國(guó)留學(xué)吧”。于是老兩口拿出了大半積蓄供孩子出國(guó)。無(wú)奈小魏的外語(yǔ)不過(guò)關(guān)，家里只得安排了語(yǔ)言門(mén)檻不高、知名度很弱的某亞洲國(guó)家學(xué)校，兩年后學(xué)成回國(guó)，小魏既不著急投簡(jiǎn)歷，也不參加招聘會(huì)，依舊是宅在家里，等著爹媽幫他找工作。眼見(jiàn)得當(dāng)年的同學(xué)都成家立業(yè)，快30歲的小魏也不著急，他表示：“無(wú)所謂，家里也不指著我掙錢(qián)，等他們安排吧?！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，小魏既不上火，也不臉紅，儼然跟他沒(méi)關(guān)系一樣。
作為父母，應(yīng)該從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表?yè)P(yáng)孩子、激勵(lì)孩子。以下十句話(huà)會(huì)傷害孩子的心，請(qǐng)不要再說(shuō)。
[第一句]“笨蛋，沒(méi)用的東西。”
告訴孩子：你不笨。是誰(shuí)給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽。如果你不想讓孩子成為“笨蛋”。
在平常之中賞識(shí)你的孩子，翹起你的大拇指。
一句簡(jiǎn)單的話(huà)，能改變孩子的一生。
[第二句]“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話(huà)?！?/p>
“聽(tīng)話(huà)“的孩子到底好不好。不要一味要求孩子服從自己，給孩子爭(zhēng)辯的權(quán)力。
培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子，學(xué)會(huì)與孩子說(shuō)話(huà)。
當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)，沉默會(huì)更具震撼力。
[第三句]“我說(shuō)不行就不行?！?/p>
別?！耙?yàn)槲沂悄惆职帧钡耐L(fēng)。“一言堂”的后果。
懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇。
學(xué)會(huì)與孩子商量，聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。
[第四句]“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/p>
沒(méi)有力度的話(huà)不要說(shuō)，別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說(shuō)教。
尊重是最好的辦法，批評(píng)孩子時(shí)，注意不要傷著孩子，寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”。
不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事。
[第五句]“你若考100分，我就給你買(mǎi)……”
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子學(xué)習(xí)好不好。為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到。
怎樣幫助孩子最有效，要讓孩子知道，他們因什么而可愛(ài)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事。
別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。
[第六句]“你可真行，竟做出這種事！”
只當(dāng)“參謀”，不當(dāng)“司令”?！霸鐟佟辈皇呛樗瞳F?！百\”的帽子扣不得。
接納孩子的缺點(diǎn)，想一想孩子為什么這樣做。
不要怕孩子吵架。
[第七句]“你又做錯(cuò)了，真笨！”
允許孩子犯“錯(cuò)”。失敗后孩子更需要肯定。
你在給孩子傳遞什么樣的信息，拯救一個(gè)人的靈魂比制裁肉體更有效，教育孩子是疏而不是堵。
告訴孩子每天做好一件事。
[第八句]“一看你就沒(méi)多大的出息，將來(lái)就撿破爛吧！”
擺正期望的天平，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你做不到。
做一位自信的父母，孩子需要賞識(shí)，渴望被肯定。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他去鍛煉。
驅(qū)除孩子心中自卑的陰影
[第九句]“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人！”
教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教，孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹。
別讓孩子患上“習(xí)得性無(wú)助”。告訴孩子：成功不在于角色的大小。
讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪，讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)。
[第十句]“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)了精神?！?/p>
孩子最喜歡什么樣的教育方式。
讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒颉?/p>
不可剝奪孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子的自信心。
家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥纳砬耙惨⒁庾约旱难孕?，可不要無(wú)意間影響了孩子的身心發(fā)育。以下是孩子最討厭父母說(shuō)的10句話(huà)，父母?jìng)円⒁饬?
1.我們是不行了，孩子，就看你的了!
把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)。這種家長(zhǎng)往往得過(guò)且過(guò)，患得患失。自我喪失感雖然是為人父母的共性，但它并不是一種健康的心里，這種心里會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。
2.“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!”
或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)了，而恰恰是孩子們最討厭的一句話(huà)。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀(guān)確立是一種極大的干擾，對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。
3.“沒(méi)時(shí)間管你，不掙錢(qián)怎么過(guò)日子啊?”
名人言：“沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。”抽時(shí)間和孩子相處是教育最大的前提。
4.“寶寶，爸爸不聽(tīng)話(huà)，打他!”
經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物，為了好玩，開(kāi)這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的，什么行為得到鼓勵(lì)和刺激，什么行為就得到強(qiáng)化。父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑，在這些無(wú)聊的玩笑中，孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，滋生不良的價(jià)值取向。
5.“進(jìn)了前三名，媽媽給你買(mǎi)……!”
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障，其實(shí)弊大于利。孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的，考砸了懲罰，考好了獎(jiǎng)勵(lì)，破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解，也助長(zhǎng)了孩子的功利心。
6.“沒(méi)有原因，我說(shuō)不行就不行!”
這是典型的暴君式教育方式，源于家長(zhǎng)頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)觀(guān)念。這不僅會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系對(duì)立，更會(huì)破壞和妨礙孩子的公正心和民主意識(shí)成長(zhǎng)，缺乏協(xié)商能力，甚至還會(huì)滋生暴力傾向。
7.“你愛(ài)怎么著就怎么著吧，誰(shuí)管得了你啊?”
一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心舊錯(cuò)從犯，這會(huì)讓孩子覺(jué)得委屈。此類(lèi)方法前兩次用或許會(huì)讓孩子感到愧疚，但是用多了就會(huì)引起逆反，索性將錯(cuò)就錯(cuò)。
8.“孩子是我的，我想怎樣就怎樣!”
因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的，所以就把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，把愿望強(qiáng)加于孩子，任由情緒隨意發(fā)泄，無(wú)視孩子的個(gè)人意愿。會(huì)讓孩子心生怨意，久而久之形成孩子與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或滋生叛逆。
9.“你怎么這么笨?”
反復(fù)的言詞否定，無(wú)異于毀滅孩子的自信，讓孩子自我否定并且在面對(duì)同一件事時(shí)越來(lái)越恐懼。
10.“如果爸爸媽媽離婚，你要爸爸還是要媽媽?”
如果是真離婚另當(dāng)別論，如果僅僅是個(gè)玩笑，那就太愚蠢了，孩子會(huì)因此產(chǎn)生恐懼心理，他一定會(huì)想爸爸媽媽為什么要離婚?他們是不是不要我了?他也一定會(huì)考慮自己會(huì)跟誰(shuí)，但結(jié)果更遭，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跟誰(shuí)都很痛苦。如此周而復(fù)始地焦慮不安，很可能形成抑郁情緒。
說(shuō)話(huà)的確是一門(mén)藝術(shù)。不同的語(yǔ)言在不同場(chǎng)合，從不同的人嘴里說(shuō)出來(lái)效果是截然不同的。
你平時(shí)有注意過(guò)自己和孩子的說(shuō)話(huà)方式嗎？有沒(méi)有覺(jué)得有哪些不妥當(dāng)?shù)牡胤侥?？今天幫主給大家精選的這篇文章就像一面鏡子，讓我們一起來(lái)細(xì)數(shù)下那些和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)不該踩的“坑”！
良言一句暖三冬，惡語(yǔ)傷人六月寒。語(yǔ)言的力量真的很神奇，父母的一句話(huà)可以成為溫暖孩子一生的陽(yáng)光，但是也會(huì)成為沒(méi)有煙火的武器，對(duì)孩子造成不好的影響。
以下5句父母最不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，新的一年，哪怕讓它爛在肚子里，也不要再對(duì)孩子說(shuō)啦！
給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽的話(huà)
“你怎么總是這樣，做事毛毛躁躁？”
“你怎么這么膽小呢？見(jiàn)了叔叔阿姨也不招呼？”
“你總是這么馬虎呢？”
“你怎么這么笨呢？這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)！”
我們家長(zhǎng)一旦生氣，就會(huì)情不自禁地給孩子貼各種標(biāo)簽，什么“笨蛋”“自私鬼”“搗蛋鬼”各種負(fù)面詞語(yǔ)當(dāng)著孩子的面脫口而出。父母可能從未意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)人被貼上某種標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這就是“標(biāo)簽效應(yīng)”。
大人隨隨便便的一句負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)在孩子幼小的心里埋下了自卑的種子，會(huì)給孩子很強(qiáng)的心理暗示，孩子很有可能朝著這個(gè)暗示的方向發(fā)展，最終成為父母嘴里的那種孩子。
恐嚇孩子的話(huà)
“等你爸爸回來(lái)，看他怎么收拾你！”
“你再這樣，馬上就滾出去！”
“這是最后一次警告你！再不聽(tīng)話(huà)，看我怎么跟你算賬！”
父母經(jīng)常說(shuō)這樣的話(huà)，會(huì)讓孩子感到不安和恐懼，缺乏安全感，從而導(dǎo)致親子關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越緊張。
此外，這類(lèi)恐嚇威脅的話(huà)，大都是家長(zhǎng)一時(shí)的氣話(huà)，基本上不會(huì)真的實(shí)行。這樣的話(huà)一旦說(shuō)得多了，孩子就不會(huì)再把父母的話(huà)當(dāng)真，降低了家長(zhǎng)的威信。孩子就會(huì)更加肆無(wú)忌憚，放任自己，父母以后再教育起來(lái)就不會(huì)收到太好的效果。
讓孩子感到內(nèi)疚的話(huà)
“我都是為了你好”
“你一定不要辜負(fù)我們的期望”
“爸爸媽媽做的一切都是為了你”
孩子聽(tīng)到這類(lèi)的話(huà)，壓力會(huì)很大，內(nèi)心會(huì)有愧疚感。他們會(huì)為了回避內(nèi)疚感主動(dòng)幫父母做家務(wù)，努力學(xué)習(xí)，去取悅、報(bào)答父母。可是，孩子們是因?yàn)閮?nèi)疚才去認(rèn)真做功課，聽(tīng)父母的話(huà)，而不是因?yàn)樗麅?nèi)心想去做。
因?yàn)閮?nèi)疚而去做某件事的孩子，他似乎顯得很乖很聽(tīng)話(huà)，但事實(shí)上，他學(xué)習(xí)、聽(tīng)話(huà)的動(dòng)機(jī)已經(jīng)不單純了，這是在愧疚感的控制下為了爸爸媽媽而做出的行為，事實(shí)上他們已經(jīng)失去自我了。
而且，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到父母的某種期望時(shí)，他們會(huì)自責(zé)，比較敏感的孩子甚至?xí)钟?，甚至?xí)詺垺⒆詺⒌取?/p>
敷衍孩子的話(huà)
“寶貝，你真棒！”
“我正忙著呢，一會(huì)再說(shuō)?！?/p>
“別問(wèn)我，去問(wèn)你媽/爸?！?/p>
像“你真棒”這樣籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，家長(zhǎng)真的是輕車(chē)熟路。但是這句話(huà)聽(tīng)上去真的很敷衍啊。我們都知道夸獎(jiǎng)是要講究方法的，夸具體不夸全部，父母應(yīng)該具體指向孩子所做的事情，有針對(duì)性地夸獎(jiǎng)。這樣孩子才會(huì)體驗(yàn)到這樣做的愉快心情，最終會(huì)強(qiáng)化這種行為，把好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去。
當(dāng)答應(yīng)孩子的某個(gè)請(qǐng)求時(shí)，只要合情合理，就一定要將承諾變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果答應(yīng)了孩子某件事轉(zhuǎn)身卻忘了，次數(shù)多了，孩子就再也不相信大人，還會(huì)從心底里看不起父母。
當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題或者想讓陪伴時(shí)，不要以忙為借口隨便打發(fā)孩子。如果總是這樣敷衍孩子，孩子就真的不會(huì)來(lái)“打擾”你了，你也就真的“清閑”了，這真的是家長(zhǎng)想要的結(jié)果嗎？
所以，希望父母能夠認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待孩子的每一個(gè)請(qǐng)求每一件事，不要總是敷衍孩子。
貶低自己或另一半的話(huà)
“爸爸媽媽沒(méi)本事……”
“你爸太不像話(huà)了，那么懶，臭襪子到處亂扔。”
“你媽真的是太啰嗦了，煩死了”
教育專(zhuān)家的研究表明：絕大多數(shù)孩子的自卑感是由父母誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信、樂(lè)觀(guān)向上，那么，孩子對(duì)未來(lái)也是充滿(mǎn)信心的。
父母如果在孩子面前表現(xiàn)出自己的自卑感，就會(huì)在潛移默化中把自卑感傳染給孩子。這種自卑感就像是二手煙，強(qiáng)迫孩子吸入，給孩子種下悲觀(guān)主義的種子，越來(lái)越陷入無(wú)力感。
父母如果在孩子面前詆毀另一半，說(shuō)另一半的壞話(huà)，會(huì)讓孩子左右為難，對(duì)父母都不滿(mǎn)。而且還會(huì)讓孩子排斥婚姻，對(duì)親密關(guān)系產(chǎn)生恐懼感。
涂磊曾說(shuō)過(guò)：“說(shuō)話(huà)的時(shí)候，刻薄嘴欠和幽默是兩回事，口無(wú)遮攔和坦率是兩回事，沒(méi)有教養(yǎng)和隨性是兩回事，輕重不分和耿直是兩回事?！?/p>
所以，說(shuō)話(huà)有道，不要再用你的語(yǔ)言傷害你的孩子了。
孩子最怕聽(tīng)到的十句話(huà)
一些兒童心理專(zhuān)家最近在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們說(shuō)出如下的話(huà)：
1、“傻瓜、沒(méi)用的東西?！?/p>
2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物?！?/p>
3、“你可真行，竟能做出這種事情?！?/p>
4、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話(huà)呢？”
5、“我說(shuō)不行就是不行！”
6、“我再也不管你了，隨你的便好了。”
7、“求求你別再這樣做好嗎？”
8、“你若考了一百分，我就給你買(mǎi)……”
9、“你做這種事，真讓我傷心透了?！?/p>
10、“你又做了錯(cuò)事，簡(jiǎn)直是壞透了?！?/p>
專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌?。“傻、呆、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了一個(gè)家庭或?qū)W校的“另類(lèi)”，在與周?chē)h(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈世界也會(huì)變得一片灰暗。
愛(ài)迪生小時(shí)候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵(lì)他，說(shuō)他會(huì)成功，終于，愛(ài)迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是天才，只是我們?cè)S多家長(zhǎng)缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過(guò)。
“你這種成績(jī)將來(lái)怎么能找到工作！”、“你怎么能懶成這樣！”、“你怎么能這樣跟我講話(huà)！”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這些話(huà)聽(tīng)上去多少有些耳熟。不是從小聽(tīng)父母這么講，就是已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子這么說(shuō)了。每當(dāng)我們?nèi)绱苏f(shuō)孩子的時(shí)候，他們往往面無(wú)表情且一言不發(fā)。這是為什么呢？
就此問(wèn)題，多位兒童心理專(zhuān)家，總結(jié)出父母在與子女溝通時(shí)，有12句不能說(shuō)的話(huà)。
“快起來(lái)！今天上課要好好聽(tīng)講??！”不要和孩子在早上談話(huà)，尤其是當(dāng)他還沒(méi)睡醒時(shí)。青少年喜歡在晚上交流，因?yàn)樗麄兊纳镧姳瘸扇撕笱印?/p>
“看著我的眼睛?！辈灰币暫⒆拥难劬?。用“并肩坐著”取代“面對(duì)面”，孩子比較容易打開(kāi)心扉。
“今天下午不許去打球了，我們需要談?wù)??！辈灰加谜麎K的娛樂(lè)時(shí)間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時(shí)交流一下。
“你摔誰(shuí)呢！”不要禁止孩子咆哮、摔門(mén)、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓(xùn)練自己傾聽(tīng)他們帶有情緒性的字眼。
“你今天在學(xué)校怎么樣？”不要提過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題，而應(yīng)以正面的態(tài)度問(wèn)特定、具體的問(wèn)題。比如：“老師怎么評(píng)價(jià)你這篇作文？”
“你這么想完全錯(cuò)誤，應(yīng)該……”不要打斷他們的話(huà)，就開(kāi)始說(shuō)自己的想法。因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)間去整理思緒，通常不會(huì)一次就能表達(dá)清楚自己的想法。
“別總是亂花錢(qián)！”不要老把話(huà)題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話(huà)題，如體育比賽、音樂(lè)會(huì)甚至政治等，有助于彼此了解。
“下次理發(fā)時(shí)，鬢角剪得短點(diǎn)?！辈灰偸墙o他不需要的建議，而應(yīng)經(jīng)常贊許他們的想法。
“你會(huì)干什么？我像你這么大時(shí)早工作了！”不要拿孩子與自己當(dāng)年進(jìn)行比較。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)拒絕與你溝通。
“你還不減肥，胖得腦子里只剩油了吧？”千萬(wàn)不要用困擾他的事情開(kāi)玩笑。記住，青少年敏感、容易受傷害。
“你為什么總干傻事？”不要在他們某些行為后，問(wèn)這樣的話(huà)。你可以問(wèn)：“做這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義嗎？”
“不是我嘮叨，是你沒(méi)明白！”不要對(duì)某些事情一而再地嘮叨。只給他們提出自己的建議，相信孩子，讓他們自己去選擇。
父母在與子女溝通時(shí)最容易犯的4個(gè)錯(cuò)誤
第一，用命令式口吻對(duì)孩子說(shuō)話(huà)；
第二，吝嗇鼓勵(lì)和贊美孩子；
第三，經(jīng)常否定、責(zé)罵孩子；
第四，總是給孩子提出各種要求。
這四種錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)問(wèn)題，值得家長(zhǎng)認(rèn)真反思。
有些話(huà)，乍一聽(tīng)很有建設(shè)性，其實(shí)卻極為有害；而有些話(huà)，聽(tīng)起來(lái)輕描淡寫(xiě)，孩子卻極為期待。
今天為各位家長(zhǎng)朋友分享“美國(guó)父母幾乎從不對(duì)孩子說(shuō)的十句話(huà)”，因?yàn)樗鼈冎皇怯狭送饨?，而沒(méi)有使孩子遵從內(nèi)在本能的意愿。
1、“做得好”
這句話(huà)的問(wèn)題在于常常被多次使用，以及用于孩子實(shí)際上沒(méi)怎么努力的時(shí)候。于是孩子們深信當(dāng)爸爸和媽媽這么表?yè)P(yáng)時(shí)，那么不管何時(shí)都是“做得好”的時(shí)候（而且只能是當(dāng)爸爸媽媽這么說(shuō)時(shí)）。
取而代之，對(duì)孩子說(shuō)“你很努力哦”。關(guān)注于孩子“努力”這件事，由此教會(huì)他們努力本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多。于是，當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)難度大的事情時(shí)，會(huì)明白失敗是成功之母，變得更加堅(jiān)韌。
2、“好孩子”
雖然出于好意而使用，但卻得到與期望相反的結(jié)果。幾乎所有的父母都是想由此樹(shù)立孩子的自尊心。然而，遺憾的是它所帶來(lái)的卻是不同的影響。
如果你在孩子做完你交給他的事情之后說(shuō)“好孩子”，那么孩子會(huì)認(rèn)為你只是因?yàn)樗麕湍阕隽耸虑樗圆攀恰昂谩?。從此，孩子?huì)害怕失去“好孩子”的稱(chēng)呼，喪失了以往主動(dòng)幫助的意愿，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闉榈玫娇隙ǖ姆答伓鴰椭?/p>
對(duì)孩子說(shuō)“你來(lái)幫忙，我真高興”吧。這一句話(huà)向孩子真實(shí)地傳達(dá)了他的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)產(chǎn)生的影響。也可以完全不提及你的心情，“我看見(jiàn)你把你的玩具讓給朋友玩了哦”，這樣的說(shuō)法也是可行的。于是，孩子逐漸能夠自己判斷和朋友分享玩具是不是“好”，進(jìn)而主動(dòng)地重復(fù)這一行為，而不是因?yàn)楂@得了你的夸獎(jiǎng)。
3、“好漂亮的畫(huà)”
如果父母對(duì)孩子的作品給予判斷和評(píng)價(jià)，那就剝奪了孩子判斷、評(píng)價(jià)自己作品的機(jī)會(huì)。
改用“用的是紅色、藍(lán)色和黃色吧，能告訴我這畫(huà)的是什么嗎“的說(shuō)法吧。不是給予評(píng)價(jià)，只是觀(guān)察，而是不是一幅好看的畫(huà)則由孩子來(lái)判斷。作品是在表達(dá)孩子本身，通過(guò)你的提問(wèn)，孩子開(kāi)始評(píng)價(jià)自己的作品，并分享作畫(huà)意圖和技巧。這樣的對(duì)話(huà)有益于提高孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的藝術(shù)才能和培養(yǎng)其創(chuàng)造性。
4、“停停停，給我停！”
威脅孩子幾乎沒(méi)有好事。
第一，通過(guò)這一方式，你正在教孩子你絕不希望他擁有的行為。即，當(dāng)你希望得到違背對(duì)方愿望的事物時(shí)，可以使用暴力和歪理。
第二，對(duì)孩子發(fā)火并懲罰他，不管是堅(jiān)持執(zhí)行，還是選擇放棄、告訴孩子你的威脅是沒(méi)有意義的，結(jié)果都只是將自己置于尷尬的立場(chǎng)。總之，你沒(méi)有得到你希望的結(jié)果，還損傷了和孩子的關(guān)系。
雖然要抑制住威脅的沖動(dòng)很難，但試著從孩子的角度出發(fā)，將他的注意力轉(zhuǎn)移到其他合適的事物吧。比如對(duì)孩子說(shuō)，“不能打弟弟。要是受傷了就不好了。有可能弟弟還會(huì)報(bào)復(fù)下次打你呢。如果想要打什么東西，就去打枕頭、沙發(fā)和床吧”。即使你已告知這種行為本身是不好的，但給孩子提供一個(gè)更加安全的表達(dá)自己情緒的方式，就表示了對(duì)孩子感情的認(rèn)同。于是，孩子會(huì)擁有更強(qiáng)的自制力以及更加穩(wěn)定的情緒。
5、“如果你做……，我就給你……”
用物品和孩子做交換是有害的。因?yàn)檫@使孩子不再僅因快樂(lè)和友好而幫忙。這種交易可能永無(wú)止境。如果頻繁使用，可能會(huì)導(dǎo)致這樣的情形發(fā)生——孩子邊哭邊鬧“不行，要是不給買(mǎi)玩具我就不打掃房間”。
改為“謝謝你幫我打掃哦”。傳達(dá)內(nèi)心的感謝之情，孩子就會(huì)更加主動(dòng)地幫忙。如果孩子逐漸不幫忙了，就讓他想起來(lái)吧。“你記得嗎，幾個(gè)月前，你幫我扔了垃圾。那個(gè)時(shí)候真是多虧了你，謝謝啊”，讓孩子自己意識(shí)到幫忙本質(zhì)上是快樂(lè)且富有意義的。
6、“真聰明”
“真聰明”容易讓人以為有利于幫助孩子樹(shù)立自信及自尊心。但是很遺憾，這一夸獎(jiǎng)的方式實(shí)際上會(huì)招致相反的效果。在取得好成績(jī)、達(dá)到目的、以及取得理想結(jié)果的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“你真聰明啊”，這會(huì)無(wú)意識(shí)中讓孩子以為僅在這些情況下才是聰明的。如果沒(méi)有滿(mǎn)足父母的期望，則會(huì)形成巨大的壓力。
根據(jù)一些研究結(jié)果表明，在解開(kāi)字謎后被夸獎(jiǎng)?lì)^腦聰明的孩子們，在那之后傾向于不向更難的字謎挑戰(zhàn)。這是因?yàn)楸в小叭绻麤](méi)有表現(xiàn)好就不是‘聰明’”的不安造成的。
取而代之，向孩子表達(dá)對(duì)他努力的評(píng)價(jià)吧。通過(guò)關(guān)注努力而不是結(jié)果，可以告訴孩子什么才是真正重要的。解開(kāi)字謎是令人高興的，挑戰(zhàn)更難的字謎本身也是同樣令人開(kāi)心的。對(duì)孩子說(shuō)“哇，你好努力哦”，在上述研究的關(guān)注努力一組中，更多的孩子解開(kāi)了難度更高的字謎。
7、“不許哭！”
孩子哭了，這是一個(gè)難題。但是，叫孩子“不要哭’則是不認(rèn)同孩子的情緒，如同在宣告“你哭泣是不被接受的”。由此，孩子學(xué)會(huì)了壓抑感情的方法，最終常常會(huì)導(dǎo)致更強(qiáng)烈的感情爆發(fā)。
當(dāng)孩子哭泣時(shí)，與他保持一段距離。對(duì)他說(shuō)，“哭也可以哦。誰(shuí)都會(huì)有想哭的時(shí)候。我就在這兒，你要想說(shuō)話(huà)時(shí)隨時(shí)可以找我”或者“現(xiàn)在不能馬上去公園真遺憾啊”，將孩子的情緒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。于是，孩子可能會(huì)更早地認(rèn)識(shí)到自己的情緒并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。促進(jìn)情緒表達(dá)將有助于學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。這于孩子的一生都是非常重要的能力。
8、“我們約好做…”
失約時(shí)孩子會(huì)感到很受傷。
對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)吧?！拔抑滥氵@個(gè)這周末真的很想和薩拉一起玩，那我們就為此努力吧。但是，也要記住不是想要就能夠做到的。所以，我不能保證這周末肯定可以”。另外，說(shuō)過(guò)“做”那就要盡全力去做，不要忘記了。遵守約定會(huì)產(chǎn)生更多的信任，破壞約定則會(huì)損害感情。要三思而后行，盡自己的努力去遵守約定。還有一點(diǎn)注意事項(xiàng)。如果沒(méi)有辦法守約時(shí)，一定要果斷地承認(rèn)并向孩子道歉。不要忘記你也同時(shí)是在教育孩子在不能守約的情況下應(yīng)該怎么做。
當(dāng)然，因?yàn)橐恍┣闆r也有不得不失約的時(shí)候。對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能是小事，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能非常重大。所以為了做好正直的表率，就要盡到最大的努力，無(wú)法做到時(shí)，則應(yīng)主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。
9、“沒(méi)什么大不了的吧？”
大人總是以各種形式最大程度去輕描淡寫(xiě)地評(píng)價(jià)孩子的感情，這一點(diǎn)需要注意。從大人的角度來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是有價(jià)值的。因此，請(qǐng)盡量從孩子的角度來(lái)看待事物。即使在告訴孩子什么是善什么是惡，或者拒絕孩子的要求時(shí)，也要去理解他們的“感情”。
與其說(shuō)服孩子你的希望不是什么大不了的，不如說(shuō)“雖然知道你很想去，但是今天真的不行”或者“讓你失望了不好意思，但真的不行”。這是更加尊重孩子的說(shuō)法。
10、“你怎么會(huì)那樣做呢”
如果孩子做了你覺(jué)得不好的事，那就應(yīng)該和孩子談?wù)?。但是，正在氣頭上沒(méi)法冷靜判斷時(shí)，則不要以“因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不好的”來(lái)教育孩子。另外，問(wèn)“為什么”，希望孩子可以思考并分析自己的行為?？蛇@是連大人都很難做到的。很多面對(duì)這一提問(wèn)的孩子就會(huì)陷入沉默以保護(hù)自己。
取而代之，試著推測(cè)孩子的感受和根本需要，然后制造談話(huà)的契機(jī)。比如，“因?yàn)榕笥淹耆珱](méi)問(wèn)你的想法，所以不開(kāi)心嗎？”。請(qǐng)努力地試著去理解孩子的感受以及需求，于是也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的怒火也在消減了吧。
這個(gè)世界，美麗而又殘酷。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有幸福，也會(huì)有痛苦和迷茫。很多時(shí)候，孩子之所以能夠解開(kāi)心結(jié)，度過(guò)難關(guān)，順利成長(zhǎng)，靠的就是父母曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一些話(huà)……
1、孩子，并不是所有人都喜歡你
從你出生的那天起，就開(kāi)始接觸形形色色的人，并且，每個(gè)人的喜好、修養(yǎng)、性格都不同。有人會(huì)因?yàn)槟愕捏w型、相貌不喜歡你，有人會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不喜歡你，有人會(huì)因?yàn)槟愕膼?ài)好跟他不同而不喜歡你……總之，你必須認(rèn)清這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
但是，這并不是什么壞事，你更不用因此而否定自己。你只要堅(jiān)持去做對(duì)的事、堅(jiān)持做一個(gè)善良正直的人，有些人早晚會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)你的態(tài)度；而那些一如既往不喜歡你的人，敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗麄兛赡懿皇鞘裁春萌恕?/p>
2、孩子，多說(shuō)謝謝
你身邊的任何人，包括自己的父母，都沒(méi)有義務(wù)去幫助你、照顧你、容忍你。父母給了你生命，這已經(jīng)是對(duì)你最大的恩惠了。
所以，當(dāng)別人幫你一次的時(shí)候，一定要認(rèn)真地說(shuō)謝謝，否則沒(méi)有第二次了；當(dāng)別人不想幫你的時(shí)候，也不要心懷怨恨，因?yàn)槿思冶緛?lái)就沒(méi)義務(wù)幫你，再說(shuō)了，你為人家做過(guò)什么嗎？
3、孩子，學(xué)習(xí)真的不是給我學(xué)的
我為什么一直催著你讀書(shū)、學(xué)習(xí)？
只有你讀書(shū)多了，你才能明辨是非，不至于被不懷好意的人蒙蔽了眼睛，不至于被膚淺的人影響了你的思維。為什么小區(qū)里的老頭、老太太會(huì)花大錢(qián)買(mǎi)一種叫“神奇除銹水”的東西？因?yàn)樗麄儾恢?，有種東西叫“鹽酸”。
只有你成績(jī)好了，你才能有資格去選一份自己喜歡的工作，才能有空余時(shí)間去做自己喜歡的事情，而不至于為了生存去委屈自己、忙碌一生。
4、孩子，生命無(wú)比珍貴
因?yàn)槟銈冞€小，所以生死這些事情還體會(huì)不到。而到了父母這個(gè)“奔四”的年紀(jì)，身邊的朋友已經(jīng)有“先走”的了。要知道，看著同齡人去世，是一件十分悲痛而且令人恐慌的事情。當(dāng)然，比這更悲痛的，是白發(fā)人送黑發(fā)人。
所以，在你最無(wú)助、最痛苦、最孤獨(dú)的日子里，你要選擇堅(jiān)強(qiáng)地活著，不要輕言自殘、輕生，你的生命是父母給的，你無(wú)權(quán)放棄。
5、孩子，常回家看看
隨著你一天天長(zhǎng)大，你的天空會(huì)變得越來(lái)越寬廣，你可能會(huì)飛得越來(lái)越遠(yuǎn)，爸爸媽媽為此感到高興。但跟你不同，隨著爸爸媽媽日漸變老，我們的天空會(huì)越來(lái)越狹窄。
說(shuō)實(shí)話(huà)，每個(gè)父母都很矛盾，既希望孩子能展翅高飛，又希望孩子陪伴左右，越老越是如此。
所以，不論今后你多忙，請(qǐng)抽空回家看看，能為你做頓飯，能為你提前收拾一下床鋪，也是老兩口莫大的歡樂(lè)……
6、孩子，愛(ài)情比你想的要偉大，但也更平凡
總會(huì)有那么一天，你會(huì)對(duì)班里的一位異性同學(xué)非常感興趣，你想跟他(她)一起走完放學(xué)的路，你想送禮物給他(她)，你想牽他(她)的手，當(dāng)然你們也會(huì)分手，你管這叫“愛(ài)情”……
但是，愛(ài)情是建立在相互付出、理解、扶持基礎(chǔ)上的，愛(ài)情總歸會(huì)落實(shí)到柴米油鹽的生活中。10幾歲的年齡任何責(zé)任都擔(dān)不起，也就給不了任何人幸福，所以，不要做一些“偷嘗禁果”的事，對(duì)誰(shuí)都不好。
7、孩子，正視生活中的不公平
只要是社會(huì)，就充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)和不公，我們不用過(guò)分糾結(jié)于這些事情，努力提升自己才是靠譜的事。
咱家的車(chē)比鄰居家的差，你不必為此感到羞愧，因?yàn)樵奂业能?chē)也是父母自食其力買(mǎi)的，一點(diǎn)都不丟人；如果咱家的車(chē)比鄰居的好，你也沒(méi)有自豪的資本，因?yàn)檫@車(chē)跟你幾乎沒(méi)什么關(guān)系，你不曾為它付出過(guò)什么。
如果你出于劣勢(shì)，整天抱怨社會(huì)的不公平會(huì)消磨你的意志，讓你沉淪，遭受更多的不公；如果你出于優(yōu)勢(shì)，整天的炫耀會(huì)蒙蔽你的雙眼，就怕有一天，你會(huì)墮落為你原先看不起的那類(lèi)人。
8、孩子，任何時(shí)候都要潔身自好
任何場(chǎng)合下，都不要放縱自己，無(wú)論是精神上，還是肉體上！要有自己堅(jiān)定地原則底線(xiàn)，一些惡習(xí)，永遠(yuǎn)都不要碰，比如酗酒、抽煙、毒品、性亂！
對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，這尤為重要，因?yàn)榕⒈旧砭统鲇谙鄬?duì)弱勢(shì)的地位，一次的放縱，往往換來(lái)一生的不幸！
9、孩子，錢(qián)很重要，但有些東西更重要
金錢(qián)是非常重要的，非常非常重要，一個(gè)窮困潦倒的人，幾乎享受不到尊嚴(yán)、家庭、教育、健康……
但是，“君子愛(ài)財(cái)，取之以道”，那些通過(guò)偷摸、欺騙來(lái)獲取財(cái)富的方法，你一次都不要去嘗試。
10、孩子，凡事靠自己
“靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑”，唯有你自己才是最靠得住的。
父母會(huì)老，陪不了你一輩子；兄弟姐妹，會(huì)有自己的家庭，自己的一大攤子事；就連你的孩子，早晚也會(huì)離開(kāi)你，去成家立業(yè)……所以，你必須得有自己的愛(ài)好，有健康的身體，自己快快樂(lè)樂(lè)地走到最后！
好父母都是學(xué)出來(lái)的
沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。
一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：
很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！
好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話(huà)了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。
進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。
每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出來(lái)的
我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思！
有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多的父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》曾介紹過(guò)世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒(méi)有錢(qián)上，父親說(shuō)讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒(méi)有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。
但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣(mài)了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來(lái)說(shuō)孩子全靠自己了吧？
當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？
好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。
其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。其實(shí)父母每時(shí)每刻都在教，只是自己沒(méi)有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。
孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。
當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母。
好成績(jī)都是幫出來(lái)的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確的認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同來(lái)適應(yīng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水。
好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的
對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。
進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：
第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。
第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個(gè)步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母?jìng)冏龅淖畈畹摹?/p>
好成就都是化出來(lái)的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。
遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！
其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)，常常都會(huì)對(duì)主人公幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過(guò)父母的說(shuō)教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為——即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。
讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《父母最不該說(shuō)的五十句話(huà)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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