中國(guó)家長(zhǎng)注意了，別再對(duì)孩子說(shuō)這十句話！

幼兒說(shuō)故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編幫大家編輯的《中國(guó)家長(zhǎng)注意了，別再對(duì)孩子說(shuō)這十句話！》，希望能為您提供更多的參考。

有些話，乍一聽(tīng)很有建設(shè)性，其實(shí)卻極為有害；而有些話，聽(tīng)起來(lái)輕描淡寫(xiě)，孩子卻極為期待。

今天為各位家長(zhǎng)朋友分享“美國(guó)父母幾乎從不對(duì)孩子說(shuō)的十句話”，因?yàn)樗鼈冎皇怯狭送饨纾鴽](méi)有使孩子遵從內(nèi)在本能的意愿。

1、“做得好”

這句話的問(wèn)題在于常常被多次使用，以及用于孩子實(shí)際上沒(méi)怎么努力的時(shí)候。于是孩子們深信當(dāng)爸爸和媽媽這么表?yè)P(yáng)時(shí)，那么不管何時(shí)都是“做得好”的時(shí)候（而且只能是當(dāng)爸爸媽媽這么說(shuō)時(shí)）。

取而代之，對(duì)孩子說(shuō)“你很努力哦”。關(guān)注于孩子“努力”這件事，由此教會(huì)他們努力本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多。于是，當(dāng)孩子在挑戰(zhàn)難度大的事情時(shí)，會(huì)明白失敗是成功之母，變得更加堅(jiān)韌。

2、“好孩子”

雖然出于好意而使用，但卻得到與期望相反的結(jié)果。幾乎所有的父母都是想由此樹(shù)立孩子的自尊心。然而，遺憾的是它所帶來(lái)的卻是不同的影響。

如果你在孩子做完你交給他的事情之后說(shuō)“好孩子”，那么孩子會(huì)認(rèn)為你只是因?yàn)樗麕湍阕隽耸虑樗圆攀恰昂谩?。從此，孩子?huì)害怕失去“好孩子”的稱呼，喪失了以往主動(dòng)幫助的意愿，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)闉榈玫娇隙ǖ姆答伓鴰椭?/p>

對(duì)孩子說(shuō)“你來(lái)幫忙，我真高興”吧。這一句話向孩子真實(shí)地傳達(dá)了他的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)產(chǎn)生的影響。也可以完全不提及你的心情，“我看見(jiàn)你把你的玩具讓給朋友玩了哦”，這樣的說(shuō)法也是可行的。于是，孩子逐漸能夠自己判斷和朋友分享玩具是不是“好”，進(jìn)而主動(dòng)地重復(fù)這一行為，而不是因?yàn)楂@得了你的夸獎(jiǎng)。

3、“好漂亮的畫(huà)”

如果父母對(duì)孩子的作品給予判斷和評(píng)價(jià)，那就剝奪了孩子判斷、評(píng)價(jià)自己作品的機(jī)會(huì)。

改用“用的是紅色、藍(lán)色和黃色吧，能告訴我這畫(huà)的是什么嗎“的說(shuō)法吧。不是給予評(píng)價(jià)，只是觀察，而是不是一幅好看的畫(huà)則由孩子來(lái)判斷。作品是在表達(dá)孩子本身，通過(guò)你的提問(wèn)，孩子開(kāi)始評(píng)價(jià)自己的作品，并分享作畫(huà)意圖和技巧。這樣的對(duì)話有益于提高孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的藝術(shù)才能和培養(yǎng)其創(chuàng)造性。

4、“停停停，給我停！”

威脅孩子幾乎沒(méi)有好事。

第一，通過(guò)這一方式，你正在教孩子你絕不希望他擁有的行為。即，當(dāng)你希望得到違背對(duì)方愿望的事物時(shí)，可以使用暴力和歪理。

第二，對(duì)孩子發(fā)火并懲罰他，不管是堅(jiān)持執(zhí)行，還是選擇放棄、告訴孩子你的威脅是沒(méi)有意義的，結(jié)果都只是將自己置于尷尬的立場(chǎng)?？傊?，你沒(méi)有得到你希望的結(jié)果，還損傷了和孩子的關(guān)系。

雖然要抑制住威脅的沖動(dòng)很難，但試著從孩子的角度出發(fā)，將他的注意力轉(zhuǎn)移到其他合適的事物吧。比如對(duì)孩子說(shuō)，“不能打弟弟。要是受傷了就不好了。有可能弟弟還會(huì)報(bào)復(fù)下次打你呢。如果想要打什么東西，就去打枕頭、沙發(fā)和床吧”。即使你已告知這種行為本身是不好的，但給孩子提供一個(gè)更加安全的表達(dá)自己情緒的方式，就表示了對(duì)孩子感情的認(rèn)同。于是，孩子會(huì)擁有更強(qiáng)的自制力以及更加穩(wěn)定的情緒。

5、“如果你做……，我就給你……”

用物品和孩子做交換是有害的。因?yàn)檫@使孩子不再僅因快樂(lè)和友好而幫忙。這種交易可能永無(wú)止境。如果頻繁使用，可能會(huì)導(dǎo)致這樣的情形發(fā)生——孩子邊哭邊鬧“不行，要是不給買(mǎi)玩具我就不打掃房間”。

改為“謝謝你幫我打掃哦”。傳達(dá)內(nèi)心的感謝之情，孩子就會(huì)更加主動(dòng)地幫忙。如果孩子逐漸不幫忙了，就讓他想起來(lái)吧?！澳阌浀脝幔瑤讉€(gè)月前，你幫我扔了垃圾。那個(gè)時(shí)候真是多虧了你，謝謝啊”，讓孩子自己意識(shí)到幫忙本質(zhì)上是快樂(lè)且富有意義的。

6、“真聰明”

“真聰明”容易讓人以為有利于幫助孩子樹(shù)立自信及自尊心。但是很遺憾，這一夸獎(jiǎng)的方式實(shí)際上會(huì)招致相反的效果。在取得好成績(jī)、達(dá)到目的、以及取得理想結(jié)果的時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)“你真聰明啊”，這會(huì)無(wú)意識(shí)中讓孩子以為僅在這些情況下才是聰明的。如果沒(méi)有滿足父母的期望，則會(huì)形成巨大的壓力。

根據(jù)一些研究結(jié)果表明，在解開(kāi)字謎后被夸獎(jiǎng)?lì)^腦聰明的孩子們，在那之后傾向于不向更難的字謎挑戰(zhàn)。這是因?yàn)楸в小叭绻麤](méi)有表現(xiàn)好就不是‘聰明’”的不安造成的。

取而代之，向孩子表達(dá)對(duì)他努力的評(píng)價(jià)吧。通過(guò)關(guān)注努力而不是結(jié)果，可以告訴孩子什么才是真正重要的。解開(kāi)字謎是令人高興的，挑戰(zhàn)更難的字謎本身也是同樣令人開(kāi)心的。對(duì)孩子說(shuō)“哇，你好努力哦”，在上述研究的關(guān)注努力一組中，更多的孩子解開(kāi)了難度更高的字謎。

7、“不許哭！”

孩子哭了，這是一個(gè)難題。但是，叫孩子“不要哭’則是不認(rèn)同孩子的情緒，如同在宣告“你哭泣是不被接受的”。由此，孩子學(xué)會(huì)了壓抑感情的方法，最終常常會(huì)導(dǎo)致更強(qiáng)烈的感情爆發(fā)。

當(dāng)孩子哭泣時(shí)，與他保持一段距離。對(duì)他說(shuō)，“哭也可以哦。誰(shuí)都會(huì)有想哭的時(shí)候。我就在這兒，你要想說(shuō)話時(shí)隨時(shí)可以找我”或者“現(xiàn)在不能馬上去公園真遺憾啊”，將孩子的情緒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。于是，孩子可能會(huì)更早地認(rèn)識(shí)到自己的情緒并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。促進(jìn)情緒表達(dá)將有助于學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。這于孩子的一生都是非常重要的能力。

8、“我們約好做…”

失約時(shí)孩子會(huì)感到很受傷。

對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)吧。“我知道你這個(gè)這周末真的很想和薩拉一起玩，那我們就為此努力吧。但是，也要記住不是想要就能夠做到的。所以，我不能保證這周末肯定可以”。另外，說(shuō)過(guò)“做”那就要盡全力去做，不要忘記了。遵守約定會(huì)產(chǎn)生更多的信任，破壞約定則會(huì)損害感情。要三思而后行，盡自己的努力去遵守約定。還有一點(diǎn)注意事項(xiàng)。如果沒(méi)有辦法守約時(shí)，一定要果斷地承認(rèn)并向孩子道歉。不要忘記你也同時(shí)是在教育孩子在不能守約的情況下應(yīng)該怎么做。

當(dāng)然，因?yàn)橐恍┣闆r也有不得不失約的時(shí)候。對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能是小事，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能非常重大。所以為了做好正直的表率，就要盡到最大的努力，無(wú)法做到時(shí)，則應(yīng)主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。

9、“沒(méi)什么大不了的吧？”

大人總是以各種形式最大程度去輕描淡寫(xiě)地評(píng)價(jià)孩子的感情，這一點(diǎn)需要注意。從大人的角度來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是有價(jià)值的。因此，請(qǐng)盡量從孩子的角度來(lái)看待事物。即使在告訴孩子什么是善什么是惡，或者拒絕孩子的要求時(shí)，也要去理解他們的“感情”。

與其說(shuō)服孩子你的希望不是什么大不了的，不如說(shuō)“雖然知道你很想去，但是今天真的不行”或者“讓你失望了不好意思，但真的不行”。這是更加尊重孩子的說(shuō)法。

10、“你怎么會(huì)那樣做呢”

如果孩子做了你覺(jué)得不好的事，那就應(yīng)該和孩子談?wù)?。但是，正在氣頭上沒(méi)法冷靜判斷時(shí)，則不要以“因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不好的”來(lái)教育孩子。另外，問(wèn)“為什么”，希望孩子可以思考并分析自己的行為?？蛇@是連大人都很難做到的。很多面對(duì)這一提問(wèn)的孩子就會(huì)陷入沉默以保護(hù)自己。

取而代之，試著推測(cè)孩子的感受和根本需要，然后制造談話的契機(jī)。比如，“因?yàn)榕笥淹耆珱](méi)問(wèn)你的想法，所以不開(kāi)心嗎？”。請(qǐng)努力地試著去理解孩子的感受以及需求，于是也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的怒火也在消減了吧。

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這十句話，千萬(wàn)不要對(duì)孩子講

家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥纳砬耙惨⒁庾约旱难孕?，可不要無(wú)意間影響了孩子的身心發(fā)育。以下是孩子最討厭父母說(shuō)的10句話，父母?jìng)円⒁饬?

1.我們是不行了，孩子，就看你的了!

把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)。這種家長(zhǎng)往往得過(guò)且過(guò)，患得患失。自我喪失感雖然是為人父母的共性，但它并不是一種健康的心里，這種心里會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。

2.“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!”

或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話了，而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是一種極大的干擾，對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。

3.“沒(méi)時(shí)間管你，不掙錢(qián)怎么過(guò)日子啊?”

名人言：“沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！背闀r(shí)間和孩子相處是教育最大的前提。

4.“寶寶，爸爸不聽(tīng)話，打他!”

經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物，為了好玩，開(kāi)這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的，什么行為得到鼓勵(lì)和刺激，什么行為就得到強(qiáng)化。父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑，在這些無(wú)聊的玩笑中，孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，滋生不良的價(jià)值取向。

5.“進(jìn)了前三名，媽媽給你買(mǎi)……!”

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障，其實(shí)弊大于利。孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的，考砸了懲罰，考好了獎(jiǎng)勵(lì)，破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解，也助長(zhǎng)了孩子的功利心。

6.“沒(méi)有原因，我說(shuō)不行就不行!”

這是典型的暴君式教育方式，源于家長(zhǎng)頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)觀念。這不僅會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系對(duì)立，更會(huì)破壞和妨礙孩子的公正心和民主意識(shí)成長(zhǎng)，缺乏協(xié)商能力，甚至還會(huì)滋生暴力傾向。

7.“你愛(ài)怎么著就怎么著吧，誰(shuí)管得了你啊?”

一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心舊錯(cuò)從犯，這會(huì)讓孩子覺(jué)得委屈。此類(lèi)方法前兩次用或許會(huì)讓孩子感到愧疚，但是用多了就會(huì)引起逆反，索性將錯(cuò)就錯(cuò)。

8.“孩子是我的，我想怎樣就怎樣!”

因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的，所以就把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，把愿望強(qiáng)加于孩子，任由情緒隨意發(fā)泄，無(wú)視孩子的個(gè)人意愿。會(huì)讓孩子心生怨意，久而久之形成孩子與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或滋生叛逆。

9.“你怎么這么笨?”

反復(fù)的言詞否定，無(wú)異于毀滅孩子的自信，讓孩子自我否定并且在面對(duì)同一件事時(shí)越來(lái)越恐懼。

10.“如果爸爸媽媽離婚，你要爸爸還是要媽媽?”

如果是真離婚另當(dāng)別論，如果僅僅是個(gè)玩笑，那就太愚蠢了，孩子會(huì)因此產(chǎn)生恐懼心理，他一定會(huì)想爸爸媽媽為什么要離婚?他們是不是不要我了?他也一定會(huì)考慮自己會(huì)跟誰(shuí)，但結(jié)果更遭，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跟誰(shuí)都很痛苦。如此周而復(fù)始地焦慮不安，很可能形成抑郁情緒。

最容易傷害孩子的十句話！

作為父母，應(yīng)該從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表?yè)P(yáng)孩子、激勵(lì)孩子。以下十句話會(huì)傷害孩子的心，請(qǐng)不要再說(shuō)。

[第一句]“笨蛋，沒(méi)用的東西?！?/p>

告訴孩子：你不笨。是誰(shuí)給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽。如果你不想讓孩子成為“笨蛋”。

在平常之中賞識(shí)你的孩子，翹起你的大拇指。

一句簡(jiǎn)單的話，能改變孩子的一生。

[第二句]“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話?！?/p>

“聽(tīng)話“的孩子到底好不好。不要一味要求孩子服從自己，給孩子爭(zhēng)辯的權(quán)力。

培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子，學(xué)會(huì)與孩子說(shuō)話。

當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)，沉默會(huì)更具震撼力。

[第三句]“我說(shuō)不行就不行。”

別?！耙?yàn)槲沂悄惆职帧钡耐L(fēng)?！耙谎蕴谩钡暮蠊?/p>

懼怕不等于信服，尊重孩子的選擇。

學(xué)會(huì)與孩子商量，聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。

[第四句]“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/p>

沒(méi)有力度的話不要說(shuō)，別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子，停止空洞的說(shuō)教。

尊重是最好的辦法，批評(píng)孩子時(shí)，注意不要傷著孩子，寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”。

不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事。

[第五句]“你若考100分，我就給你買(mǎi)……”

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子學(xué)習(xí)好不好。為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到。

怎樣幫助孩子最有效，要讓孩子知道，他們因什么而可愛(ài)，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事。

別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。

[第六句]“你可真行，竟做出這種事！”

只當(dāng)“參謀”，不當(dāng)“司令”?！霸鐟佟辈皇呛樗瞳F?！百\”的帽子扣不得。

接納孩子的缺點(diǎn)，想一想孩子為什么這樣做。

不要怕孩子吵架。

[第七句]“你又做錯(cuò)了，真笨！”

允許孩子犯“錯(cuò)”。失敗后孩子更需要肯定。

你在給孩子傳遞什么樣的信息，拯救一個(gè)人的靈魂比制裁肉體更有效，教育孩子是疏而不是堵。

告訴孩子每天做好一件事。

[第八句]“一看你就沒(méi)多大的出息，將來(lái)就撿破爛吧！”

擺正期望的天平，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你做不到。

做一位自信的父母，孩子需要賞識(shí)，渴望被肯定。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他去鍛煉。

驅(qū)除孩子心中自卑的陰影

[第九句]“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人！”

教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教，孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹。

別讓孩子患上“習(xí)得性無(wú)助”。告訴孩子：成功不在于角色的大小。

讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪，讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)。

[第十句]“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)了精神?！?/p>

孩子最喜歡什么樣的教育方式。

讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒颉?/p>

不可剝奪孩子玩耍的權(quán)力，玩出孩子的自信心。

讀《父母不該說(shuō)的十句話》有感

俗話說(shuō)“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！闭Z(yǔ)言也會(huì)傷人，這種傷害甚至比肉體的傷害更嚴(yán)重。父母一句不該說(shuō)的話會(huì)深深地傷害孩子幼小的心靈。

今天我讀了《父母不該說(shuō)的十句話》這本書(shū)，讓我受益匪淺，其中有一句是我經(jīng)常說(shuō)的話，那就是“我說(shuō)不行就不行”。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，晚上放學(xué)回家孩子會(huì)很自覺(jué)的拿電視遙控器去看電視，我一看到她不寫(xiě)作業(yè)就看電視總會(huì)很生氣的說(shuō)：“把電視關(guān)上！”“寫(xiě)作業(yè)去”！......孩子很不情愿的問(wèn)，“為什么?”我便會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有為什么，我說(shuō)不行就不行?！比缓蠛⒆又荒芊拿?，很不情愿得去寫(xiě)作業(yè)。現(xiàn)在我意識(shí)到了這種粗暴的態(tài)度。是對(duì)孩子個(gè)性的壓抑，這種壓抑的力量越大，將來(lái)孩子的反抗力量越大。孩子和父母在人格上是平等的，尤其是在處理孩子自己的事情的時(shí)候，我應(yīng)該充分的聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，盡可能按他合理的意愿辦事，而不能已專(zhuān)制的態(tài)度去壓制孩子。后來(lái)再次閑聊中我得知孩子非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)少兒節(jié)目，剛回到家這個(gè)節(jié)目剛好開(kāi)始，如果等到寫(xiě)完作業(yè)這個(gè)節(jié)目就結(jié)束了，后來(lái)她提出請(qǐng)求說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懿荒芑丶蚁瓤粗腔蹣?shù)，等這個(gè)節(jié)目一完保證認(rèn)真完成作業(yè)。知道了孩子的想法后，我認(rèn)真分析，他的請(qǐng)求也不是不可以答應(yīng)，答應(yīng)后便提出一點(diǎn)小要求，如果看完智慧樹(shù)后還不能認(rèn)真完成作業(yè)，以后就不能先看電視再寫(xiě)作業(yè)。她高興的答應(yīng)了。于是，我們就試驗(yàn)了幾天，她寫(xiě)作業(yè)的速度也快了，質(zhì)量也高了。經(jīng)過(guò)這件事以后，我才真正的懂得：要把孩子當(dāng)朋友和他平等的交流與溝通，才能真正的了解他，千萬(wàn)不要做一個(gè)專(zhuān)制型的父母。因?yàn)閷?zhuān)制并不意味著能引導(dǎo)和影響孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這六句話！

請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)說(shuō)這六句話，這是孩子們最需要的愛(ài)！

第一句：“孩子，不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”(安全感)

第二句：“你是獨(dú)一無(wú)二的，走你的路，做你自己！”(價(jià)值感)

第三句：“也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你。”(尊嚴(yán)與自我負(fù)責(zé))

第四句：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你。”(自信與支持)

第五句：“你無(wú)論做得怎么樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛(ài)的孩子，我依然愛(ài)你。”(接納與鼓勵(lì))

第六句：“我喜歡你這種行為，不喜歡你那種行為。這不表示我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。但一切都必須自己體驗(yàn)并承擔(dān)?！?個(gè)人化與自我負(fù)責(zé))

這個(gè)世界按照自己的方向流動(dòng)，每粒種子按照原本的樣子成長(zhǎng)，每個(gè)孩子生來(lái)就是圓滿具足，如其所是，讓我們帶著對(duì)生命無(wú)比的信任和祝，輕輕的對(duì)孩子們說(shuō)些滋養(yǎng)心靈的語(yǔ)言吧！

兒童心理專(zhuān)家：孩子最怕聽(tīng)到的十句話

孩子最怕聽(tīng)到的十句話

一些兒童心理專(zhuān)家最近在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們說(shuō)出如下的話：

1、“傻瓜、沒(méi)用的東西?！?/p>

2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。”

3、“你可真行，竟能做出這種事情。”

4、“住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話呢？”

5、“我說(shuō)不行就是不行！”

6、“我再也不管你了，隨你的便好了?！?/p>

7、“求求你別再這樣做好嗎？”

8、“你若考了一百分，我就給你買(mǎi)……”

9、“你做這種事，真讓我傷心透了?！?/p>

10、“你又做了錯(cuò)事，簡(jiǎn)直是壞透了?！?/p>

專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌??！吧怠⒋?、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了一個(gè)家庭或?qū)W校的“另類(lèi)”，在與周?chē)h(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈世界也會(huì)變得一片灰暗。

愛(ài)迪生小時(shí)候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵(lì)他，說(shuō)他會(huì)成功，終于，愛(ài)迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是天才，只是我們?cè)S多家長(zhǎng)缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過(guò)。

父母最不該說(shuō)的五十句話

俞敏洪征集過(guò)一個(gè)話題：你認(rèn)為在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你覺(jué)得父母最不應(yīng)該說(shuō)的話/做的事是什么？

該話題收到了近3000條評(píng)論的回復(fù)，網(wǎng)友們用自己的經(jīng)歷去回答了對(duì)成長(zhǎng)中“受傷”的話題。

在@萌芽研究所BUD的《親愛(ài)的，為什么我們總不自覺(jué)給孩子“貼標(biāo)簽”？》里，萌芽指出，反思童年和影響過(guò)的標(biāo)簽可以在一定程度上給予我們動(dòng)力去避免重蹈覆撤。是的，父母不該說(shuō)的話，如果一一列出，恐怕出上10本書(shū)也不夠。語(yǔ)言千變?nèi)f化，關(guān)鍵的是從這些案例中學(xué)習(xí)自省，并摸索出合適之路，否則也不過(guò)徒具其表。

那么，讓我們一起來(lái)“走馬觀花”，看看哪些話可以讓我們有“共鳴”吧。

1喪失孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的危機(jī)

1.你聾了？聽(tīng)不見(jiàn)我叫你??？

可能的負(fù)面影響：影響孩子專(zhuān)注力發(fā)展。

2.這個(gè)部分應(yīng)該這么做。

可能的負(fù)面影響：剝奪孩子的想像力。

3.不要讓我丟臉！

可能的負(fù)面影響：模糊孩子的自我價(jià)值。

4.喲！你竟然也會(huì)用功！

可能的負(fù)面影響：削弱孩子的學(xué)習(xí)熱情。

5.為什么，為什么，哪來(lái)這么多問(wèn)題？

可能的負(fù)面影響：錯(cuò)過(guò)教授知識(shí)的良機(jī)。

6.你這個(gè)懶蟲(chóng)，從來(lái)都不會(huì)幫我做點(diǎn)事！

可能的負(fù)面影響：抑制孩子全面發(fā)展。

7.這個(gè)老師的教學(xué)水準(zhǔn)太差。

可能的負(fù)面影響：誤導(dǎo)孩子判斷力。

“@荒島千千：把自己跟別人比，當(dāng)兩代人價(jià)值觀不同時(shí)（母：錢(qián)很重要，我：自我認(rèn)可很重要。），采取情感要脅。

@貓_panda：還記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)自己是整個(gè)鄉(xiāng)唯一一個(gè)獲得“縣級(jí)的三好學(xué)生”，由于在山村學(xué)習(xí)，而且家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，很多女孩子都出去打工賺錢(qián)了，所以很高興得到這個(gè)獎(jiǎng)，而我姐姐在縣城讀中學(xué)，高興的把這個(gè)消息告訴父母，結(jié)果聽(tīng)到的就是這樣一句話“你從小到大就不如你姐，又不會(huì)干活，拿點(diǎn)獎(jiǎng)有什么好得意

@MOMO媽咪-vicky醬：母親曾在氣極的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“你們把我氣死就好了，我死了你們就開(kāi)心了。”這是讓我十分受傷的事，因?yàn)闆](méi)有人比我更希望母親健康的活著。而她往往氣極的原因只是我沒(méi)有聽(tīng)取或采納她的意見(jiàn)，我只是想按照自己的意愿做事。

2造成孩子心理壓力的危機(jī)

8.為什么別人會(huì)，你就不行？

可能的負(fù)面影響：孩子產(chǎn)生比較心理。

9.是我沒(méi)本事，不能……。

可能的負(fù)面影響：抑制孩子的夢(mèng)想。

10.這么大了還尿床！

可能的負(fù)面影響：重創(chuàng)孩子自尊。

11.我像你這么大的時(shí)候……。

可能的負(fù)面影響：強(qiáng)調(diào)父母的經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威。

12.要是沒(méi)有你該有多好。

可能的負(fù)面影響：造成孩子惴惴不安的情緒。

13.不準(zhǔn)失敗！

可能的負(fù)面影響：增加孩子心理壓力。

14.是爸爸好，還是媽媽好？

可能的負(fù)面影響：造成親子對(duì)立。

15.膽小鬼，怕什么？

可能的負(fù)面影響：形成恐懼的陰影。

3塑造孩子性格偏差的危機(jī)

16.滾吧！想去哪里就去哪里！

可能的負(fù)面影響：孩子性格暴躁。

17.別煩我！

可能的負(fù)面影響：孩子容易情緒不穩(wěn)。

18.你以前很乖，現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話。

可能的負(fù)面影響：擅自為孩子貼標(biāo)簽。

19.再哭，叫警察把你抓走。

可能的負(fù)面影響：造成孩子怯懦怕事。

20.你竟敢用這種態(tài)度跟我講話！

可能的負(fù)面影響：孩子不能自省錯(cuò)誤。

21.你真是成事不足，敗事有余。

可能的負(fù)面影響：孩子缺乏自信。

“@water-me-lon：我正在努力的和父母溝通交流，暫時(shí)不知道要怎么做才能改善現(xiàn)在和父母之間的隔閡，對(duì)我傷害最大的也許是他們不知道要如何走近我，我也不愿意主動(dòng)走近他們，現(xiàn)在這樣的狀態(tài)中很不好，也讓我感到很受傷。

@阿Q的序：我們交流不上時(shí)我會(huì)大聲吼叫，她后來(lái)就經(jīng)常很言重的說(shuō)：脾氣不改你以后死定了，沒(méi)人會(huì)理你?？汕疤釛l件是他們太多不理解我的想法，他們?cè)u(píng)論我時(shí)總是和我心里相違背的，所以我吼叫。

@-Jess-Li：不要把家長(zhǎng)的身體情況下降歸結(jié)為孩子造成，失眠也說(shuō)孩子，煩躁也說(shuō)孩子，會(huì)令孩子連反駁的勇氣都沒(méi)有，因?yàn)榕履木湓挾プ钣H的人

4形成孩子處事障礙的危機(jī)

22.還敢頂嘴！

可能的負(fù)面影響：矇蔽孩子的理性。

23.大人說(shuō)話，小孩子不許插嘴。

可能的負(fù)面影響：抑制孩子處事、探索能力。

24.不準(zhǔn)哭！

可能的負(fù)面影響：壓抑孩子的思想行為。

25.你給我閉嘴！

可能的負(fù)面影響：造就孩子用情緒解決問(wèn)題。

26.你去念書(shū)，其他事不用管。

可能的負(fù)面影響：孩子沒(méi)有自理能力。

27.不錯(cuò)，很好！

可能的負(fù)面影響：阻礙孩子的認(rèn)知能力。

28.你總是忘東忘西，沒(méi)帶腦袋出門(mén)嗎？

可能的負(fù)面影響：孩子惡習(xí)越趨嚴(yán)重。

5降低孩子目標(biāo)奮斗的危機(jī)

29.像你這個(gè)樣子，長(zhǎng)大怎么會(huì)有出息？

可能的負(fù)面影響：孩子喪失人生定位。

30.某科學(xué)得好，有什么用？

可能的負(fù)面影響：打擊孩子的自我價(jià)值。

31.你早知道那樣做才對(duì)。

可能的負(fù)面影響：削弱孩子的積極心態(tài)。

32.我讓你贏一次。

可能的負(fù)面影響：扼殺孩子的挑戰(zhàn)能力。

“@徐仁先：我從小就是一個(gè)在刺激信心中的環(huán)境中長(zhǎng)大的，小時(shí)候父親的教育無(wú)非是責(zé)罵和抽大。因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候的確是一個(gè)問(wèn)題少年。最大的傷害就是一個(gè)家庭主要的親戚朋友們都過(guò)來(lái)給我上政治課。

@maxax：我恨我的父親和母親的教育方式。小學(xué)五年級(jí)自己自己研究電池電機(jī)電路，父親不讓?zhuān)盐业臇|西全部扔掉。母親不聽(tīng)話了就把我抱起來(lái)往廁所里扔（當(dāng)然是威脅），還經(jīng)常說(shuō)給我姐姐撿破爛都不要我。從前兩年開(kāi)始我常常為他們以前的教育方式和他們理論，但是他們自始自終一句話，再怎么說(shuō)也是老子把你養(yǎng)大的

6讓孩子信念不堅(jiān)的危機(jī)

33.你怎么這么笨！

可能的負(fù)面影響：否定孩子全面能力。

34.都怪椅子，我們打它！

可能的負(fù)面影響：形成推卸責(zé)任的惡習(xí)。

35.他打你，你怎么不打回去？

可能的負(fù)面影響：灌輸孩子錯(cuò)誤觀念。

36.算了！不帶你去。

可能的負(fù)面影響：孩子學(xué)會(huì)找借口。

37.如果考一百分，我就拿錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

可能的負(fù)面影響：扭曲孩子的金錢(qián)觀。

38.媽媽求你了。

可能的負(fù)面影響：助長(zhǎng)孩子得寸進(jìn)尺的惡習(xí)。

7讓孩子人生堪憂的危機(jī)

39.你這孩子怎么都不聽(tīng)話。

可能的負(fù)面影響：降低孩子自主能力。

40.算了吧！你沒(méi)有這個(gè)天分。

可能的負(fù)面影響：孩子無(wú)法面對(duì)挫折。

41.不要逞強(qiáng)，你還小呢！

可能的負(fù)面影響：抑制孩子的學(xué)習(xí)能力。

42.這么慢，動(dòng)作快一點(diǎn)！

可能的負(fù)面影響：孩子做事不俐落。

43.如果你下一次再這樣做……。

可能的負(fù)面影響：無(wú)法認(rèn)清自己錯(cuò)誤。

“@點(diǎn)點(diǎn)瑞秋：有句話，我已經(jīng)不記得父母有沒(méi)有對(duì)我講過(guò)，但是經(jīng)常能夠聽(tīng)到其他父母對(duì)孩子講，就是“你再這樣，我就不要你了！”每次聽(tīng)到這樣的話，我自己就會(huì)覺(jué)得很難受。對(duì)于幼小稚嫩的心靈，最?lèi)?ài)的爸爸媽媽這樣說(shuō)，會(huì)造成多大的傷害啊。如果有了自己的孩子，我一定不會(huì)說(shuō)出這樣的話。

@Cecilia-chun：本來(lái)6，7歲的事都忘了，但不知道為什么總有一個(gè)情景很深刻。那時(shí)應(yīng)該就3，4歲啦。父母在打牌，我也忘了什么原因一直在大哭。當(dāng)時(shí)就想他們能過(guò)來(lái)哄一下，我鬧一下就好。但他們沒(méi)有，不但只顧著打牌還說(shuō)了些意思就是不管我，讓繼續(xù)我哭的話?；蛘咝『⒆涌拚娴暮軣┌?。媽媽對(duì)我很好，但我還是忘不了這件事

8讓親子關(guān)系漸凍的危機(jī)

44.怎么不說(shuō)話，啞巴嗎？

可能的負(fù)面影響：?jiǎn)适c孩子的交流機(jī)會(huì)。

45.我沒(méi)有你這樣的孩子！

可能的負(fù)面影響：孩子容易自我放逐。

46.等你爸爸（媽媽?zhuān)┗貋?lái)，看他怎么修理你。

可能的負(fù)面影響：影響孩子對(duì)父母的威信。

47.老毛病又犯了。

可能的負(fù)面影響：孩子得不到正面肯定。

48.不要難過(guò)，明天就會(huì)好了。

可能的負(fù)面影響：父母不能理解孩子委屈。

49.你做這種事真?zhèn)肝业男模?/p>

可能的負(fù)面影響：使孩子心靈受創(chuàng)。

50.看我不打死你！

可能的負(fù)面影響：造成親子間的鴻溝。

合格的父母絕不會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這4句話！

小天使們降臨到這個(gè)世界，帶著好奇的目光注視著眼前的一切。

“媽媽?zhuān)鞘鞘裁?？?/p>

“媽媽?zhuān)瑸槭裁刺焐嫌行切?？?/p>

“媽媽?zhuān)切强梢猿悦矗俊?/p>

“為什么不能吃星星？”

“媽媽?zhuān)瑸槭裁葱切鞘屈S色的？”

“媽媽?zhuān)瑸槭裁窗职终f(shuō)我可以吃星星？”

……

面對(duì)他們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，很多父母從剛開(kāi)始的新鮮到后來(lái)不厭其煩。然而，不管你是不是真的回答不出來(lái)，面對(duì)這些好奇寶寶們，這4句話，請(qǐng)千萬(wàn)不要說(shuō)！

第一句話“沒(méi)看到我正忙著嗎？”

這句話會(huì)讓孩子傷心，因?yàn)樗囊馑际恰椰F(xiàn)在的事是第一位，你的問(wèn)題不重要。

這樣的回答會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的求知心不受重視，往后遇到問(wèn)題去探索真相的熱情也會(huì)大大消減！所以，即使你真的在忙，也要和孩子平和地溝通：“媽媽正在做一件事，等媽媽做完和你一起找答案”，而非粗暴地讓孩子閉嘴。

第二句話“你怎么這么多問(wèn)題”

聽(tīng)到這句話，孩子的第一反應(yīng)將是“原來(lái)問(wèn)題多不討人喜歡”、“問(wèn)題多是不對(duì)的”、“我不該問(wèn)出這些問(wèn)題”，好奇心受到打擊，對(duì)世界上的新鮮事物不再那么關(guān)心。往后，在生活中遇到問(wèn)題，成年后也會(huì)克制，不敢向其他人求助，變得越來(lái)越內(nèi)向。

第三句話“你這么小，說(shuō)了你也不懂”

用“年紀(jì)小，聽(tīng)不懂”當(dāng)做逃避回答的借口，很多家長(zhǎng)都在這么做！小貝在這里要說(shuō)，no！你對(duì)待孩子的態(tài)度有問(wèn)題！請(qǐng)尊重你的孩子，盡你所能幫助他，解決他的難題，帶他了解這個(gè)世界，千萬(wàn)不要因?yàn)樗昙o(jì)小就覺(jué)得無(wú)所謂！

第四句話“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不知道？”

這句話的殺傷力非常大！孩子會(huì)因此變得自卑、抬不起頭，因?yàn)樗械阶约哼B最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道，還因此遭到大人的嘲笑和訓(xùn)斥。如果你不想傷害你的孩子，請(qǐng)別用這種話去攻擊他。

上面這4句話，你對(duì)你的孩子說(shuō)過(guò)嗎？如果說(shuō)過(guò)，請(qǐng)馬上改正！

下面這樣4句話，則對(duì)他有幫助

第一句話“你來(lái)決定……”

如果你要讓孩子來(lái)做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說(shuō)這樣的話——“你來(lái)決定吧，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。這樣做，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色。你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自由。

第二句話“我愛(ài)你，但我不喜歡你的這種行為。”

這樣同樣能夠給你自己一個(gè)提醒，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無(wú)知，讓他變得更加可愛(ài)和優(yōu)秀，而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰。同時(shí)，這也能夠使你在面對(duì)孩子的時(shí)候，更能保持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的、起不到榜樣作用的咆哮。

第三句話“你要知道，不同的人會(huì)有自己不同的需求”

當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平！”的時(shí)候，你需要做的不是呵斥或忽視他，而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì)得到同等的待遇的，在這種狀況下，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”。

第四句話“告訴我，你心里真實(shí)的想法！”

根據(jù)事實(shí)，幫孩子掌握自己的情感，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關(guān)系。這樣，將來(lái)在沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的時(shí)候，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒了。

和孩子交流的時(shí)候，你需要記住這些——

讓孩子覺(jué)得他是你的朋友，對(duì)于你的要求，他的回應(yīng)和參與是被期待、被尊重的，而不是讓他覺(jué)得只你不滿了，他就成了你的對(duì)立面了。

對(duì)孩子說(shuō)話不要過(guò)于用“技巧”。例如“我剛才跟你說(shuō)什么來(lái)著！”這種只問(wèn)不答的反問(wèn)句，其實(shí)隱藏的是你對(duì)孩子沒(méi)有遵循你的話的指控。你直接并嚴(yán)肅地表達(dá)你的意愿，能減少孩子很多困惑，有利于親子之間的溝通。

說(shuō)好這5句話，孩子一天比一天自信

清代教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”

有一種教育心理叫做羅森塔爾效應(yīng)。

1968年，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森等人做了一個(gè)著名試驗(yàn)。他們?cè)谝凰W(xué)隨機(jī)挑選了幾個(gè)孩子做智力測(cè)驗(yàn)，就通知所有人說(shuō)：“這些孩子以后肯定是天才。”

結(jié)果八個(gè)月后，當(dāng)他們?cè)賹?duì)這些學(xué)生進(jìn)行智能測(cè)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績(jī)比第一次進(jìn)步了很多，教師也給了他們很好的品行評(píng)語(yǔ)！

這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的教育成果，也說(shuō)明了：教育孩子，鼓勵(lì)往往比其他方式更有效。

當(dāng)你常對(duì)孩子說(shuō)正面鼓勵(lì)的話時(shí)，往往更容易推進(jìn)孩子朝好的方向走。

鼓勵(lì)孩子積極向上的5句話

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、你付出了努力，肯定會(huì)有回報(bào)的。

5、做得不錯(cuò)，希望你能保持好心態(tài)。

孩子都渴望得到長(zhǎng)輩的認(rèn)同，父母不妨常對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)作出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，往往能推動(dòng)他們更積極，更努力。

使孩子充滿自信的5句話

1、可能是方法不對(duì)，找到方法就沒(méi)問(wèn)題了。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有指望的事，人們才會(huì)放棄。孩子是脆弱的，他們常常需要一些鼓勵(lì)去點(diǎn)燃內(nèi)心自信的火種。

鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的5句話

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、你多花10分鐘預(yù)習(xí)功課，上課就變得輕松多了，試試看？

3、你剛才做功課的樣子很認(rèn)真，希望你繼續(xù)保持。

4、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎？

5、考得好不好，不重要，重要的是你努力了，就會(huì)有進(jìn)步。

沒(méi)有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題?？墒谴叽俸拓?zé)怪往往沒(méi)有產(chǎn)生良好的教育作用。當(dāng)你的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，不妨這么告訴他。

促進(jìn)孩子品行高尚的5句話

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、我們都要做誠(chéng)實(shí)的人，全家人都可以相互監(jiān)督。

3、競(jìng)爭(zhēng)很好，但公平最可貴，別撿了芝麻丟了西瓜。

4、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心，這么做對(duì)不對(duì)。

5、做懂禮貌的孩子，要學(xué)會(huì)感恩，多說(shuō)“謝謝”。

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成功。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝一夕中學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的5句話

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

一個(gè)人的成功，離不開(kāi)自立自強(qiáng)的品格。父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的生活態(tài)度。

幫助孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的5句話

1、平時(shí)多勞動(dòng)，也是一種鍛煉。

2、你多做幾次就會(huì)了。

3、第一次，誰(shuí)都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活技能，對(duì)今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的5句話

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。

2、你要學(xué)會(huì)融入集體中。

3、用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎，而一個(gè)不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。

因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)交往的重要性，從小鼓勵(lì)孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)走上成功之路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)孩子糾正缺點(diǎn)的5句話

1、無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。

2、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

4、有耐心才能做好任何事情。

5、凡事都要冷靜，不能急躁。

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。切忌用打罵的方式去解決孩子的問(wèn)題，不妨多講講道理。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中國(guó)家長(zhǎng)注意了，別再對(duì)孩子說(shuō)這十句話！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒說(shuō)故事專(zhuān)題，希望您能喜歡！