如何面對(duì)愛提問的孩子

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？以下是小編收集整理的“如何面對(duì)愛提問的孩子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

如何面對(duì)愛提問的孩子前幾天，有個(gè)媽媽朋友向我訴說她的煩心事。她說：“孩子最近總是愛問為什么。一開始我很驚異于孩子能提問，可漸漸地問題越問越多，我就招架不住了，一方面我不想讓孩子失去對(duì)這個(gè)世界的好奇心，另一方面孩子這樣纏著我問這問那讓我感到非常的煩躁，不知該怎么辦？”

我想很多父母都會(huì)遇到這樣的情況：隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)于外面世界的好奇心也越來越大，當(dāng)他們有疑惑時(shí)，就只能找爸爸媽媽去問個(gè)究竟。孩子能提問，就說明他們善于觀察身邊的事物，善于思考，同進(jìn)也希望能在父母那里得到答案，畢竟在他們的眼中，父母都是全能的，是能解決所有問題的“超人”。

面對(duì)孩子的提問，有些父母就會(huì)覺得孩子很煩，便會(huì)指責(zé)孩子說：“年紀(jì)小小的知道那么多干什么呢”“自己看書去”“長(zhǎng)大了你就知道了”“煩死啦，成天問問問，世界本來就是這樣的”漸漸地，孩子不敢問了、不愿問了，漸漸地孩子也覺得確實(shí)沒什么好問的了，一切正如爸爸媽媽所說的“本來就是這樣”！于是，原來濃郁的好奇心逐漸被習(xí)以為常所泯滅，孩子習(xí)慣了一切，也懶得去追究為什么了。這是可怕的，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在五、六年級(jí)的小學(xué)生的確已提不出幾個(gè)“為什么”了！

兒童處在創(chuàng)造力的萌芽階段。他們好動(dòng)、好問，對(duì)周圍環(huán)境有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和好奇心。兒童此時(shí)的創(chuàng)造力是一種潛在的才能，也是成才的起點(diǎn)。讓孩子從小養(yǎng)成敢疑善疑、大膽思考、靈活思維的習(xí)慣就顯得尤為重要。不同年齡段的孩子，都會(huì)出于興趣和好奇心，向家長(zhǎng)提出各種問題，不管提問多么幼稚多么難回答，作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真傾聽，必須避免不愿回答、輕視厭煩的態(tài)度。

父母如何面對(duì)孩子的提問呢？在這給年輕的父母?jìng)冎渍邪伞?/p>

1、你要鼓勵(lì)孩子的提問。

父母聽完孩子的提問之后會(huì)可以這樣回答：“這個(gè)問題提得好；這個(gè)問題的答案我想是這樣的；這個(gè)問題把我難住了，讓我好好想一想；我們討論一下好嗎：咱們一塊看看書；你的問題也是我的問題，如果你能想辦法弄清楚再告訴我就好了?！辈还芎⒆邮菑母改改堑玫酱鸢高€是跟父母一起去探究答案或是自己一個(gè)人想辦法弄清楚答案，孩子的好奇心得到滿足，同時(shí)也促進(jìn)了父母跟孩子的親密關(guān)系。

2、抓住教育孩子的契機(jī)。

有時(shí)孩子對(duì)于社會(huì)上的一些不好的現(xiàn)象也會(huì)問為什么，這時(shí)父母可抓住這樣的問題對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他能辨認(rèn)是非好壞，并給他一些正面的，好的現(xiàn)象加強(qiáng)孩子的社會(huì)道德感和正義感。這樣的契機(jī)不但解決了孩子的問題同時(shí)也起到教育孩子的作用。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

對(duì)于孩子能解決的問題，父母應(yīng)及時(shí)的給予引導(dǎo)，讓孩子自己去尋找答案。在解決的過程中，父母提供一些盡可能的幫助，比如教會(huì)他們上網(wǎng)查資料，教會(huì)他們翻閱科技書等，使孩子有信心，有耐心去尋找問題的答案。無形中，孩子就學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立地解決問題，同時(shí)培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力。

4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。

所謂創(chuàng)新思維，簡(jiǎn)而言之，就是突破常規(guī)，與眾不同。在日常生活中可以滲透這種能力的培養(yǎng)。孩子愛問為什么，家長(zhǎng)也應(yīng)該多問孩子為什么。如同一道數(shù)學(xué)題，應(yīng)不滿足于孩子會(huì)做了，而應(yīng)提倡孩子從不同的角度出發(fā)，尋求多種解決方法。遇到生活中的難題，家長(zhǎng)不是直接給出答案，而是耐心地引導(dǎo)孩子從不同側(cè)面分析原因，尋找解決辦法。多問孩子“為什么”、“有沒有更好的辦法”，這有助于培養(yǎng)孩子勤于思維的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、勇于求異的精神。

孩子愛問為什么，是因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的好奇心。孩子的好奇心是多么的珍貴，是多么需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)。當(dāng)孩子提出“為什么”時(shí)，我們不但不應(yīng)嘲諷，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，甚至參與其中，陪同孩子一同去找資料、去做實(shí)驗(yàn)、去請(qǐng)教他人。漸漸地，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并勇于去尋找答案，創(chuàng)新思維自然而然地從中萌發(fā)。

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孩子提問家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣面對(duì)

因?yàn)楹⒆訉?duì)于這個(gè)既陌生又好奇的世界充滿了好奇感，然而通過自己的探索行為得不到答案的情況下家長(zhǎng)就會(huì)通過問一些稀奇古怪的問題來得到自己想要的問題。家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)呢？

趙女士的孩子小帥今年3歲，對(duì)周圍的一切都充滿好奇，經(jīng)常會(huì)問些稀奇古怪的問題。趙女士十分為難。有些問題說淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說深了又會(huì)引出一大堆新的問題。無暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對(duì)待孩子喋喋不休的提問呢？

●弄清孩子想知道什么

孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個(gè)有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個(gè)類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

●善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語(yǔ)言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

●答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

●回答問題實(shí)話實(shí)說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長(zhǎng)大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會(huì)問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

對(duì)于孩子所提出來的問題家長(zhǎng)應(yīng)該端正孩子的態(tài)度問題，在即不打消孩子對(duì)于問題的積極性的前提下又能巧妙的應(yīng)對(duì)了孩子的方法，這樣回答問題當(dāng)然對(duì)于家長(zhǎng)來說是比較困難的。

如何回答孩子的提問

家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提問意義重大

孩子好提問題，說明孩子好學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦筋思考問題，求知欲旺盛。這是優(yōu)良的品質(zhì)，家長(zhǎng)要精心呵護(hù)。那么，怎樣呵護(hù)孩子的好問精神呢？

孩子天生地好奇。好奇必然導(dǎo)致好問。看到自己沒有見過的東西或事物，看到同他熟悉的東西或事物不一樣時(shí)，往往就會(huì)纏著父母問這問那，提出各種各樣的問題：“爸爸，這是什么？”“媽媽，那是怎么回事？”表明孩子思維活躍，求知欲望強(qiáng)烈。通過提問題，可以認(rèn)識(shí)未知的世界和事物，獲得知識(shí)，開闊眼界。

德國(guó)十九世紀(jì)的著名教育家福祿倍爾早在一百多年前就說過：“渴望知識(shí)的孩子，會(huì)接二連三地提出問題——怎么樣？為什么？什么時(shí)候？做什么？是什么？——每一稍能滿足孩子的答案，就給孩子開拓了一個(gè)新的世界，兒童分別地從各方面學(xué)到語(yǔ)言，把它作為認(rèn)識(shí)客觀世界的媒介。”

家長(zhǎng)回答孩子的問題，既能夠獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界，還可以促進(jìn)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展來說意義重大。

家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度對(duì)待孩子的好問

因此，對(duì)于孩子提出各種各樣的問題，家長(zhǎng)首先要以積極的態(tài)應(yīng)對(duì)。

所謂“積極的態(tài)度”：

一是要欣賞、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子的好奇心和好問的精神，聽到孩子的問題，要由衷地高興；

二是要對(duì)孩子提出的問題表示出濃厚的興趣，讓孩子深切地感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的問題也很關(guān)注，以家長(zhǎng)的情緒感染孩子，強(qiáng)化孩子的好問精神；

三是要努力用生動(dòng)形象的、孩子能聽得懂的語(yǔ)言，耐心地給孩子講解，回答提出的問題，不要讓孩子失望；

四是盡量不用論證的方法給孩子進(jìn)行問題的解釋，要多用貼切的比喻，即用孩子熟悉的事物或故事打比方，化抽象為具體形象，盡一切可能講清楚，說明白，直到孩子滿意。

在這個(gè)問題上，魯迅先生給我們做出了榜樣。據(jù)魯迅夫人許廣平回憶：有一次，魯迅先生靠在藤躺椅上，海嬰騎馬式地坐在他的身上，邊吃邊談天。魯迅一一回答孩子提出的幼稚的問題：

“爸爸，儂（你）是誰養(yǎng)出來的呢？”

“是我的爸爸、媽媽養(yǎng)出來的。”

“儂的爸爸、媽媽是誰養(yǎng)出來的？”

“爸爸、媽媽的爸爸、媽媽養(yǎng)出來的?！?/p>

“爸爸、媽媽的爸爸媽媽，一直從前，最早的時(shí)侯，人人是哪里來的？”

這樣子追尋到物種原始來了。告訴他是從子－－單細(xì)胞－－來的，但是海嬰還要問：

“沒有子的時(shí)侯，所有的東西都從什么地方來的？”

這問題不是幾句話可以了，而且也不是五六歲的幼小心靈所能了解，在盤問了許久之后，回答不清了，就只好說：

“等你大一點(diǎn)讀書了，先生會(huì)告訴你的?！?/p>

解答孩子的問題力求準(zhǔn)確無誤

第二，在解答孩子提出的問題時(shí)，要努力到正確無誤，切不能摸棱兩可，給孩子以錯(cuò)誤的概念。

孩子初次來到這個(gè)世界上，對(duì)周圍的一切都感到新鮮，渴望了解接觸到的一切，認(rèn)識(shí)所面臨的事物，就像海綿吸水一樣到處尋求、吸收知識(shí)。小孩子的心理就像一張白紙，第一次接觸到的知識(shí)，會(huì)深深地印刻在他們的記憶里。中國(guó)有句成語(yǔ)：“先入為主?！币馑际且韵嚷牭娇吹降臑橹鳎渌碾y于理解接受。先接受了一種說法或思想，無論是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)以為是正確的，有了成見，后來就不容易再接受不同的說法或思想，甚至予以排斥。因此，回答孩子的提問，要力求正確無誤。

孩子年齡小的時(shí)候，提出的問題一般比較簡(jiǎn)單、淺顯，回答起來也比較容易；隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富，他們提出的問題會(huì)越來越復(fù)雜、深?yuàn)W，假如不能立刻做出準(zhǔn)確的回答，就要查閱一下有關(guān)的資料，給孩子一個(gè)科學(xué)的答案，或給予一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮稹Ｗ鳛楹⒆拥摹笆兹谓處煛?，家長(zhǎng)要實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”；千萬不能認(rèn)為小孩子好“糊弄”，為了維護(hù)家長(zhǎng)虛假的“面子”，而假裝“圣人”，“強(qiáng)不知以為知”，不懂裝懂，給孩子似是而非、摸棱兩可的回答。

比如，有家長(zhǎng)在教小孩子算術(shù)的時(shí)候，就這樣告訴孩子說：“加法、乘法的等數(shù)一定多，減法、除法的等數(shù)一定少。”孩子以為這是“規(guī)律”，記等牢牢的。等到孩子上學(xué)以后學(xué)“正負(fù)數(shù)”時(shí)，就會(huì)遇到麻煩。

最好能夠做到即問即答

第三，對(duì)于孩子提出的問題，要盡可能當(dāng)即做出回答。

小孩子提出的問題，往往是即興式的，就是對(duì)眼前的事物、景物、環(huán)境或情況，臨時(shí)發(fā)生興致而提出問題，諸如“這是什么？”“這是為什么？”“這是怎么啦？”孩子常常是迫不及待地希望馬上就能得到答案。這就要求家長(zhǎng)反應(yīng)要靈敏，最好不要拖延時(shí)間。因?yàn)橛性S多的事物、景物、環(huán)境或情況的出現(xiàn)帶有很大的偶然性，甚至是“稍縱即逝”，稍一遲疑就會(huì)消失，從而失去教育的大好時(shí)機(jī)。比如孩子發(fā)現(xiàn)了天上的彩虹，或是孩子在乘坐汽車發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鮮、奇異的景物，等等。遇到這種情況，家長(zhǎng)要迅速做出回答，及時(shí)滿足孩子的好奇心和求知欲。

這就要求家長(zhǎng)平時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，切實(shí)提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)。“平時(shí)不燒香，急來抱佛腳”那是不行的。

不見得都給予現(xiàn)成答案，最好給孩子留有思考的余地。

第四，有時(shí)候回答孩子的問題，最好給孩子留有思考的余地，以進(jìn)一步激發(fā)孩子的求知欲望。

孩子提出的問題，有時(shí)是“一無所知”，完全不了解，家長(zhǎng)就要直接把答案告訴孩子。如果家長(zhǎng)知道孩子曾經(jīng)看到過類似的事物和景物，或經(jīng)歷過類似的場(chǎng)合和情景，家長(zhǎng)就不見得直接把答案告訴孩子，可以啟發(fā)孩子回憶、聯(lián)想，盡量讓孩子自己找到答案，或與家長(zhǎng)一起共同尋求答案。

比如，帶孩子到動(dòng)物園看到斑馬，孩子問這是什么？家長(zhǎng)可以啟發(fā)他回憶在馬路上看到駕車的大馬，告訴他身上有斑紋的馬叫斑馬。孩子看到池塘的鴨子在水中游，問鴨子怎么能游動(dòng)呀？家長(zhǎng)可以讓孩子背誦唐朝文學(xué)家駱賓王的《詠鵝》詩(shī)句：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！备嬖V孩子這詩(shī)中最后一句詩(shī)就告訴我們鴨子為什么會(huì)游動(dòng)，讓孩子自己思考；如果孩子學(xué)過游泳，就可以讓孩子聯(lián)想人游泳的動(dòng)作。

面對(duì)性問題：智慧地回答孩子的提問

在中國(guó)，性教育是一個(gè)千古難題，它常常讓許多父母和教師陷入尷尬境地。

我曾多次呼吁，中國(guó)的性教育嚴(yán)重滯后，是一個(gè)重大失誤。

我們?cè)鴮?duì)13位發(fā)生過性交關(guān)系的中學(xué)生的深度訪談，尤其是5個(gè)數(shù)據(jù)引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注：

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生；

在發(fā)生性關(guān)系的學(xué)生中，1/3來自重點(diǎn)中學(xué)甚至是聲名顯赫的學(xué)校；

他們初次發(fā)生性行為時(shí)100%不用安全套；

他們有過性行為的事實(shí)，父母與老師100%不知道；

他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意。

我曾與著名作家畢淑敏談過以上事實(shí)，她用四個(gè)字表達(dá)自己的感受：“滴血之感”。我想，這是青春的生命在滴血！是父母與教師的愛心在滴血！

一、別做“鴕鳥”父母

有的父母認(rèn)為，對(duì)孩子提出的令人尷尬的性問題，沉默或者打岔是最好的辦法。一位母親說：“我父母從來都沒有直接給我講過性知識(shí)，并不是因?yàn)楸Ｊ?，而是覺得沒有必要。水到渠成嘛，性知識(shí)并不是非‘啟齒’不可。我不就這樣過來了？我也不準(zhǔn)備對(duì)自己的孩子說什么。”

這樣的態(tài)度，實(shí)際上就是一種“鴕鳥”式的教育。其實(shí)，親子之間越是回避性話題的交流，孩子就越會(huì)覺得那是一件難以啟齒的事，但是他們對(duì)“性”的興趣卻與日俱增。

一個(gè)男孩的母親對(duì)此深有體會(huì)：

兒子剛升上小學(xué)五年級(jí)，很好問，提的問題經(jīng)常涉及到性知識(shí)，令我和他爸都很難堪。我們?cè)苤\如何對(duì)付這難題，但我們兩人分歧很大。他爸認(rèn)為兒子年紀(jì)還小，能搪塞就搪塞過去，等他長(zhǎng)大了自然會(huì)曉得?？蓛鹤悠珜?duì)其中的“疑點(diǎn)”發(fā)問不止，就連我洗澡，他也敲門想跑進(jìn)來看個(gè)究竟。在兒子面前，我和他爸小心翼翼地生活著，真害怕露出“性”的蛛絲馬跡。我們活得很累，擔(dān)心尤甚，害怕因?yàn)槲覀兊姆闯Ｅe動(dòng)，讓兒子對(duì)女性產(chǎn)生神秘感，這同樣不是件好事情。

一次看電視時(shí)，兒子又發(fā)問了：“‘蘇菲’派什么用？”我就胡扯一通：“這是女性的曲線，你看，這很美。”兒子聽后哧哧地笑道：“這是女人的衛(wèi)生巾，男孩有什么不知道的？”這時(shí)他爸把我叫到一旁，很緊張地說：“我們?cè)秸谘?，他越感興趣，還不如趁早告訴他，免得他走入歧途。”

二、智慧地回答孩子的性提問

有一位父親用理解的態(tài)度對(duì)兒子做了科學(xué)的解釋。他的做法或許會(huì)對(duì)男孩的父母?jìng)冇兴鶈⑹尽?/p>

這位父親在兒子小健滿14歲時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)本來天真爛漫的孩子好像變樣了：晚上上床時(shí)間越來越早，而早上遲遲不愿起床。后來，在為兒子疊被子時(shí)發(fā)現(xiàn)了秘密：兒子的床單上有幾塊“小地圖”。他找孩子談話，兒子很緊張。這位父親告訴兒子，遺精是人在成長(zhǎng)過程中的正常生理現(xiàn)象。女孩大約在11歲~12歲開始，男孩在13歲~14歲開始青春發(fā)育。這時(shí)體內(nèi)的性激素分泌增多，男人不僅睪丸、附睪、輸精管、陰莖等性器官迅速生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)第二性征顯現(xiàn)，如體格粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、喉結(jié)突出、嗓音變得低調(diào)而渾厚，胡須、陰毛開始出現(xiàn)等；女孩卵巢分泌雌性激素增多，促使輸卵管、子宮、陰道、陰道腺、###等性器官生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)女性的第二性征出現(xiàn)：體態(tài)豐腴、乳房隆起、臀部渾圓、肩窄臀寬、嗓音尖細(xì)等。對(duì)于男孩，當(dāng)睪丸及附屬生殖腺發(fā)育成熟后，除分泌更多的性激素外，還會(huì)產(chǎn)生精子、分泌精液；激素、精液的積蓄，都會(huì)刺激生殖器興奮而勃起，并產(chǎn)生一種欲望，喜歡用手去撫摸它。這種做法叫做“自慰”。自慰產(chǎn)生快樂的感覺，達(dá)到一定程度，陰莖就會(huì)射出黏性液體即精液。小健問，有時(shí)我并沒撥弄它，在睡夢(mèng)里，它自己就流出來了。父親說，這就叫遺精，它也是人成熟的表現(xiàn)。并告訴孩子，人們一般對(duì)性本身有偏見，認(rèn)為自慰、遺精卑鄙下流，如果以平常心對(duì)待這些自然的生理現(xiàn)象，甩掉心理包袱，就不會(huì)有負(fù)面作用了。小健聽了以后，開心地笑了。

這位父親很細(xì)心，而且科學(xué)地解答了孩子的關(guān)于“性”的疑問，是很值得學(xué)習(xí)的。如何正確地回答孩子的提問，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)，我的建議是：

1.盡快回答

當(dāng)孩子提出性問題的時(shí)候，一定要及時(shí)坦率地回答，發(fā)現(xiàn)問題就解決，如果問題堆積在一起，就更難對(duì)付了。而且，還可能讓孩子漸漸對(duì)父母失去信任，再有問題也不會(huì)再找父母。

2.告訴孩子“可以做什么”更重要。

多數(shù)父母總是擔(dān)心孩子做出一些出格的事情，因此，父母往往愛告訴孩子“不要這樣”“不要那樣”，還總是喜歡把問題說得極其嚴(yán)重。實(shí)際上，父母的話反而給孩子一些刺激，讓他覺得很神秘，或者感到很有趣，他們會(huì)更想去試一試。建議在給孩子講解各類性提問的時(shí)候，可以告訴孩子“能做什么”，如可以和異性握手、與異性一起游玩等。當(dāng)然有些原則是需要父母強(qiáng)調(diào)的，如戀愛不宜太早，對(duì)感情問題要有責(zé)任心。父母應(yīng)該嚴(yán)肅地表達(dá)這些原則，讓孩子知道在性問題的處理上，是有原則的，但是切忌不要過于嘮叨。

父母該如何對(duì)待孩子的提問？

3歲的孩子對(duì)周圍的一切都充滿好奇，經(jīng)常會(huì)問些稀奇古怪的問題。家長(zhǎng)們十分為難。有些問題說淺了會(huì)誤導(dǎo)孩子，說深了又會(huì)引出一大堆新的問題。無暇回答時(shí)，更是煩不勝煩。那么究竟該如何對(duì)待孩子的提問呢？

弄清孩子想知道什么

孩子對(duì)未知世界總是懷有強(qiáng)烈的探知欲，提問就是其中一種反應(yīng)。之所以問題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達(dá)能力有限，往往無法提出一個(gè)有效地問題來獲得他要的答案。因此父母應(yīng)該先確認(rèn)孩子到底想問什么，或設(shè)置一個(gè)類似或接近答案的問題來幫助孩子確定。例如當(dāng)孩子對(duì)母雞伏在草堆上的行為感到疑惑時(shí)，父母可以問他“你想知道雞蛋是從哪里來的？”或“你想問雞在那里呆著干什么？”以這種方式來鎖定孩子的疑惑，回答起來就有的放矢了。

回答問題實(shí)話實(shí)說

許多父母都忌諱回答一些敏感的問題，尤其是涉及到性。殊不知這樣會(huì)造成孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響他長(zhǎng)大后的思維。其實(shí)孩子對(duì)事物的了解只需要一個(gè)雛形，父母只需用適合他年齡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單回答就可以了。譬如父母在親吻被孩子看見，他也許會(huì)問：“爸爸你在做什么？”父親可以大大方方跟孩子說：“爸爸喜歡媽媽，所以吻吻她。爸爸也同樣喜歡寶寶?！闭f完也在孩子臉上親一下，讓孩子明白親吻是一種愛的表現(xiàn)，而不是什么丑惡的事。這既簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)地解答了孩子的問題，又避免了尷尬，孩子也能接受。

答不上怎么辦

遇到回答不上的問題，父母千萬不要胡亂解釋或搪塞了事。先承認(rèn)自己不知道，然后引導(dǎo)孩子和自己一起去尋找答案，或者參閱一些相關(guān)書籍，或者向別人請(qǐng)教。這樣做的目的一是讓孩子明白，個(gè)人能力是有限的，父母也有不懂的時(shí)候。二是以身作則，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。三是告訴孩子，了解事物的途徑有多樣性，每個(gè)人都要盡可能地通過各種途徑學(xué)習(xí)。

善待孩子的提問

孩子愛提問是好現(xiàn)象，說明孩子具有學(xué)習(xí)意識(shí)。父母一定要耐心，不要輕易打斷孩子的問題。無論孩子的問題讓你多么心煩，也不要有厭惡的言行，這樣會(huì)挫傷孩子的探知欲，甚至使他們喪失進(jìn)取心。確實(shí)很忙時(shí)，可以告訴孩子：“媽現(xiàn)在很忙，等媽媽忙完了再回答你的問題好嗎？”要知道，大人們回答問題的方式、語(yǔ)言甚至技巧，將會(huì)對(duì)孩子今后如何學(xué)習(xí)、智力開發(fā)等產(chǎn)生決定性的影響。

討論——應(yīng)該如何回答孩子的提問

啟文經(jīng)常會(huì)提到一些奇奇怪怪的問題，我?guī)缀趺看味际钦J(rèn)真的聽完，認(rèn)真的回答，有的問題不知道確切的答案忙的顧不上細(xì)想時(shí)，會(huì)模棱兩可的給出答案或者說“等媽媽上網(wǎng)查查”來拖延時(shí)間。

今天兒子看到魚缸里面養(yǎng)著的清理垃圾的黑魚不動(dòng)了，問我：“媽媽這條黑魚怎么不動(dòng)了?”我說：“它懶呀，笨笨的不喜歡動(dòng)?！?/p>

這個(gè)答案啟文好像并不滿意，眨巴眨巴眼睛小聲問我：“媽媽，它是不是死了?”我說：“不是呀，它可能是吃別的魚拉的糞便吃的太多了懶得動(dòng)吧?！?/p>

啟文好像想到了什么：“媽媽，大海里有沒有這種清理垃圾的魚啊?”我想了想說：“好像沒有吧，大海有它獨(dú)特的自凈功能。”

啟文說：“如果大海里有這種清理垃圾的魚就好了，大海就不會(huì)被垃圾污染了?！薄皟鹤記]有吃垃圾的魚啊

，所以我們都要愛護(hù)大自然不能亂扔垃圾呀。”

我突然想到，“大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃污泥”這句話。隨口說了出來，“媽媽，為什么大魚要吃小魚?”“哦，這是自然的生長(zhǎng)規(guī)律，弱肉強(qiáng)食嘛，大魚要是不吃小魚就會(huì)餓死的?！?/p>

啟文不愿意了，幾乎是對(duì)我吼著說的：“我不讓大魚吃小魚，我要讓大魚餓死?！?前幾天我們家陽(yáng)臺(tái)上的籠子里養(yǎng)了兩只小雞，有一個(gè)病的站不起來了，我冒著雨把它送出去扔掉了，回家時(shí)，啟文幾乎是帶著哭腔問我：“媽媽，那只小雞是不是被你扔了呀?”我撒謊說：“沒有，媽媽把它送到鄰居的奶奶家了，那個(gè)奶奶是獸醫(yī)能幫小雞治病呢?！?他信以為真，馬上就好了。

差不多的問題，前幾天我怕實(shí)話實(shí)說傷害到孩子，畢竟那只小雞他養(yǎng)了好幾天了有了感情。

今天，我不想撒謊，對(duì)兒子實(shí)話實(shí)說同時(shí)讓他知道一點(diǎn)大自然的生存規(guī)律。他的反應(yīng)那么強(qiáng)烈，令我震驚。面對(duì)天真的孩子，類似的問題應(yīng)該怎么回答?大魚吃小魚小魚吃蝦米這樣的問題我們用不用回避?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何面對(duì)愛提問的孩子》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園工作總結(jié)愛孩子專題，希望您能喜歡！