孩子的時間觀念很重要

幼兒園的游戲的重要性。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？以下是小編收集整理的“孩子的時間觀念很重要”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

不少家長抱怨，隨著孩子自理能力的發(fā)展，與之不協(xié)調(diào)的磨蹭、拖拉等壞習(xí)慣也越發(fā)嚴(yán)重。

孩子“慢”的原因有很多。

首先是不熟練，缺乏經(jīng)驗，與成人想比，孩子在學(xué)習(xí)一樣新事物或新動作時相對會慢一些，這個熟悉的階段也許稍微有些漫長，但并不是沒有進(jìn)步。

其次是挫折感，常有家長一看到孩子“慢”了或者“錯”了就指責(zé)，使孩子產(chǎn)生“我不行”、“我又做錯了”的想法，降低了他的積極性。

第三則是比較普遍的原因――依賴性，每當(dāng)孩子做錯時，家長總會幫他善后，這剝奪了他動手、動腦的機會；另外，孩子做事時只要一停下來，家長便會催促。

長此以往，孩子習(xí)慣了等待，沒有爸爸媽媽的催促或提醒就動不起來。

針對孩子的這個通病，家長需了解到，行為上的磨蹭拖拉，并不等于動作遲鈍，其實是可以通過訓(xùn)練和調(diào)教去糾正的。

不妨參考以下讓孩子“快”起來的招數(shù)吧。

通過游戲來改變家長也孩子玩一些競技游戲，讓孩子在游戲中提高動作的敏捷度。

例如看誰穿衣服快、誰先把自己的衣服疊好等等，可以用適當(dāng)?shù)莫勝p來鼓勵孩子，激發(fā)孩子的進(jìn)取心和積極性。

給孩子設(shè)計一張時間成績表幫孩子設(shè)計一張成績表，先寫下他完成事情的最初耗時作為起點，然后，每天記錄實際完成的時間，可以用點線連接，方便比較，如果孩子有進(jìn)步，就給予獎勵。

這是克服動作磨蹭的直接辦法，還可以激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

簡單有效的限時記數(shù)法記數(shù)法很簡單，隨時可用，家長事先跟孩子講明白，他必須在數(shù)到第幾聲之內(nèi)完成某件事情，然后在說聲“開始”后就開始限時計數(shù)了。

“1，2，3，4，5……”起初孩子可能動作依然很慢，這時家長可以故意數(shù)快一點，讓孩子感覺時間就快要到了；在快要數(shù)完時，若孩子還差得較遠(yuǎn)，也不妨放慢記數(shù)的速度――根據(jù)孩子實際完成的情況調(diào)控計數(shù)時間，巧妙地使他在快接近尾聲時把事情做完，使孩子獲得成功的感覺。

用硬性規(guī)定來改變首先估計出孩子盡最大能力完成某項事情的時間，然后和孩子的約定，一旦超過了這個時間就會有一定的懲罰。

如吃飯需要半個小時，若孩子邊看電視邊吃飯，不知不覺超過了時間，那么半小時后就把飯菜收起來，對孩子說：“媽媽很失望，但是希望你下次能按時把飯吃完。

”不過這個方法盡量少用，否則容易激起孩子的逆反心理。

合理安排時間，提高利用效率日常生活中，家長應(yīng)教會孩子如何利用做事的先后順序來提高效率，即統(tǒng)籌方法。

如臨睡前先收拾好書包，再把明天要穿的衣服放在床頭；起床后應(yīng)先穿好衣服再去洗漱，以免浴室臥室兩頭來回跑……通過這些微小的細(xì)節(jié)，能夠教會孩子合理安排時間的方法，避免拖延。

但在孩子效率提高的同時，也要提醒他動作快不等于做事馬虎。

最后要提醒爸爸媽媽最后一點是孩子時間感的培養(yǎng)要融合在生活中，良好的生活習(xí)慣往往得日后自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家長須從自身做起，從生活中的點滴示范做起，為孩子樹立一個好榜樣！

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數(shù)學(xué)很重要

今天上數(shù)學(xué)課，數(shù)數(shù)1——10，要求會手口一致從左至右數(shù)，并說出總數(shù)。集體活動時能數(shù)出，但在個別操作活動時，只發(fā)現(xiàn)10個左右的幼兒能達(dá)到要求，只有五分之一。而我們的孩子基本上滿三歲了，有的只會唱數(shù)1——10，有的會點數(shù)手口一致地數(shù)，但不能說出總數(shù)。雖然這是小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難點，但與我們預(yù)期目標(biāo)還是相差甚遠(yuǎn)。綜合多方面的原因，我認(rèn)為有以下幾個原因。一、家長的家庭教育出了問題。雖然現(xiàn)在的家長越來越重視教育，但有的只重視語言教育，講故事、聽兒歌等口語表達(dá)能力，所以就會出現(xiàn)有的孩子能說會道，而對數(shù)學(xué)的數(shù)量關(guān)系總開不了竅，有的家長想不通，我的孩子并不笨，記憶力也好，為什么總記不住？特別是從認(rèn)識數(shù)字也可以看出，他能認(rèn)出許多漢字，就是認(rèn)不出1——10的數(shù)字，教了成千上萬遍也不行。于是，得出一個結(jié)論：我的孩子以后數(shù)學(xué)不行。錯！數(shù)學(xué)本身就是比較抽象的，孩子在日常生活中會學(xué)得更快。二是孩子對數(shù)學(xué)的敏感期是在四歲左右，在這個敏感期去發(fā)掘它，會達(dá)么事半功倍的效果。為什么的的家長會說孩子突然開了竅就是這個原因，所以要給孩子創(chuàng)造機會。

和孩子們溝通很重要

昨天區(qū)角活動時我發(fā)現(xiàn)盧實和丁天賜兩個小朋友手上拿著建構(gòu)區(qū)的瓶子和小積木混在一起開心地玩著。收玩具的時間到了，我再看看他們時，他們正在賣力地敲出瓶子里面的小積木來，可最后還是失敗了，于是兩個小朋友便放棄了，放下瓶子后直接回到了坐位上，這時其他的孩子紛紛走來告訴了我這件事，他們似乎和我一樣對他們的做法有些不滿。因此，在區(qū)角活動結(jié)束后，我請這兩位小朋友到前面把自己為什么要這樣做的理由說出來。一開始，我的態(tài)度和表情都表現(xiàn)得很生氣，可是腦子里突然閃過一個念頭：“萬一孩子們是在區(qū)角活動中開拓了思維，并有目的性地進(jìn)行游戲的話，那我這樣的態(tài)度起不是在扼殺孩子的成長嗎？”因此，我的態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變得柔和起來，并以一顆好奇的心態(tài)問孩子讓孩子說說他們游戲的用意。當(dāng)我的態(tài)度和意思傳達(dá)給兩個孩子以后，他們也馬上由害怕轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢夂屠蠋熯M(jìn)行交流和大家分享自己的想法。原來孩子是想聽積木放在瓶子里的聲音，這種玩法是小班時一次活動里感受聲音的一個游戲環(huán)節(jié)。沒想到孩子們經(jīng)過年齡的增長和個性發(fā)展以后對這個游戲有了更深一步的探索和好奇心。聽完孩子的想法以后，我心里松了一口氣，同時感到非常慶幸自己開始及時地控制住了自己的想法，知道站在孩子的角度給孩子一個寬容的平臺，讓他們說出自己的想法。但在贊同他們想法的同時，更不忘提醒他們以后再想這樣游戲的話首先要蓋上蓋子，這樣就可以用很大的力氣去搖瓶子，那么發(fā)出的聲音隨著你的力氣大小而變化。還要記注不能把比瓶口大或差不多大的東西放進(jìn)去，這樣會很難拿出來。一個好的游戲也需要好的規(guī)矩來規(guī)范它，這樣無論是對哪一方面而言都能使游戲效果得到提高，兩個孩子聽后欣然地點點頭，其他的孩子們似乎也受到了非常大的感染。今天，區(qū)角活動又開始了，我在一旁仔細(xì)打量著，觀察孩子們活動。這時又有一位孩子拿著瓶子在聽聲音似乎探索到了其中的奧秘，她時而輕輕的搖，時而重重地?fù)u，過一會兒又換其他的材料.......通過這件事后我認(rèn)為不管在表面看來孩子做錯了什么，作為幼兒的老師，幼兒的引導(dǎo)者都應(yīng)該有耐心地深入到孩子心中去了解他們，和他們進(jìn)行溝通，和他們成為朋友陪伴他們成長！

幼兒的合作很重要

每個孩子都是父母手里的寶貝，恨不得每天都捧在手里，摟在懷里，尤其是爺爺奶奶的溺愛，更是無法言語，久而久之，孩子會變得越來越自私，不懂的與人分享，不會跟人合作，結(jié)果導(dǎo)致孩子的社會交往能力變得極差。

我們就有這樣的小朋友，別人和他一起玩玩具，他就大吼大叫的，說玩具是我的，誰也不許碰，碰它一下就說別人打他，漸漸的小朋友就疏遠(yuǎn)他，不愿意跟他玩。新新就是一個被寵的無法無天的小孩，誰都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天，我們在區(qū)角玩蓋房子的時候，由于蓋房子用的物品較大，而且不是很容易操作，別的小朋友都一起合作，很快就完成了，新新自己在一邊弄，他是搭好了這邊，倒了那邊，累的他頭上滲出了汗珠。我覺得這是一個很好的溝通機會，就走了過去，參與到蓋房子中，我也像他一樣，弄得手忙腳亂的，新新看了看我，沒說話，我就對他說，“新新，要不我們一起吧，這樣或許快一些，”他點了點頭，我們就一起蓋起了房子，但是我還是故意弄的亂起八糟的，結(jié)果用了很長時間，我們的房子還是沒蓋好，于是我又對他說，“我不是很會蓋房子哦，你去請小朋友來幫忙吧，你看他們都弄個完了，而且還很漂亮?！毙滦抡艘徽€是去請小朋友來幫忙了，大家一起，房子很快就蓋好了。

通過這件事讓我明白了，很多事并不一定就是孩子的錯，孩子是天真的，很多事情是跟成人學(xué)的，因此，在我們的日常生活中，我們要正確的引導(dǎo)幼兒，做孩子的榜樣，讓他們學(xué)會合作，學(xué)習(xí)正常的與人交往，讓他們健康，快樂，向上。

快樂的感覺很重要

晨間活動時，月月的媽媽告訴我，昨天回家后，月月一直情緒低落，說不想上幼兒園，問其原因原因，她說不會做題。聽到這，昨天發(fā)生的一幕又重新浮現(xiàn)在我的眼前。在昨天上午的教育活動中，我和孩子們一起做《活動材料》中的數(shù)學(xué)題。在我的提示下孩子們很快就做好了，拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來，我接過一看，便皺起了眉頭，但還是耐著性子說：“你還有兩個沒做完呢，數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應(yīng)的圓點。”她使勁點點頭走開了。過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，于是我又一次對她說：“數(shù)一數(shù)幾個星星然后點上相應(yīng)的圓點!”她有些懊喪地走開了。沒過多久，她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前，我一看，很生氣：“不是叫你畫上圓點嗎?為什么不畫?去把它畫好完?！蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了，小嘴翹得老高，我沒去管她，后來看見她做好了，便沒太在意她了?，F(xiàn)在回想起來，她說的“不會做題”，應(yīng)該就是源于此了。我反思自己的行為，的確是我錯了。首先，因為看到小朋友都很快做好了，我便覺得內(nèi)容很簡單，沒有考慮到個體差異，對孩子們的要求就一刀切了。當(dāng)月月來向我求助時，我沒有與她很好地溝通，沒有了解她到底需要什么，對她的指導(dǎo)不夠耐心、細(xì)致。其次，也是最重要的，我在看待孩子的行為時，依舊注重結(jié)果，而沒有注重孩子的情感體驗。雖然是做好了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動?？鞓返捏w驗?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

適當(dāng)表揚很重要

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗蛋孩子往往得到的是批評教育，細(xì)細(xì)想想，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的表揚。

傅銀濤是我們班性格開朗，能力很強的孩子，喜歡幫老師做力所能及的事情。但他又是個典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在我的觀察中，傅銀濤特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次游戲活動時，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注和表揚。

有一次在自主閱讀小圖書時，我突然發(fā)現(xiàn)他用清脆的響聲認(rèn)真地看著書邊指邊念。于是等念完之后，我乘機在集體面前表揚了他一下。他聽到了我的表揚之后，眼睛愣了一下，其他小朋友也睜大眼睛看著我，似乎不可思議：傅銀濤今天受到了表揚?于是，在接下來的活動中，他更加認(rèn)真閱讀了。

雖然在接下來的日子里，傅銀濤并沒有把好的行為堅持下來。這還需在日后加強指導(dǎo)幫助才行。但從那一次后，相信他也能明白老師是關(guān)心他，關(guān)注他的。只要他能改掉某些壞毛病，他還是老師和小朋友喜歡的小朋友。

因此在今后我要對調(diào)皮的孩子給他們多一份關(guān)愛，多一點表揚吧!

保育細(xì)節(jié)很重要

在幼兒園中保和教原本是兩個人的事，然而現(xiàn)實中，尤其是向我們這樣的幼兒園，保和教是一體的，也就是所謂的“保教結(jié)合”。

幼兒的保育工作貫穿于幼兒園一日活動中，往往我們教師對傳統(tǒng)的保育工作做得很到位，比如飯前先洗手，便后要洗手，水杯天天刷，教室桌椅消毒等，有些細(xì)節(jié)似乎被忽略了。

1.《焦點訪談》曝光了一些雜牌油畫棒、橡皮泥中大量的有害元素超標(biāo)，對于農(nóng)村父母來說，往往會給幼兒購買便宜的雜牌油畫棒和橡皮泥，這些物品含大量色素和有害物質(zhì)，所以，美工課后，也應(yīng)該要求幼兒把手清洗干凈。

2、應(yīng)該及時檢查玩具有無損壞，若損壞或者磨損應(yīng)丟棄。

在農(nóng)村幼兒園，玩具比較少，而且比較陳舊，老師往往忽略了破損玩具的危害。

破損或磨損的玩具常常會劃破幼兒的皮膚，而且破損玩具含更多的細(xì)菌。

所以，在實際日常生活中，只要是有害于幼兒的物質(zhì)，或者有可能威脅到幼兒安全的，作為教師的我們都要及時發(fā)現(xiàn)，立即整改，盡我們的努力保護(hù)好我們的幼兒。

老師，您的微笑很重要

“老師，我真的好喜歡你?！币痪湓挘屛液軕M愧，你是一個不善言談，交際能力較差的孩子。老師對你，平時的關(guān)心太少了，只是因為對你一個會心的微笑，就換來沉甸甸的愛。

憶起，我上幼兒園時，班上有兩位老師。一位年輕，漂亮的老師，一位慈祥年老的老師。年輕，漂亮的老師臉上從來沒有笑容，在我印象中只留下那冰冷的面孔。而年紀(jì)大的陳老師在我的印象中是和藹可親，不能忘卻的。可能是我小時候比較乖，上課認(rèn)真的緣故，陳老師經(jīng)常表揚我。記得一次，陳老師微笑著并很肯定地說：“這個女孩子會有出息的?！碑?dāng)然，我雖沒什么大出息，但老師的微笑，然我至今還記得。無論遇到什么什么困難，我會想起老師的微笑。她激勵我，鞭策我，讓我有一股不甘落后的精神。我應(yīng)該深深感謝這位老師。

如今，我為人師已十多年了。常常對個別搗蛋、調(diào)皮的孩子，很嚴(yán)厲，板著一張冰冷的面孔。但一想起陳老師的微笑，就會檢討自己。孩子們是可愛的，老師的一個微笑對孩子來說很重要。孩子的心理世界，是那么單純的、晶瑩剔透的，僅僅只要您的一個的微笑，他會真的、真的好喜歡你。一旦他喜歡你，再頑皮、不聽話的孩子，他都會因你而改變。因為他幼小的心里，很在乎您的微笑。

我和孩子們在一起

我九七年畢業(yè)于吉安師范，十八歲參加工作，成了一名光榮的幼兒教師。這份職業(yè)是自己選的，從小就喜歡小孩，想當(dāng)一名老師。一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)將我和孩子們在一起的快樂時光和大家一起分享。

晨午檢很重要

昨夜，一夜北風(fēng)緊。

今晨，滿園落葉。相應(yīng)的，早上的值日工作也比較忙，偌大的院子掃了很長時間才掃完。由于比較累，我偷懶了，粗粗的做完晨檢工作。

第一節(jié)課過后，孩子們在院子里沙灘地上建城堡，我在一旁看著他們。這時，琪琪跑過來說：“老師，小東拿小刀割艷艷的手腕?！?/p>

我一聽，下了一大跳，趕緊跑過去。我沖到小東的跟前，劈手先把小東手里的小刀奪了過來，厲聲問道：“怎么回事，小刀哪里來的？”

小東看著我生氣的樣子，又聽到我的厲聲責(zé)問，緊張起來，怯怯地回答：“媽媽買的，我就拿來了?！?/p>

我低頭打量手中的小刀，萬幸，這是一把仿制的塑料小刀，不是真的。但如果是真的小刀的話，……我不敢想象會發(fā)生些什么！

我沒有責(zé)備小東，一是因為小東年齡小，他沒有考慮后果，也不會想到什么后果，再者是因為我才是主要責(zé)任人，如果我在晨檢的時候認(rèn)真一些的話，有就不會發(fā)生這種事。但是既然發(fā)生了，我就應(yīng)該努力解決現(xiàn)在的問題，并做好防范，保證不再發(fā)生類似的事情。

我借著這個機會，把所有的孩子都召集到身邊，與孩子們就這把小刀展開討論。首先從小刀的樣子，作用開始說起，然后讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一想這把刀子如果是真的，它劃在手上會發(fā)生什么事情？如何確保不會發(fā)生這種事情？而如果你看到發(fā)生了這種事情，應(yīng)該如何處理呢？

最后，我對孩子們說的進(jìn)行整理總結(jié)，這節(jié)臨時加入的安全教育課也圓滿結(jié)束了。

可是這件事卻一直記在我的心里，警醒著我，一定重視晨午檢，不得馬虎大意。

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