秋季手工 | 用自然物做手工，滿滿都是收獲感，而且敲可愛(ài)！

幼兒手工活動(dòng)方案。

幼兒園舉辦大大小小的活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，幼師和幼兒們?cè)诨顒?dòng)中一起游戲，可以更好地增進(jìn)班級(jí)之間的凝聚力。為了讓活動(dòng)的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動(dòng)方案！那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的“秋季手工 | 用自然物做手工，滿滿都是收獲感，而且敲可愛(ài)！”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

以秋天為主題的課上，老師們都會(huì)問(wèn)大家：秋天有什么？

除了藍(lán)天、落葉、漸漸變冷的天氣，小朋友們最感興趣的也許就是滿滿的收獲感。圓滾滾的土豆，金燦燦的玉米，還有香甜的漿果、香氣四溢的堅(jiān)果……

不如把秋天豐厚的贈(zèng)禮拿來(lái)做美工區(qū)的投放材料吧！這些果實(shí)呀、落葉呀都可以做成可愛(ài)而有趣的小娃娃，作品可以選擇留在教室里，也可以拿回家送爸爸媽媽一份秋天的小禮物。小貼士

⊙適合班級(jí)：中班及大班幼兒

⊙知識(shí)技能：親密接觸秋天的各種作物、自然物，了解大自然的物候；以自然物為天然的低結(jié)構(gòu)玩具，在拼接組合的過(guò)程中鍛煉想象力和動(dòng)手能力。

土豆娃娃

童話故事里那些風(fēng)趣幽默的角色往往有著土豆一般圓滾滾的身材，在土豆收獲的季節(jié)，不妨拿幾個(gè)真正的土豆做成胖娃娃，為教室增添幾分童話色彩。

土豆娃娃的做法很簡(jiǎn)單：給土豆畫(huà)上五官，再用核桃殼、榛子殼等果殼做一對(duì)腳丫，用秸稈或彩線做幾根頭發(fā)，ok了。娃娃的各個(gè)部分可以用面團(tuán)和牙簽來(lái)連接，這樣也不影響土豆的食用。

如果條件允許，建議老師們?yōu)榇蠹姨峁└鼮樨S富的材料，手邊能找到的自然物都可以成為孩子們的玩具，比如，棉桃可以做頭飾，瓜子殼、開(kāi)心果殼可以做鼻子、嘴巴……材料足夠豐富，孩子們的作品也更有創(chuàng)意。

玉米娃娃

黃澄澄的玉米做成娃娃也很可愛(ài)。比如，用彩紙、毛根、堅(jiān)果等做一只漂亮的小松鼠。用彩紙剪成五官、耳朵、腳丫和大尾巴；用毛根做胳膊，這樣就可以讓小松鼠擺出各種動(dòng)作，比如抱一顆大大的堅(jiān)果。

再比如，做成孩子們最愛(ài)的小黃人！只需用彩紙剪出大眼睛，用牛仔布頭剪一條簡(jiǎn)易的背帶褲，貼在玉米上面即可。注意玉米穗千萬(wàn)不要剪掉，它可是小黃人的頭發(fā)，還可以讓小朋友們給它做發(fā)型呢。

此外，還可以給玉米娃娃盛裝打扮。用堅(jiān)果、草葉做成裙子，再采一串漿果戴在頭上。

樹(shù)葉娃娃

先來(lái)給大家介紹本季度最好玩的樹(shù)葉娃娃——紙筒樹(shù)葉娃娃。你只需給孩子們一個(gè)紙筒，再加上樹(shù)葉、干草、果殼等自然物，接下來(lái)就讓孩子們盡情設(shè)計(jì)自己的紙筒娃娃吧。老師可以引導(dǎo)孩子們，想一想草葉可以做什么，花朵可以做什么，娃娃的手可以用什么材料來(lái)做。

樹(shù)枝娃娃

歐洲很多國(guó)家都有用樹(shù)枝做人偶的習(xí)俗，它不僅是孩子們的節(jié)日玩具，還可以保平安，有著非常美好的寓意。咱們不妨也撿幾根樹(shù)枝，做個(gè)可愛(ài)的樹(shù)枝娃娃。

首先，選一根較粗的主枝做身體，再來(lái)兩根纖細(xì)的小樹(shù)枝做手臂；然后，在主枝頂端畫(huà)一張笑瞇瞇的臉，可以用美工刀將樹(shù)皮削下一塊，以便更容易描畫(huà)五官；最后，用漂亮的彩線將身體和手臂捆扎在一起，搞定！

當(dāng)然還可以用花布、彩紙給樹(shù)枝娃娃穿上漂亮的衣服。讓這個(gè)可愛(ài)的樹(shù)枝娃娃伴孩子們成長(zhǎng)吧！

有條件的幼兒園一定要在秋季采購(gòu)一批小樹(shù)樁喲！不光是由于最近樹(shù)樁美工非常流行，而且因?yàn)榇笞匀粴庀⑹愕男?shù)樁做出來(lái)的手工確實(shí)很美，還能讓孩子們體驗(yàn)一把木工坊的感覺(jué)。給樹(shù)樁貼貼畫(huà)畫(huà)，就能做成可愛(ài)的小兔子，仿佛從童話世界走出來(lái)一般。

松果小動(dòng)物

秋季手工怎么能少得了松果。大自然鬼斧神工的形狀，無(wú)需太多修飾就能做出令人驚艷的小手工。用卡紙剪一個(gè)小刺猬，中間鏤空，把松果嵌進(jìn)去，立刻變得與眾不同！

還可以做成小松鼠的大尾巴。

用彩紙或不織布剪出小狐貍的頭和尾巴，貼在松球上。無(wú)論是當(dāng)擺件，還是演童話劇，都用得著。

豐收花籃

除了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，將各種各樣的自然物組合在一起，做成豐收花籃也是不錯(cuò)的選擇。例如，用彩色卡紙、瓦楞紙等剪成花籃和花瓶的形狀，貼在底板上，然后將麥穗、狗尾草等曬干，貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

或者將玉米粒、豆子、種子等曬干裝進(jìn)玻璃瓶，再用草繩等裝飾，非常適合擺放在自然角、季節(jié)桌。

大家一起將玉米、土豆、麥穗、核桃等裝在一個(gè)籃子里，再把孩子們制作的小玩偶放進(jìn)去，立刻變身為秋季環(huán)創(chuàng)神器！

在秋天這樣好玩的季節(jié)，老師們快快收集果實(shí)、蔬菜、自然物作為區(qū)角投放材料，一定會(huì)讓孩子們度過(guò)一個(gè)美好的秋天。而且培養(yǎng)起一種熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度，受益一生。

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親子手工《春天來(lái)了》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、和動(dòng)手能力。

2.增進(jìn)父母與孩子的情感交流與默契配合。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

父母多點(diǎn)耐心、多鼓勵(lì)孩子。讓孩子在一個(gè)輕松快樂(lè)氛圍中完成手工制作。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解能力不足，手動(dòng)能力不太靈活

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

卡紙、折紙、紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆

五、活動(dòng)過(guò)程

1.用彩筆在卡紙上畫(huà)上樹(shù)根，再用綠色折紙剪出草坪粘貼在卡紙上。

2.把紙杯放在折紙上，畫(huà)出圓形圖案剪好，對(duì)折后剪紙邊，分成兩半，折小花。

3.用雙面膠把小花粘貼到卡紙上，制作手工完成。

幼兒手工制作親子活動(dòng)心得

參加這次親子活動(dòng)，作為家長(zhǎng)我表示很開(kāi)心。

在制作手工過(guò)程中，不僅讓我們和孩子增進(jìn)了情感交流，還增強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和想象力。看到孩子認(rèn)真的和我們一起制作手工，時(shí)而臉上充滿成就感，時(shí)而臉上洋溢幸福的笑容。瞬間意識(shí)到我們每天都在忙自己的事情，很少有時(shí)間去和孩子真正的溝通，交流。想起孩子剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)月，不管是學(xué)校的集體活動(dòng)、吃飯、睡覺(jué)……還是在家讀繪本，畫(huà)畫(huà)……都是“坐不住”的。作為家長(zhǎng)，著實(shí)擔(dān)心。如今孩子能從一而終認(rèn)真的完成一件事，他的進(jìn)步離不開(kāi)小二班三位老師的努力付出，也從中體會(huì)到了老師們的辛苦。在這里我要感謝她們對(duì)孩子們細(xì)心、耐心的教導(dǎo)。讓孩子在一個(gè)快樂(lè)有趣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

通過(guò)這次親子活動(dòng)，讓我們和孩子的有了深入的交流。作為家長(zhǎng)，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加幼兒園組織的各類活

親子手工《溫暖的小屋》

一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)手工興趣多錢(qián)活動(dòng)使孩子的手工特長(zhǎng)得到更好點(diǎn)發(fā)展，進(jìn)一步了解手工的基本知識(shí)，提高孩子的欣賞水平及創(chuàng)造能力，增添生活的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，動(dòng)手能力，手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)，自信心與專注力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：手工制作過(guò)程中以循序漸進(jìn)，以鼓勵(lì)為主，不可急于求成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備（材料）：紙板木棍電池小燈尺子美工刀鉛筆熱力膠槍膠棒剪刀彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程（步驟）：

1.先把選好紙板用尺子量好尺寸做好標(biāo)記，在把需要紙板的用剪刀剪下來(lái)標(biāo)記好順序放好。

2．下一步開(kāi)始用膠槍粘連紙板了，按照自己標(biāo)記好的順序粘連，從房屋的四周著手粘，在到房屋頂部。

3.粘好房屋在粘連房屋的外面，可以根據(jù)自己喜好裝飾房屋外面。用小石子捕路，用吸管做護(hù)欄，用彩紙做樹(shù)和草叢花朵。

活動(dòng)心得

幼兒園這次給我們每個(gè)家長(zhǎng)布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，就是和孩子一起制作一個(gè)小手工。剛開(kāi)始我覺(jué)得做手工對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)很新鮮的話題，我們也不懂得怎么做。想想還是做個(gè)簡(jiǎn)單的手工吧，完成任務(wù)就好了，想了好久，我們和孩子商量一直認(rèn)定做一個(gè)房子。說(shuō)干就開(kāi)始干，為了孩子我們也要試試。

在和孩子制作的過(guò)程中遇到了很多麻煩，我們和孩子一起去解決，一起努力。做著做著感覺(jué)我們自己都有成就感，所以也不敢偷懶了，認(rèn)認(rèn)真真的完成孩子這次的手工制作作業(yè)。

我們覺(jué)得和孩子一起做東西不僅可以鍛煉孩子的手動(dòng)能力，還可以鍛煉孩子的思維能力。孩子手工制作很多時(shí)候，都是老師提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)孩子發(fā)散性思維去思考，在調(diào)動(dòng)孩子的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的父母到忙于工作，托爺爺奶奶照顧，家庭獨(dú)生子女沒(méi)有小伙伴，經(jīng)常很孤單，家里玩具不少，但都不能讓孩子長(zhǎng)期保持興趣。如果父母有時(shí)間，孩子無(wú)所事事時(shí)，可以進(jìn)行親子手工制作，加深了親子關(guān)系，又增添了生活樂(lè)趣，何樂(lè)而不為呢。

有時(shí)候老師布置一些作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫助孩子完成，有些家長(zhǎng)常會(huì)替孩子全權(quán)代理，如果那樣真的就沒(méi)有制作的意義了，所以父母更多要和孩子一起去完成手工制作。即使孩子在制作的過(guò)程中幫不了什么忙，至少孩子參與了，也在制作中得到了鍛煉，了解整個(gè)過(guò)程也算是有收獲的。制作手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，使孩子在玩中自然愉快的學(xué)習(xí)。如果父母平常注重這方面的練習(xí)，孩子會(huì)從手工制作中受益匪淺，動(dòng)手能力注意力領(lǐng)悟能力學(xué)習(xí)能力等等方面都有所提高。這樣孩子也會(huì)有很大的自信心。

通過(guò)學(xué)校這幾次的親子手工制作活動(dòng)，感覺(jué)每一位家長(zhǎng)都有很大的必要去和孩子一起完成，不僅增加了孩子與父母的關(guān)系，更能增加感情，孩子還能學(xué)習(xí)很多知識(shí)，在我家孩子的制作過(guò)程中，雖然孩子沒(méi)有做多少，但是孩子用一些不用的材料自己在那里搭一些自己心中想象的事物，開(kāi)發(fā)孩子的大腦也是不錯(cuò)的。等到小屋全部建完了，我們自己也驚呆了，不敢相信是和孩子一起做出來(lái)的，過(guò)程雖然很麻煩，有點(diǎn)搞不懂，但是我們都堅(jiān)持下來(lái)了，孩子也參與了，也在其中玩樂(lè)了，這次的收獲真不小呢。

父母是孩子的啟蒙老師，但是孩子也離不開(kāi)學(xué)校老師的教導(dǎo)。

秋季美工 | 絕對(duì)新穎的繪畫(huà)和手工，見(jiàn)證一棵落葉樹(shù)的奇跡！

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

樹(shù)木是大自然完美的造物，

在秋季更是展現(xiàn)出絕妙的色彩和風(fēng)姿。

把秋天的樹(shù)作為美工區(qū)的創(chuàng)作對(duì)象吧！

圍繞落葉樹(shù)的主題，你將嘗試：

五花八門(mén)的貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、畫(huà)盤(pán)、毛線纏繞美工、紙筒美工……

讓我們開(kāi)始吧！

貼畫(huà)篇

拼圖塊貼畫(huà)?

如果一棵樹(shù)的枝椏上長(zhǎng)的不是樹(shù)葉，而是一個(gè)個(gè)拼圖塊，那該是怎樣一種奇妙的景象？一起來(lái)見(jiàn)證奇跡吧！

材料：紅、棕、黃等暖色調(diào)的拼圖塊（可用卡紙和顏料自己diy制作），牛皮紙、彩色卡紙，畫(huà)筆等。

第一步，做樹(shù)干：用棕色卡紙或牛皮紙剪一個(gè)樹(shù)干，貼在底板上；或者將牛皮紙揉皺，做出樹(shù)皮褶皺的效果。第二步，貼樹(shù)葉：將拼圖塊按照一定次序貼在樹(shù)枝上、樹(shù)底下，注意要錯(cuò)落有致。第三步，修圖：用畫(huà)筆在樹(shù)的下方畫(huà)一片草地，或者給樹(shù)干畫(huà)出紋理。完成！

樹(shù)葉貼畫(huà)?

如果一棵樹(shù)畫(huà)在紙上，卻長(zhǎng)著真正的樹(shù)葉，那又該多么美妙！

材料：落葉，剪刀或打花器，彩紙，畫(huà)筆，膠水等。

第一步：在紙上用手繪或拼貼的方法畫(huà)出一棵樹(shù)的樹(shù)干。第二步：用剪刀將落葉剪碎，或用打花器打出花式小葉子。第三步：將落葉的碎屑貼在大樹(shù)的枝頭和腳下。

落葉拼貼的方法能夠滿足你的一切要求。它可以使你的大樹(shù)更加立體、更加逼真。

也可以讓你的貼畫(huà)充滿裝飾效果和浪漫氣息。此外，剪碎葉子和粘貼碎屑的環(huán)節(jié)還是相當(dāng)棒的感官游戲哦~

拓展玩法：

如果遇到形狀美麗，愛(ài)不釋手，怎么也不忍心剪碎的落葉，我們當(dāng)然選！擇！保！留！因?yàn)檫@些落葉本身就能變成一棵美麗的秋天的樹(shù)。

手掌貼畫(huà)?

說(shuō)起貼畫(huà)，必然少不了手掌貼畫(huà)的身影。讓小朋友們猜猜看，手掌可以做樹(shù)干還是可以做樹(shù)葉呢？

材料：紙箱板、彩色卡紙、皺紋紙、畫(huà)紙、剪刀、膠水等。

用彩紙剪一個(gè)圓蓬蓬的樹(shù)冠,貼在底板上；讓孩子們依據(jù)自己手掌和手臂的輪廓，在紙箱板或卡紙上剪出一個(gè)樹(shù)干，貼在樹(shù)冠下方；最后，給樹(shù)冠涂色，或用彩紙剪出落葉、草地等，點(diǎn)綴在畫(huà)面上。

小手掌當(dāng)然還可以做樹(shù)葉啦！用各色彩紙剪出五顏六色的手掌，貼在樹(shù)干上，這樣做出來(lái)的大樹(shù)相當(dāng)活潑熱烈。

報(bào)紙貼畫(huà)?

你見(jiàn)過(guò)秋天的白樺林嗎？白色和淺灰的樹(shù)干在火一樣的秋葉叢中顯得格外美麗。要想做出這種強(qiáng)烈的對(duì)比效果，首選材料當(dāng)屬報(bào)紙。

材料：舊報(bào)紙，畫(huà)紙，顏料，彩紙等。

在畫(huà)紙上畫(huà)出藍(lán)天、草地；用報(bào)紙剪出樹(shù)干，貼在畫(huà)好的背景上；然后用紅、棕、黃暖色顏料畫(huà)出熊熊燃燒的秋葉。一幅美妙絕倫的藝術(shù)品立即誕生了！

手繪篇

點(diǎn)畫(huà)?

材料：紅、黃、橘紅等顏色的水粉或丙烯顏料，棉簽，畫(huà)紙等。

讓我們先來(lái)試試手指點(diǎn)畫(huà)。老師引導(dǎo)孩子們?cè)诩埳袭?huà)出樹(shù)干，然后用手指肚蘸取顏料，在枝頭點(diǎn)上一片又一片葉子。

然后再來(lái)體驗(yàn)一下棉簽點(diǎn)畫(huà)吧！現(xiàn)在紙上畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)冠的輪廓，然后用棉簽蘸取顏料，點(diǎn)出一個(gè)個(gè)飽滿的圓點(diǎn)。

棉簽點(diǎn)畫(huà)完成的作品有一種別樣的美感！

畫(huà)盤(pán)?

秋天的樹(shù)的獨(dú)特之處便是，單獨(dú)一棵樹(shù)就能撐起一幅畫(huà)。用作畫(huà)盤(pán)素材，當(dāng)然再合適不過(guò)啦！

材料：一次性紙盤(pán)，水彩筆，彩紙等。

操作十分簡(jiǎn)便，讓孩子們拿起畫(huà)筆，在紙盤(pán)中央畫(huà)一棵美麗的大樹(shù)即可。樹(shù)葉可用彩紙粘貼，當(dāng)然更提倡用彩筆親手畫(huà)上去。

狂野畫(huà)派?

秋季樹(shù)木熱烈奔放的葉子給狂野派作畫(huà)方法提供了很多機(jī)會(huì)。比如：

用刷子繪畫(huà)。拿一把刷子蘸取顏料，隨性地涂灑在樹(shù)干頂端即可。

用紙團(tuán)繪畫(huà)。將廢舊報(bào)紙或錫箔紙揉成一個(gè)紙團(tuán)，蘸取顏料，在畫(huà)紙上涂抹，這種手法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)冠有一種朦朧美。

大家還可以齊心合力，畫(huà)一些大型的秋季樹(shù)木。老師將大幅畫(huà)紙剪成樹(shù)木形狀，孩子們用上述方法涂畫(huà)出樹(shù)冠。這些作品可以直接用于秋季環(huán)創(chuàng)，一舉兩得。

手工篇

用毛線纏出一棵樹(shù)?

材料：紙箱板或硬卡紙，彩色毛線，剪刀等。

將紙箱板或硬卡紙剪成大樹(shù)的形狀，將彩色毛線斜向交錯(cuò)纏繞在樹(shù)冠和樹(shù)干上。還可用彩紙、彩泥或絨球做成沉甸甸的果子，點(diǎn)綴在樹(shù)冠上。在寒涼的秋季，這款小手工真是又溫暖又可愛(ài)。

紙筒大樹(shù)?

材料：卷紙筒，彩紙，剪刀等。

用紙筒做成樹(shù)干，頂端剪出幾個(gè)輻射狀的樹(shù)枝，上面貼一些彩紙做成的樹(shù)葉。在樹(shù)干上挖一個(gè)動(dòng)，將一只剪紙小動(dòng)物貼在里面，這個(gè)小手工瞬間變得萌萌的！

還可用卷紙筒做一幅大型壁畫(huà)！將卷紙筒一個(gè)接一個(gè)貼起來(lái)，貼出樹(shù)枝和樹(shù)干，然后用彩紙剪成樹(shù)葉，或用手掌貼畫(huà)的方式也可。用這種方式來(lái)幫助老師一起做主題墻吧！

巧用樹(shù)枝?

大樹(shù)要想做的逼真，自然要用樹(shù)枝啦！

材料：細(xì)樹(shù)枝若干，線繩，紐扣，彩紙，膠水等。

將樹(shù)枝用線繩捆扎成一束，將彩色紐扣粘在枝頭。別致的大樹(shù)就做好啦~

或者選取造型優(yōu)雅的樹(shù)枝，用彩紙剪成樹(shù)葉，點(diǎn)綴在枝頭，插在花瓶里，或插在彩泥做成的底座上。

一棵秋天的大樹(shù)，帶你領(lǐng)略各種類型的繪畫(huà)和各種別致的手工，各年齡段的孩子都能找到適合自己的那一款?？炜煨袆?dòng)起來(lái)吧！

2020主題活動(dòng)：春天—手工美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2.本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1.逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

3.老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

4.提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二、實(shí)踐操作*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？

1.老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

2.集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？

*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的？

1.幼兒互相交流

2.幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

小班幼兒開(kāi)展做元宵手工活動(dòng)方案

在工作時(shí)經(jīng)常會(huì)有一些活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候老板或者老師會(huì)讓我們做一份活動(dòng)方案，我們應(yīng)該根據(jù)具體況來(lái)制定元宵節(jié)活動(dòng)方案了。活動(dòng)方案是為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，那么元宵節(jié)活動(dòng)方案要怎么寫(xiě)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班幼兒開(kāi)展做元宵手工活動(dòng)方案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班幼兒開(kāi)展做元宵手工活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂(lè)曲

活動(dòng)流程：

一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎，放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

二、學(xué)做元宵。

1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味)。

2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)

3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團(tuán)圓。

5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈，猜燈謎

游戲。

2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第14—15頁(yè)，進(jìn)一步了解元宵的制作過(guò)程，并學(xué)說(shuō)繞口令。

附繞口令

年糕和元宵

巧巧愛(ài)吃年糕，

小小愛(ài)吃元宵。

巧巧讓媽媽做年糕，

小小讓媽媽做元宵。

媽媽做了年糕又做元宵，

煮了元宵，又蒸年糕。

樂(lè)得巧巧又跳又笑，

笑得小小說(shuō)：“好，好，好！”

小結(jié)及反思：本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！

小班幼兒開(kāi)展做元宵手工活動(dòng)方案2

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。組織本次活動(dòng)，是通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的親子交流、資料查閱和學(xué)習(xí)制作等不同形式的活動(dòng)，讓幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：如

① 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。

② 元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。

③ 元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。 ④ “元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。 ⑤ 元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。

二、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級(jí)環(huán)境

(1) 各班級(jí)教室門(mén)口懸掛兩個(gè)燈籠

(2) 在家長(zhǎng)園地貼出“元宵節(jié)活動(dòng)方案”，介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。

(3) 室內(nèi)黑板出示元宵節(jié)主題活動(dòng)名稱，突出主題

園內(nèi)大環(huán)境

(1) 園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長(zhǎng)共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；

(2) 塔樓大燈籠換成新的

三、活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、吃元宵、賞燈、猜燈謎) 組織形式：親子形式

活動(dòng)時(shí)間：20__年2月14日下午15:15

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)幼兒園：

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。

2、 準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物。

3、 準(zhǔn)備元宵節(jié)相關(guān)兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

4、 準(zhǔn)備晚餐——湯圓和班級(jí)做湯圓的米面和餡。

5、 花燈評(píng)獎(jiǎng)并準(zhǔn)備獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

6、 拍攝獲獎(jiǎng)花燈及幼兒照片，發(fā)給各班活動(dòng)當(dāng)天以照片形式公布

7、 元宵節(jié)或喜慶音樂(lè)，猜燈謎時(shí)播放，烘托氣氛

(2)老師：

1、 做好元宵節(jié)主題教育活動(dòng)：讓幼兒知道元宵節(jié)來(lái)歷；提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗；按要求教會(huì)幼兒一首元宵兒歌(周四上午檢查)。

2、 安排布置親子制作元宵花燈活動(dòng)，并于2月13日(星期四)收齊，14日上午協(xié)助懸掛在校操場(chǎng)，并布置好各班級(jí)兌獎(jiǎng)臺(tái)。

3、 各班級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)稍大一點(diǎn)的煮湯圓的鍋(電磁爐或電飯鍋)，并提前學(xué)習(xí)如何做湯圓、煮湯圓。

4、 協(xié)助做好元宵節(jié)活動(dòng)家長(zhǎng)邀請(qǐng)工作，要求每位幼兒家長(zhǎng)都能參加

5、 班主任在幼兒快吃完湯圓時(shí)，到操場(chǎng)做兌獎(jiǎng)準(zhǔn)備(兌獎(jiǎng)臺(tái)、班級(jí)名稱牌、禮物、印章、班級(jí)幼兒名單、謎底都在周五上午準(zhǔn)備好)。

6、收集家長(zhǎng)與幼兒共同制作花燈的照片，和親子共同收集的元宵節(jié)圖片資料。

(3)幼兒家庭：

1、 幼兒和家長(zhǎng)在家查閱元宵節(jié)相關(guān)資料，了解元宵節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞全國(guó)各地是如何慶祝節(jié)日的。

2、 親子共同制作各種各樣的花燈，寫(xiě)上班級(jí)姓名并星期四上午交與班主任。

3、 將搜集的元宵節(jié)資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。 活動(dòng)過(guò)程：

(1)、周五下午15:15分伴隨歡快音樂(lè)迎接家長(zhǎng)來(lái)班參加活動(dòng)

(2)、元宵節(jié)常識(shí)介紹

(3)、觀賞元宵節(jié)家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料、制作燈籠的照片和圖片，欣賞幼兒園評(píng)出的獲獎(jiǎng)的燈籠照片，給獲獎(jiǎng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)(以上活動(dòng)總共15分鐘)

(4)、親子做元宵。包括親子洗手、發(fā)放材料、學(xué)習(xí)制作湯圓、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓(此環(huán)節(jié)20分鐘)

(5)、煮湯圓，唱兒歌。

在煮湯圓的時(shí)間，幼兒表演元宵兒歌，并洗手入廁，做好晚餐前的準(zhǔn)備(注意：廚房也會(huì)為幼兒準(zhǔn)備湯圓，端上來(lái)之后，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發(fā)放給幼兒)

(6)、猜燈謎活動(dòng)

1、班主任需要提前下來(lái)，到自己班級(jí)區(qū)域等家長(zhǎng)解答謎底

2、幼兒與家長(zhǎng)一起猜謎，猜中后，到本班老師處報(bào)謎題編號(hào)核對(duì)謎底(不要摘下謎題，只用記住謎題編號(hào))。

3、猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個(gè)。

4、集齊5個(gè)印章可以到班主任處兌換獎(jiǎng)品一個(gè)(老師做好記號(hào)，一人只能兌換一個(gè)獎(jiǎng)品)

5、兌換完獎(jiǎng)品可自由活動(dòng)也可放學(xué)回家。

(7)、當(dāng)天下午班上老師需家長(zhǎng)全部回去后才能收拾各班物品、燈籠再下班。

四.相關(guān)資料

1、 煮湯圓的方法

① 在鍋內(nèi)放入適量(依你煮的數(shù)量而定)冷水，然后燒開(kāi)。 ② 將湯圓或元宵放入開(kāi)水中煮。

③ 當(dāng)水再次沸騰時(shí)，加入一勺冷水，使之繼續(xù)煮。如此三次，水再開(kāi)而且湯圓或元宵已經(jīng)全部漂在水面上時(shí)就可以關(guān)火了。

(請(qǐng)注意煮三開(kāi)后，關(guān)小火，取出一個(gè)湯圓或元宵打開(kāi)看看里面餡兒是否已化，外面皮兒是否已熟，就能斷定是否要繼續(xù)煮或者關(guān)火了。一般這一過(guò)程大約10分鐘左右。)

2、關(guān)于元宵節(jié)的常識(shí)。

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下元節(jié)”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。

元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會(huì)。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈??像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。過(guò)去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。

元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。

元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

3、各班級(jí)元宵節(jié)兒歌 小班：

元宵節(jié)，真熱鬧。

中班：

大班： 看花燈，吃元宵。 小牛燈，吽吽吽。 小狗燈，汪汪汪。 小龍燈，飛得高。 小兔燈，跑得快。 歡天喜地鬧元宵。 窗外月兒圓又圓， 全家歡聚吃湯圓。 正月十五元宵節(jié)， 家家戶戶慶團(tuán)圓。

元宵節(jié)，月亮圓。 圓圓元宵粘又甜。 觀花燈，踩高蹺。 大街小巷真熱鬧。 歡天喜地鬧元宵， 又是一年春來(lái)到

小班幼兒開(kāi)展做元宵手工活動(dòng)方案3

活動(dòng)背景:

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是新年之后的，又一個(gè)重要的節(jié)日，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使國(guó)際部幼兒對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，我們通過(guò)讓幼兒自制燈籠、聽(tīng)故事、念兒歌、猜燈謎等系列活動(dòng)為載體，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來(lái)的喜氣和歡樂(lè)。

活動(dòng)主題:歡樂(lè)元宵節(jié)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日(周五)

活動(dòng)內(nèi)容:

——各個(gè)班級(jí)，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)

1、語(yǔ)言:元宵節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗—501班

2、音樂(lè):賣(mài)湯圓—502班

3、美術(shù):學(xué)做花燈—503班

4、綜合:元宵節(jié)到了—504班

5、社會(huì):賞燈猜謎—505班

備選課程:

音樂(lè):鬧花燈

社會(huì):我喜歡的燈

班級(jí)環(huán)境:

(1)師幼共同布置“好看的花燈”和 “自制花燈展”；

(2)主題墻飾：圍繞“我的問(wèn)題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”三方面布置關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等內(nèi)容的調(diào)查表及圖片、文字資料，幼兒參與活動(dòng)的照片或表現(xiàn)性資料等；

(3)語(yǔ)言區(qū)：幼兒參觀燈展拍攝的照片、錄像，有關(guān)元宵節(jié)的圖書(shū)、圖片等；

(4)動(dòng)手區(qū)：提供制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作慶祝節(jié)日需要的道具；

(5)表演區(qū)：提供音樂(lè)磁帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關(guān)元宵節(jié)的活動(dòng)；

知識(shí)資料：

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下元節(jié)”)。

每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會(huì)。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。過(guò)去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

小編分享： 大班手工教案反思5篇

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了讓活動(dòng)完美開(kāi)始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的“小編分享： 大班手工教案反思5篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班手工教案反思(篇一)

適合年級(jí)：

大中小班皆可制作方法：用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。，熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。

2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。

大班手工教案反思(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)投擲和快速跑的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

沙包若干，布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，手拿沙包站在起跑線上。

游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包，()從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過(guò)小河，快速向前跑，繞過(guò)圓圈，按原路返回，拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、走小路時(shí)只能走不能跑，否則須從頭開(kāi)始。

2、前后兩人必須拍過(guò)手，方可繼續(xù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：

1、小路也可畫(huà)成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。

2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。

【活動(dòng)反思】

本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開(kāi)了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開(kāi)，但在經(jīng)過(guò)師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

大班手工教案反思(篇三)

材料準(zhǔn)備：卷紙筒四個(gè)、黑白硬卡紙、剪刀、雙面膠、長(zhǎng)方形紙盒、白色包裝紙(掛歷)、黑色墨汁(或顏料)

制作步驟：

第一步，事先將材料準(zhǔn)備好。用硬卡紙畫(huà)出一個(gè)奶牛的頭部，并用剪刀剪下來(lái)。(可參考下圖)同時(shí)畫(huà)出一條牛的尾巴，并涂黑剪下。

用黑色卡紙剪出若干奶牛身上的斑紋，不需要特別方或者特別圓。

用白色包裝紙將長(zhǎng)方形紙盒包裝好，這里的紙盒最好使用稍微硬一點(diǎn)的盒子。

第二步，可以開(kāi)始讓孩子們著手制作母牛啦!首先將衛(wèi)生紙紙筒用雙面膠粘貼好，作為母牛的腿部。然后準(zhǔn)備好黑色顏料，讓孩子們將紙筒涂黑。

第三步，為了防止孩子涂色過(guò)程中弄臟衣服，也可以給孩子們穿上圍兜。另外也可以先講紙筒全部涂色完等待晾干后再粘貼。

上完色后，讓孩子們將母牛的頭部和花紋、尾巴用雙面膠貼上。

第四步，母牛制作完成!孩子們看著自己親手制作的小動(dòng)物完成了是不是也非常開(kāi)心呢!

大班手工教案反思【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索、交流、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)聲，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、討論交流：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒交流討論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀察指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、教師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。

（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)?？从變耗芰?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完美。

六、評(píng)價(jià)和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力量大。

大班手工教案反思(篇五)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開(kāi)心。因此設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗(yàn)與人交往合作的樂(lè)趣，以及獲取成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泥土的特性，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、 能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、 學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒想象了，運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹(shù)葉、樹(shù)枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷部：玩具柜、價(jià)格標(biāo)簽。

3、活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入主題

1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、快樂(lè)活動(dòng)

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門(mén)，扮演游戲的角色。

2、“工作人員”在自選的游戲部門(mén)展開(kāi)工作。

3、“部門(mén)經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門(mén)的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門(mén)的供需關(guān)系。

4、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、教師以“董事長(zhǎng)”的身份，到各部門(mén)視察工作，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、 幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，評(píng)選出“最佳員工”。

3、 “董事長(zhǎng)”頒發(fā)獎(jiǎng)金。

4、 小結(jié)：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。

a、將原有的產(chǎn)品展銷部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷部。

b、通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流，學(xué)會(huì)使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。

5、師生共同收拾游戲材料，結(jié)束游戲。

四、活動(dòng)延伸：

增加旅游部門(mén)，通過(guò)接待觀光者購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)反思

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受嘗試的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見(jiàn)，玩泥巴使孩子感到快樂(lè)。所以我設(shè)計(jì)了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準(zhǔn)備好材料，制作部幼兒忙的不亦說(shuō)乎，讓幼兒在操作中自主的.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法，觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，克服傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體?；顒?dòng)二是在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展品展銷會(huì)，扮演角色推銷產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過(guò)購(gòu)銷活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。

不足：多數(shù)幼兒在操作時(shí)只是滿足好奇心，不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

如果我重新上這節(jié)課，我會(huì)更注重各部門(mén)人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

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