幼兒園小班美術(shù)說課稿水果。
古人云,工欲善其事,必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“描繪水果家族(小班美術(shù)教案)”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
小編:水果是小朋友很喜歡吃的食物,水果的種類也是很多很多,小朋友們能說出幾種嗎?今天呢,讓小編教小朋友們畫出這些水果的樣子,并且要上顏色的哦!看看小朋友們的理解能力怎么樣,看看誰(shuí)畫的最像。
典藏:★★★★
活動(dòng)目標(biāo):知道水果有多種吃法,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子,活動(dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?
4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。zqmbj.cn
9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸:回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
推薦美術(shù)教案
好吃的水果
活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂,感知水果的明顯特征,嘗試自己動(dòng)手剝果皮,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等,幼兒每人自帶水果若干。
活動(dòng)過程:
一、談話交流
1.T:豆豆班的小朋友身體都很棒的,老師想知道,你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒?(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2.T:恩,還有嗎?原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果,誰(shuí)來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3.小朋友介紹完。T:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
T:老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些水果,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(從小到大等);有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù),好嗎?(點(diǎn)指數(shù)數(shù));看看誰(shuí)來了?蘋果生梨間隔排列(間隔排序);最后出示一個(gè)香蕉,許多小番茄(1和許多)……
二、游戲感知
1.T:老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2.游戲:變戲法
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征,(如:一個(gè)紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果??jī)蓚€(gè)黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)讓小朋友猜猜是什么水果,當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí),小朋友一起說:“變變變,變出一只紅蘋果”或“變變變,變出兩只黃香蕉”等等。
三、動(dòng)手品嘗
1.T:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了,放在那里的小桌子上,小朋友等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎?如果要請(qǐng)老師幫忙的,請(qǐng)你說句有禮貌的話(老師幫幫忙)。水果品嘗會(huì)開始嘍!
2.引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)
3.鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
T:“你可以和身邊的小朋友一起做水果串,也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙,但是要說什么?(老師幫幫忙。謝謝。)”
T:“小桔子剝開來以后,串成好看的水果串??梢苑謳讉€(gè)給其他小朋友,也可以分給你身邊的老師,請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果?!保ㄐ∨笥?老師,請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。)
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幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的水果樹
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕貼水果。
2.能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程:
1.觀察圖片引起興趣。
?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4.共同欣賞作品。
建議:
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評(píng)價(jià):
1.會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2.會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
活動(dòng)流程:
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂地樂曲,參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
四:活動(dòng)過程
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
四、活動(dòng)過程
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思:
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),雖然以前也參加過此類型的教研活動(dòng),但是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后,我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè),對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問到"什么是旅行?"的時(shí)候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個(gè)孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語(yǔ),導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動(dòng)中要注意加強(qiáng)的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。
二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語(yǔ)言需要多錘煉。
有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來游戲,所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會(huì)更感興趣,效果就更不一樣了。
一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語(yǔ)言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動(dòng)起來必須有人來開呀,那他是誰(shuí)呢?"然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?"然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。
教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉,爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過程
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車???你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思
由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》,因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近生活,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)開始時(shí),我首先以游戲的方式進(jìn)入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹?,學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化,調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性,從而達(dá)到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí),由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請(qǐng)可愛的水果娃娃去旅行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達(dá)到了很好的效果??傊敬位顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好,活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點(diǎn),使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)水果的夢(mèng)想教案 ,希望能為你提供參考
這是大班美術(shù)水果的夢(mèng)想教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)思路】
幼兒分析:
隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展,他們能較集中地關(guān)注并觀察對(duì)象,把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化,孩子們的表征表現(xiàn)開始進(jìn)入寫實(shí)早期,但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn),且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望,樂意不斷地主動(dòng)嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次,在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn),但比較零散?;趯?duì)幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析,在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例,幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。
素材分析:
在大班有用的植物主題下,孩子們對(duì)各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解,本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見的水果,借助水果的外形等特征,運(yùn)用組合、方向變化、細(xì)節(jié)添加等方式,通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié),滿足幼兒自主表征的需要,大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象,獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感,推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升。
過程分析:
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入,以“夢(mèng)想”為話題引出創(chuàng)意主題。
第二環(huán)節(jié):體驗(yàn)創(chuàng)作,從整體的水果的借形想象,到部分的橫截面的借形想象,即有形的拓展,也有組合創(chuàng)意上的拓展,為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),和梳理的方法。
第三環(huán)節(jié):分享創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意,欣賞同伴的創(chuàng)意。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、樂意想象,并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢(mèng)想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想,體驗(yàn)創(chuàng)意的樂趣。
【環(huán)境與材料】:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:
——幼兒操作材料
(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干
(2)記號(hào)筆、固體膠
——教師操作材料:
1、教師演示用ppt
2、自制圖書《水果的夢(mèng)想》
【活動(dòng)過程】:
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問:這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?
你知道什么是夢(mèng)想嗎?
你的夢(mèng)想是什么?
小結(jié):每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力,相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】引出話題,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
二、體驗(yàn)創(chuàng)作
1、引出話題:
出示不同視角的橙子,或完整、或半個(gè)切開的、或一饢、或正面、或側(cè)面。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子,關(guān)注橙子的外形特征。
關(guān)鍵性提問:這些是什么?
這些橙子是什么樣的?
橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?
橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?
【設(shè)計(jì)意圖】觀察不同視角的橙子,建立圖形外形特征概念,為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。
2、欣賞體驗(yàn):
欣賞圖片,欣賞橙子的夢(mèng)想,并借助圖片拓展幼兒思維
關(guān)鍵性提問:橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?
(1)圖片一:整個(gè)橙子的借形添畫
(2)圖片二:一半橫截面橙子的借形添畫
(3)圖片三:四分之一橫截面橙子的借形添畫
(3)圖片四:橙子組合的借形添畫
小結(jié):原來只要抓住橙子的這些特征,大膽想象,添畫一些,就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn),最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫,真是一件非常有意思的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分,從單個(gè)到組合,引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn):
建議——
(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?
(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫或是一個(gè)有趣的故事。
觀察與指導(dǎo)——
(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。
(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作,有創(chuàng)意。
(3)根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)和分享。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展思路,確定創(chuàng)作的主題,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、分享創(chuàng)意
1、引導(dǎo)幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示
2、幼兒自主欣賞,分享同伴的創(chuàng)意
關(guān)鍵性提問:你為**水果實(shí)現(xiàn)了**夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
預(yù)設(shè)小結(jié):根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升,同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想,不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想,水果通過組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……,原來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多,只要你能大膽創(chuàng)想。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),與同伴分享水果的夢(mèng)想,教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、小結(jié):實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情,需要努力、需要堅(jiān)持、也可能需要幫助,就像今天一樣,我們用自己的創(chuàng)意,大膽的想象,幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望,從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢(mèng)想努力,加油!
【設(shè)計(jì)意圖】高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換,引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情,將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等,使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《水果》》
中班美術(shù)教案《水果》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒運(yùn)用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系,通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系,能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,快來看看幼兒園中班美術(shù)《水果》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運(yùn)用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
2、課件PPT一藍(lán)水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入主題。
師:你們知道秋天有哪些水果?
二、觀察討論,了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
2、再次觀察,發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
(1)看看這些水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最???
(2)看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?
三、學(xué)習(xí)繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
(1)先畫在前面的水果,再畫后面的水果,依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫,從看得到的地方開始畫。
(2)畫好水果外形后再涂色。
(3)涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子里,先畫前面的水果,后面看不到的部分不用畫。
(2)指導(dǎo)幼兒畫出水果的外形特征。
(3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色,保持畫面干凈、整潔。
(4)幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫。
四、欣賞、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評(píng)。
師:你們喜歡哪一幅作品?為什么?
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
小百科;水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《描繪水果家族(小班美術(shù)教案)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班美術(shù)說課稿水果專題,希望您能喜歡!
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