幼兒園中班數(shù)學(xué)：《后羿射日》——數(shù)的遞減

幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)：《后羿射日》——數(shù)的遞減”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)意圖：中班的小朋友對(duì)1到10的數(shù)字已經(jīng)十分熟悉了，10以內(nèi)數(shù)的遞增也有一定的理解，但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節(jié)，正好后羿的故事中射日這一段與題目數(shù)字的遞減相關(guān)，通過(guò)故事能夠使小朋友們更好的理解10以內(nèi)數(shù)字的遞減。原來(lái)天上十個(gè)太陽(yáng)都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來(lái)的，每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì)，這樣可以更好的給幼兒加深印象。

目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確的說(shuō)出，從10開(kāi)始每次少一個(gè)是幾。

2.感受從10是到1的變化過(guò)程。

準(zhǔn)備：10個(gè)小太陽(yáng)的卡片過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1.

老師：小朋友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎?

幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請(qǐng)小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。

幼兒：10，9，8……1二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽(yáng)放在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽(yáng)。

老師：今天非常開(kāi)心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看天上太陽(yáng)有了什么樣的變化。

（傳說(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒?，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。）老師：請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽(yáng)。

幼兒：1，2，3……10三.講述故事的第二段，在后羿射日每少一個(gè)太陽(yáng)時(shí)老師減少一個(gè)黑板上的太陽(yáng)。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來(lái)10個(gè)，現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次，一直減到還剩下一個(gè)太陽(yáng)。（注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。

（間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。后羿立即開(kāi)始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽(yáng)······直到天上還剩一個(gè)太陽(yáng)。）四.請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿勢(shì)，幫助后羿射日，每射一次少一個(gè)太陽(yáng)。讓知道從10個(gè)太陽(yáng)，到1個(gè)太陽(yáng)的數(shù)字遞減的過(guò)程。講完故事最后一段。（可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來(lái)射日。注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)一次大英雄，現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽(yáng)都拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)射日（做出射箭的姿勢(shì)射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng)）。

老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)??？

幼兒：十個(gè)。

老師：現(xiàn)在被小朋友射下來(lái)一個(gè)，有幾個(gè)??？請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)看。

幼兒：1，2，3……9。

老師：可是天上有九個(gè)太陽(yáng)，還是覺(jué)得很熱，我請(qǐng)小朋友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽(yáng)，看看還有幾個(gè)(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng))，小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽(yáng)？

幼兒：1，2，3……8。

……老師：現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽(yáng)啦？

幼兒：1個(gè)。

老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)后羿射下了9個(gè)太陽(yáng)之后人們是過(guò)怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，人類可以安居樂(lè)業(yè)了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）五.玩《搶板凳》那的游戲，沒(méi)少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。師生在歡樂(lè)的游戲中結(jié)束課程。

老師：我現(xiàn)在要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過(guò)呀？

幼兒：是。

老師：但是這一次老師對(duì)游戲有了一個(gè)新的要求，每少一個(gè)小朋友我就要請(qǐng)小朋友告訴我原來(lái)是幾個(gè)小朋友，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友，好不好？

幼兒：好。

課后反思：這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同，不僅僅圍繞著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出知識(shí)幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非?；钴S課后可以給幼兒提供太陽(yáng)的卡片，讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

2020幼兒園中班教案《后羿射日》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《后羿射日》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確的說(shuō)出，從10開(kāi)始每次少一個(gè)是幾。

2.感受從10是到1的變化過(guò)程。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10個(gè)小太陽(yáng)的卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1.

老師：小朋友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎？

幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請(qǐng)小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。

幼兒：10，9，8……1

二、引出故事《后羿射日》。

講述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽(yáng)放在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽(yáng)。

老師：今天非常開(kāi)心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看看天上太陽(yáng)有了什么樣的變化。

（傳說(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒?，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。）老師：請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽(yáng)。

幼兒：1，2，3……10

三、講述故事的第二段。

在后羿射日每少一個(gè)太陽(yáng)時(shí)老師減少一個(gè)黑板上的太陽(yáng)。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來(lái)10個(gè)，現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次，一直減到還剩下一個(gè)太陽(yáng)。（注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù)）老師：天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。

（間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。后羿立即開(kāi)始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽(yáng)······直到天上還剩一個(gè)太陽(yáng)。）

四、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿勢(shì)，幫助后羿射日，每射一次少一個(gè)太陽(yáng)。

讓知道從10個(gè)太陽(yáng)，到1個(gè)太陽(yáng)的數(shù)字遞減的過(guò)程。講完故事最后一段。（可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來(lái)射日。注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù)）老師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)一次大英雄，現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽(yáng)都拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)射日（做出射箭的姿勢(shì)射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng)）。

老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)??？

幼兒：十個(gè)。

老師：現(xiàn)在被小朋友射下來(lái)一個(gè)，有幾個(gè)啊？請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)看。

幼兒：1，2，3……9。

老師：可是天上有九個(gè)太陽(yáng)，還是覺(jué)得很熱，我請(qǐng)小朋友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽(yáng)，看看還有幾個(gè)（師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng)），小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽(yáng)？

幼兒：1，2，3……8。

……老師：現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽(yáng)啦？

幼兒：1個(gè)。

老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)后羿射下了9個(gè)太陽(yáng)之后人們是過(guò)怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，人類可以安居樂(lè)業(yè)了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）

五、玩《搶板凳》那的游戲，沒(méi)少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。

師生在歡樂(lè)的游戲中結(jié)束課程。

老師：我現(xiàn)在要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過(guò)呀？

幼兒：是。

老師：但是這一次老師對(duì)游戲有了一個(gè)新的要求，每少一個(gè)小朋友我就要請(qǐng)小朋友告訴我原來(lái)是幾個(gè)小朋友，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友，好不好？

幼兒：好。

課后反思：

這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同，不僅僅圍繞著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出知識(shí)幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非?；钴S課后可以給幼兒提供太陽(yáng)的卡片，讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。

幼兒百科：后羿射日是遠(yuǎn)古的時(shí)候，大地出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱災(zāi)。炎熱烤焦了森林，烘干了大地，曬干了禾苗草木。原來(lái)，帝俊與羲和生了10個(gè)孩子都是太陽(yáng)，他們住在東方海外，海水中有棵大樹(shù)叫扶桑。10個(gè)太陽(yáng)睡在枝條的底下，輪流跑出來(lái)在天空?qǐng)?zhí)勤，照耀大地。但有時(shí)，他們一齊出來(lái)給人類帶來(lái)了災(zāi)難。為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那9個(gè)太陽(yáng)射去。只見(jiàn)天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一個(gè)個(gè)三腳的烏鴉。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)。

不知道本文“幼兒園中班教案《后羿射日》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《后羿射日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，積極感受故事中的語(yǔ)言藝術(shù)，并嘗試運(yùn)用。

2.會(huì)按圖意和頁(yè)碼的順序閱讀多頁(yè)的圖書(shū)，在人物之間的關(guān)系和事件的發(fā)展過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

3.喜歡聽(tīng)中國(guó)神話故事，喜歡勇敢、關(guān)心別人的后羿形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已了解太陽(yáng)的作用以及與人們生存的關(guān)系。

2.人手一本《后羿射日》的故事書(shū)、故事中人物的形象圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.交流對(duì)太陽(yáng)的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：①太陽(yáng)有什么用處?跟我們有什么關(guān)系?②天上有幾個(gè)太陽(yáng)，如果是十個(gè)太陽(yáng)會(huì)怎么樣?

2.在人物和事件的關(guān)系中理解故事內(nèi)容。

(1)觀察故事中人物的不同形象，激發(fā)閱讀的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：看看這些圖片上都是誰(shuí)?在這本書(shū)里，他們發(fā)生了一件什么事呢?我們仔細(xì)看一看。(2)自由閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

(3)在交流的過(guò)程中，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

3.完整地欣賞、講述故事。

(1)完整地欣賞故事。(2)嘗試和同伴講述故事。

(3)討論：你喜歡后羿嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

幼兒制作道具進(jìn)行表演游戲，幼兒用植物做陽(yáng)光方面的科學(xué)試驗(yàn)。

附：后羿射日

很久以前，東海外的一個(gè)峽谷里有一棵高幾千丈、粗一千多米的桑樹(shù)。樹(shù)上住著十只金鳥(niǎo)，它們是天帝的兒子，有三只腳。因?yàn)樗鼈兊纳眢w會(huì)散出極大的熱量，所以天帝規(guī)定每天只能有一只金鳥(niǎo)飛到桑樹(shù)項(xiàng)上，用身體的熱量給世界帶來(lái)光明和溫暖，使動(dòng)植物得到生長(zhǎng)。

開(kāi)始的時(shí)候，十只金鳥(niǎo)都能遵守規(guī)定，輪流到桑樹(shù)頂上去。后來(lái)，金鳥(niǎo)們發(fā)現(xiàn)在桑樹(shù)頂上海闊天空，心情舒暢，而桑樹(shù)下的峽谷太窄太深，讓人感到氣悶。因此，誰(shuí)也不愿呆在下面，大家都爭(zhēng)著天天要到桑樹(shù)頂上去。爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也不肯讓步。最后，它們干脆一起飛上了桑樹(shù)頂。

十只金鳥(niǎo)一起出現(xiàn)在天空，散發(fā)出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了，樹(shù)葉烤黃了，石頭爆裂了，河水燒沸了，許多人都被燒傷了，甚至被蒸死了、烤焦了?；钪娜酥缓锰拥缴钌畹纳蕉蠢铮砩喜鸥遗莱錾蕉?，到河邊、山林去撿一些白天被煮死的魚(yú)蝦、被烤死的禽獸當(dāng)食物，勉強(qiáng)填飽肚子。由于地上的熱量還未散掉，有的人一出洞就熱死了。如果碰上出來(lái)找食物的野獸和怪物，有些人就會(huì)變成它們的食物。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

有一個(gè)叫后羿的天神，看見(jiàn)人間在遭殃，就去勸金鳥(niǎo)按規(guī)定輪流出來(lái)。金鳥(niǎo)們不但不聽(tīng)，反而發(fā)了脾氣，一齊扇動(dòng)翅膀，散發(fā)出更大的熱量，使得大地上有好幾處山林起火，好幾座高山崩裂。后羿趕緊去找天帝，天帝讓后羿傳旨，命令金鳥(niǎo)們遵守規(guī)定，退回樹(shù)下。后羿向金鳥(niǎo)們宣讀過(guò)天帝的圣旨后，金鳥(niǎo)們紛紛飛過(guò)來(lái)向后羿又抓又啄，大聲叫罵。后羿只好回到天宮，把情況告訴了天帝。一些天神也紛紛支持后羿，要求懲罰金鳥(niǎo)們。天帝只好命令后羿去懲罰金鳥(niǎo)并下界輔助人們。

后羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的圣旨后，他帶上自己的弓箭，來(lái)到人間。他站在海邊的高山頂上，對(duì)著天空大吼：“金鳥(niǎo)們聽(tīng)著，天帝讓我命令你們趕快退下九個(gè)到峽中去，只留一個(gè)在桑樹(shù)頂上。如果不聽(tīng)，今天一定要懲罰你們?！苯瘌B(niǎo)們聽(tīng)了，大聲罵道：“我們是天帝的兒子，你敢懲罰我們?”后羿拿起弓箭，“嗖”地一聲射出一箭，只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲，空中墜下了一團(tuán)火球，只剩下九團(tuán)烈焰，空氣立刻清涼了一些。

剩下的九只金鳥(niǎo)，看見(jiàn)死了一個(gè)兄弟，非常生氣，一起猛扇翅膀，滿天紅光，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片。后羿看到這種情況，非常氣憤，“嗖――嗖――嗖――”一連射出八箭，空中又墜下了八只金鳥(niǎo)，只剩下一只金鳥(niǎo)。

大地頓時(shí)一片清涼，人們渾身舒暢，大聲歡呼起來(lái)。剩下的一只金鳥(niǎo)，再也不敢胡來(lái)了，它每天按時(shí)爬到桑樹(shù)頂上，完成自己的使命。人們因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，不再叫它金鳥(niǎo)，而把它稱為“太陽(yáng)”。

后羿殺了天帝的九個(gè)兒子，為人們除了害，是人間的大英雄。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我會(huì)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

3.教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

1.觀察圖畫(huà)，理解圖意。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）

活動(dòng)建議

家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)奈矬w，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《數(shù)的守恒》

設(shè)計(jì)思路近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫(huà)片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來(lái)；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。

2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。

4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。

5、背景音樂(lè)4首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢？"（幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。

三、通過(guò)觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

（一）欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（學(xué)習(xí)3的守恒）1、在音樂(lè)《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

提問(wèn)：①"這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"②"一共有幾只小兔子？"2、在《兔子舞》音樂(lè)伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí)。

提問(wèn)：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象？

師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

（二）欣賞第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒）1、在音樂(lè)《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚(yú)。

提問(wèn)：①"這些魚(yú)有哪些不同？"②"一共有幾條魚(yú)參加表演？"2、師在《四小天鵝》伴奏音樂(lè)中，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí)。

提問(wèn)：①現(xiàn)在魚(yú)的隊(duì)形有沒(méi)有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)在表演舞蹈？和原來(lái)一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚(yú)隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結(jié)：5條魚(yú)雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。

（三）欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒）1、在音樂(lè)《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問(wèn)：①"這幾只米老鼠哪里不同？"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈？"2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂(lè)停止時(shí)。

提問(wèn)：①"米老鼠的隊(duì)形變化沒(méi)？"②"我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演？和原來(lái)一樣多嗎？"③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。

四、游戲活動(dòng)-"十個(gè)印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。

五、幼兒操作1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

2、播放輕音樂(lè)，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中，組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。

教研組評(píng)析：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè)有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒?dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班數(shù)學(xué)：《后羿射日》——數(shù)的遞減》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！