幼兒園中班主題活動《蛋殼里的春天》

幼兒園中班主題活動方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班主題活動《蛋殼里的春天》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

[摘要] 植物的生長和培育是大家很感興趣的一個課題。對于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"蛋殼里的春天"為主題的活動。在活動中，我們旨在向幼兒滲透對植物的生長變化，對使用回收廢棄物的意識，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達等能力。 根據(jù)孩子們的興趣，我們及時調(diào)整了預設的活動，孩子是動態(tài)的，他們在活動中的表現(xiàn)是我們預想不到的，因此預設和生成在活動中始終處于交替的變化中。

[關鍵詞] 蛋殼 春天 植物 生長

一 、主題活動方案的說明

（-）主題選擇的緣由

讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會用與眾不同的容器來當做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到："我們愛花不摘花，我們愛草不踩草"的良好品質(zhì)。

（二）主題活動的目標

1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。

4.引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述植物的生長特征。

5.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

6.讓孩子欣賞有關植物生長的音樂作品，哼唱或者表演相關的歌舞和舞蹈

7.指導孩子進行音樂游戲《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動作。

8.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

（三）主題網(wǎng)絡圖

蛋殼

裝水

容器

裝植物種子

做滑稽人

學會用各種工具澆水

種花、植物

破了怎么辦？

做不倒翁

二、 主題教育活動方案的設計

主題活動一利用蛋殼種植的探索

（一） 活動目標

1.引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵幼兒照料植物，主動觀察，自主解決問題。

（二）活動準備

1. 以經(jīng)過藝術加工的蛋殼為容器，種植各種常見的植物。

2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。

（三）活動過程

1.提出疑問：小小蛋殼能做什么呢？"能做滑稽人""能做不倒翁""能做項鏈"……孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物，如何利用它來為我們服務，使這廢棄的物品成為可利用的資源呢？我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。

2.教師把一個裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。孩子們一下子圍攏過來，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞。"蛋殼還能當花盆呀？""蛋殼上的畫多漂亮！""要是把種子種在里面能長嗎？""種蒜肯定行，種別的就不一定了。"看來，孩子們也想做這樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對這個問題非常感興趣。有的說"給雞蛋打個洞，雞蛋就能滾出來"，有的說"給雞蛋打個口，把雞蛋倒出來，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了"，還有的說"把雞蛋兩邊打眼兒，雞蛋就流出來了"……我等他們都說完了，建議大家回家試試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長園地上，希望家長支持孩子完成這項工作。

第二天早晨，每個孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因為孩子們都覺得取蛋殼不容易的緣故吧，他們在操作的時候都很小心，輕拿輕放，沒有一個蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長出小苗，心里對能否長出小苗也不免有幾分疑慮。

當?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動了孩子們的心。哎呀，真的長出東西了！"這是我的蒜苗苗，它最先出來了。""我的玉米出來了。""我的麥苗也出來了。""我的花生終于出來了，它的小芽多好看呀！"……幾天里，孩子們不斷報告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問："它們是怎么長大的？"孩子們你一言我一語：它們長在土里，土有營養(yǎng)；放在窗臺上挺暖和的；我看見老師給它們澆水……"小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢？"孩子們當然愿意。

用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來了。孩子們忙里忙外，興致可高了。

今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活動室、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢！看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動成果感到驕傲呢。

等孩子們漸漸平靜下來，我指著保存完好的現(xiàn)場問道："剛才都有誰喝過你們的水了？"孩子們一時愣住了。"小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。"小機靈鬼孫浩然一語中的。于是，孩子們說窗臺喝水了，地喝水了……我請他們看一看、說一說："今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認為不滿意嗎？"他們說"衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒……"怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢？大家商量的結果是班里工具太少了，每人都回家找一個最好用的工具帶來。孩子們最后一致認為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉天，潘威來園時，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器："我想用它往蛋殼里打水，準行！"我鼓勵他說："你真有辦法，快去試試。"于婧溪從家里拿來了潔潔靈瓶，我說："老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？"

以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時，孩子用自己的工具，后來就換著用了。

經(jīng)過近一周的時間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。

（四）活動延伸

春天天到了，小朋友們特別高興，因為春天有許多漂亮的花盛開、柳絮紛飛，

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

教育活動二音樂活動《芽胞胞》

（一）活動目標

1.根據(jù)音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。

2.用肢體動作和打擊樂器，大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象

（二）活動準備

1.音樂磁帶或CD

2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾

3.串領、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干

（三）活動過程

1.嫩芽怎樣長？

-----教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道它們是怎么 長出來的嗎？它們是怎么長成綠葉。

-----教師以肢體動作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個牙苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

2、綠綠嫩芽長出來

-----聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。

-----我們仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成綠葉的

-----聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長出來，一點點長成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長成一片綠綠的新葉子。

-----我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。

-----引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

-----幼兒聽音樂完整的表演。

3、芽兒長得歡

----尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來表達音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點點綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽，小伙伴等打招呼以及迎風跳舞的情景。

----自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊

-----將幼兒分成兩組，一組運用肢體來表演，另一組運用打擊樂器伴奏、烘托。

3.總結評價，結束活動

教育活動三 美術活動《春天發(fā)芽的樹》

（一）活動目標

1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

（二）活動準備

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

（三）活動過程

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。

展示幼兒作品。開一個園內(nèi)"千樹萬樹梨花開"的作品展?？梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。

三、主題教育活動方案的設計特點與思路

（一）主題方案的設計特點

幼兒期是個體主動性發(fā)展的良好時期，在主題方案設計中，我十分注重引導幼兒的主動探索和思考，促進幼兒成為主動和成功的探索者與學習者，適時地引發(fā)和鼓勵幼兒的積極主動的思考行為?？鞓?、鼓勵的氣氛能讓孩子們在設計的過程中有實現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點和長處，要把教育變成漸進的、快樂的事情。

我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗、關注兒童發(fā)展的時刻，讓兒童成為活動的主題，成為活動的主動構建者。就就是我主題方案的設計特點。

（二）主題活動的思路

根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點我在設計本主題的時候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學內(nèi)容。將幼兒對春天植物發(fā)芽的認識，還原于幼兒的想象。以"假想"代替"逼真"，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

四、主題評述（主題活動方案設計的評價及心得體會）

在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導孩子充分預想，會使幼兒在今后的日子里不斷關注小蛋殼里的種子，引導他們照料、呵護小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關愛，同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學到了很多知識，幼兒的想象力得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

我們在開展主題活動的同時，還結合主題內(nèi)容，增加了一些個人行為習慣方面的教育；要愛護身邊的小樹苗、小植物。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園中班主題活動設計：春天來了

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內(nèi)容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結果 。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關知識。

環(huán)境創(chuàng)設:：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

中班主題活動：找春天

四月份主題活動：找春天

主題產(chǎn)生：春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

預設教育目標：

1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術方法表現(xiàn)對春天的認識。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當?shù)男D片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。

6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風等的滋潤下茁壯成長。

7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。

8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領域活動安排：

綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設：

1、 師生共同參與活動室“春天”的布置。

2、 將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。

飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

中班主題活動 找春天

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝}活動 找春天”！

四月份主題運動：找春天

主題孕育發(fā)生：春天來了，當迎春花把春天的訊息報告大地時，春女人就靜靜地叫醒了蟄伏的小動物，喊來了背著鉸剪的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於鄡?yōu)美！幼兒園的小朋儕們也一路出來找春天啦！在這個主題里，我們走出課堂，走出幼兒園去感覺東風的撫佛，去明白陽光的暖意，去探求春的萍蹤。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里探求春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天何等美、春天何等好，我們和動物玩春天的游戲！春天何等美、春天何等好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回課堂，用我們的雙手去打扮春天。讓春的氣味充斥在我們身邊的每一個空間。

預設教誨目的：

1、會不雅察、發(fā)明春天到來時，花卉、樹木以及動物的轉變，并用美術要領表示對春天的熟悉。

2、明白故事內(nèi)容，感知春天動植物的轉變。

3、會本身闡發(fā)，選擇恰當?shù)男D片不知春天的景致。

4、感覺大天然的美景，進一步不雅察并發(fā)明春天的美景。

5、能比力5----10以內(nèi)的聚集種元素數(shù)目的幾多。

6、觀賞散文，明白春天的芽兒要在陽光，東風等的潤澤下茁壯發(fā)展。

7、知道向日葵等很多植物都在春天抽芽、幼兒手工制作長大。

8、能鑒別差別的節(jié)拍，并用鼓掌行動表示。

9、人事西瓜蟲的形狀特性、只有賣力勞動才氣換來春天的花開葉茂。

10、理遣散文內(nèi)容，進修“五顏六色”、“融化”等詞語。

各范疇運動擺設：

綜合運動：找春天、快活的春游、春天來了

說話運動：春天的德律風、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂運動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學運動：比幾多、蒔植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹

康健運動：眼睛朋儕好欠好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，奇怪的氛圍、撲蝴蝶

情況創(chuàng)設：

1、師生配合到場運動室“春天”的部署。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為抽芽實驗，富厚天然角。

豢養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒不雅察克棟的發(fā)展轉變。

關于“中班主題活動 找春天”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班主題：春天來了

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內(nèi)容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

[NextPage]

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結果 。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關知識。

環(huán)境創(chuàng)設:：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

[NextPage]

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

幼兒園教案《幼兒園中班主題活動《蛋殼里的春天》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園中班主題活動方案專題，希望您能喜歡！