幼兒園中班主題活動(dòng)方案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班主題:春天來了,供您參考,希望能夠幫助到大家。
一、預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
二、小主題目標(biāo):
(一)、春天在哪里:
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥飛來了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。
(三)在園地里:
1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過說說、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案:
《“找春天”的任務(wù)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問:
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)
活動(dòng)流程及相關(guān)提問:
一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:
交流內(nèi)容:
1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo):
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
燕子頭飾、春燕圖、音樂
[NextPage]
流程及提問:
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來了,燕子飛來了)
2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會(huì)在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么?
2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?
《春天來啦》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問:
一、回憶欣賞故事“春天來啦”:
1、故事里有誰(shuí)?
2、為什么太陽(yáng)公公說春天就是你們?你們就代表著春天?
3、你覺得春天還在哪兒?
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過程中,理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問:
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?
二、購(gòu)物:
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果 。
三、延伸:
今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問:
一、欣賞樂曲:
1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游:
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?
3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?
2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo):
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因,并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)::
根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。
[NextPage]
流程及提問:
一、統(tǒng)計(jì):
1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?
3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來;用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?
二、交流種植經(jīng)驗(yàn):
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、為什么它們會(huì)有不同的變化?
小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?
《采訪》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問:
一、提出問題,引出思考:
1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?
二、觀看情景表演,了解采訪順序:
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么?
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問題,介紹自己,提出問題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))
材料提供:
用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法:
不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提問:
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。
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主題名稱:春天來了主題目標(biāo):
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化,了解春天的明顯特征,知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、喜歡親近花草,喜愛春天,激發(fā)對(duì)大自然的情感。
主題內(nèi)容:
周四:藝術(shù)《花蝴蝶》
周五:語(yǔ)言《三只蝴蝶》(二)
藝術(shù):花蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的美麗2、能耐心、細(xì)致地進(jìn)行渲染,愛護(hù)自己的別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書??美工》
2、幾種水粉顏料(盛在盤內(nèi),每組幾盤);毛筆或水粉筆、抹布活動(dòng)過程:
1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀(1)請(qǐng)幼兒欣賞小朋友及家長(zhǎng)收集的各種蝴蝶的圖片或照片,分享欣賞的感覺(2)感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗,還有一個(gè)小秘密,就是一對(duì)翅膀的花紋是對(duì)稱的2、欣賞范例:各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。
(1)請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪一幅,為什么?
(2)看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的嗎?
3、觀察教師作畫過程(1)這些對(duì)稱的翅膀是怎么樣畫出來的?教師出示蝴蝶輪廓圖,邊演示,邊講解:準(zhǔn)備好水粉顏料和大筆,用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點(diǎn)畫,然后,沿蝴蝶上的黑色虛線對(duì)折,用手壓一下再打開,反復(fù)印花幾次,漂亮的蝴蝶就出來了。(提醒幼兒要小心、仔細(xì))(2)看一看,翅膀兩邊的花紋堆成嗎?
4、觀察《小朋友的書??美工》第12頁(yè)范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀,引導(dǎo)幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色,欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對(duì)稱的花紋。
說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。
5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒蘸色多一點(diǎn),將集中顏色相互疊在一起也很好看6、展示作品,交流分享,看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。
語(yǔ)言:三只蝴蝶(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中角色的情感變化,學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、熟悉故事情節(jié),大膽想象和表現(xiàn)角色的動(dòng)作,嘗試進(jìn)行故事表演3、感受合作,體驗(yàn)有愛活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書??春天來了》;磁帶及錄音機(jī)2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾,紗巾、花園布景等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁(yè)“三只蝴蝶”;欣賞故事錄音2、理解故事中角色的情感變化,學(xué)說故事中角色的對(duì)話。
(1)教師提問,幼兒學(xué)說故事中角色對(duì)話。
三只蝴蝶找避雨的地方時(shí),看到紅花(黃花、白花)姐姐時(shí),是怎么請(qǐng)求的?
下雨了,大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了,蝴蝶們的心情是怎么樣的???(臨到幼兒用禮貌又很著急的語(yǔ)氣向花兒們請(qǐng)求)紅花(黃花、白花)姐姐是怎么回答的?
三只蝴蝶是怎么回答的呢?
它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢?(三只蝴蝶是好朋友,它們都不愿意自己躲雨,看到好朋友淋雨)它們雖然沒有找到避雨的地方,但是在雨中它們相互鼓勵(lì),這時(shí),它們相互鼓勵(lì)的話應(yīng)該怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒用勇敢的語(yǔ)氣講述:我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛不分離,要來一塊兒來,要走一塊兒走)(2)教師講述敘述部分,幼兒分組擔(dān)任角色,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)角色的動(dòng)作。
花兒可以怎么表現(xiàn)?
蝴蝶到花園去玩,可以怎么表現(xiàn)?(教師通過語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表現(xiàn):蝴蝶來到花園,蝴蝶飛呀飛,捉迷藏、轉(zhuǎn)圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動(dòng)作)蝴蝶們很高興的時(shí)候怎么飛,很著急的時(shí)候又可以怎么飛?
(2)知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據(jù)幼兒的意見,裝扮三朵花和三只蝴蝶。(如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等)(3)教師擺放故事表演的背景(4)幼兒進(jìn)行故事表演請(qǐng)幼兒擔(dān)任角色,教師邊講述故事,邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演請(qǐng)幼兒對(duì)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),教師提出再次表演的要求(5)聽故事錄音,請(qǐng)幼兒再次完整的表演
春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此,我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕,一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開展了。
二、內(nèi)容與要求:
、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。
、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:
墻面環(huán)境:
互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
四、資源利用家長(zhǎng)資源:
、和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
、、讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
社區(qū)資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂、我勇敢"主題的材料。
一、預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
二、小主題目標(biāo):
(一)、春天在哪里:
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥飛來了:
1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。
(三)在園地里:
1、通過關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過說說、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案:
《“找春天”的任務(wù)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問:
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)
活動(dòng)流程及相關(guān)提問:
一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:
交流內(nèi)容:
1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo):
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、欣賞音樂《小燕子》,感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問:
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來了,燕子飛來了)
2、欣賞音樂看圖,一邊聽音樂一邊看圖,你覺得小燕子會(huì)在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾,聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么?
2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?
《春天來啦》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問:
一、回憶欣賞故事“春天來啦”:
1、故事里有誰(shuí)?
2、為什么太陽(yáng)公公說春天就是你們?你們就代表著春天?
3、你覺得春天還在哪兒?
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。
3、在交流過程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過程中,理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問:
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買過東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?
二、購(gòu)物:
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果 。
三、延伸:
今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問:
一、欣賞樂曲:
1、這首樂曲好聽嗎?帶給你什么感覺?
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂句)
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂郊游:
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?
3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?
2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo):
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因,并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)::
根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。
流程及提問:
一、統(tǒng)計(jì):
1、經(jīng)過一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?
3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來;用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?
二、交流種植經(jīng)驗(yàn):
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、為什么它們會(huì)有不同的變化?
小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?
《采訪》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問:
一、提出問題,引出思考:
1、明天我們就將請(qǐng)來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說些什么?問些什么?
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪?
二、觀看情景表演,了解采訪順序:
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么?
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問題,介紹自己,提出問題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))
材料提供:
用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法:
不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提問:
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。
中班主題教案《春天來了》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣,了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然,以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),快來看看幼兒園中班主題《春天來了》含反思教案吧。
內(nèi)容與要求:
1、了解春天的主要季節(jié)特性,關(guān)注自然環(huán)境的變化,感受春天是一個(gè)美的季節(jié),喜歡親近大自然。
2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察,產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。
3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合:
墻面環(huán)境:
互動(dòng)主題版面:我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;種植樂;蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。
源利用家長(zhǎng)資源:
1.和孩子一起尋找收集春天的信息,在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。
2.讓你的孩子帶一盆植物來園,讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。
社區(qū)資源:
去外尋找春天的景象。
主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂、我勇敢"主題的材料。
活動(dòng)反思:
通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
幼兒百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班主題:春天來了》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班主題活動(dòng)方案專題,希望您能喜歡!
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