幼兒園語(yǔ)言教案：歡迎秋爺爺

語(yǔ)言教案幼兒園。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案：歡迎秋爺爺，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一 教學(xué)目標(biāo)

1 引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩(shī)。

2 初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

3 了解秋天的特征。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

水果娃娃圖片

三 教學(xué)過(guò)程

1 利用課件，欣賞畫(huà)面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè)，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)

。

師:小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？那秋天是什么樣子的？

師：秋天多美麗啊，我們一起來(lái)欣賞美麗的秋天吧！

師：我們把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一個(gè)成熟、收獲的季節(jié)，所以，咱們就把秋天比作秋爺爺。小朋友你們喜歡秋天么，歡迎秋爺爺么，那就讓我們一起大喊“歡迎秋爺爺”。

師：不只是小朋友歡迎秋爺爺，有些水果娃娃也很歡迎秋爺爺，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

2 教師將散文有感情閱讀

師：有哪些水果娃娃也歡迎秋爺爺?shù)?，它們是怎樣歡迎秋爺爺。

教師利用課件欣賞散文

師：你喜歡哪個(gè)水果娃娃，它是怎樣歡迎秋爺爺?shù)摹?/p>

配合水果娃娃圖片講述散文

3除了這幾個(gè)水果娃娃歡迎歡迎秋爺爺，還有誰(shuí)也來(lái)歡迎秋爺爺，它是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出如：梨子娃娃笑呀笑，把臉都笑黃了。

4秋天 還有哪些特征呢，出示圖片（毛衣、胡蘿卜、菊花、蘋(píng)果），它們都是秋天的東西，帶領(lǐng)小朋友看圖完整的將圖片說(shuō)完整。

秋天天氣涼了，要多穿衣服

秋天到了，楓葉紅了

秋天到了，胡蘿卜熟了

秋天到了，菊花 開(kāi)了

秋天到了，蘋(píng)果熟了

四延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!　

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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《歡迎秋爺爺》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦。

2、體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)利用課件，欣賞畫(huà)面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè)，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

你看到了什麼，是什麼樣的?

(幼：畫(huà)面上有蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)、山楂樹(shù)、香蕉樹(shù)、柿子樹(shù)，上面結(jié)滿了大大的果子。

師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎?(成熟是熟了，可以吃了)你們看他們都在笑呢 。蘋(píng)果成熟了——笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了——咧開(kāi)了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑彎了，這說(shuō)明秋天來(lái)了，水果都豐收了，看!水果娃娃們?cè)诟吒吲d興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?lái)呢。

(二)欣賞散文：

1、聽(tīng)散文錄音一遍

提問(wèn)：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

2、分段欣賞

提問(wèn)：

1、蘋(píng)果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

2、分段：山楂是怎麼想的?柿子是怎麼做的?

根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

(幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。)

師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫(huà)面)：散文中說(shuō)山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹(shù)黃黃的大燈籠。“文章.出自."它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們嗎?為什么?

(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，教育他們要有同情心。)

師小結(jié)：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛(ài)心了，懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，我們小朋友也要向它們學(xué)習(xí)。

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：這是一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!

提問(wèn)：為什麼秋爺爺一來(lái)，水果娃娃們就很高興呢?

幼：秋爺爺來(lái)了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣子。)

幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當(dāng)給予表情提示。

4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧!

⑴全體表演

⑵個(gè)別幼兒或小組表演

(三)全體演唱歌曲《秋天多么美》。

師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽(tīng)!棉桃姐姐、稻花姐姐也來(lái)歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來(lái)吧!

1、播放音樂(lè)，幼兒演唱。

2、請(qǐng)幼兒起立，向后轉(zhuǎn)，齊聲唱給客人老師聽(tīng)。

(四)延伸活動(dòng)

師：哇，秋天可真熱鬧啊!秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，回去后我們來(lái)把它畫(huà)下來(lái)，好不好?

散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來(lái)了!”

水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了!

蘋(píng)果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦?他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……

柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《歡迎秋爺爺》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。

2、仿編散文表格若干份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用課件，出示水果娃娃的畫(huà)面。

師：秋爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開(kāi)出了五顏六色的花兒，他還帶來(lái)了一群娃娃，瞧，他們都是誰(shuí)??？（出示五種水果的畫(huà)面）（幼兒集體回答水果的名稱(chēng)）

師：水果娃娃們聽(tīng)說(shuō)秋爺爺來(lái)了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。

二、利用課件，欣賞散文：

“看，他們來(lái)了！”

1、出示課件，欣賞散文詩(shī)第一遍

提問(wèn)：噢，原來(lái)水果娃娃們用一首好聽(tīng)的散文詩(shī)來(lái)歡迎秋爺爺?shù)?，你?tīng)到散文詩(shī)的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來(lái)了，心情怎么樣??？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难?？（?qǐng)幼兒自由說(shuō)聽(tīng)到的散文詩(shī)內(nèi)容）

2、分段欣賞。

根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（可以提問(wèn)：為什么說(shuō)蘋(píng)果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩(shī)中擬人的手法，熟悉散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式）

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：“秋爺爺不僅帶來(lái)了豐收，也帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起再來(lái)完整地欣賞這首快樂(lè)的散文詩(shī)，和水果娃娃們一起快樂(lè)地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)你的高興，讓老師也來(lái)感受你的快樂(lè)，好嗎？

三、仿編散文，出示表格。

師：除了這些水果，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)歡迎秋爺爺？他們都會(huì)怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來(lái)討論一下。

1、互相交流。

2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。

師：老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候要先想好誰(shuí)來(lái)歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰(shuí)來(lái)了畫(huà)在前面一格，把他是怎么做的畫(huà)在后面一格。

3、介紹自己創(chuàng)編的詩(shī)句，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。

四、結(jié)束部分。

小朋友編的散文詩(shī)真好聽(tīng)，秋爺爺聽(tīng)了也一定會(huì)笑得胡子都飄起來(lái)的，我們一起去念給秋爺爺聽(tīng)好嗎！

附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來(lái)了！”

水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息，可高興了！

蘋(píng)果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開(kāi)嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。

山楂娃娃們笑呀笑，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……

柿子娃娃見(jiàn)了，也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《秋秋找媽媽》、

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師：這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?

幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)，秋秋。

師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?

你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。

師：原來(lái)，秋秋是只孤單的小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)

三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容

1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?

師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?

幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?

幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。

師：你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

師幼一起學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。

2、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀，秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。

師：你們說(shuō)，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師：請(qǐng)你來(lái)做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)?

幼兒嘗試說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的臉蛋呀。

3、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō)：你是我的媽媽嗎?

師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?

師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來(lái)做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話?

幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。

4、師：最后秋秋太難過(guò)了，他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?

幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?

(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。

四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀 《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。

2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。

3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。 在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。

讀前準(zhǔn)備：《秋秋找媽媽》書(shū)籍、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?

2、過(guò)渡：有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽(tīng)的圖畫(huà)故事書(shū)，書(shū)名叫《秋秋找媽媽》板書(shū)(學(xué)生書(shū)空課題，指名讀，齊讀書(shū)名)。這本書(shū)是日本的一位作家寫(xiě)的，她的名字叫慶子·凱薩茲。

二、讀封面，激發(fā)神秘感

1、拿到一本書(shū)，我們首先來(lái)看看它的封面，看，封面上畫(huà)了些什么?

2、秋秋長(zhǎng)得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，有條紋的腳……)

3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在誰(shuí)的身邊?他為什么會(huì)睡得這么香甜呢?聽(tīng)完了故事你也許會(huì)明白的?

三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分：沒(méi)有媽媽

1、師：秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo)，他過(guò)著什么樣的生活呢?

送詞語(yǔ)"孤單"。貼詞卡：孤單

2、現(xiàn)在，誰(shuí)能讀好這句話"秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活。"

3、看圖提問(wèn)：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時(shí)他正在想些什么呢?

是呀，他好想有一個(gè)媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。

第二部分：尋找媽媽

1、看圖，秋秋來(lái)到了什么地方，遇到的是誰(shuí)?

師講故事：秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)頸鹿太太，"噢，長(zhǎng)勁鹿太太!"他大聲說(shuō)："你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"

①師：秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢?

師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧!

②秋秋為什么會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當(dāng)秋秋問(wèn)一問(wèn)長(zhǎng)頸鹿太太。

③長(zhǎng)勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?

師：小朋友真聰明，長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣，說(shuō)"真對(duì)不起，可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。"④分男女生演讀對(duì)話。

2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來(lái)，秋秋來(lái)到了什么地方?遇到了誰(shuí)?

①秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來(lái)到了寒冷的南極，你們仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?

②你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?出示"噢，________!""大聲說(shuō)，"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)小朋友讀一讀。

③現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。

3、教師追問(wèn)：秋秋，你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒(méi)有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來(lái)秋秋來(lái)到了哪兒?遇到了誰(shuí)?

秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢，________"，他大聲說(shuō)："___________!______________?"②請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋，我來(lái)當(dāng)海象太太，一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。"我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳，別煩我啦!"看來(lái)，為了找到媽媽?zhuān)锴镞€受了不少委屈呢!

4、秋秋還會(huì)到那里去找媽媽?他還遇到了誰(shuí)?學(xué)生想象說(shuō)話。(可以說(shuō)畫(huà)面上有的，也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂(lè)：世上只有媽媽好)是呀，無(wú)論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么呢?(貼詞卡：傷心)5、當(dāng)秋秋看到正在摘蘋(píng)果的熊太太的時(shí)候，還會(huì)熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎?

①失望的秋秋知道，她一定不會(huì)是自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)?-熊太太跟秋秋長(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。

②找了這么多地方，秋秋累極了，問(wèn)了這么多的太太，也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽?zhuān)锴飩臉O了，他開(kāi)始哭起來(lái)，"媽媽?zhuān)瑡寢?我要一個(gè)媽媽!"③熊太太聽(tīng)到哭聲，是怎么做的?仔細(xì)觀察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話。(顧不上蘋(píng)果，趕忙跑過(guò)來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，"就像這樣嗎?"……④小朋友，平時(shí)誰(shuí)會(huì)把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰(shuí)會(huì)把你舉起來(lái)，響響地親一下?(媽媽)誰(shuí)會(huì)在你傷心的時(shí)候和你一起唱歌跳舞，逗你開(kāi)心?(媽媽)有媽媽的感覺(jué)真好呀!

你們覺(jué)得熊太太對(duì)秋秋怎么樣?

⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著秋秋，她說(shuō)："秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來(lái)，"可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽(tīng)了秋秋的話，熊太太是怎么做的?

"我的天呀!"熊太太說(shuō)："那會(huì)讓我看上去很好笑哦!"你們覺(jué)得熊太太的樣子好笑嗎?

秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑。

⑥"好吧"熊太太說(shuō)，"我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋(píng)果派，好嗎?"秋秋覺(jué)得蘋(píng)果派聽(tīng)上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。

⑦他們剛走到門(mén)口，熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。

"秋秋，"熊太太說(shuō)，"這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!"當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì)想些什么呢?(他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎?那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?)師：原來(lái)他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

故事讀到這兒，你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么?

這些孩子看到秋秋的到來(lái)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

⑧ 多懂事的孩子們呀!瞧，他們?cè)诟墒裁囱?他們?cè)谡f(shuō)些什么?

熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼：幸福)蘋(píng)果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。

⑨看，享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著，已經(jīng)陶醉了。誰(shuí)能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛(ài)的孩子，也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫(huà)面呀!讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這句話。

此時(shí)秋秋的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?

升華主題：雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛(ài)心，她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽?zhuān)撬麄円蚕駤寢屢粯訍?ài)著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢?

四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們?cè)賮?lái)看看封面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰(shuí)的身邊睡覺(jué)了嗎?秋秋為什么會(huì)睡得這么香甜呢?(是呀，找到了媽媽就找到了愛(ài)。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會(huì)睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書(shū)就做好了。

小朋友，你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎?老師也非常喜歡，這本書(shū)，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰(shuí)有興趣，可以來(lái)向李老師借閱。其實(shí)，在我們學(xué)校的圖書(shū)館里，教室的圖書(shū)角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)故事書(shū)，比如《愛(ài)心樹(shù)》、《最強(qiáng)壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。

中班語(yǔ)言教案《秋婆婆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的趣味。

2、感受秋天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒仿說(shuō)句子"秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，秋天來(lái)了······

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶你們?nèi)デ镉?，好不?

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，觀看課件

1、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化/，那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)一下大叔。"誰(shuí)給大樹(shù)換下綠裝?"

2、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色?我們一起來(lái)問(wèn)一下大地"誰(shuí)把大地變得金黃?"

3、出示課件;提問(wèn)：你看到了圖片上有什么，你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢?那我們來(lái)一起問(wèn)一問(wèn)大雁"誰(shuí)讓大雁飛向南方"

4、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片上有誰(shuí)，它在干什么?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)田鼠"誰(shuí)讓田鼠忙著藏糧"

5、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么，它們是怎樣開(kāi)的?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)菊花"誰(shuí)讓菊花傲然綻放。"

三、整體欣賞兒歌，感受秋天的。

四、觀看圖片，總結(jié)感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

五、游戲：

找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說(shuō)，小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿。然后小朋友用一句話來(lái)說(shuō)你找到的秋天。必須是"秋天來(lái)了······。"六、我們一起去戶外找秋天。

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