大班音樂游戲：救回蛋寶寶

幼兒園大班音樂游戲說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“大班音樂游戲：救回蛋寶寶”，希望對您的工作和生活有所幫助。

游戲玩法建議

1、第一段音樂的四個樂句分別代表四個密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動作。

2、第二段音樂中一步一步靠近豬豬，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。

3、第三段音樂中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

1、分段與完整的音樂。

2、糖果一包。口袋若干，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。

3、一位教師扮演豬豬。

【活動目標(biāo)】

1、傾聽學(xué)習(xí)辨別三段音樂的不同，并隨樂表演、游戲，體驗音樂的詼諧、神秘氛圍。

2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動作。

3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽到豬豬的“哼哼”聲停止不動。感受與同伴共同游戲的快樂，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)。

【活動過程】

1、情境導(dǎo)入。

教師：烏王國的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋戆桑?/p>

2、傾聽第一段音樂，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動作。

(l)幼兒注意傾聽第一段音樂有幾句。

教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T有一臺監(jiān)控器，要答對密碼才能進(jìn)。一句音樂是一個密碼。聽一聽，一共有幾句音樂？

(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動作、提煉動作。

教師：這四個密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強壯、豬的肥肥的屁股。你們會表演嗎？

3、傾聽第二段音樂，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉范沃型Ｗ〔粍印?/p>

教師：城堡里，豬豬正在睡覺，可是它隨時可能醒。聽聽豬豬快醒的時候會怎樣？

教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時候我們停住不動，它就看不見。我們怎樣走，才不會讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們？

(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂，感受規(guī)則。

(2)個別幼兒先跟教師示范一次。

4、傾聽音樂第三段，商討如何救回蛋寶寶。

教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。

5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。

教師：哎呀！救回來的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！

6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。 ’

(1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。

教師：我累了，要請一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)該做什么？

(2)適時提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，共同商討解決辦法，不斷嘗試，救回蛋寶寶。

教師：為什么沒有救回蛋寶寶？我們應(yīng)該怎么做？

7、幼兒通過合作救回蛋寶寶，結(jié)束活動。

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小班常識：蛋寶寶

一、活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。

2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌。

3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。

三、活動指導(dǎo)：

（一）引題：

好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。

（二）學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什么呀？（蛋）這是一個什么樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）

好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧:一個蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶？請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時出示小雞）是什么呀？（雞寶寶）哦，原來住著雞寶寶。

那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。

（教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀？哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這里面會住著誰？（出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難，不過沒關(guān)系，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來？那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的?。ㄓ變浩鹆⒛顑焊瑁┩?，出來嘍！原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。

4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇——不得了，一個這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦。（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。哇——原來住著恐龍寶寶！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。

（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”

1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。

2、今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們說：今天，是它們的什么日子？（生日）引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？[/jiaoan]

（四）過生日

1、出示生日蛋糕，點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點一根蠟燭。

2、點上蠟燭之后，我們還要干什么呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍！來，站到綠線上會比較近一點。

（五）結(jié)束活動：

哇——終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎？

來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！

和蛋寶寶做游戲（小班科學(xué)教案）

引言：我們每天吃的雞蛋，小朋友們知道它是從那里來的嗎？知道它與其他的鴨蛋寶寶，鵪鶉蛋寶寶有什么區(qū)別嗎？今天讓我們來了解了解這些蛋寶寶們吧！

設(shè)計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進(jìn)程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？

蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動： 區(qū)分熟蛋和生蛋。

幼兒園大班教案《拯救蛋寶寶》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《拯救蛋寶寶》》

大班教案《拯救蛋寶寶》適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲，激發(fā)對體育活動的興趣，通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力，學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法，快來看看幼兒園大班《拯救蛋寶寶》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動重難點：

學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。

探索不同方法通過輪胎

活動準(zhǔn)備：

輪胎、海綿球若干

活動過程：

一、熱身運動

師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來做運動。

二、探索不同方法通過輪胎

師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么？不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈儯覀円瘸龅皩殞毐仨氁J過大巨人設(shè)的機關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎？（有）好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續(xù)，好，現(xiàn)在開始。

三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法

師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會了這個本領(lǐng)大巨人的機關(guān)我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個輪胎里面，當(dāng)下一個出現(xiàn)兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進(jìn)前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧（一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推）。

師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發(fā)

四、闖關(guān)拯救蛋寶寶

師：好，現(xiàn)在小朋友們都會了，我們就用跳的方法闖過大巨人的機關(guān)拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個小老鼠回來以后才能出發(fā)，過去的時候不能把大巨人吵醒，不然我們會被他吃掉的，有信心嗎？（有）準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始????

五、放松

剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

大班科學(xué)蛋寶寶站起來

這是大班科學(xué)蛋寶寶站起來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、通過幼兒動手探索，學(xué)會積累經(jīng)驗，并做個記錄。

3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。

2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

3、《運動員進(jìn)行曲》音樂。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？

幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。

二、我?guī)偷皩殞氄酒饋怼?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？

3、為什么蛋寶寶不容易站起來？

引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。

三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。

（一）

1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？

2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄?；顒佑涗洷?/p>

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所用材料

√或×

3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。

（二）、二次操作：

1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？

2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。

3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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