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初二人教音樂下冊教案(收藏10篇)

發(fā)布時間:2024-10-13

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的七年級下冊音樂課教案,歡迎大家分享。

初二人教音樂下冊教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽《幸福歌》,感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒,認(rèn)識南方民歌的風(fēng)格特征。

2、深入認(rèn)識民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要表現(xiàn)及其形成的原因等問題。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

理解這首民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格。

教學(xué)方法:

欣賞法、談話法、表演法等。

用具準(zhǔn)備:

多媒體設(shè)備、教學(xué)課件等。

教學(xué)過程:

1、介紹湖北天門:

天門歷史悠久,曾有燦爛的`石江河文化,是全國最大的棉鄉(xiāng),天門是全國內(nèi)地最大的僑鄉(xiāng),天門是全國久負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng),如楚國令尹子文,世界文化名人"茶圣"陸羽,明代竟陵派文學(xué)創(chuàng)始人鐘惺,譚元春,清朝狀元蔣立鏞等人物。

2、聆聽歌曲《幸福歌》。

3、討論歌曲的風(fēng)味。

4、教師總結(jié):歌曲的旋律吸取了湖北農(nóng)民勞動時所唱“媷草歌”的音調(diào),以天門民歌的音樂素材為骨架,揉進(jìn)荊東地區(qū)的兩種特征性音調(diào)5 1 2 1 5和3 5 6 5 3 。演唱上一領(lǐng)眾和,情緒熱烈歡快,充滿樂觀向上的激情。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意襯詞部分進(jìn)行復(fù)聽。

6、唱襯詞部分。

7、了解南方民歌的基本特征:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國南方就已經(jīng)廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”,楚聲是長江中下游兩湖一帶的民歌;吳聲則是長江下游江浙一帶的民歌。它們的風(fēng)格與北方民歌的風(fēng)格形成了鮮明的對照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內(nèi)在,善用比、興;其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情。

8、教師總結(jié):

(1)民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格,主要表現(xiàn)在歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、演唱形式、伴奏樂器等因素上。

(2)影響民歌民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要原因,多為人們生活的地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。

(3)同一民族的民歌,由于分布地區(qū)的不同,在音樂風(fēng)格上也會有明顯的差異。因?yàn)樵撁褡宓拿窀钑艿疆?dāng)?shù)匾魳肺幕挠绊?,民族風(fēng)格和地方風(fēng)格相交融,最終造成音樂風(fēng)格發(fā)生變化的結(jié)果。

9、小結(jié):

讓每個小組推薦一名學(xué)生談本課主要收獲。

初二人教音樂下冊教案 篇2

一、學(xué)情分析

七年級學(xué)生經(jīng)過七年的音樂學(xué)習(xí),積累了一定的音樂基礎(chǔ)知識和文化素養(yǎng),聆聽學(xué)習(xí)了國內(nèi)外眾多的音樂作品。本節(jié)課授課教師選擇的是蘇教版七年級上冊第五單元“歐美覽勝”中的相關(guān)內(nèi)容,以教唱意大利船歌《桑塔露琪亞》和欣賞以芬蘭民歌改編的《在森林和原野》為主線。授課教師運(yùn)用聆聽、歌唱、合作、小樂器教學(xué)等手段,引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、節(jié)奏型、情緒、演唱形式等方面,整體感知船歌的風(fēng)格,辨別演唱和演奏形式的異同,并在整體感知歌曲的基礎(chǔ)上,采用以學(xué)測評的模式,在教中學(xué),在測中學(xué),同時,感知?dú)W洲當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕?/p>

二、教學(xué)分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.在聆聽、演唱的教學(xué)實(shí)踐活動中,教師教學(xué)生用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知認(rèn)識意大利船歌的基本知識。

3.教師教學(xué)生用排簫吹奏《桑塔露琪亞》二聲部旋律,為人聲演唱的一聲部旋律伴奏。

4.教師教學(xué)生辨別作品的演唱形式和演奏形式。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲,利用排簫為一聲部伴奏。

2.能準(zhǔn)確辨別出演唱形式及演奏形式、船歌、大小調(diào)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)

富有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亞》的主旋律聲部。

(四)教學(xué)難點(diǎn)

通過不同作品的賞析,分辨演唱及演奏形式。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.聽辨歌曲,展示地圖

問題1:同學(xué)們,請仔細(xì)聆聽作品,結(jié)合地圖,找出相對應(yīng)的國家。

問題2:觀看三大男高音(帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯)版本的《桑塔露琪亞》。猜一猜這是哪個國家的歌曲?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生分別聆聽三首不同國家的音樂作品片段,用地圖導(dǎo)入國家,在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,將已學(xué)知識有機(jī)串聯(lián)起來,再運(yùn)用視頻介紹導(dǎo)入——意大利。

2.播放介紹意大利的視頻

設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解意大利的音樂及文化。

(二)教唱《桑塔露琪亞》(出示課題)

1.初步聆聽歌曲

設(shè)計意圖:教師范唱,使學(xué)生熟悉歌曲旋律并隨樂打拍子,初步感知船歌搖曳的特點(diǎn)。

2.節(jié)奏訓(xùn)練

設(shè)計意圖:通過拍擊預(yù)設(shè)節(jié)奏型,使學(xué)生在了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確拍出重音,初步感知作品情緒。

3.分析節(jié)拍及情緒特點(diǎn)

設(shè)計意圖:整體感知音樂情緒,為下面劃分段落做情緒上的鋪墊。

4.作品介紹

設(shè)計意圖:通過介紹,引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景及“船歌”的特點(diǎn)。

5.進(jìn)一步感受作品

設(shè)計意圖:分樂段對比A段與B段的情緒差異,引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜上旋律線的走向。

6.介紹并聽辨大小調(diào)

設(shè)計意圖:自上而下地進(jìn)行知識串聯(lián),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞聆聽,以作品的情緒對比為主線,讓學(xué)生再次感受歌曲旋律的走向。然后,教師演奏《青春舞曲》(旋律高八度、低八度慢速彈奏),引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺及視覺的雙重感受辨別“西洋大小調(diào)”。

7.母音模唱

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看指揮手勢,邊用母音模唱旋律,為接下來的填詞演唱做準(zhǔn)備。

8.填詞演唱

設(shè)計意圖:將情緒融入歌詞,讓學(xué)生自學(xué)演唱歌曲主旋律。

9.加入排簫,為歌曲伴奏

設(shè)計意圖:請排簫社團(tuán)的學(xué)生吹奏旋律中的骨干音,其余學(xué)生帶歌詞演唱主旋律,讓他們進(jìn)一步感知多聲部音樂的和諧。

10.評價測試

設(shè)計意圖:利用測評,讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn),為接下來《在森林和原野》的導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

(三)欣賞《在森林和原野》

1.初聽作品(四重奏片段)

設(shè)計意圖:介紹作品背景,進(jìn)行導(dǎo)入,并讓學(xué)生了解有關(guān)弦樂四重奏、弦樂器、室內(nèi)樂的相關(guān)知識;以學(xué)唱作品為評測的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識辨別歌曲的演奏形式。

2.評價測試

設(shè)計意圖:通過聆聽音樂片段,引導(dǎo)學(xué)生辨別出小提琴獨(dú)奏、弦樂合奏、弦樂四重奏、管弦樂合奏。

(四)總結(jié)

1.梳理重難點(diǎn)

設(shè)計意圖:通過歸納整理本節(jié)課的相關(guān)重難點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生再次強(qiáng)化記憶。

2.結(jié)語

設(shè)計意圖:利用語言結(jié)束課程。

四、教學(xué)反思

在準(zhǔn)備本節(jié)公開課的.過程中,基于“藝術(shù)測評”的背景,授課教師思考了如何運(yùn)用更科學(xué)的教學(xué)手段,高效整合教材中的相關(guān)內(nèi)容。授課教師將從以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思。

(一)創(chuàng)新教學(xué)模式

在整個上課過程中,授課教師一直以測評為有效手段,服務(wù)于教學(xué)本身。不論是課前情境的導(dǎo)入,還是課中的所有評價測試,教師的安排都是在翻看了蘇教版七年級四冊音樂書后,結(jié)合本單元授課內(nèi)容有機(jī)選擇并不斷整合的結(jié)果。這些作品多為藝術(shù)測評中的一級演唱曲目或一級欣賞曲目。在最終的藝術(shù)測評中,音樂教師本身就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演唱形式、演奏形式、作品國家、作品體裁、曲作者等。授課教師在本節(jié)公開課中以測評為切入點(diǎn)和線索,貫穿整節(jié)課,著眼于歸納、梳理整個三年的音樂知識,帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一復(fù)習(xí)已學(xué)知識,并為未學(xué)知識先行做好鋪墊。在教學(xué)實(shí)踐中,授課教師發(fā)現(xiàn),這種新穎的授課模式更有利于幫助學(xué)生整合相關(guān)知識點(diǎn),使其教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn),教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

在學(xué)唱《桑塔露琪亞》的環(huán)節(jié),授課教師在尊重學(xué)生聽覺的基礎(chǔ)上,以聆聽、欣賞為主,嘗試讓學(xué)生通過聽辨,感知作品情緒的變化。隨后,通過旋律線的對比,教師再次引導(dǎo)學(xué)生劃分段落,更直接、更科學(xué)地帶給學(xué)生全新的音樂體驗(yàn)。最后,在欣賞《在森林和原野》時,教師也以測評為有效手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品賞析。授課教師以學(xué)為測,以測用學(xué),緊密圍繞測評要求,努力將每個知識點(diǎn)都?xì)w納、梳理好,讓學(xué)生做課堂真正的主人。

(二)引入校本課程

在平時的音樂課中,如何通過有效手段讓校本課程真正服務(wù)于音樂課程本身,是授課教師一直在思考與探索的問題。排簫是本校的校本課程。除了每周一次的社團(tuán)排練,該課程也可以讓排簫社團(tuán)的學(xué)生發(fā)揮作用。由于時間緊、任務(wù)重,排練作品也并非音樂教材中的,教師發(fā)現(xiàn),排簫社團(tuán)的學(xué)生已不再滿足于每周社團(tuán)課上的排簫學(xué)習(xí)及社團(tuán)展示。在本節(jié)公開課教唱《桑塔露琪亞》時,授課教師嘗試用排簫抓取主旋律聲部中的骨干音,讓排簫社團(tuán)的學(xué)生練習(xí)吹奏二聲部旋律,為人聲演唱的一聲部主旋律伴奏,給予排簫社團(tuán)的學(xué)生一個除正常社團(tuán)排練之外的自我展示機(jī)會。在實(shí)踐中融入校本課程,可以使原本相對枯燥乏味的課堂變得有趣生動。在上課時,學(xué)生在這一環(huán)節(jié)興趣盎然。師生配合,達(dá)到了共贏。

綜上所述,授課教師認(rèn)為,運(yùn)用課堂實(shí)踐活動,可以有效梳理相關(guān)知識點(diǎn),讓學(xué)生從聆聽、歌唱的角度真正理解并掌握相關(guān)考點(diǎn)。這遠(yuǎn)比在課堂上羅列單一的知識點(diǎn)更加科學(xué)、有效。授課教師依據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情,在藝術(shù)測評的背景下,嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)手段,挖掘?qū)W生無限的潛能,讓學(xué)生在享受課堂的同時學(xué)以致用。通過開展音樂實(shí)踐活動,授課教師在努力提高學(xué)生藝術(shù)審美能力與審美情趣的基礎(chǔ)上,豐富了教學(xué)手段,構(gòu)建了學(xué)生正確的審美導(dǎo)向。

初二人教音樂下冊教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會唱《當(dāng)兵的人》這首歌,能夠在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音,表達(dá)解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

2、初步了解當(dāng)兵人的生活,熱愛當(dāng)兵的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):有感情的演唱歌曲《當(dāng)兵的人》

難點(diǎn):歌曲演唱情緒的把握;附點(diǎn)音符、切分音符準(zhǔn)確時值的把握。

三、教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶

四、教學(xué)過程

(一)、情境導(dǎo)入

1、師:今天很高興能和同學(xué)們一起度過這快樂的四十五分鐘,在上新課之前,我們先來欣賞一首歌曲,同學(xué)們聽一聽歌中唱的是誰?播放《游擊隊(duì)歌》聽后回答(唱的是游擊隊(duì)員、神槍手----),他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的?(艱苦),但是他們的是?(樂觀向上積極地)。根據(jù)學(xué)生的回答適時進(jìn)行表揚(yáng)。

2、師:這些游擊隊(duì)員、神槍手在現(xiàn)在我們稱他們?yōu)椋浚ń夥跑姡?,說的最通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)兵的人”板書課題那現(xiàn)在和平年代,他們的生活又是怎樣的呢?還是讓我們來聽聽他們自己是怎么說的吧!

(二)、寓教于樂

1、播放《當(dāng)兵的人》學(xué)生完整聆聽歌曲

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的'歌曲《當(dāng)兵的人》,同學(xué)們想一想,歌中表達(dá)了解放軍怎樣的情懷?學(xué)生回答有難度的話可以提示(為了國家安寧我們緊握手中槍,一樣的風(fēng)采在共和國旗幟上飛揚(yáng)),生回答出(解放軍熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷)

2、下面我們再來聆聽一遍歌曲(只放第一段歌詞),思考一下:歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來演唱的?聽后小組討論一下(慷慨激昂、飽滿有力、積極向上、豪邁----)對學(xué)生的回答及時給予鼓勵表揚(yáng)

3、這首歌曲屬于進(jìn)行曲體裁,(介紹進(jìn)行曲)聽著這首具有陽剛之氣的歌曲我也想唱一唱,你們想聽嗎?()聽后你們要回答我哪幾句唱的飽滿有力,那幾句連貫抒情?

A、1—16小節(jié)高音區(qū)有氣勢刻畫了當(dāng)代軍人高大威武形象。

B、后16小節(jié)中低音區(qū)舒展親切發(fā)自內(nèi)心的傾訴

4、聽了我的演唱,你想不想也唱一唱?下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍,隨錄音來跟唱一遍歌曲,并感受一下哪一句使你最激情?(唱唱自己喜歡的樂句)并引導(dǎo)學(xué)生感受“咱”字的力度處理(有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢)

5、通過剛才的演唱你感覺有把握不準(zhǔn)的或者不好長的地方嗎?解決難點(diǎn):休止符、切分音、附點(diǎn)音符------

6、下面你們能不能隨著老師的琴聲把當(dāng)代子弟兵那種熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁心聲唱出來?(隨老師琴聲演唱歌詞)給予鼓勵表揚(yáng)

7、我們來學(xué)唱第二段歌詞,有哪些地方需要注意的?()完整演唱第二段歌詞

8、我們來和歌唱家比賽好嗎?比一比誰唱的最豪邁,誰唱的最抒情!體會著歌曲的情緒,用飽滿有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲(隨琴演唱)

(三)、才藝展示

1、體驗(yàn)小小指揮家(44指揮圖示)

2、體驗(yàn)小小歌唱家

(四)、拓展

想不想體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的感覺?同學(xué)們應(yīng)該見過軍人行進(jìn)中的步伐吧?有誰愿意上來秀一下自己?模仿齊步走、正步走

(五)、課堂

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》你有什么收獲?或是什么感想?想法?說一說聽一聽()

我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易,有時也會遇到小小的挫折,我們要學(xué)習(xí)當(dāng)兵的人那種樂觀、振奮的,以積極進(jìn)取的投入生活。

初二人教音樂下冊教案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲和律動)的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處,交流合作。

教材分析:

《哦,十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法?!杜?,十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

教學(xué)重點(diǎn):

能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握前八后十六節(jié)奏(xxx)、帶休止符的切分節(jié)奏(043)和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,課間活動剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運(yùn)動和游戲?我來做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

二、初聽全曲,整體感受歌曲情緒。

1、哇,華僑城小學(xué)的同學(xué)們,就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒,相信我們今天的音樂課,一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。

2、下面請你再來聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。

(再聽全曲,教師隨機(jī)板書這一旋律。)

3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

三、分樂段學(xué)唱歌曲。

下面,我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律,你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。

1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。(用唱音階的方法,幫助學(xué)生解決旋律。)

2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

3、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時,仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會交換來演唱。

4、交換演唱歌曲,有問題有困難的'舉手。(根據(jù)學(xué)生完成情況,出示前八后十六的節(jié)奏型旋律,重點(diǎn)練習(xí)。)

5、完整演唱第一樂段。

我想知道同學(xué)們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。)

6、讓我們帶著這種急切,高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點(diǎn),與第一樂段有什么不同。

7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號,首先是這個長長的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。(引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。)

8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號:唱第一段的時候接小房子,唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點(diǎn),請同學(xué)們注意這里的小陷阱。

(出示八分休止符)我們可以把這個空拍念出來,像老師這樣做。(教師范唱)你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。(反復(fù)練習(xí),力求很好的掌握這一難點(diǎn)。)

9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

10、完整演唱歌曲第二樂段。

四、歌曲創(chuàng)造。

今天你們的表現(xiàn),老師特別滿意,好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎?那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。

1、帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

2、(根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況??梢栽偌由罡枨膭?chuàng)造環(huán)節(jié)。)引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來,讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。

五、小結(jié)。

下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧!

初二人教音樂下冊教案 篇5

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

出示昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本

問:它們叫什么名字?

出示課題---節(jié)節(jié)蟲。

二、講授新課:

(一)組織學(xué)生看書回答問題:

1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?

生:在教師指導(dǎo)下看書,分析并且回答問題。

(二)看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容:

1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的作要點(diǎn):有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?

2、交流與分析制作方法:剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。

3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲?

三、組織學(xué)生欣賞作品。

1、作品利用什么材料制作的?

2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

四、提作業(yè)要求:

1、利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。

2、采取合作或個人完成的形式。

教師輔導(dǎo):設(shè)計構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細(xì)致。

五、作品展評,小結(jié)

組織展示作品、參觀作品,講評作品。學(xué)生參觀作品,評價作品。

小結(jié):今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料,回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。

學(xué)生認(rèn)真觀察,回答問題。

學(xué)生回答問題。

小組討論、交流

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):

頭部、身體······

特點(diǎn):

身體是一節(jié)節(jié)的',由粗變細(xì),頭上有觸角,爬行·····

交流與分析制作方法。

生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。

欣賞優(yōu)秀作品。

分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。

學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計方案。三、學(xué)生完成作業(yè):(個人或合作完成。

學(xué)生參觀作品,評價作品。

我想這樣導(dǎo)入:其實(shí)大自然中有很多這樣的蟲子,身體也是一節(jié)一節(jié)的,你知道哪些蟲子是這樣的?"

初二人教音樂下冊教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

二、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵,認(rèn)識古琴的音色。

三、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》,并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。

教學(xué)重點(diǎn):

一、欣賞古琴曲《流水》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。

教學(xué)難點(diǎn):

通過聆聽樂曲和音樂實(shí)踐,理解樂曲表現(xiàn)的意境,自主總結(jié)古琴音色和音樂風(fēng)格,感受音樂旋律,理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。

教學(xué)過程:

一、講故事:

1、問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?

2、請學(xué)生講故事。

教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞:伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。

“知音”的故事在史料按《琴史》所載,列子云:“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙志在高山,鐘子期曰:‘巍巍乎,若泰山?!乐驹诹魉娮悠谠唬骸笱蠛?,若江海?!浪睿悠谛拿?。伯牙曰:‘善哉,子之心而與吾心同也?!悠诩人?,伯牙絕弦,終身不復(fù)鼓也?!惫视懈呱搅魉?/p>

3、同學(xué)們,知音的故事對你有什么觸動?

學(xué)生回答。

(學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情,也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等,都應(yīng)給予鼓勵)。

4、欣賞古琴曲《流水》。(也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景)。

通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音,表現(xiàn)了層巒迭嶂,幽澗滴泉,清清冷冷的奇境,綿延不斷、富于歌唱性的旋律,猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的`強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào),大幅度的滑音,伴以滾、佛手法,如同瀑布飛流,匯成波濤翻滾的江海。

《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌,形象生動,氣勢磅礴,聽后使人心曠神怡,激起一種進(jìn)取的精神。

二、唱歌。

1、老師范唱。

2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。

三、教師總結(jié)。

初二人教音樂下冊教案 篇7

一、學(xué)情分析:

二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,具備了一定的編創(chuàng)能力,但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

二、教材分析:

教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,聽辨音的高低并會模唱。

2、初步了解民族歌(樂)曲的特點(diǎn),能通過欣賞,演唱,發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,并學(xué)會區(qū)別。

6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

7、通過演唱,增強(qiáng)環(huán)保意識,增進(jìn)自然常識,提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。

四、提質(zhì)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神,根據(jù)自身的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

2、課前做好充分的活動準(zhǔn)備。

3、拓展教學(xué)思路,始終堅(jiān)持以人為本,因材施教,因地制宜等,以求達(dá)到的教學(xué)效果。

五、活動設(shè)想

(一)指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀為指導(dǎo),以不斷提高提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

(二)教學(xué)措施:

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生音樂生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂的獨(dú)特價值。

2、以多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識音樂的特征、音樂表現(xiàn)的多樣性以及音樂對社會生活的貢獻(xiàn)。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)音樂的.熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現(xiàn)多樣性和多元化,應(yīng)該適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、質(zhì)量檢測

最終的音樂成績以平時和期末考核相結(jié)合,既要看結(jié)果,同時也注重過程的學(xué)習(xí)與評價,從而減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),有助于提高課堂效率。

七、調(diào)整備忘

本冊教材給予了教師更大的教學(xué)空間,強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐男1菊n程資源。因此,教師可以根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué)。同時可以開展多種形式的教學(xué)活動,加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生音樂交流。

初二人教音樂下冊教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。

2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅,可以編出不同種類的柳編制品。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。

教學(xué)重點(diǎn):了解柳條的特點(diǎn),可以編出不同種類的柳編制品。

教學(xué)難點(diǎn):通過觀賞,柳編工藝品,培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。

課前準(zhǔn)備:柳編的圖片和一部分柳編制品

課時安排:1課時

活動過程:

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)柳編工藝。

1、出示部分柳編制品,讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的?

2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普

通的日常實(shí)用品,直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起,也漸漸的成為中國部分地

區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。

3、了解柳條的特點(diǎn),以及可以制作的產(chǎn)品。柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅,通過新穎的`設(shè)計,可以編織成各種樸

實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括:柳條箱(包)、飯籃、

菜籃(圓、橢圓)、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,產(chǎn)品

不斷創(chuàng)新,會有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。

4、課件展示柳編工藝品,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)

本學(xué)期開始,我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且

實(shí)用的工藝品吧。

初二人教音樂下冊教案 篇9

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析:

本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué),經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識并有自我的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小,難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差。理解過必須的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是發(fā)音和唱歌姿勢,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

三、教材分析:

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點(diǎn)表此刻:一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;三、供給豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評價機(jī)制,建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系;五﹑利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,供給豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)資料

一)、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符,明白名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符,明白它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱部分:視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分:練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分:

結(jié)合音樂作品的.欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

1、學(xué)會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時,聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)分析:

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我會一些小的音樂游戲,加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時,要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,用豐富多彩的小游戲來幫忙他們理解和鞏固,更好的學(xué)習(xí)知識。

六、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通,進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

初二人教音樂下冊教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)唱《春曉》

2.采集與分享―尋找身邊的春天

教材分析:

這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景,表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體,四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉,學(xué)起來一定有興趣,也易于學(xué)會。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過開展音樂活動,培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲,使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂中感受春天。

教學(xué)重難點(diǎn);

使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景,表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受春天

愉快的音樂40分又要開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課!

1.猜春天

同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上新衣袍,大家說什么季節(jié)到了?(對,是春天)春天是個多彩的季節(jié),萬物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧,讓我們隨著音樂做著你喜歡的`動作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵淼搅恕犯枨?,師生齊做)

春天太美了,讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來扮演春姑娘,帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎?

2.畫春天

同學(xué)們,春姑娘想考考大家:春天來了,她給周圍帶來哪些變化?對,小草發(fā)芽變綠了;呀,柳樹也變綠長高了;嗯,冰雪融化了。噢,花兒都開了。春天這么美,你想畫下來嗎?好,讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。(放音樂)

二、啟發(fā)引導(dǎo),表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友(春雷、春雨、春風(fēng))(播放《春天音樂會》欣賞曲)你們能聽出它們的聲音嗎?。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練(轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙)。

1.引春天

師:春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,并且啊,還配上了一首好聽的詩,讓我們來共同欣賞一下吧!

(多媒體動畫)出示音樂主題《春曉》

師:這首詩同學(xué)們讀過嗎?老師知道同學(xué)們不止讀過,還很熟呢!那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢?

生:各抒己見。

師:下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧!讀得真美,你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎?

生:各抒己見。

師:是呀,如果我們加上一點(diǎn)音樂的話,一定會錦上添花,給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂(播放音樂《春曉》),現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦(注意感情的引導(dǎo))。

師:有了音樂,這首詩就顯得更美了!你們覺得老師為《春曉》配的音樂好聽嗎?其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的,你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢?

(1)播放《春曉》的范唱

師:誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

師:那么美麗的意境,我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和、抒情)

(2)學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2.奏春天

同學(xué)們,我們除了可以用語言來描繪春天,畫筆來塑造春天,音樂來表現(xiàn)春天,還可以用什么形式來渲染春天呢?

出示打擊樂器,指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3.舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三、拓展延伸,創(chuàng)意春天

同學(xué)們,今天大家表現(xiàn)得非常出色,春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋,共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好,這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋,音樂一停,誰攔在橋里了,誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話,也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節(jié)課,誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學(xué)們,有句話說“一年之計在于春”,我們要珍惜春天的美好時光,努力學(xué)習(xí),向春姑娘匯報你最棒的成績,春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作,到室外去體驗(yàn)春的美吧。(放音樂)

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  • 快樂音樂教案收藏 在開學(xué)前,老師需要準(zhǔn)備好教案和課件,每個人都要自己計劃教案和課件。良好的教案和課件可以提高課堂教學(xué)的效果。根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫您找到了以下相關(guān)信息:“快樂音樂教案”。請將此鏈接添加到收藏夾,以便您查看!...
    2024-01-09 閱讀全文
  • 高中音樂優(yōu)秀教案人教版下冊(精選6篇) 作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的高中音樂鑒賞教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。高中音樂優(yōu)秀教案人教版下冊 篇1教學(xué)內(nèi)容:1、《祖國頌》2、《你是這樣的人》3、《走進(jìn)新...
    2024-09-28 閱讀全文
  • 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案精選10篇 小學(xué)數(shù)學(xué)被我們運(yùn)用到了生活的各個角落,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,為了讓每一個孩子都體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂,教案是老師良好教學(xué)工作的基礎(chǔ),撰寫教案必不可少!那么,你有了解過小學(xué)數(shù)學(xué)教案應(yīng)該怎么寫嗎?小編經(jīng)過整理,為你編輯了人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案精選10篇,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!一、說教材1、教學(xué)...
    2023-04-15 閱讀全文

依據(jù)教學(xué)要求,教師應(yīng)在授課前積極備好教案及課件,因此,老師會認(rèn)真規(guī)劃每一份教案與課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案是學(xué)科教育進(jìn)步的重要推動力。學(xué)習(xí)“二年級語文下冊教案”不僅能獲得諸多積極的啟示,同時也能提供參考,歡迎大家一同來分享!...

2023-06-30 閱讀全文

作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案 篇1教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過生活情境與實(shí)踐操作,直觀認(rèn)識平行四邊形,初步發(fā)展空間觀念。過程與方...

2024-09-13 閱讀全文

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2024-01-09 閱讀全文

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的高中音樂鑒賞教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。高中音樂優(yōu)秀教案人教版下冊 篇1教學(xué)內(nèi)容:1、《祖國頌》2、《你是這樣的人》3、《走進(jìn)新...

2024-09-28 閱讀全文

小學(xué)數(shù)學(xué)被我們運(yùn)用到了生活的各個角落,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,為了讓每一個孩子都體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂,教案是老師良好教學(xué)工作的基礎(chǔ),撰寫教案必不可少!那么,你有了解過小學(xué)數(shù)學(xué)教案應(yīng)該怎么寫嗎?小編經(jīng)過整理,為你編輯了人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案精選10篇,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!一、說教材1、教學(xué)...

2023-04-15 閱讀全文