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六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容(收藏8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-12

在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家對(duì)主題班會(huì)一定再熟悉不過(guò)了,主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。主題班會(huì)需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的愛(ài)綠護(hù)綠主題班會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力,激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣,認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn),并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>

2、通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)與討論,使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維,提高學(xué)生的審美趣味。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí),在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。

難點(diǎn):用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。(教師)課件等。教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(1)欣賞幾幅圖片:皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些地方嗎?它們有什么不同的特點(diǎn)?

(提示:這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。)

(2)討論交流:

①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同?

②風(fēng)格上有什么不同?

③你更喜歡哪一張?以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

揭題:今天,我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。

2、討論交流,師生互動(dòng)。

(1)討論一:“什么是世界遺產(chǎn)?列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)?”

(2)討論二:“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)?哪些是屬于文化遺產(chǎn)?哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)?”

(3)交流:教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中,建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的.欣賞體會(huì),在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。)

3、小組合作,表達(dá)感受。

(1)教師出示課件《神州風(fēng)采》,學(xué)生欣賞。

(2)小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。(四人小組合作進(jìn)行,并將感受寫(xiě)下來(lái)。)(提示:在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,盡量尊重小組同伴的意見(jiàn),增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)

4、展示作品,師生評(píng)價(jià)。

(1)每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。

(2)全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè),教師小結(jié)。

5、小結(jié)談話,課后拓展。

(1)教師小結(jié):今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的世界遺產(chǎn),并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物,也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

(2)學(xué)生課外的活動(dòng)拓展:尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。

第二課時(shí)課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。

(教師)課件。教學(xué)過(guò)程

1、欣賞比較,啟發(fā)談話。

(1)出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話:這兩幅圖片看了有什么感受?

(2)討論:為什么會(huì)這樣呢?你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

2、結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。

(1)看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)?準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)?

②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好?為什么?

(2)結(jié)合課件中的作品,深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。

3、構(gòu)思主題,深入探討。

(1)交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料,集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。

(2)針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)?我們可以從哪些方面去爭(zhēng)???

(3)將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。

4、講述作品,集體評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

(2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法:可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)活動(dòng)過(guò)程:

①講述自己的作品。

②四人小組討論。

③班級(jí)交流。

5、聯(lián)系生活,欣賞拓展。

(1)總結(jié)本課內(nèi)容。

(2)欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇2

活動(dòng)內(nèi)容

語(yǔ)言綠色的世界

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用多種顏色透明紙觀察周?chē)锲罚兄車(chē)澜绲纳首兓?/p>

2、通過(guò)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件(天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。)

2、彩色眼鏡若干:用紙板做成眼鏡架,紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

課題滲透體現(xiàn)

一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示濾色紙做的眼鏡,讓幼兒帶著眼睛再來(lái)觀察圖片。

1、教師出示眼鏡。

2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。

3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢?

教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。

教師小結(jié):原來(lái)我們帶上了綠色的'眼鏡,所以看到了綠色的天空,綠色的小貓,綠色的,綠色的手套,這兒一片綠,那兒一片綠。

三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的興趣。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后,這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)課件圖示的方法,讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來(lái)看一看,從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖:

生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林”馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜?,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片

2、各色眼鏡

3、配樂(lè)

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入(小朋友們好!老師好?。?/p>

看看!今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀?(眼鏡)我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)你說(shuō),陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。

哦,你覺(jué)得這副眼鏡怎么樣?練習(xí)說(shuō)(我覺(jué)得這副眼鏡很漂亮,我覺(jué)得這副眼鏡很……)

師:咦,小朋友,這副可愛(ài)的.眼鏡,它的鏡片是什么顏色???

師:哦,那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?(哦,對(duì)呀,我現(xiàn)在看見(jiàn)的東西都是綠色的。)

師:想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎?

2、出示卡片

師:我看見(jiàn)的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),陸老師帶著綠色的眼鏡看見(jiàn)了什么?我看見(jiàn)了綠色的小貓,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)???我們一起來(lái)看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),熟悉內(nèi)容。

師:那陸老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?(哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見(jiàn)了。)

陸老師,把這些圖片,編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?

4、教師朗誦

小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢?

小朋友,你們會(huì)了嗎?

我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)念念好嗎?

師:哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?(把小眼睛閉起來(lái)??纯?,哪個(gè)不見(jiàn)了?我們一起來(lái)念念看。)

師:哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?(把眼睛,閉起來(lái)。好,我們一起來(lái)念念吧)

師:那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?(恩,那我們來(lái)試試看啊。)

5、小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《綠色的世界》。

師:你知道為什么叫綠色的世界嗎?

帶上綠色的眼鏡看見(jiàn)的是綠色的世界,那帶上陸老師這副眼鏡看見(jiàn)的是什么顏色的世界呢?

6、創(chuàng)編兒歌

小朋友,陸老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見(jiàn)詩(shī)里的東西,還會(huì)看見(jiàn)什么好嗎?

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、用線條的高低、圖形的大小變化安排畫(huà)面。

2、體驗(yàn)幫爸爸媽媽做事的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蠟筆、水粉

2、有過(guò)和成人曬被子的體驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程

一、討論

被子蓋在身上為什么很暖和?蓋的時(shí)間長(zhǎng)了就覺(jué)得被子不暖和了,怎么辦?

二、欣賞

1、出示作品:太陽(yáng)是怎樣幫助我們的?

2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

說(shuō)說(shuō)被子的花樣怎樣?

三、示范與演示

1、先準(zhǔn)備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子。

(在紙上畫(huà)一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)

2、媽媽說(shuō):“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。

(從相反方向再畫(huà)一條斜線,畫(huà)上一條被子。)

3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?

四、創(chuàng)作要求:

大家來(lái)幫爸爸媽媽曬被子,做個(gè)勤勞的好寶寶。

五、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒把被子畫(huà)得稍大稍寬(蓋的暖和)

2、給每條被子畫(huà)上好看的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的物體。

六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

被子有沒(méi)有曬暖和?數(shù)一數(shù)有幾條被子?

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇5

教材分析:

中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。

3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。

3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。

活動(dòng)建議:

一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

提問(wèn):小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà),進(jìn)一步感知“被子”的不同。

提問(wèn):被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。

二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。

提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

2.幼兒繪畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

活動(dòng)延伸:

選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。

附:

曬被子

大太陽(yáng),曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。

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六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇6

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習(xí),對(duì)以前學(xué)過(guò)的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的'知識(shí)綜合能力.【www.928d.com 策劃書(shū)范文網(wǎng)】

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)樹(shù)干和樹(shù)葉的基本畫(huà)法

難點(diǎn):由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具

教學(xué)步驟:

一、課件欣賞揭題

二、講解示范

1、了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)

樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà),先畫(huà)樹(shù)干和主枝,再添畫(huà)小枝,最后畫(huà)樹(shù)葉。

2、示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法

(1)課件分析用筆用墨方法

(2)畫(huà)樹(shù)干:畫(huà)干宜用中鋒,以使其樹(shù)干圓勁有力,用逆鋒又可表現(xiàn)老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。

對(duì)于不同的質(zhì)的樹(shù)干,可采用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。

(3)畫(huà)樹(shù)葉:表現(xiàn)不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法,教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法,點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。

(4)提醒學(xué)生注意:樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà),都要有墨色變化,無(wú)論哪種樹(shù)葉形,都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà),要有整體感又要生動(dòng)而有變化。

三、學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)

不要拘泥于樹(shù)形,在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹(shù)形。

四、優(yōu)秀作業(yè)展示

畫(huà)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),畫(huà)樹(shù)技法多樣,今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法,以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn),老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇7

教學(xué)目的:

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品

3、改變思維方式,利用提供的圖形組成新的形象。

4、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

改變思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。如何用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲:七巧板的圖形組合

1、教師小結(jié),圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

2、揭題:圖形的魔術(shù)組合

二、名作欣賞

1、《我和我的村莊》(油畫(huà))夏加爾(俄國(guó))你們看,今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢?

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?

顛倒的人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

3、同學(xué)們,你有沒(méi)有想過(guò),把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!

三、課件演示圖形的魔術(shù)組合:

1、小結(jié):根據(jù)畫(huà)面的需要,重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。

2、小組合作討論:將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的`圖案?

四、學(xué)生作業(yè):

小體驗(yàn):將P6的圖形重新組合,看誰(shuí)組合的快,組合的好。

五、作業(yè)展評(píng)

六、本課小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》

1、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

2、教師小結(jié):基本形的巧妙組合。

二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》

1、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具。

2、根據(jù)圖形或用具,還可以怎樣巧妙的組合?還可以聯(lián)想成什么?

3、學(xué)生討論、交流。

4、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,就是改變思維方式,來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

三、學(xué)生作業(yè):

任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性!

1、注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

2、說(shuō)一說(shuō),你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么?

3、作業(yè)、輔導(dǎo)。

四、作品展覽和評(píng)述

1、學(xué)生活動(dòng):你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?

2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、修改、評(píng)優(yōu)。

教學(xué)反思:

3、添畫(huà)人像

六年級(jí)教案晾曬被子PPT內(nèi)容 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的世界?!?/p>

2、感知周?chē)挛锏纳首兓⒛艽竽懙剡\(yùn)用語(yǔ)言表述。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx?!?/p>

難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。

方法解決:

1、詩(shī)歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓?,以此?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。

2、交流體驗(yàn)法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的`墊子、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、詩(shī)歌引題

A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。

B、什么都成綠色的了?

2、觀察事物,大膽表述

A、自由體驗(yàn)

教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

B、交流體驗(yàn)

幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)

我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。

戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>

課后反思:

《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!

雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!

在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

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