小班盒子教案通用六篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“小班盒子教案通用六篇”，或許你能從中找到需要的內容。

小班盒子教案【篇1】

活動目標：

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經(jīng)驗。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、 導入——引起活動的興趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l 嘗試打開小盒子;l 小結三個打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班盒子教案【篇2】

教案題目：小班盒子教案

主題：盒子的創(chuàng)意利用

范文：

第一部分：課程背景和教學目標

本節(jié)盒子的創(chuàng)意利用課程適合小班幼兒，通過創(chuàng)意的使用盒子，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動手能力和想象力，促進幼兒的綜合發(fā)展。

教學目標：

1. 讓幼兒意識到盒子不單單是儲物工具，可以發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造不同的東西。

2. 培養(yǎng)幼兒了解簡單的盒子制作技巧。

3. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4. 通過合作和分享活動，促進幼兒的團隊合作和社交能力的發(fā)展。

第二部分：教學內容和方法

教學內容：

1. 盒子的創(chuàng)意利用

2. 盒子制作技巧

3. 合作和分享活動

教學方法：

1. 情景引入：通過展示一些創(chuàng)意用盒子制作的物品，吸引幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的思考和探索欲望。

2. 互動討論：與幼兒一起討論盒子的用途和可能的創(chuàng)意使用方式，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法。

3. 實踐操作：準備一些盒子和一些簡單的工具材料，引導幼兒進行盒子的創(chuàng)意使用和制作，例如制作簡易玩具、小動物等。

4. 合作分享：組織幼兒合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火車等，鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗，同時交流和借鑒他人的創(chuàng)意。

5. 總結回顧：通過展示幼兒制作的作品，總結盒子的創(chuàng)意利用的經(jīng)驗和技巧，鼓勵幼兒發(fā)表對本節(jié)課學習的感受和體會。

第三部分：教學過程設計

Step 1：情景引入

展示一些盒子制作的簡易玩具和小動物，例如盒子拼圖、盒子汽車等，問幼兒這些玩具是由什么制作而成的，鼓勵幼兒暢想并提供各種答案。

Step 2：互動討論

與幼兒一起討論盒子的用途和可能的創(chuàng)意使用方式，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法。例如，盒子可以做成什么樣的動物、交通工具或者其他有趣的東西等等。

Step 3：實踐操作

準備一些盒子和一些簡單的工具材料，引導幼兒進行盒子的創(chuàng)意使用和制作。例如，幼兒可以使用彩紙、剪刀、膠水等材料制作盒子小動物或者盒子玩具。

Step 4：合作分享

組織幼兒合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火車等。鼓勵幼兒在合作中交流創(chuàng)意和經(jīng)驗，并主動分享自己的作品。同時，引導幼兒欣賞和借鑒他人的創(chuàng)意。

Step 5：總結回顧

展示幼兒制作的作品，總結盒子的創(chuàng)意利用的經(jīng)驗和技巧，并鼓勵幼兒發(fā)表對本節(jié)課學習的感受和體會?？梢杂懻撚變涸谥谱鬟^程中遇到的困難和解決方法，以及他們的收獲和成長。

第四部分：教學設備和評估方法

教學設備：

1. 盒子

2. 彩紙、剪刀、膠水等制作工具材料

3. 創(chuàng)意用盒子制作的簡易玩具和小動物

評估方法：

1. 觀察幼兒在課堂上的參與和表現(xiàn)，特別是創(chuàng)意思維、動手能力和合作情況。

2. 收集幼兒制作的作品，評估幼兒的創(chuàng)意和制作水平。

3. 與幼兒進行交流和討論，了解他們對于盒子創(chuàng)意利用課程的理解和認知。

第五部分：教學反思

通過本節(jié)課的實施，幼兒對于盒子的創(chuàng)意利用有了更深入的了解和認識。他們通過動手制作和合作分享的活動，不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動手能力，還對問題的發(fā)現(xiàn)和解決有了更多的經(jīng)驗。同時，通過和他人的交流和借鑒，幼兒的社交能力和合作精神也得到了鍛煉和發(fā)展。

小班盒子教案【篇3】

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞盒子的基礎上，了解它的用途。

2、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

相關領域：美術、語言

適用對象：小班幼兒

教學方法：示范、操作

活動準備：

1．收集各種盒子。

2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

活動過程：

(一)欣賞各種盒子并進行提問

1、老師出示各種盒子問幼兒是什么？（盒子）

2、你在哪里見到過這些盒子？（家里）

3、除了家里還在哪里也看見過？（垃圾桶）

4、盒子怎么會在垃圾桶的？（不要了）

5、請你說說這些盒子還有用嗎？

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。

2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術了，請小朋友把眼睛閉起來，變變變，盒子變成了什么呀?(盒子寶寶)，我這里教師進行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎?”

3、教師演示粘貼盒子的方法

(三)幼兒制作盒子娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導

2、幫助在操作中有困難的小朋友。

在小朋友操作時，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）

（四）評價，結束活動

1、評一評，誰的盒子寶寶最漂亮。

2、玩一玩，誰的盒子寶寶最可愛。

3、老師小結

小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用，下次我們再來打扮它。

小班盒子教案【篇4】

小班盒子教案

主題范文：探索自然奧秘

一、教學目標

1. 發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和邏輯思維能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和對自然的熱愛。

3. 培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和合作精神。

二、教學內容

1. 盒子的功能和特點。

2. 不同盒子的形狀、材質和用途。

3. 盒子中隱藏的自然奧秘。

三、教學準備

1. 不同形狀、材質的盒子。

2. 小動物模型、植物標本等自然物品。

3. 顯微鏡、放大鏡等觀察工具。

4. 繪畫材料和創(chuàng)作工具。

四、教學活動

1. 導入

老師用一個裝有驚喜物品的盒子向幼兒展示，引起幼兒的好奇心，讓他們猜測盒子里是什么。

2. 感受盒子的功能和特點

老師通過示范，讓幼兒自己打開、關閉、拆卸、組裝盒子，讓他們體驗盒子的使用方法和特點。同時，讓他們感受到盒子的細膩觸感、特殊形狀和可愛外觀。

3. 認識不同盒子的形狀、材質和用途

老師向幼兒展示不同形狀、材質的盒子，并讓他們觀察、摸索、比較，發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別和共同點。隨后，根據(jù)盒子的形狀、材質和用途，組織幼兒進行分類和歸類的活動。

4. 探索盒子中的自然奧秘

老師將一些自然物品，如小動物模型、植物標本等，放入盒子中，讓幼兒通過觀察、詢問和探索，發(fā)現(xiàn)盒子中隱藏的自然奧秘。同時，鼓勵幼兒用手摸索、用眼觀察，并提供放大鏡、顯微鏡等觀察工具，讓幼兒更深入地了解自然物品的結構和特點。

5. 繪制盒子上的自然奇觀

老師讓幼兒選擇自己喜歡的盒子，然后用繪畫材料和創(chuàng)作工具，將盒子上的自然奇觀繪制出來。在幼兒繪制的過程中，老師應引導幼兒觀察、想象，并表揚幼兒的繪畫努力和創(chuàng)造力。

6. 總結

老師與幼兒一起回顧整個教學過程，讓幼兒說出他們學到了什么，對盒子和自然有什么新的認識和感受。同時，老師也可以補充一些相關的知識，加深幼兒的理解和記憶。

五、教學評價

1. 盒子的使用技能評價：觀察幼兒在打開、關閉、拆卸、組裝盒子時的技巧和獨立性。

2. 自然物品的觀察評價：觀察幼兒是否能認真觀察物品的外觀、形狀、特點，并能用語言或繪畫表達出來。

3. 繪畫創(chuàng)作評價：評估幼兒在繪制盒子上的自然奇觀時的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

通過以上教學活動，幼兒將在觀察盒子、認識盒子的形狀、材質和用途、發(fā)現(xiàn)盒子中的自然奧秘以及繪制盒子上的自然奇觀的過程中，獲得對自然的新認識和學習能力的提升，同時也培養(yǎng)了他們的好奇心、觀察力、思維力和動手實踐能力。這樣的教學活動不僅能夠豐富幼兒的學習內容，還能使他們享受到與自然親密接觸的樂趣，激發(fā)他們對自然的熱愛和探索欲望。

小班盒子教案【篇5】

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學習、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關盒子的認知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關盒子的外型特征(形狀、大小、顏色)盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力;我還設計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)造性的活動，放手讓孩子們去擺放、去探索，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經(jīng)驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

活動準備：教具套盒、各種盒子若干

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經(jīng)驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1. 找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2. 集體交流

小結：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3. 送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子?

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么?

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢?

鞋盒子——這是誰的鞋盒子?是老師的還是小朋友的?為什么?

香水盒子——這是什么盒子?猜一猜里面會有什么?

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了?

盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個?這么多的盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個，從大到小)

小結：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班盒子教案【篇6】

小班盒子教案是一項非常重要的教育工作，特別是針對幼兒，需要經(jīng)過精心的準備和安排，讓孩子能夠在愉悅的氛圍中學習和玩耍。本文將從以下幾個方面來詳細介紹小班盒子教案的制定和實施。

一、教案的制定

1. 教學目標：在制定教案之前，要先確定教學目標，明確在本次課程中想要讓學生掌握的知識和技能，包括語言、數(shù)學、科學、美術等各個方面。

2. 課程內容：根據(jù)目標，編寫具體的教學內容，包括相應的課程活動和材料，以及配套的教具和方法。

3. 教學計劃：在編寫教學計劃時，要考慮到時間分配和教學方法的合理性，項目的安排和教師的角色，以及評價和反饋的方式。

二、教案的實施

1. 創(chuàng)建游戲環(huán)境：為了增加孩子的學習興趣和參與度，教師應該創(chuàng)造出愉悅的游戲環(huán)境，通過色彩鮮艷、有趣的玩具和表情豐富的教具，吸引孩子的注意力。

2. 設計適當?shù)慕虒W活動：在教學過程中，應該適當?shù)脑O計簡單易懂的游戲和繪本故事等活動，這不僅可以加深孩子的記憶和理解，也可以提高他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

3. 配置教具：教具的使用是小班盒子教案的重要環(huán)節(jié)之一，需要根據(jù)活動的需求和目的，選擇合適的教具和材料，讓孩子們動手操作和實踐。

4. 碎片時間的利用：碎片時間指的是一天當中的較短時間，如休息、洗手、并排等，教師可以利用這些碎片時間，設置一些簡單的活動，讓孩子在短時間內有效的學習和休息。

5. 總結反思：在教學結束后，教師應該對孩子的表現(xiàn)進行總結反思，包括對學生的溝通、表現(xiàn)等進行評估，在此基礎上完善和改進后續(xù)的教學計劃。

小班盒子教案的制定和實施需要具備細心、耐心和專業(yè)的素質，只有在這些素質的基礎上，才能有效的促進孩子們的全面發(fā)展，讓他們在快樂中成長。

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