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傳幫帶工作總結(jié)模板13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-08

流走是時(shí)間是我們辛苦工作的汗水,過去一階段的工作,工作雖然勞累,但收獲了很多,在工作正式結(jié)束后,我們應(yīng)該寫一篇工作總結(jié)??偨Y(jié)的應(yīng)用極為廣泛,從不同角度可以對(duì)工作總結(jié)進(jìn)行不同分類。在平時(shí)工作中,我們要怎么書寫總結(jié)呢?或許你需要"傳幫帶工作總結(jié)模板13篇"這樣的內(nèi)容,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

傳幫帶工作總結(jié) 篇1

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新,共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。

在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,我能夠做到:

(1)指導(dǎo)xxxx老師指定工作計(jì)劃

(2)指導(dǎo)xxxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得

(3)每學(xué)期都經(jīng)常聽xxxx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見

(4)指導(dǎo)xxxx老師進(jìn)

行課改和科研

(5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

(6)全面關(guān)心xxxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想

(7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

傳幫帶工作總結(jié) 篇2

我在工作中,積極推行素質(zhì)教育,努力推行教育改革,豐富第二課堂,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生。隨著課改的不斷深入和全面展開,廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來說,要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師(小學(xué)美術(shù))培訓(xùn)班的一員,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學(xué)校的管理者,我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,不只是提高我一人素質(zhì)的問題,還需要更加多的的教師加入進(jìn)來,才能夠共同進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)教研水平。

從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,把新的'教學(xué)理念,教學(xué)方式帶回來,鼓勵(lì)教師走新路子,利用上公開課的機(jī)會(huì),向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。

另外,在幫助老師改善觀念的過程中,校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課,然后聽老師上課、說課,我參與評(píng)課,把有疑問的地方指出來,與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,所以,上課時(shí)必須老師講。這樣,很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題,我首先從自身做起,尋找方法。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,抓住他們的弱點(diǎn),切中要害,一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣,學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中,凝聚力大了,心齊了。于是,我試著跟老師們說:“要經(jīng)常談心,用愛去感化他們?!笔盏胶芎玫男Ч蠋焸円膊挥X得上課累,學(xué)生不好管理了。

這些年,新老師逐漸走進(jìn)校園,他們的基本功底子很厚,而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來說上課經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)學(xué)生缺少耐心,我們?cè)陂e聊中就會(huì)跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵(lì)他們愛學(xué)生,要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,主動(dòng)帶動(dòng)新教師上公開課、聽評(píng)課。

在幾年的教學(xué)工作中,我從老師身上學(xué)到了很多了,我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。

現(xiàn)我已成為一名管理者,面對(duì)的是全體教師,雖時(shí)間短,但肩上的任務(wù)更重了。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

傳幫帶工作總結(jié) 篇3

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),開展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?!耙岳蠋隆⒐餐l(fā)展”活動(dòng)的任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中,我學(xué)到了很多,現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下:

從教幾年來我有很多的機(jī)會(huì)外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,把新的教學(xué)理念,教學(xué)方式帶回來,鼓勵(lì)教師走新路子,利用上公開課的機(jī)會(huì),向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問,我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。另外,在幫助老師改善觀念的過程中,校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課,然后聽老師上課、說課,我參與評(píng)課,把有疑問的地方指出來,與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,很難調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題,我首先從自身做起,尋找方法。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,抓住他們的弱點(diǎn),切中要害,一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣,學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中,凝聚力大了,心齊了。于是,我試著跟老師們說:“要經(jīng)常談心,用愛去感化他們。”收到很好的效果,老師們也不覺得上課累,學(xué)生不好管理了。

這些年,新老師逐漸走進(jìn)校園,他們的基本功底子很厚,而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來說上課經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)學(xué)生缺少耐心,學(xué)校成立了“傳幫帶”工作小組,我?guī)б粋€(gè)新教師————幺愛花,我們互相學(xué)習(xí),深入其課堂聽課,就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討,尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后,進(jìn)行交流、座談,交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評(píng)課得到實(shí)惠,真正達(dá)到了共同交流,共同進(jìn)步的效果。

總之,在這幾年的骨干教師生涯中,我體會(huì)很深,收獲很大,是上級(jí)有關(guān)部門給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助,我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揮自身的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

傳幫帶工作總結(jié) 篇4

為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來,學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議。

經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

教師傳幫帶工作總結(jié)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,學(xué)校安排了傳幫帶活動(dòng),我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,他(她)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問,更新教育觀念。

只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,彼此間交流教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排等。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵(lì)多聽、多上,提高教學(xué)水平。

新教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步不足的地方,因此,學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課,他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的'教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,老教師們都跟蹤聽課,聽一節(jié),評(píng)一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負(fù)有心人,大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給新教師,經(jīng)過大家的共同努力,他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵(lì)多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

學(xué)無止境,教無止境,面對(duì)教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

四、存在不足

1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,自覺性高,責(zé)任感強(qiáng);而青年教師們相對(duì)工作滯后一些,個(gè)別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),加以改變。

2.青年教師在聽完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報(bào)記錄,總結(jié)自己近來的收獲,提出新的問題,以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),填寫指導(dǎo)記錄。(據(jù)悉,此項(xiàng)工作部分青年教師沒有做到)

3.還有個(gè)別教師在工作中敷衍應(yīng)付,沒有達(dá)到“傳幫帶”工作的要求。

俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!币蔀橐粋€(gè)合格的教師,就必須不懈地學(xué)習(xí),不停地反思,不斷地進(jìn)步,這也是一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),青年教師一定要把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,短時(shí)間內(nèi)使自己成長(zhǎng)為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長(zhǎng)期待著青年教師,學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會(huì)收獲多多,快樂多多!

傳幫帶工作總結(jié) 篇5

引言:

在教育事業(yè)中,教師傳幫帶是一種重要而有效的方式,通過合作、交流和分享經(jīng)驗(yàn),幫助年輕教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。本文將重點(diǎn)討論教師傳幫帶的意義、目標(biāo)以及一些實(shí)施方法和效果,并為未來的教師師資培訓(xùn)提出建議。

一、教師傳幫帶的意義

教師傳幫帶是一種雙贏的合作模式,對(duì)于老師和學(xué)生都具有重要意義。對(duì)于年輕教師來說,傳幫帶為他們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn),他們能更好地理解教育理論,更加熟練地應(yīng)用教育技巧,從而提高教學(xué)質(zhì)量。而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來說,傳幫帶是一種分享和回饋的方式,通過指導(dǎo)年輕教師,他們不僅能夠加深自己對(duì)教育原理和方法的理解,還可以為教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師。

二、教師傳幫帶的目標(biāo)

教師傳幫帶的目標(biāo)是幫助年輕教師全面提升他們的教學(xué)能力。具體目標(biāo)包括:

1.提高教學(xué)技巧:年輕教師在傳幫帶過程中將學(xué)習(xí)到一系列實(shí)用的教學(xué)技巧,如課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估方法等。這些技巧將有助于他們更好地組織和傳遞知識(shí),提高教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)教育理念:老師們將與年輕教師分享自己的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。通過深入的討論和交流,年輕教師將更好地理解并形成自己的教育理念,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。

3.提高專業(yè)素養(yǎng):除了教學(xué)技巧,傳幫帶還可以幫助年輕教師提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。通過與老師們的交流和觀摩,年輕教師將更好地了解教育行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),掌握教育政策和法規(guī)等專業(yè)知識(shí)。

三、教師傳幫帶的實(shí)施方法和效果

1.合作教研:老師們可以組建教研小組,共同研究和探討教學(xué)問題。年輕教師可以向老師們請(qǐng)教疑惑,而老師們則可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這種合作教研方式可以促進(jìn)教師們的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

2.師徒制:年輕教師可以選擇一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為自己的師傅,進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)和交流。師徒制可以使年輕教師在教學(xué)中得到更為個(gè)性化的指導(dǎo)和支持,達(dá)到事半功倍的效果。

3.課堂觀摩:年輕教師可以觀摩老師們的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。通過親眼目睹優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐,年輕教師可以更好地借鑒和吸收,提高自己的教學(xué)水平。

教師傳幫帶的效果主要體現(xiàn)在年輕教師的教學(xué)水平的提高和成長(zhǎng)。通過傳幫帶,他們能夠更好地應(yīng)用教育理論和方法,更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí),傳幫帶也能夠增強(qiáng)老師們的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

四、未來的教師師資培訓(xùn)建議

為了更好地推動(dòng)教師傳幫帶,我們需要加強(qiáng)教師師資培訓(xùn)的規(guī)劃和管理。具體建議如下:yJS21.cOm

1.制定師資培訓(xùn)計(jì)劃:學(xué)校和教育部門應(yīng)該制定師資培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)。師資培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該充分利用教師資源,鼓勵(lì)老師們參與到傳幫帶活動(dòng)中。

2.提升培訓(xùn)質(zhì)量:師資培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)際操作和教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)教師們的實(shí)際教學(xué)能力。同時(shí),還可以組織教育學(xué)術(shù)研討會(huì),提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。

3.建立評(píng)估機(jī)制:建立師資培訓(xùn)的評(píng)估機(jī)制,及時(shí)總結(jié)和反饋培訓(xùn)效果。評(píng)估結(jié)果可以用于調(diào)整師資培訓(xùn)計(jì)劃,提高培訓(xùn)效果。

結(jié)語(yǔ):

通過教師傳幫帶,我們可以有效提高年輕教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師傳幫帶不僅對(duì)年輕教師有益,也對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。未來,我們需要加強(qiáng)教師師資培訓(xùn)的規(guī)劃和管理,充分利用教師資源,提高培訓(xùn)質(zhì)量。相信在我們的共同努力下,教育事業(yè)將迎來更加美好的未來。

傳幫帶工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期,學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力,舉行了傳幫帶活動(dòng),蒙學(xué)校信任與委托,我和XX老師結(jié)為幫教對(duì)子,自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),作為已經(jīng)工作六年的我,不敢說有經(jīng)驗(yàn),只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,只言片語(yǔ),零零碎碎。本欲推辭,但學(xué)校中教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了,并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

與其說是指導(dǎo),還不如說是相互學(xué)習(xí),共同提高,其實(shí),XX老師謙虛好學(xué),專業(yè)功底扎實(shí),對(duì)工作有巨大的熱情和干勁,缺少的只是教法的合理運(yùn)用,教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,以及教學(xué)深度的適度開掘。

下面,就結(jié)合本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識(shí)與XX老師共勉:第一,幫他根據(jù)教學(xué)大綱,單元目標(biāo),本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),

設(shè)計(jì)教學(xué)思路,探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復(fù)修正,力爭(zhēng)最優(yōu)化。第二,相互聽課,多聽課。本期來,我總計(jì)聽XX老師XX節(jié)課,

且多為新課,做到一課一評(píng),及時(shí)點(diǎn)評(píng),包括課前復(fù)習(xí),新課引入,重難點(diǎn),上課流程,板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,教學(xué)是一門藝術(shù),不可能做到千人一面,為了發(fā)揚(yáng)XX老師的個(gè)性,培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng)。第三,建議精講多練,提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知、

模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程,上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識(shí),鍛煉思維,提高解題能力。

第四,建議重視作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題??荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),是學(xué)

生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn),把錯(cuò)題加以歸類,可以反哺教學(xué),事半功倍。

工作中,我還經(jīng)常邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,群策群力,使XX老師盡早完善,盡快提高。

傳幫帶工作總結(jié) 篇7

憑著對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,堅(jiān)守自己的崗位,做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī),以此來堅(jiān)定教師的思想,規(guī)范教師的言行。提倡“其身正,不令而行,其身不正,雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強(qiáng)自身修養(yǎng),處處起帶頭和榜樣作用。始終堅(jiān)持上班在前,下班在后的原則,主動(dòng)與教師溝通思想,與教師共同進(jìn)步。成為老師愛崗敬業(yè),潛心教育教學(xué)工作的表率,我所帶的教師,他們?yōu)槲倚=逃虒W(xué)質(zhì)量的提高,貢獻(xiàn)了自己的力量。

在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長(zhǎng),另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣,但是拿什么沖,怎么沖這就對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能提出了更高的要求,為此,我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動(dòng),3361師訓(xùn)強(qiáng)教工程。一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo),新教材理念,新技術(shù)、新教材教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)討論,豐富教師文化知識(shí),掌握課標(biāo),積累理論知識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身的教學(xué)能力。二是看??垂獾?,欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采,啟迪自己的智慧,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

我作為一名普通的教師,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

丈有所長(zhǎng),尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求教師要能取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長(zhǎng)避短;要抓住教師的特長(zhǎng),充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語(yǔ)文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展,將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。

若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場(chǎng)。我常想:教師總是站到一定的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對(duì)教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許就會(huì)有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的潮流。總言而之,增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢(shì)在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對(duì)懶散的教師,面對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤怒,難以壓抑的激動(dòng)心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動(dòng)工作的更好開展。

召開家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪制度,是我校每學(xué)期對(duì)教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。

總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異,我國(guó)教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。

傳幫帶工作總結(jié) 篇8

我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”運(yùn)動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新先生獲得有經(jīng)驗(yàn)先生的贊助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次運(yùn)動(dòng)中,我的結(jié)伴先生是同年級(jí)的徐先生,徐先生在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,教室滑稽的好先生,對(duì)我來說也是一位異常尊敬的先生,她能夠在教室中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是謹(jǐn)小慎微。前人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新先生雖然在知識(shí)上有了一定的積聚,但缺少了富厚的教授教化經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在小學(xué)的教室上,富厚的教授教化經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在教室中如何正確的把握先生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交換。這些對(duì)我們新先生來說都是異常頭疼的事,通過這次傳幫帶運(yùn)動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位先生應(yīng)該怎樣去增進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”如下:

一、指點(diǎn)教師以身作則、言傳身教。徐先生以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌诮袒瘧B(tài)度和教授教化作風(fēng)作為模范,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教授教化老例指導(dǎo)。由于我在教授教化實(shí)踐中缺乏教授教化經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教室氣氛缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回復(fù)問題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接收式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程革新中,如何提倡學(xué)生積極介入、相互合作交換、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教授教化理念,針對(duì)基本欠好的學(xué)生,如何去科學(xué)處置懲罰教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,徐先生和我通過相互聽課、說課、評(píng)課,把她多年來積聚的教授教化經(jīng)驗(yàn)和教室應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭先生幫我剖析教材、明確教授教化目標(biāo)、確定教授教化重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。剖析不合班級(jí)不合學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教授教化辦法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭先生指導(dǎo)我如何組織教授教化,如何導(dǎo)入新課,如何支配每個(gè)教授教化環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處置懲罰難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生教室上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的勝利一面先予以確定,勉勵(lì)我,同時(shí),扶植性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它意見,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)明問題,回復(fù)問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把教室氣氛活潑起來。

四、通過課后的教授教化反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)剖析上課歷程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過徐先生的課后我都邑做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互比較,我們之間存在什么不合的處所,勝利的方面在哪里,對(duì)教授教化知識(shí)是不是有更好法子解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、配合增進(jìn)。

在徐先生的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積聚平時(shí)理論知識(shí)和教授教化心得。我的教導(dǎo)教授教化水平有了較年夜提高,教導(dǎo)教授教化辦法更為科學(xué),教授教化深受學(xué)生迎接,在此我衷心感激我的師傅。

傳幫帶工作總結(jié) 篇9

隨著時(shí)間的飛逝,我已在XX學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過了十三年有余。十年啊,雖不算很長(zhǎng),但人生又有多少個(gè)十年呢?可見它也不算短?正由于有了這十多年的磨練,使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民老師,為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的美而好青春,我感到無上光榮和傲慢。在過去的十一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷下,我在各個(gè)方面都有了很大提高,并且也取得了確定的成果,我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié):

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)

訓(xùn)練同學(xué),首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?,做怎樣的人。毛主席曾?jīng)說過:“我們要做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而訓(xùn)練并不能只停留在口頭上。作為一名老師,我們更應(yīng)當(dāng)身體力行,起表率作用。為此,平常我主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),關(guān)懷國(guó)家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的一些重要文件,細(xì)心領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)其精神。譬如,這兩年的暑期長(zhǎng)假,我也絲毫未放松過自己連續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并續(xù)寫萬(wàn)字筆記,從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,我對(duì)同學(xué)加倍關(guān)懷疼惜,課間與同學(xué)相互溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解,并成為他們的良師益友,同時(shí)協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)參預(yù)熱心捐助、獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng),從而使師生在政治思想素養(yǎng)上達(dá)到一并提高的效果。

二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作力氣

1993年9月,我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇。剛參預(yù)工作時(shí)學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。說實(shí)在話,作為一個(gè)剛參預(yù)工作的女孩子我沒有思想預(yù)備,但我還是欣然接受了任務(wù),暗想:絕不能誤了這些個(gè)天真無邪的孩子呀!剛開頭班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒不知從何抓起,但在老師們熱忱傳幫帶及本人的刻苦努力下,工作很快就走上了正軌,我的工作力氣也不斷得到提高。

自1996年起,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于我工作力氣的確定和信任,學(xué)校便支配我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,隨后還任過幾年六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,我都未辜負(fù)過領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,取得了良好的成果。直至1999年9月,我進(jìn)入?yún)嵌紝W(xué)校任教,校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,主動(dòng)征求他們的看法和建議,同時(shí)向資深同行請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們好的工作方法;另一方面我自費(fèi)購(gòu)買多種業(yè)務(wù)書籍,辦好每期板報(bào),同時(shí)也訓(xùn)練了同學(xué),這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

20xx年2月,剛休完產(chǎn)假的我,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五(7)班,當(dāng)時(shí)的三(7)班。在我報(bào)名的那兩天,聽得最多的話是:“又換語(yǔ)文老師了!還會(huì)換老師嗎?這個(gè)班語(yǔ)文成果全班級(jí)倒數(shù)第一!”這話雖然來自家長(zhǎng)方面,我不行全信,但也不行不信?。÷犨@話我當(dāng)時(shí)有所遲疑,后一想,這不正證明白領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任嗎?想到這些我心里的壓力減輕了許多。在這過去的一年半里,在我和同學(xué)家長(zhǎng)們的不懈努力下,上學(xué)期末,我班語(yǔ)文成果與從前相比前進(jìn)了兩名。此外,班風(fēng)、衛(wèi)生、吃早餐等狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn),可以說是舊貌換新顏了。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的確定,我的'工作力氣也隨之有了很大的提高。

三、不斷充實(shí)自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

“師者,傳道授業(yè)解惑者也”要想教好同學(xué),自己就必需有一身過硬的本領(lǐng)。作為一名青年老師,我深深熟識(shí)到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)不斷進(jìn)展的形式變化,我珍惜每次機(jī)會(huì),充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練(中文)專業(yè)的函授學(xué)習(xí),并獲得了武漢高校頒發(fā)的(畢業(yè))證書。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè),同時(shí)獲得了湖北高校頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書。20xx年至20xx年間,我還利用暑假參預(yù)了市中學(xué)校計(jì)算機(jī)訓(xùn)練科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn),并取得了中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初、中級(jí)證書。20xx年我還參預(yù)了一般話培訓(xùn),經(jīng)湖北省一般話培訓(xùn)中心測(cè)試,確認(rèn)我的一般話水平為二級(jí)甲等。今年暑期,我又參預(yù)了全市訓(xùn)練系統(tǒng)組織的英特爾將來訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,在教學(xué)方面我取得了一些成果:自我參預(yù)工作以來,我所教學(xué)科成果期期名列前茅,深受家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、留意素養(yǎng)訓(xùn)練,培育全面進(jìn)展的同學(xué)

小平同志說過:“訓(xùn)練要面對(duì)世界,面對(duì)將來”,為了下個(gè)世紀(jì)培育更好的人才,我們就要從娃娃抓起。為此,我特殊重視同學(xué)們力氣的培育,時(shí)常讓他們參預(yù)各種活動(dòng),從中鍛煉自己。在20xx年底,我輔導(dǎo)本班同學(xué)主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年度我指導(dǎo)的五名同學(xué)的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,并入編《描寫短文,鄂州卷》,由中國(guó)文聯(lián)出版社出版。此外,我輔導(dǎo)本班同學(xué)還參預(yù)學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),如:講事故角逐、朗讀角逐、寫作投稿等,都取得了較好的成果。通過這些活動(dòng),既培育了同學(xué)們的力氣,又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,為同學(xué)們的全面進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)受只不過是漫漫人生的一小段,后面還有更長(zhǎng)的路要走,還有很多的工作要做,還有更多的學(xué)問要把握,總之,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,努力提高自身的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,正確熟識(shí)自己,克服困難,不斷前進(jìn),為絢爛的新時(shí)代培育新人才!

傳幫帶工作總結(jié) 篇10

初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的`醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

傳幫帶工作總結(jié) 篇11

作為一名新教師,為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過去的一年中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教馬老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習(xí)他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時(shí),我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過程中,和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥.在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

如果說化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

對(duì)初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來,學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議。

經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

傳幫帶工作總結(jié) 篇12

一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),促使一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動(dòng)中,確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上,可以是老師向?qū)W校提出申請(qǐng),也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

三、“傳幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容

(一)備課

在傳幫帶過程中,我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn):在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使蔣興志老師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使蔣興志老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

(二)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。

(三)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

四、“傳幫帶”活動(dòng)方案

(一)“傳幫帶”活動(dòng)以一個(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。

(二)開展“同題互教”活動(dòng)。各備課組要多開展集體備課活動(dòng),研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動(dòng)提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

(三)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。

(四)指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。

(五)主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課(每學(xué)期3節(jié)能上能下)做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(六)做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。

(七)被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。

五、“傳幫帶”活動(dòng)目標(biāo)通過傳幫帶活動(dòng),努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。不斷探索,營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

六、近期的活動(dòng)目標(biāo):被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過程中,學(xué)會(huì)新知,利用新知,真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。

傳幫帶工作總結(jié) 篇13


“一日學(xué)習(xí),終身受益”心得體會(huì)

2016年11月,我入職了,所黨委對(duì)于我們這批入所的新公務(wù)員進(jìn)行了“傳幫帶”教育。通過這次“傳幫帶”活動(dòng),讓我感觸很多,收獲很多,一直從事基層工作的老同志、老領(lǐng)導(dǎo),甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石,在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人,把踏實(shí)做人,扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們青年干部,指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性,與年輕人相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我認(rèn)為,單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境,在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇,積極努力工作?,F(xiàn)談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì):

一、要克盡職守、盡職盡責(zé)

作為新同志,盡職盡責(zé)地工作是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心……但無論什么原因,你必須首先做好自己的本職工作,服從組織對(duì)你的安排??吮M職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線,而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話,那你將注定一事無成。

二、要鉆研業(yè)務(wù),有所創(chuàng)造,力求突破

任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰(zhàn);任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋€(gè)小崗位,同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺(tái),都能出成績(jī),都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們?cè)谶@個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來判定個(gè)人的能力,形成對(duì)我們的看法,進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。

三、要嚴(yán)己寬人,搞好團(tuán)結(jié)

團(tuán)結(jié)不僅能出成績(jī),也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份,像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié),像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。

四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用

一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體,領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”;機(jī)關(guān)各科室是“脖子”,為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機(jī)體,必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分,哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘,也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此,對(duì)于基層工作而言,每一個(gè)基層單位都應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,只有這樣,單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來。

通過“一日學(xué)習(xí),終身受益”為主題的傳幫帶活動(dòng),年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請(qǐng)教,以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),從小事做起、從點(diǎn)滴做起,迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望,為我所的戒毒事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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