小班生活活動教案收藏15篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？我們的小編特意搜集并整理了小班生活活動教案收藏15篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班生活活動教案 篇1

小班教案：生活課進(jìn)餐流程活動設(shè)計

課時一

活動目標(biāo)：1.幼兒知道進(jìn)餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程。

3.幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：VCD進(jìn)餐禮儀碟片

活動過程：一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進(jìn)餐時的氛圍。

二、導(dǎo)入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場視頻，了解進(jìn)餐時我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時的注意事項。

提問：（1）碟片里都講了什么事情??？都有哪些小動物呢？

（2）誰做得好？為什么？

（3）那進(jìn)餐時我們應(yīng)該怎么做呢？

師總結(jié)：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進(jìn)餐時我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程。

（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。

（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內(nèi)容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸

小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語和進(jìn)餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優(yōu)秀，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧。

小班生活活動教案 篇2

活動目標(biāo)

1.初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。

2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你知道指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，

通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護(hù)自己的指甲

1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？

小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

小班生活活動教案 篇3

幼兒園托班生活教案：《大家來喝水》

1、知道在一起喝水時不擁擠。

2、了解正確的喝水方法。

3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處)，每位幼兒一個小水杯。

活動過程：

一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。

(評析：此環(huán)節(jié)，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道喝水是人們生活中必不可少的一部分。)

二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。

1、出示圖片一，進(jìn)行提問：

小朋友拿著杯子在做什么?

2、出示圖片二，小朋友是怎樣端著杯子喝水的?

3、出示圖片三，小朋友喝完水是怎樣做的?

(評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)

三、引導(dǎo)幼兒喝水。

1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。

2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了?誰沒有灑水?

3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。

(評析：通過比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費水的好習(xí)慣。

四、活動延伸：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。

附：兒歌《喝水》

花杯子，，手中拿，

水兒清清倒?jié)M啦。

多喝水，不生病，

雙手端平水不灑。

小班生活活動教案 篇4

小班健康活動課程計劃：健康生活課程計劃（反思性教學(xué)）

小班健康活動健康生活教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動意圖,活動目標(biāo),活動分析,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,了解健康的重要性,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適合幼兒園教師讓我們來看看健康生活課程計劃.活動意向：

幼兒期是形成每個人生活方式的重要時期.因此,從小培養(yǎng)幼兒的良好生活方式,對維持和促進(jìn)人的健康成長具有重要意義.幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的健康生活方式.

通過有趣的活動,孩子們在學(xué)習(xí)活動中玩耍,探索和操作,并擴(kuò)展他們的生活經(jīng)歷.每個孩子都得到了進(jìn)步和發(fā)展.幼兒的健康是每位教師最關(guān)心的問題.

活動目標(biāo)：

1.了解健康的重要性.

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

3,初步了解健康的小常識.

讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處

5.了解檢查身體的重要性.

活動分析：

1健康是兒童成長的一個非常重要和關(guān)鍵的方面；

2健康是如此重要，因為當(dāng)我們生病時，我們感到不舒服，我們沒有體力和腦力勞動

活動程序：

1,孩子知道哪些健康習(xí)慣.

2制作一個健康的工作表，讓孩子們進(jìn)行比較

3.寫下加強的必要性.

4老師和孩子們一起做練習(xí)。解釋具體流程

5、告訴孩子們注意健康，多做運動，保證他們的健康

活動延期：

我要回家練習(xí)。我可以一起教我的父母

活動反映：

“每天健康生活”不僅是一個口號,也是一個概念.教師從健身和心靈教育的角度精心設(shè)計各種教育和教學(xué)活動,讓每個孩子都喜歡參加鍛煉.

小班生活活動教案 篇5

（一）活動目標(biāo)：

1．通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

2學(xué)會穿鞋，體驗成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．爸爸、媽媽、幼兒的**，大小不同的腳圖。

2．實物投影儀、液晶展示臺、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的**）。

3．各種大小的鞋子若干。

4．會念脫鞋兒歌。

（三）活動過程：

1．脫鞋子。

師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這只鞋寶寶，脫下那只鞋娃娃，小頭湊在一起，放在邊上更整齊）。

（評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）

2．通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

（1）出示大小不同的腳圖。

師：瞧！這些是什么？

幼：這是腳。

師：猜猜，這是誰的腳呢？

幼a：這是爸爸的腳。

幼b：這是媽媽的腳。

幼c：還有是小寶寶的腳。

（2）出示人物圖。

老師：讓我們看看是不是和你猜的一樣。??！真棒，猜對了。

（3）給寶寶穿大鞋。

老師：我這兒有一雙大鞋子。你能給你的寶寶穿上嗎？為什么？

幼a：好的，穿了會很舒服。

幼b：不好，鞋子太大會摔跤。

幼c：小寶寶穿大鞋不好看。

（評析：這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過**實物投影，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。）

（4）幼兒穿大鞋，親身體驗。

老師：那你去穿大鞋看看會發(fā)生什么？

①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。

師：你的小腳會做什么？

幼a：我的小腳會走路。

幼b：我的小腳會跑步。

幼c：我的小腳會跳舞。

②幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

老師：誰來談?wù)摯┐笮?/p>

幼a：我的腳好像在里面跳舞。

幼b：我穿了大鞋摔了一跤。

孩子c：我穿著大鞋子跳舞，鞋子掉了。

小結(jié)：如果我們穿大鞋，我們會摔跤，這很不方便。我們應(yīng)該穿合適尺寸的鞋子，這樣才舒服。

（評析：在**聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。

）3．學(xué)穿鞋子。

（1） 試穿合適的鞋子來幫助檢查。

老師：現(xiàn)在，請找一雙合適的鞋子穿上。當(dāng)你準(zhǔn)備好了，來找老師。

老師：你覺得合適的鞋子怎么樣？

幼a：很舒服。

幼b：方便、輕松。

幼c：不會摔跤。

（2）邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子（幼兒邊念邊脫），我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子（拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。）

（3）念兒歌穿自己的鞋。

老師：現(xiàn)在請脫下這些鞋子。讀兒歌時要脫鞋，讀兒歌時要穿上自己的鞋！比一比，誰最能干。

小結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。

（評析：穿鞋子是一項枯燥的學(xué)習(xí)活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細(xì)地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進(jìn)行愛勞動的教育，恰到好處。）

4．在歡樂的**聲中腳跳舞。

穿上自己的鞋舒服嗎？讓我們和我們的鞋友跳舞吧！

（點評與分析：將**與活動相匹配，使活動更加生動。）

5．結(jié)束。

小班生活活動教案 篇6

幼兒園小班生活活動：蓋被子

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)蓋被子的方法。

2、學(xué)會念兒歌。

活動準(zhǔn)備：鋪好的小被子若干條

活動過程：

(一)模擬練習(xí)：睡覺

1、師：這里有幾條鋪好的小被子，誰愿意睡覺?(請三名幼兒睡覺代表性，要鉆進(jìn)小被子)

2、提問：他們誰的被子蓋得最好?誰的被子蓋得不夠好?(幼兒和老師一起邊觀察邊分析)

提示：

(1)有的幼兒將兩層被子一起蓋在身上。問幼兒這樣有什么不好?(身體的兩邊都露在外面，一翻身背部露在外面，蓋不到被子，風(fēng)有吹就要著涼)。

(2)有的幼兒從被口鉆進(jìn)去，問幼兒這樣好不好?被子很縐，腳上的臟東西都在被口上，很不衛(wèi)生。)

(3)有的幼兒掀開被子的一邊，開得太大，被子亂糟糟，而且不暖和。

(二)教幼兒蓋被子的方法：

1、師：怎么才能把被子蓋好，被子蓋在身上又暖和又整齊好好地睡覺呢?老師今天教你們一個好方法。

2、老師念兒歌：先開一扇小門，輕輕慢慢鉆進(jìn)，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛。

3、老師邊念兒歌邊示范：

(1)先開一扇小門把被子的一邊掀起。

(2)輕輕慢慢鉆進(jìn)把腳伸進(jìn)去，碰到底，然后睡下。

(3)再把小門關(guān)緊把掀起的被子蓋好。

(4)快快閉上眼睛閉好眼睛睡覺。

4、學(xué)習(xí)兒歌(老師一邊示范，幼兒學(xué)念兒歌)

5、請個別幼兒學(xué)睡覺，全體幼兒念兒歌，看看他睡得好不好?

(三)幼兒練習(xí)：

幼兒進(jìn)午睡室集體練習(xí)，老師念一句兒歌，幼兒做一個動作，最后檢查幼兒睡得是否好，對個別做得不夠好的幼兒，老師給予重點指導(dǎo)。

(四)提出要求：以后每天午睡時，我們就用這個方法，看看誰睡得最好。

小班生活活動教案 篇7

一、設(shè)計意圖：

兒童的生命教育離不開基本生活技能和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。在我們的日常生活中，一般家長對孩子自理能力的培養(yǎng)重視不夠，總以為孩子長大了就萬事大吉。即使在幼兒園教育中，似乎也或多或少有被忽視的地方。

如我們經(jīng)常會在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心等。老師可能是不聽話不讓孩子臟衣服或地，或是孩子太慢等等，這可以說是一個很好的理由。

但其實，這種潛意識，就是剝奪了孩子獨立操作的機(jī)會，不僅如此，慢慢地，孩子的依賴性也會越來越大。因此，無論是家庭教育還視幼兒園教育，都應(yīng)加強對兒童獨立生活能力的培養(yǎng)。

小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么我們更應(yīng)利用日常生活教育的契機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

“自己動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。即使在日常生活中，也不要依賴別人，自己動手，甚至幫大人剝一些東西。

在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時，不亂丟外殼和殘渣，并能放在指定處。

二、活動目標(biāo)

1學(xué)會自己剝一些食物的皮、殼或包裝紙，提高實際操作能力。

2、能把剝下來的食品外殼或殘渣放在指定的地方。

三、重點與難點

重點：掌握一些剝食品的技能。

困難：日常生活中不要依賴別人，你自己去做。

四、活動準(zhǔn)備：

提供一些帶皮、帶殼和包裝紙的食物。

五、活動流程

嘗試——練習(xí)——鞏固

1、嘗試

利用在園午餐午點，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：

（1） 如果吃白煮蛋，先讓孩子看看桌上這些雞蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻ぃ?/p>

可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。

剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

（3）如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙？有的可以直接打開封條，有的則要順著封條的齒形拉，讓孩子觀察和掌握不同的開啟方法。

2．練習(xí)

創(chuàng)設(shè)游戲活動，進(jìn)一步讓孩子練習(xí)剝各種食物。

（1）結(jié)合我班開展的主題活動：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開設(shè)“糖果超市”和“水果店”（幼兒自帶一些食品和水果），讓幼兒挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

（2）開設(shè)生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品（如浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在家里要幫大人勞動，學(xué)會剝這些食品。剝這些食品時，應(yīng)小心、仔細(xì)、分類地堆放這些食品的殼和殘渣。

（3） 競技類游戲，如競賽項目要通過三道關(guān)：剝皮、脫殼、剝皮袋。

3、鞏固

在日常生活中，**要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動手能力。

小班生活活動教案 篇8

活動目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

場地布置：石頭路

活動過程

一、猜謎語

兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。

（襪子)

二、認(rèn)識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里？

引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。

小班生活活動教案 篇9

活動目標(biāo)

1.初步嘗試比較三個物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

2.能夠根據(jù)狗的大小特征，選擇正確的對應(yīng)物品。

活動準(zhǔn)備

三份不同大小的狗、盤子、勺子圖片；每人一份大小不同的盤子和肉骨頭；肚子叫的音頻。

活動過程

（一）猜動物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們猜一猜今天老師給你們帶來了哪一位動物朋友？

幼兒猜測作答。

（二）給狗兄弟分餐具

1.認(rèn)識狗兄弟

你們看，棉花糖變成了小狗，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（3只）這三只小狗有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒注意狗兄弟大小的不同）

2.認(rèn)識餐具的不同

你們聽有什么聲音？（“咕嚕咕?！保┰瓉砉沸值莛I了，想吃東西了。那我們現(xiàn)在來給狗兄弟分一分餐具吧。這里有三只大小不同的碗，看一看這三只碗有什么不同？（大小不一樣。.......）

3.給狗兄弟分碗

現(xiàn)在我們來給他們分一分碗吧。大狗用哪只碗吃飯？中狗用哪只碗吃飯？小狗用哪只碗吃飯？（小朋友說，老師操作）

4.給狗兄弟分勺子

現(xiàn)在有三只勺子，該怎么分？（小朋友說，老師操作）

（三）請狗兄弟吃肉骨頭

餐具分好了，我們現(xiàn)在要干嘛了？（出示肉骨頭）

1.找肉骨頭有什么不同？

2.請幼兒給狗兄弟分肉骨頭并交代操作要求。

3.教師巡回指導(dǎo)，指出錯誤并改正。

師小結(jié)：謝謝大家，狗兄弟們吃到了他們適合他們的肉骨頭，現(xiàn)在很開心，我們一起去看一看。

小班生活活動教案 篇10

、設(shè)計路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗?？腿藖?，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的.？這樣放能給客人帶來什么方便？

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動四、招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

小班生活活動教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字

2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

活動過程：

一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數(shù)字1.

＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.

2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字

2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！

四、活動結(jié)束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？

小班生活活動教案 篇12

設(shè)計意圖：

在晨間活動時佳佳跑到面前說：“老師、老師家昨天吃的是蠶豆好吃呢，喜歡呢！”聽了她的說對她笑了笑說：

“們幼兒園的種植園地里也有蠶豆你看見了嗎？”佳佳搖搖頭：“那你們怎么不去摘蠶豆的??？

還想吃呢！”有了孩子的要求們小班年級組就組織了這次活動。

活動目標(biāo)；

1蠶豆，知道它們生長在那里嗎？并能用手摘蠶豆。

2可分散在田間摘蠶豆，并注意安全。

活動準(zhǔn)備：

1、種有蠶豆的種植園地。

2、裝蠶豆的筐5~8個。

活動過程：

1展示蠶豆，讓孩子知道蠶豆的形狀特征。

教師：小朋友們看，這是什么？你看過它嗎？在那里看過的？它像什么？

2帶孩子去種植園摘蠶豆。

教師：看！那里有什么？它生長在什么地方？在莖的什么地方？

三。引導(dǎo)孩子采摘蠶豆，并要求他們注意安全。分散了摘蠶豆，不要把蠶豆的根拔出來。

4、 把摘下來的蠶豆帶到班上讓幼兒把豆夾撥去。

5把豆子拿到廚房給廚房工作人員做飯。

小班生活活動教案 篇13

活動目標(biāo)：

1．知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。

2．培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒資源：主題小書、記錄單。

2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有節(jié)約用水的意識。

活動過程：

1．欣賞圖片，知道水的重要性。

（1）討論：如果沒有水，會怎樣？

（2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯干；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。

（3）結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。

2.閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。

（1）教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？

（2）教師：你還有什么節(jié)約用水的好方法？

（3）教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關(guān)上水龍頭等。

3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。

4.出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱，當(dāng)孩子們看到缺水的圖片時，很是驚嘆，原來缺水是那么嚴(yán)重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強幼兒的節(jié)約水資源的意識，這一環(huán)節(jié)突破了重點。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評與總結(jié)。

小班生活活動教案 篇14

價值取向：

1幫助孩子們學(xué)習(xí)如何正確地纏繞羊毛，并對纏繞活動感興趣。

2引導(dǎo)孩子探索使用兩種以上顏色的羊毛間隔纏繞，培養(yǎng)孩子的探索精神。

三。鼓勵孩子大膽參加競賽活動，有一定的競爭意識。

4幫助孩子們通過卷繞毛線來提高他們的動手能力，發(fā)展手的精細(xì)動作。

材料設(shè)計：

1塑料密封的小動物，長塊。

2、各種色彩的毛線。

3、小籮筐一個放繞上毛線的積木，托盤一個放塑封好的小動物。

玩法提示：

1、引導(dǎo)幼兒順著一個方向繞毛線。

2引導(dǎo)孩子們沿著一個方向，一根一根地纏繞著羊毛。

3、學(xué)習(xí)用二色毛線間隔繞。

4在競賽活動中與同行合作，增強競爭意識。

5、引導(dǎo)幼兒一般繞一邊說：“***，我給你穿毛衣?！?/p>

指導(dǎo)要點：

1教師運用語言情境和示范操作，激發(fā)幼兒的操作興趣。

2開始時，左手握住線頭不放松，右手依次繞線。

三。鼓勵孩子自己探索更復(fù)雜的曲折活動，對自己充滿信心。

4鼓勵孩子們參加競賽活動。

小班生活活動教案 篇15

導(dǎo)讀：活動的目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。

一、說設(shè)計思路：

該活動是主題活動“我愛我家”的經(jīng)驗延伸。

在主題活動“我愛我家”中，我班的孩子有著強烈地模仿**行為的欲望，他們在玩娃娃家游戲時，會像模像樣地洗菜、切菜，當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后，臉上會露出成功的喜悅。因此，我從孩子的這個興趣點入手，選擇了孩子最熟悉的一些食物，讓孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、說目標(biāo)定位：

活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對教育活動起著指導(dǎo)作用。

小班化的孩子年齡較小，需要通過操作探索和親身體驗發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1通過視覺辨別物體之間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具和使用不同的方法使食物變小。

2愿意用語言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

根據(jù)目標(biāo)，我專注于讓各種食物變小。通過操作實驗，使活動進(jìn)一步深化。這個活動的難點在于用不同的方法使食物變小。

主要是通過探索操作來獲取經(jīng)驗，通過集體評價得經(jīng)驗加以整理。總之，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：操作臺五張呈u字形擺布在后面和側(cè)面，便于操作、評價。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：瓶娃娃；各種蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀湯匙；讓孩子根據(jù)自己的需要選擇手術(shù)工具和材料進(jìn)行大到小的實驗。

三。經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童對喂養(yǎng)嬰兒有一定的經(jīng)驗。（娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲）

三、說教學(xué)方法：

在這次活動中，我運用了**法、操作法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。

**法：幼兒都想喂娃娃，那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢？讓

孩子們展開豐富的想象力，大膽**。

操作方法：我提供不同層次的手術(shù)材料和工具，讓孩子們根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，進(jìn)行大到小的實驗。

交流法：操作之后，讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程，讓同伴分享自己的成功，同時，老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)驗。

游戲方法：在本次活動中，我以喂寶寶為主線，引起孩子們操作和探索的欲望。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣→想像**探索嘗試→交流分享

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”?；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在接下來的幾個環(huán)節(jié)中，我以奶瓶娃娃為主線展開情節(jié)，在形式上深深地吸引著孩子們。

（二）想象**：

在請個別孩子來喂娃娃時，，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問題的欲望。

（三）探索嘗試：

根據(jù)兒童的好奇心和主動性特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在活動的第三部分，安排孩子自由探索。我為每一組孩子提供了足夠的材料和各種工具，讓孩子們根據(jù)自己的能力需求選擇材料和工具，大膽嘗試。在這個活動中，我是一個向?qū)?、支持者和合作者。?dāng)孩子遇到困難時，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?；?dāng)一個孩子成功了，我會及時表揚他，鼓勵他想出各種方法，從小到大進(jìn)行實驗

（四）交流分享：

探索活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達(dá)能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。

最后，讓孩子送寶寶回家，可以讓孩子進(jìn)一步體驗成功的快樂。

五、效果**：

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，因此，我想，通過這樣的一個活動，孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中，常是用各種方法把食物變小，然后喂給瓶娃娃吃，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)驗。為以后的交流與分享提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

在整個活動中，孩子們愿意嘗試、探索和體驗喂食玩偶的樂趣。能較好地完成活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

教案：喂娃娃

活動名稱：喂娃娃

活動目標(biāo)：

1通過視覺辨別物體之間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具和使用不同的方法使食物變小。

2愿意用語言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設(shè)計思路：

在生活中，幼兒有強烈的模仿**行為的欲望，他們會情不自禁地參加各種各樣的體力活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。

為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：

蛋糕、餅干、雞蛋、蛋糕、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、蓮藕、蘋果、橘子、香蕉、海藻、魚干等

3、各種工具：

湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀察→**→嘗試→交流

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲。但現(xiàn)在他們有點餓了。我們該怎么做才能讓奶瓶寶寶的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、**“大變小”的可能性：

1這里有很多好吃的東西。哪個寶寶想試著喂奶瓶寶寶。

（找出問題：好吃的東西進(jìn)不了寶寶的肚子）

2這么多好吃的東西，為什么奶瓶娃娃不能在里面吃？

（所有美味的東西都很大，但是奶瓶的嘴很?。?/p>

三。我們怎樣才能讓瓶子娃娃吃到美味的食物呢？

三、進(jìn)行“大變小”的試驗：

1孩子們嘗試使用各種工具和方法使食物變小，并把食物喂給奶瓶寶寶。

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