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假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)實(shí)用十一篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-07

我們應(yīng)該如何來(lái)寫一份心得體會(huì)呢?隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇1】

在我們作為學(xué)生的生涯中,可能最讓我們激動(dòng)萬(wàn)分的可是寒暑假了。寒假雖冷,但寒風(fēng)根本無(wú)法吹熄我們對(duì)春節(jié)的熱情。跟其相比之下,暑假的誘惑力可是它的好幾倍呢!暑假雖熱,但烈陽(yáng)根本曬不干我們內(nèi)心涌動(dòng)的浪潮。

暑期來(lái)了,對(duì),它此刻就在我身邊。為了在開(kāi)學(xué)期趕其他同學(xué),我必須利用暑假的時(shí)間來(lái)充好電。這下好了,之前對(duì)于暑假生活的憧憬的泡沫現(xiàn)已經(jīng)破滅了,暑期的行程貌似都已經(jīng)被我自我安排得滿滿的,好比明星的行程般多得好像沒(méi)有其他時(shí)間玩耍了。我給自我安排了整天的補(bǔ)課,背書,背單詞等等的,忙得不可開(kāi)交,到了晚上才有時(shí)間讓自我看看電視消遣消遣。暑假生活對(duì)我來(lái)說(shuō),還真忙。

但這樣忙碌的暑假生活未必我就厭惡。總比我們?cè)趯W(xué)校時(shí)來(lái)得簡(jiǎn)便幸福吧。有家人陪伴的福利在學(xué)??蓻](méi)有。當(dāng)你正忙于你的功課之時(shí),家人的一碗熱湯,一句問(wèn)候:“累了吧,能夠休息休息,不要太累了。”就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話不明白是多么讓人感到溫馨的啊。暑假生活的最好享受可是跟家人在一起的時(shí)候了。暑假生活對(duì)我來(lái)說(shuō),暑假生活還是忙里見(jiàn)溫馨的。

你是否想問(wèn)我暑假生活不會(huì)就這么過(guò)吧。當(dāng)然沒(méi)有了,一整年的學(xué)習(xí)辛苦,暑假怎樣會(huì)還這么不消停地過(guò)了呢。游泳想必是大家伙最喜愛(ài)的一項(xiàng)夏日運(yùn)動(dòng)吧。不管是會(huì)游泳的還是不會(huì)游泳的都愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。游泳即有強(qiáng)身健體作用也有減肥的作用哦。我也不以為然咯,我最愛(ài)游泳了。跟家人一起去大游泳館游泳是經(jīng)常的事了,從高高的滑滑梯滑下來(lái)的驚心動(dòng)魄的感覺(jué)我最過(guò)癮了。暑假生活對(duì)我來(lái)說(shuō),還真歡樂(lè)。

我的暑假生活既忙又溫馨還歡樂(lè)。我愛(ài)暑假生活。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】

我們項(xiàng)目的課題就是陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式研究?,F(xiàn)在我覺(jué)得應(yīng)該把研究課題的地點(diǎn)加上以楊凌區(qū)為例,小地區(qū)有較大的操作性和實(shí)施研究性。比如,周璐的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的政府行為研究以山東青州為例》;劉金萍的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題研究以南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例》。

對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)模式,也是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。

研究的內(nèi)容就的探討和尋找出一個(gè)良性的循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展模式。在這研究的過(guò)程之中,學(xué)習(xí)以往的學(xué)者前輩的學(xué)術(shù)成果是十分必要的。下面就是我假期中學(xué)習(xí)和整理后的總結(jié)。

看的幾乎都是研究生畢業(yè)論文,盡管文章結(jié)構(gòu)大體相同,但是每一個(gè)都有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。每一篇論文代表者一個(gè)新的觀點(diǎn)或視角。并且論證周密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)今面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題主要集中在:生存環(huán)境問(wèn)題、傳承問(wèn)題、保護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺。

關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的研究

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這方面的研究成果比較多,包括保護(hù)的原則與方法、傳承人問(wèn)題、 法律問(wèn)題、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的借鑒、博物館、文化館、檔案館以及圖書館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的作用,以及在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所發(fā)揮的作用等。如吳海明在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要處理好三對(duì)關(guān)系》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)要堅(jiān)持以人為本、正確處理好活態(tài)保護(hù)與靜態(tài)保護(hù)的關(guān)系,堅(jiān)持和諧發(fā)展、正確處理好傳承保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的關(guān)系,堅(jiān)持多元主體、正確處理好政府主導(dǎo)與社會(huì)參與的關(guān)系:董勵(lì)華在《試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)文化事業(yè)的一部分,并從政府的角度分析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)所應(yīng)采取的策略、措施;譚啟術(shù)在《政府該如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》一文中論述了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中政府所肩負(fù)的責(zé)任;李榮啟在《淺論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)要因類而宜,不同種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要采取不同的保護(hù)方法;金錄明在《略說(shuō)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中提出了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)遵守的幾個(gè)原則;關(guān)昕在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與博物館發(fā)展新趨向》一文中通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與博物館的關(guān)系及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特征,論述了博物館在促進(jìn)遺產(chǎn)傳承中應(yīng)采取層次性保護(hù)措施;張紅靈在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與圖書館地方文獻(xiàn)工作》一文中詳細(xì)論述了圖書館在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)程中所起的作用:吲湯靜在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角》一文中從價(jià)值目標(biāo)定位、立法指導(dǎo)思想、法律規(guī)范的整合三個(gè)方面來(lái)分析法律手段介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù);張博在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的空間保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從遺產(chǎn)本身的文化空間入手,不僅要保護(hù)遺產(chǎn)本身,還應(yīng)保護(hù)其生存與傳承的文化空間,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的保護(hù)。

關(guān)于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)方面的研究

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)是結(jié)合在一起的,關(guān)于開(kāi)發(fā)與保護(hù)之間的關(guān)系,陳勤建在《民間文化遺產(chǎn)保護(hù)和開(kāi)發(fā)的若干問(wèn)題》一文中,作者根據(jù)自己二十余年來(lái)在國(guó)內(nèi)外田野考察和研究中的感悟,對(duì)民間文化遺產(chǎn)保護(hù)和開(kāi)發(fā)的原生性、綜合性、現(xiàn)代性闡述了自己的看法;曹保明在《民間文化遺產(chǎn)的搶救與開(kāi)發(fā)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)必須首先建立在搶救保護(hù)的基礎(chǔ)之上,只有很好的搶救這種文化,保護(hù)非物質(zhì)文化,從形態(tài)和特點(diǎn)上去

認(rèn)識(shí)民族民間文化的精神內(nèi)容和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,才能獲得其存在的可能;宋瑞在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游之用一以武強(qiáng)年畫為例》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)只有突破僵化的博物館式的保護(hù)和利用方式,回到現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中,才能煥發(fā)出蓬勃的生命力,同時(shí)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中要保持原本的含義和韻味,避免造成失真和變異;劉建平、陳姣鳳、林龍飛在《論旅游開(kāi)發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是十分重要的旅游資源,旅游開(kāi)發(fā)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)既有積極作用,也有消極影響,政府和社會(huì)各界應(yīng)引起重視、提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和旅游開(kāi)發(fā)的雙贏;劉玉清在《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推向休閑市場(chǎng)》一文中提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本出路在于把它推向休閑市場(chǎng),使之形成文化品牌效應(yīng),形成一種新興文化產(chǎn)業(yè),文化遺產(chǎn)一旦轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品,并將推動(dòng)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,最終走向以文養(yǎng)文、一文興文的良性循環(huán);陳莉在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用》一文中認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作是在科技和經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展的背景下,人為的保護(hù)那些瀕臨消亡的文化遺產(chǎn),對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行包裝、改造,適合現(xiàn)代消費(fèi)者口味,適合劃時(shí)代的需要,并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用,保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用可以并行不悖,但是開(kāi)發(fā)利用代替不了原汁原味的保護(hù)和傳承。通過(guò)以上的分析可以看出,有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、價(jià)值、特征以及分類,國(guó)內(nèi)的學(xué)者基本上達(dá)成了一致的共識(shí)。關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類,都比較認(rèn)同國(guó)際上以及我國(guó)國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的規(guī)定,同時(shí)也認(rèn)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有審美價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科考價(jià)值、教育價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等價(jià)值以及具有無(wú)形性、變異性、活態(tài)性、傳承性等特征。但是對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)方面的爭(zhēng)議比較多,主要有兩種傾向主張單純的保護(hù)和單純開(kāi)發(fā),筆者以為這兩種方式都有些偏頗,因此如何進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)值得進(jìn)一步研究。

面臨如今的困境,我們應(yīng)該在以下措施中多多思考一番。

行政保護(hù)。

第一,確認(rèn)、歸檔和保存是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有序保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二,合理開(kāi)發(fā)利用是保障非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效手段。事實(shí)證明,只有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有條件的文化資源轉(zhuǎn)化成文化生產(chǎn)力,才能以保護(hù)帶動(dòng)開(kāi)發(fā)。第三,成立專項(xiàng)的保護(hù)基金,提供長(zhǎng)期的有效保障機(jī)制。第四,和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源相結(jié)合,擴(kuò)大非物質(zhì)文化的市場(chǎng)。

法律保護(hù)。

制定完善的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律,主要包括商標(biāo)法、著作權(quán)法、專利法等知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度。但是現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度被運(yùn)用至非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域時(shí)仍存在著制度瓶頸和理論障礙,還有諸多難題亟待解決:第一,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富,商標(biāo)法規(guī)定的商品分類表無(wú)法涵蓋所有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其必然導(dǎo)致一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因無(wú)法歸入商品分類表而無(wú)法申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo);第二,著作權(quán)保護(hù)的時(shí)間性使著作權(quán)制度不能為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供永久保護(hù);第三,著作權(quán)對(duì)作為衍生作品母體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身無(wú)法給予保護(hù),對(duì)民間節(jié)慶等活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)難以保護(hù);第四,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世代相承的,很難滿足專利保護(hù)對(duì)于新穎性的要求等。要充分認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的開(kāi)放性與包容性,認(rèn)可其在非遺私權(quán)保護(hù)方面所發(fā)揮的重要作用,最大限度地利用現(xiàn)有制度保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

重視培養(yǎng)傳承人。

第一,如果傳統(tǒng)技藝的市場(chǎng)打開(kāi)的話,傳承人的問(wèn)題就可以迎刃而解。第二,我們?cè)诟纳莆覀兊姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人體制時(shí),還應(yīng)該注意投入成本的控制。在滾滾的歷史洪流下,傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)就仿佛大浪淘沙,有些文化必然要被歷史所淘汰。所以,在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)上不應(yīng)該思想僵化,更不應(yīng)陷入絕對(duì),對(duì)于文化價(jià)值不高,不值得耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力精力去保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),包括一些文化遺產(chǎn)中的渣滓,則不必耗費(fèi)精力強(qiáng)行保護(hù)。

加強(qiáng)非物質(zhì)文化的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化。

可以通過(guò)錄像、攝像等方式將民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制成音像制品和多媒體制品,作為旅游產(chǎn)品對(duì)外出售,這樣既可以增加收入,也可以使買者獲得美的享受,同時(shí)也使民間舞蹈廣為傳播。選取有代表性的文化作品,結(jié)合時(shí)代需要制作成影視文化作品。

博物館、文化館、圖書館保護(hù)

探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化館、圖書館等結(jié)合,并摸索數(shù)字化圖書館、檔案館,建立網(wǎng)站論壇等,擴(kuò)展傳播途徑,長(zhǎng)期保存文化精品。

非政府組織的保護(hù)

善用媒體,親近校園,走進(jìn)民間。組織民間文化演藝團(tuán)體,成立民間社團(tuán)或班隊(duì)。不僅擴(kuò)大知名度,而且也培育廣大群眾的興趣。將民間文學(xué)等進(jìn)入學(xué)校課堂。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】

這次培訓(xùn)雖然是一次業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),但組織部領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)中展示出來(lái)的態(tài)度,體現(xiàn)出來(lái)的思路,讓我感覺(jué)它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我認(rèn)為作為一名組工干部,特別是組工干部,要以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn),不斷充實(shí)、完善、激勵(lì)自己,從而邁向新的成功。

一要志存高遠(yuǎn)。立志是邁向成功的第一步,一個(gè)人志向的高度直接影響著人生的寬度。高遠(yuǎn)的志向是一個(gè)人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部,最大的優(yōu)勢(shì)、最寶貴的資源就是年輕,有較大的發(fā)展?jié)摿?,有成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì),有廣闊的事業(yè)空間。但是如果沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向,始終將自己困在一直狹小的空間里,就很容易將工作看作是負(fù)擔(dān),陷入昏昏噩噩,無(wú)所事事的泥沼,最終只能是迷失自我。高遠(yuǎn)的志向是一個(gè)人面對(duì)挫折的“強(qiáng)心劑”。人人都有受挫折的時(shí)候,面對(duì)挫折,有的人一蹶不振,黯然失色;有的人及時(shí)總結(jié),重裝上陣。而遠(yuǎn)大志向往往是一個(gè)遭受指令性和挫折時(shí)最大的精神支撐。它能讓我們看到,暫時(shí)的困境只是通向成功的一個(gè)小插曲,也是一筆十分寶貴的財(cái)富。

二是腳踏實(shí)地。理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁就是腳踏實(shí)地。沒(méi)有腳踏實(shí)地的精神,高遠(yuǎn)的志向只是海市蜃樓,志存高遠(yuǎn)會(huì)變成好高騖遠(yuǎn),眼高手低。我認(rèn)為腳踏實(shí)地包含著以下幾層意思:一是全心投入。無(wú)論對(duì)待什么樣的工作,都要全心投入,以同樣的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求去完成,只有全心投入,把困難估計(jì)得更充分一些,把措施考慮得更周密一些,把各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)一些,工作才會(huì)收到實(shí)效。二是吃苦耐勞。現(xiàn)實(shí)與理想往往都是有差距的,條件艱苦,任務(wù)繁重可能是大多數(shù)青年人的真實(shí)感受。沒(méi)有吃苦耐勞的精神,以苦為樂(lè)的境界,工作就是煎熬。三是寧?kù)o致遠(yuǎn)。無(wú)論什么時(shí)候,保持一種良好的心態(tài)都是非常必要的。只有時(shí)刻保持一顆平常心,保持心靈的平衡和諧,以平靜的心態(tài)對(duì)待得失,以豁達(dá)的胸懷處理人際關(guān)系,人才能真正享受到工作和生活給我們帶來(lái)的快樂(lè),一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三要厚積薄發(fā)。新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想:奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海,方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路,黃河迂回曲折,軌跡不一樣。但都有一種水的精神,水在奔流的過(guò)程中,如果沉淀于泥沙,就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了?!边@就是他“做人如水,做事如山”的理論。我認(rèn)為,每個(gè)人的生活和工作軌跡都不一樣,但作為組工干部,一定要有水的精神,象水一樣不斷積蓄自己的力量。在時(shí)機(jī)不夠成熟的時(shí)候,把自己的厚度累積起來(lái),當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候,就能夠奔騰大海。這就是我們常說(shuō)的,機(jī)會(huì)往往更加偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。如何做到厚積薄發(fā)?我認(rèn)為有兩個(gè)方面需要重視。首先是勤于學(xué)習(xí)。我們的民族是一個(gè)十分注重學(xué)習(xí)的民族,華夏五千年的深厚文化都是不斷學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)上積淀起來(lái)的。我們的黨是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的黨,從在全黨開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),都顯示了中央對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)的高度重視。我們就該把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任,一種覺(jué)悟,一種習(xí)慣,一種境界。用學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,提升自己,超越自己。其次是錘煉作風(fēng)。我認(rèn)為一個(gè)人的綜合素質(zhì)除了辦事能力以外,還包括工作作風(fēng),兩者同樣重要。因此,要在積累工作經(jīng)驗(yàn),提高工作能力的同時(shí),不斷錘煉作風(fēng),在工作中始終保持雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),遠(yuǎn)離懶惰、拖延、馬虎草率的惡習(xí)。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇4】

教師暑假學(xué)習(xí)心得【1】

暑假教師研習(xí)班開(kāi)班對(duì)老師而言是25號(hào),但對(duì)行政而言23號(hào)就已開(kāi)始。23號(hào)下午學(xué)校行政集體聽(tīng)取了李勝華傳達(dá)的縣局會(huì)議精神,同時(shí)制訂了學(xué)校暑假教師研習(xí)班方案。25號(hào)上午8點(diǎn)半開(kāi)辦暑假教師研習(xí)班,至8月31號(hào)結(jié)束。七天的暑假研習(xí)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)。我們既認(rèn)真研習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件和報(bào)告,又認(rèn)真聆聽(tīng)了李勝華校長(zhǎng)的學(xué)校工作報(bào)告。不光研習(xí)了梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校編印的教師研習(xí)資料匯編中的12個(gè)資料,還研習(xí)了我??h級(jí)優(yōu)秀班主任龍桂華老師及師德標(biāo)兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件。在李校長(zhǎng)的報(bào)告中,既對(duì)我校以往工作取得的成績(jī)進(jìn)行了肯定,又指出了我校工作存在的不足,還對(duì)本學(xué)期的工作和開(kāi)學(xué)工作做了具體安排。通過(guò)一個(gè)個(gè)具體教育案例的研習(xí),大家從中悟出了不少道理,堅(jiān)定了當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的決心。具體來(lái)說(shuō),這次研習(xí)班有如下幾個(gè)特點(diǎn):

一是領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充分。X月XX和XX日兩天,召開(kāi)了支委會(huì)、行政會(huì),對(duì)這次暑假教師研習(xí)班作了認(rèn)真的研究和部署,對(duì)研習(xí)班的目的、主題、內(nèi)容、時(shí)間、形式、要求等都作了具體的安排,為辦好今年的暑假教師研習(xí)班作好了充分的準(zhǔn)備。

二是主題突出,形式活躍。這次研習(xí)班的主題是:加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),當(dāng)人民滿意的教師,努力辦人民滿意的學(xué)校。目的是通過(guò)研習(xí),提高自身素質(zhì),增強(qiáng)育人本領(lǐng)。圍繞這個(gè)主題和目標(biāo),我們既認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)的會(huì)議精神,又認(rèn)真聽(tīng)取了校外師德標(biāo)兵和校內(nèi)師德標(biāo)兵的演講;既安排了集中的輔導(dǎo),又安排了分散的自學(xué);既有分組討論,又有大會(huì)心得體會(huì)交流。

三是紀(jì)律嚴(yán)明,會(huì)風(fēng)良好。大家都能按照研習(xí)班的要求,自覺(jué)參加研習(xí),按時(shí)參加會(huì)議。對(duì)號(hào)入座,嚴(yán)格考勤,很少有遲到缺席的現(xiàn)象發(fā)生。討論時(shí),大家更是認(rèn)真,大多數(shù)教師能站在學(xué)校全局的角度考慮問(wèn)題、出計(jì)出策、謀求發(fā)展。

四是研習(xí)認(rèn)真,效果明顯。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座、分組討論、分散自學(xué),大家都感覺(jué)到受益匪淺。不少老師在《教師研習(xí)資料匯編》上作了標(biāo)記,有些還作了筆記,寫出了心得體會(huì)。多數(shù)老師反映:這次研習(xí)不同以往,避免了理論式的政治說(shuō)教,一個(gè)個(gè)案例更鮮活、更實(shí)在、更有幫助、更能提高自己。不少老師結(jié)合實(shí)際,邊學(xué)邊思考、邊學(xué)邊反思,感受很深、觸動(dòng)很大,不少老師把教育理解成愛(ài)的事業(yè),教育是一門學(xué)問(wèn),學(xué)海無(wú)涯;教育是一門藝術(shù),藝無(wú)止境。在構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意教育方面,大家都在認(rèn)真思考,并能站在全局的高度,希望學(xué)校正確處理好教師待遇與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,速度與效益的關(guān)系,堅(jiān)持以人為本不動(dòng)搖,堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖,繼續(xù)加強(qiáng)干伍作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè),努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,努力營(yíng)造良好的人文氛圍,進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校管理,保持學(xué)校強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭。

為強(qiáng)化研習(xí)班的效果,做好本期工作和開(kāi)學(xué)工作,李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

一、要認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)工作。良好的開(kāi)頭是成功的一半,開(kāi)學(xué)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,希望大家要振作精神,要堅(jiān)守崗位,要滿腔熱情,要細(xì)致認(rèn)真,要讓學(xué)生有回家的感覺(jué)。入學(xué)教育要到位,控流保學(xué)要到位,關(guān)愛(ài)學(xué)生要到位,努力營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍,做到忙而不亂,忙不出錯(cuò),有條不紊,嚴(yán)密有序。同時(shí)要認(rèn)真抓好開(kāi)學(xué)后的諸多第一次的管理,使學(xué)校教育和管理迅速走上正軌。

二、要認(rèn)真做好計(jì)劃,努力完成本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。李校長(zhǎng)在報(bào)告中對(duì)本期工作要點(diǎn)歸納為九點(diǎn):一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期,學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)的工作做一個(gè)重中之重的工作來(lái)抓,嚴(yán)格按照縣局的部署安排。一是認(rèn)真研習(xí),提高認(rèn)識(shí)。二是挖出有損學(xué)校形象,有失個(gè)人道德規(guī)范的問(wèn)題,查找根源,深刻剖析。三是整章建制,形成約束機(jī)制,規(guī)范師德行為。四是多加研究,從理論層面對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的新特點(diǎn)、新形式和新評(píng)價(jià)加以研究。五是建立評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)施《梅城完小師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》,使師德師風(fēng)建設(shè)成為老師的自覺(jué)行為。六是建立長(zhǎng)效機(jī)制。二是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面開(kāi)展自主高效課堂教學(xué)研究,并通過(guò)深入實(shí)踐、反思與探索,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。一是加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)。二是加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。三是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。四是加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng),實(shí)施科研興校。五是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度。六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。三是抓好縣局定在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作。四是慶祝建國(guó)60周年系列活動(dòng)。1、少先隊(duì)組織國(guó)慶歌詠比賽。2、弘揚(yáng)民族精神,語(yǔ)文組組織好作文競(jìng)賽。政務(wù)處出好宣傳櫥窗。各班開(kāi)展好主題班會(huì)。3、學(xué)生處組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)片。五是努力創(chuàng)建全國(guó)安全文明校園。我們高度重視,對(duì)著條件制定方案,開(kāi)展系列活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng),讓我們的學(xué)校上一個(gè)新的臺(tái)階。六是創(chuàng)建市級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體,從組織建設(shè),思想建設(shè),陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的突破。七是繼續(xù)抓好文明禮儀教育,讓每個(gè)學(xué)生能知書達(dá)禮。八是搞好校園文化建設(shè)。九是創(chuàng)建經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我們要出臺(tái)方案,明確責(zé)任和措施,加大工作力度,積累經(jīng)驗(yàn),為書香校園的創(chuàng)建,為學(xué)生的全面成才提供良好的環(huán)境。

三、要積極構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),因此,要特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)干伍的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。一要樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧的作風(fēng)。要相互研習(xí),相互理解,相互尊重,相互寬容,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,積極營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境;堅(jiān)持以大局為重,以工作為重,相互協(xié)作,相互支持,相互溝通,相互鼓勵(lì),形成上下齊努力、同心干工作的強(qiáng)大合力。二是要樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)、優(yōu)化服務(wù)的工作作風(fēng)。充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,摒棄一切私心雜念,進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,克服就易避難、辦事拖拉、扯皮推諉等現(xiàn)象;牢固確立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),克服作風(fēng)不實(shí)、工作不細(xì)、辦事不力等現(xiàn)象,為教職員工作好表率,使教職員工滿意稱心。三是要樹(shù)立勤政廉政、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作作風(fēng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng),注重自身形象,廉潔自律,勤奮工作,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好各自的工作。

四、要高度重視安全教育與管理。開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)校維修緊鑼密鼓,安全的弦稍有放松就會(huì)釀成重大事故。希望全校教職員工高度重視,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理,維修工地要加強(qiáng)防范、消除隱患,師生集會(huì)做操、上學(xué)放學(xué)要眼觀六路、繞道而行,安全保衛(wèi)人員要堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé),確保師生的人身生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,杜絕一切安全事故的發(fā)生。上學(xué)期已申報(bào)創(chuàng)建全國(guó)文明安全校園,本學(xué)期爭(zhēng)取能成功創(chuàng)建。

總而言之,這次暑假教師研習(xí)班達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了實(shí)實(shí)在在的效果。七天的研習(xí)其真實(shí)效果要通過(guò)工作實(shí)際來(lái)檢驗(yàn),電已充滿,目標(biāo)已明,蓄勢(shì)待發(fā)。希望大家群策群力,同心同德,盡職盡責(zé),為把我校辦成全市一流、全省知名的示范小學(xué)而努力奮斗。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【2】

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺。莫為浮云遮望眼、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量!經(jīng)過(guò)培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng) 提升素養(yǎng) 牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。

在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。

師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素??仔iL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)。善文化博大精深,我們要將其至柔至善的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!

培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。

有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了情緒管理主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【3】

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變要我學(xué)為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)、我會(huì)學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【4】

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,從x日開(kāi)始到x日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少講與聽(tīng),增加說(shuō)與做,嘗試教與評(píng)。 因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【5】

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著學(xué)生的老師,也代表著學(xué)生的學(xué)生。作為教師,師德是必備的

在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,師者,傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇5】

20xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,會(huì)上我校邀請(qǐng)了上學(xué)期優(yōu)秀教師做為代表,講講成為一名教師的心聲:

一、敬業(yè)樂(lè)業(yè),激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無(wú)成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。

要自動(dòng)自發(fā)?!八麆?dòng)”不能創(chuàng)新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長(zhǎng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。

二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說(shuō),就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。

完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),

在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),把每個(gè)細(xì)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,

讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。

對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇6】

男人要自強(qiáng)不息,所以在學(xué)期末我決定把暑假花在社會(huì)實(shí)踐上。今天短暫而難忘的暑期社會(huì)實(shí)踐之旅,就像一匹白馬穿越了一道縫隙,而這段時(shí)間的感覺(jué),也像一瓶五味瓶——甜酸苦咸咸,不知不覺(jué)就過(guò)去了在每天緊張充實(shí)的工作環(huán)境中度過(guò)了一個(gè)月,回首這個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng),心里充滿了興奮,也讓我感慨良多。

就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,所以很多大學(xué)生選擇社會(huì)實(shí)踐工作。雖然打工的實(shí)踐時(shí)間很短,但在這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了工作的艱辛,我的意志得到了鍛煉,同時(shí)也積累了一些社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,它們的作用一定會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻顯露出來(lái)。

很多大學(xué)生都清醒地意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)真正需要的人才是什么樣的。在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力是我們所需要的。因?yàn)橹R(shí)轉(zhuǎn)化為真正的能力要靠實(shí)踐鍛煉。作為大學(xué)生,只要能負(fù)擔(dān)得起,就應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì),正確衡量自己,充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,讓自己進(jìn)入社會(huì)后盡快走上正軌。

這種認(rèn)識(shí)是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn)。我相信這個(gè)起點(diǎn)會(huì)帶領(lǐng)我逐漸成為一個(gè)社會(huì),逐漸成熟。

作為一名學(xué)生,大一暑假參與社會(huì)實(shí)踐是難得的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯?shí)踐中變得更加成熟,無(wú)論是在精神上還是心理上。因?yàn)槲覀円恢鄙钤谛@里,時(shí)刻受到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的關(guān)愛(ài),生活可謂無(wú)憂無(wú)慮,與社會(huì)接觸少,苦難少。在作為網(wǎng)絡(luò)管理員的這種實(shí)踐中,困難時(shí)期對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。通過(guò)這次實(shí)踐,我對(duì)網(wǎng)吧的組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)運(yùn)作有了更全面的了解,接觸到了各類客戶。同時(shí),我也結(jié)識(shí)了許多好同事和好朋友。他們讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了更深入的了解。我的愿景也教會(huì)了我如何適應(yīng)社會(huì),融入社會(huì)。

作為一個(gè)還沒(méi)有離開(kāi)校園的學(xué)生,我知道自己還有很多東西要學(xué),對(duì)即將踏入的工作有太多的陌生和神秘。在這種矛盾的心理驅(qū)使下,我滿懷信心和期待去迎接它。剛來(lái)網(wǎng)吧的時(shí)候,有一種過(guò)往的玩味心態(tài)。本以為網(wǎng)吧可以玩吹空調(diào),工作應(yīng)該更舒服。但在上班的第一天,我就知道我錯(cuò)了。第一天,我問(wèn)了3個(gè)網(wǎng)吧,最后第四個(gè)接受了我。萬(wàn)事開(kāi)頭難,這恰恰鍛煉了我的耐心和決心。在與老板的交談中,我表達(dá)了自己各方面的優(yōu)勢(shì),以及適合網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于 1990 年出生的我來(lái)說(shuō),大部分與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的事情都可以解決。另外,我從前就喜歡上了電腦,長(zhǎng)期關(guān)注電腦軟硬件知識(shí),所以我覺(jué)得自己比較適合網(wǎng)吧管理。人員職位。老板很高興地接受了我。我非常高興。我以為輕松的工作即將到來(lái),但事實(shí)并非如此。每天工作 12 小時(shí),晝夜輪班對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。再加上老板的嚴(yán)格要求和客戶的苛刻要求,每天的工作量還是比較大的。在我工作的網(wǎng)吧里,網(wǎng)絡(luò)管理員的工作不僅是幫助客戶,還要清理桌面上的垃圾,負(fù)責(zé)網(wǎng)吧的安全,提防小偷和其他可能的人.在這個(gè)月的工作中,我發(fā)現(xiàn)要能夠自由地做一份工作,無(wú)論工作是繁重、忙碌還是閑暇,我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)完成我們的每一項(xiàng)工作,而不是因?yàn)楣ぷ髁康谋壤1г勾笮?,因?yàn)楸г箾](méi)有用。我們需要做的更多的是不要把事情想得太糟糕,而是要保持良好的心態(tài),每天面對(duì)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈械狡>牒蜔o(wú)聊。

在工作中,我努力學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)管理的基本工作流程。在技??術(shù)人員的監(jiān)督和指導(dǎo)下,我很快熟悉了網(wǎng)吧的基本情況和處理常見(jiàn)問(wèn)題的技巧和方法。從理論知識(shí)到實(shí)際操作,一個(gè)個(gè)的隨著學(xué)習(xí)的積累,在很短的時(shí)間內(nèi),就掌握了一個(gè)網(wǎng)吧管理員應(yīng)該具備的各項(xiàng)工作技能。

暑假時(shí)間占據(jù)了我大學(xué)第一個(gè)暑假的大部分時(shí)間,但這不僅僅是一份普通的暑假工作,在工作的過(guò)程中,我們并不是簡(jiǎn)單的出賣勞動(dòng)力換取報(bào)酬,但當(dāng)你是網(wǎng)吧的一員,與同事密切合作,維護(hù)網(wǎng)吧形象,創(chuàng)造最大效益。在工作過(guò)程中,我們不會(huì)受到特殊禮遇,因?yàn)槲覀冞€是本科生。和其他新員工一樣,我們開(kāi)始了解網(wǎng)吧的基本知識(shí)和自己的工作。偶爾如果我們做錯(cuò)了什么,我們就不會(huì)受到青睞。在我工作的時(shí)候,有一個(gè)案例,我因?yàn)橹狄拱嗤低瞪暇W(wǎng)而被老板罵。后來(lái)我也做了深刻的回顧,以后再也不做了。作為網(wǎng)吧的一員,穿上制服時(shí),要處處維護(hù)網(wǎng)吧的權(quán)益,要與網(wǎng)吧緊密聯(lián)系,要熟悉網(wǎng)吧的信息,而你的一言一行必須代表網(wǎng)吧的利益。網(wǎng)吧做宣傳,提升網(wǎng)吧形象和自身形象。在實(shí)踐過(guò)程中,我提前與社會(huì)接觸,認(rèn)清了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),為自己近期的就業(yè)計(jì)劃提前做好了預(yù)案。通過(guò)這次實(shí)踐,我找到了自己和網(wǎng)吧的契合點(diǎn),為自己的就業(yè)方向做了一個(gè)指導(dǎo)。此外,網(wǎng)吧的人才培養(yǎng)體系為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)踐實(shí)際上是一種就業(yè)活動(dòng)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅在課堂上充滿了學(xué)習(xí),而且在社會(huì)上也為你提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但是,此學(xué)習(xí)資源需要您進(jìn)行篩選。與我們的課堂不同,老師總是教我們真正的真理知識(shí)。但社會(huì)提供的學(xué)習(xí)資料更及時(shí),利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總是在生活和學(xué)習(xí)中得到豐富。

我從這個(gè)練習(xí)中受益匪淺。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇7】

今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是不是有人說(shuō)諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵啊,的確是那樣,我在面試的時(shí)候,我的主管問(wèn)我,你會(huì)怎樣服務(wù)你的顧客?

打過(guò)工,知道學(xué)生打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力,有的公司很江湖,我們辛辛苦苦賺來(lái)的錢還少給,有的是托著不給,還有的干脆就不給了。今年寒假我來(lái)到一家公司打工,過(guò)年沒(méi)回家。

每天九點(diǎn)多去,工作到晚上,可累啊,感覺(jué)干客服也不容易啊!是深有體會(huì)呀!常言道打工不僅可以增加收入,減輕家里的負(fù)擔(dān),還可以通過(guò)打工鍛煉自己,培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過(guò)程,是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工,收獲肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多??墒钦f(shuō)好聽(tīng)的誰(shuí)都會(huì)啊,真正體會(huì)下就知道錢難掙,屎難吃了!

兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”那只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開(kāi)闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工,一直是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好 通過(guò)這次的磨練,我懂得了很多也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也了解了在社會(huì)上什么樣的人都有,真的很感謝學(xué)校通過(guò)這個(gè)平臺(tái)。讓我長(zhǎng)大很多,這也是我第一桶金。我很開(kāi)心不僅鍛煉了自己還賺到了自己努力辛苦的錢,我感覺(jué)自己很棒。在酒店打工期間,經(jīng)理對(duì)我們都很好,還有哥哥姐姐們,我們有什么不懂的他們都會(huì)幫助我們,去講解給我們聽(tīng)。其實(shí)他們比我們更辛苦,不僅要忙自己的還要幫助我們,真的對(duì)我們很好。劉總對(duì)我們說(shuō)過(guò)這么一句話,在你們真的堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候,多堅(jiān)持一天就等于多干十天,就是因?yàn)檫@句話我們都堅(jiān)持下來(lái)了,在酒店不僅學(xué)習(xí)了只是累積經(jīng)驗(yàn),還堅(jiān)定了毅力還變得勤快了,也改掉了以前的毛病。 在這短短的一個(gè)月的日子里,我可以說(shuō)學(xué)到的東西與付出是成正比的,我對(duì)于以后的工作可以說(shuō)已經(jīng)踏出了一步,畢竟我干的這一行與打工的地方息息相關(guān)。我由此聯(lián)想到以后我應(yīng)該怎樣才能干的更好,在這個(gè)地方經(jīng)歷了一個(gè)月,在這一個(gè)月里,我可以用一個(gè)字來(lái)描述,那就是累,怎樣累呢?就讓我給大家描述一下吧!

在酒店里最輕松的時(shí)刻是早上,因?yàn)榫唧w營(yíng)業(yè)時(shí)間一般在11點(diǎn)直到晚上,我們員工大約在10點(diǎn)以前吃過(guò)早飯,10點(diǎn)整開(kāi)始了往常一樣的點(diǎn)名,拿著本子記下需要干的工作,需要改正的錯(cuò)誤,到了11點(diǎn),客人會(huì)陸續(xù)到來(lái),直到12點(diǎn)一般全來(lái)齊了,這時(shí)我們最忙,客人來(lái)到客房后,我們會(huì)按照客人的人數(shù)決定撤或擺臺(tái),問(wèn)客人需要什么茶水、酒水,并詢問(wèn)他們的點(diǎn)菜情況,下去拿好菜單順便拿得好酒水去吧臺(tái),回來(lái)之后,涼菜已經(jīng)來(lái)了,我們按照涼上熱叫的順序,涼的對(duì)著上,熱的去下單起熱菜,這時(shí)也是按照人數(shù)在收銀臺(tái)旁邊打好稀飯,給客人端到旁邊,讓客人品嘗,因?yàn)檫@是免費(fèi)贈(zèng)送的“開(kāi)胃粥”,與這一起的是提前打好的四樣小菜,都是回贈(zèng)顧客的,不需收費(fèi)。接下來(lái)就是大菜小菜按順序上,一直到上完了,我們松了一口氣后,看看有什么需要的,這時(shí)我們便在客房里添茶倒酒,換小碟,換煙缸,標(biāo)準(zhǔn)是小碟不超過(guò)三分之一換,煙缸里的煙頭不超過(guò)三根,雖然已經(jīng)上完菜,但在這時(shí)我們還是不停圍著客房轉(zhuǎn),直到客人的需求得到滿足。到上完菜和酒水后,我們便去收銀臺(tái)加服務(wù)費(fèi),每人三元服務(wù)費(fèi),直到最后客人買完單,一般在兩三點(diǎn)左右客人都走了,這時(shí),我們便按著順序,開(kāi)始了撤臺(tái)、收餐具、往下送餐具。收拾完畢,再重新拿上來(lái),換桌布、擺好臺(tái),三點(diǎn)鐘下去吃完飯,緊接著四點(diǎn)點(diǎn)名,約在五點(diǎn)左右忙完了,客人也來(lái)了,像往常一樣按順序服務(wù)客人,不值班時(shí),一直到9:30下班

以上就是我每天的工作,其實(shí)這里工作和休息時(shí)間是不規(guī)律的,這讓我很佩服這里的員工,能在這種條件下,干好自己的本職工作,每天盡職盡責(zé),我深受啟發(fā),學(xué)到了許多,仿佛在一個(gè)月里就長(zhǎng)大了一歲。

老師說(shuō)過(guò)“經(jīng)歷是一種財(cái)富,不論在這期間辛苦多少,都是值得的”,我雖然很累,但也很開(kāi)心,畢竟第一次體驗(yàn)這么多,學(xué)到這么多,這也給我以后工作賣出了第一步,要成功,就要付出許多,只有付出,才有收獲,因此,在以后我會(huì)更加扎實(shí)努力,有所收獲,走向成功

總體來(lái)說(shuō)一個(gè)月不長(zhǎng)也不短,我們剛剛熟悉了這環(huán)境,又要匆匆的離開(kāi)了。真舍不得更舍不得他們,謝謝他們對(duì)我們的包容,我會(huì)記住大有會(huì)記住那里的一切。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇8】

今天有幸在在xx縣x校參加xx縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽(tīng)的是xx大學(xué)附屬中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是xx學(xué)校全省十大新聞人物xx的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

在《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中,xx校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。

在xx老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂(lè)教師教師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。xx老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。

同時(shí),在xx老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書氣自華”來(lái)總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。

在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇9】

今年寒假的學(xué)習(xí),令我受益匪淺。

班主任首先是一個(gè)教師,如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干,搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次,班主任要學(xué)會(huì)開(kāi)辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后,班主任還要會(huì)破解教育難題,尋求德育能力之路。

班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn):1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了,吃的好了,穿的好了,住的好了,總之,一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)自尊和他尊轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。

在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí),我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn):

1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。

2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。

我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念,要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。

班主任要有理想,有追求:具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗,健康的人,只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作,使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中,班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。

一、 實(shí)與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班主任工作的務(wù)實(shí),要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院,班主任要照前料后班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇10】

教師暑假學(xué)習(xí)心得【1】

為期一星期的暑假研習(xí)已結(jié)束,在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的研習(xí)活動(dòng),通過(guò)觀看錄象,聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),以及教研組老師的互相討論,使老師們受益非淺。

作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道?!睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服,使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺(jué)悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

但是愛(ài)!愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

老師頭疼,家長(zhǎng)惱火,天天有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。

熱以真為貴,請(qǐng)以誠(chéng)為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有。的教師“很愛(ài)”學(xué)生,但感受到了教師這種愛(ài)的學(xué)生僅占。。除了學(xué)生年幼無(wú)知,不善于理解、感受教師的愛(ài)心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛(ài)”。教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”

特級(jí)教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),沒(méi)向國(guó)家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛(ài)!愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

記得記者在采訪任小艾老師時(shí),問(wèn)她如何教育后進(jìn)生時(shí),她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。

在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長(zhǎng)惱火,天天有人告狀。”的學(xué)生,各課老師都有反映,我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開(kāi)小差,影響其他小朋友;下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺負(fù)人家;作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,甚至是反感??傊芏嗳硕枷铝艘粋€(gè)定義:沒(méi)有一點(diǎn)好的??墒菚r(shí)間長(zhǎng)了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂(lè)意的不得了,而且我還適時(shí)對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng),漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了,對(duì)我醭齙囊求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。

我常常在想,如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來(lái)對(duì)待他,把他當(dāng)作問(wèn)題學(xué)生,他會(huì)怎么樣呢?孩子是需要人來(lái)疼,人來(lái)愛(ài)的,而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對(duì)他的愛(ài),這樣才會(huì)有效果。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【2】

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺?!澳獮楦≡普谕?、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。

在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。

師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素??仔iL(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)?!吧啤蔽幕┐缶?,我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!

培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。

有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【3】

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

通過(guò)魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【4】

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,從x日開(kāi)始到x日結(jié)束,舉辦了為期5天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少"講與聽(tīng)",增加"說(shuō)與做",嘗試"教與評(píng)"。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

教師暑假學(xué)習(xí)心得【5】

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的

在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

假期學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇11】

三天的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨?!迸嘤?xùn)活動(dòng),在老師通俗易懂的授課、真實(shí)案例講解下,主要學(xué)習(xí)了:習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想論述、十九大精神貫宣、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、家風(fēng)與黨紀(jì)、共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)等知識(shí)。

第一天上午,先是學(xué)習(xí)了黨員徽章的正確佩戴、齊唱國(guó)歌、重溫入黨誓詞。本來(lái)這些東西是作為一名黨員早就該爛熟于心的,重新接觸后卻萌生出一種既熟悉又陌生的感覺(jué),不經(jīng)開(kāi)始反思,更覺(jué)得這次學(xué)習(xí)必要和嚴(yán)肅性。接著了解了公司改革發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題,20xx年1—4月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和完成情況,20xx年重點(diǎn)工作完成情況,通過(guò)會(huì)上了解和工作崗位上的深刻體會(huì),深知當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)嚴(yán)峻,扛起責(zé)任落實(shí)已經(jīng)是每一名字職工、黨員迫在眉睫和不容推卸的責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)課、視頻學(xué)習(xí),主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):

一、讓讀書成為一種生活方式

越是品讀經(jīng)典、越能擁有廣博的知識(shí)、博大的胸懷。從幾位老師都提到的習(xí)近平總書記青年時(shí)到陜北插隊(duì)的故事,只帶了兩個(gè)行李箱,里面裝的都是書,不管條件多艱苦,都會(huì)堅(jiān)持讀書,讀完了就去借,真正做到了善讀書,善讀書難在思、重在博、要在行、貴在恒?;仡^看看自己,才走出校門5年,已經(jīng)忘了為什么開(kāi)始讀書,應(yīng)該怎么讀書,早就把學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆這些背到滾瓜爛熟的句子忘在腦后。工作與讀書并不沖突,只要做好規(guī)劃,讓讀書成為一種生活方式,讀書照樣能成為像吃飯睡覺(jué)一樣的平常事。

二、重溫歷史的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》

很喜歡第二天李鵬飛老師講的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,開(kāi)題就引入了要做新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的踐行者,黨章就是規(guī)范和約束全黨行為的總章程。接著用召開(kāi)的時(shí)間、歷史背景、期間重大的歷史事件從一大一直講解到召開(kāi)的十九大,既縱觀了黨的歷史歲月,又在老師的講解下把黨章在每一次大會(huì)中的歷史演變熟悉了一次,最后清楚知道了新黨章共修改了多少處、修改的是哪些、修改的好處又有哪些,總之受益匪淺。就像老師在小結(jié)與啟示中說(shuō)到的,黨章歷經(jīng)修改,再現(xiàn)了我們黨從幼年走向成熟的全部過(guò)程,記錄著我們黨思想理論和政治路線與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展軌跡。

三、黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上

黨性修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。在學(xué)習(xí)的最后一天下午觀看了幾個(gè)視頻,里面提到的一句話最是發(fā)人深?。鹤黠L(fēng)問(wèn)題與腐敗問(wèn)題是一枚硬幣的兩面。不管是“老虎”還是“蒼蠅”,都是在作風(fēng)問(wèn)題上撕開(kāi)了一個(gè)口子,最終口子越來(lái)越大,最后腐爛。刮骨療毒、去沉疴除頑疾并不是危言聳聽(tīng),作為一名黨員要學(xué)會(huì)回頭看,才知道自己走的路是不是已經(jīng)背離了自己的初衷、背離了黨的宗旨。

三天的學(xué)習(xí),內(nèi)容很全也很多,除了以上三個(gè)最感興趣的內(nèi)容,老師還穿插講了家風(fēng)的重要性,有國(guó)才有家、介紹了20xx年度好書等等。這次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)也集中,雖然還占用了兩天的休息時(shí)間,但值得。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新審視已經(jīng)有7年黨齡的自己,更明確了在今后的工作中如何上做一名崗位上的合格黨員。

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    2024-09-25 閱讀全文

我們從一些事情上獲得新的感悟后,第一反應(yīng)就是把想法記錄下來(lái)。心得體會(huì)的寫作也可以啟迪人生追求和人生方向,因此我們?cè)撛鯓尤ビ涗涍@些心得體會(huì)呢?...

2024-03-04 閱讀全文

開(kāi)書有好處,讀書有很多好處”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。如果每個(gè)人都想攀登知識(shí)之山,山越高,眼前的風(fēng)景就越壯麗,他必須知識(shí)淵博,知識(shí)是人類進(jìn)步、文明、發(fā)展的必由之路。書籍是前人的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶,是我們知識(shí)的源泉。要讓自己更聰明,就要多讀書、??多讀書 閱讀不僅可以開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)...

2024-04-07 閱讀全文

怎樣寫心得體會(huì)才是最有技巧的呢?我們?cè)谏钪谐3?huì)對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生思考,我們可以記錄下內(nèi)心的心得體。心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,請(qǐng)看以下小編為您收集的“保密心得體會(huì)”相關(guān)內(nèi)容,如果你在這個(gè)網(wǎng)站上找到了有價(jià)值的信息請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕保存下來(lái)!...

2024-04-17 閱讀全文

生活中,常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的、偶然的事情,但正是這些事情讓我們有所感悟。有時(shí)候,我們可以將這些感想寫進(jìn)心得體會(huì)中,幫助我們總結(jié)以往的思考、工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。今天,小編根據(jù)您的要求特別為您準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“外科心得體會(huì)”的文章。希望通過(guò)閱讀這篇文章,您能夠獲得更多相關(guān)信息。請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站,以獲取...

2023-12-10 閱讀全文

我們應(yīng)該如何來(lái)寫一份心得體會(huì)呢?隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會(huì)。寫心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“假期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!...

2024-09-25 閱讀全文