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2024心理健康教案幼兒園(匯集七篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-07

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園心理健康教育教案(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

2024心理健康教案幼兒園 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致觀察畫面,猜測時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2、在交流過程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

記號(hào)筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié):每個(gè)人都有不同的心情,有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。

(二)故事欣賞

提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時(shí)還可以唱歌聽聽。

問:當(dāng)朋友心情不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開心起來?

(四)操作、交流

請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說說好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師:用了你們的'好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

活動(dòng)反思:

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

2024心理健康教案幼兒園 篇2

一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

高段學(xué)生隨著年齡的增長,在心理方面有以下特點(diǎn):

(一)自主意識(shí)發(fā)展迅速。

逐漸強(qiáng)烈,自我意識(shí)、自我評價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時(shí)甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng),分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。

(二)情感情緒日益豐富。

小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn),對人對事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài),并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

(三)自制力下降。

六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快,但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見,盲目拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高,他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

針對高年級學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往,自我意識(shí)、青春期教育等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。

(一)自我意識(shí):

培養(yǎng)健康的自我概念,發(fā)展健康的理想自我。學(xué)習(xí)明星的積極面,克服盲目追星的思想。

(二)情緒輔導(dǎo):

通過技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的情緒自控能力,能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。

(三)人際交往:

通過人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)與父母、老師溝通,學(xué)會(huì)尊重父母、老師、同學(xué),形成正確的集體意識(shí)和友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識(shí)。

(四)青春期輔導(dǎo):

進(jìn)行初步的青春期教育,初步形成正確的性健康意識(shí)以及與異性交往的技能。

(五)生活輔導(dǎo):

矯正不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識(shí)和習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

(一)讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人,就人從小立志,堅(jiān)持不懈地努力奮斗,付出許多代價(jià),還要具備良好的心理素質(zhì)。

(二)讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

(三)讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友,而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。

(四)讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人,珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過長。

四、輔導(dǎo)措施

(一)堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

(二)立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

(三)提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

2024心理健康教案幼兒園 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動(dòng)過程:

一、繪本植入,引出害怕心理。

——你們看,誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說出自己的害怕。

1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友

說一說。(老師巡回傾聽)

2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

——害怕的'時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時(shí)的樣子。

——原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

2024心理健康教案幼兒園 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和悲痛的心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小朋友表情照片若干小火車

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車,請幼兒找自我的照片,說說自我的照片。

2、第一次交流,說說自我的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂,歡樂的開火車退場。

2024心理健康教案幼兒園 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動(dòng)過程:

一、出示布偶,引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問:小鴨是如何上幼兒園的?

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

2024心理健康教案幼兒園 篇6

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入,小學(xué)生的心理健康問題越來越受到關(guān)注。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高心理健康水平,我校特制定小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃,以明確工作目標(biāo)和措施,確保心理健康教育的有效實(shí)施。

一、工作目標(biāo)

1. 增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的認(rèn)識(shí),樹立正確的心理健康觀念。

2. 預(yù)防和減少學(xué)生心理健康問題的發(fā)生,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3. 建立健全心理健康教育機(jī)制,為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的心理健康教育服務(wù)。

二、工作內(nèi)容與措施

1. 開設(shè)心理健康教育課程

每周安排一節(jié)心理健康教育課,內(nèi)容涵蓋情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等方面。通過課堂講解、案例分析、角色扮演等形式,讓學(xué)生了解心理健康知識(shí),提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。

2. 開展心理健康講座與活動(dòng)

定期邀請心理健康專家為學(xué)生舉辦講座,普及心理健康知識(shí)。同時(shí),組織豐富多彩的心理健康活動(dòng),如心理劇表演、心理繪畫比賽等,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)心理健康的重要性。

3. 建立心理健康檔案

為每位學(xué)生建立心理健康檔案,記錄學(xué)生的心理健康狀況、輔導(dǎo)過程和效果。通過檔案分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題,為學(xué)生提供個(gè)性化的心理健康服務(wù)。

4. 加強(qiáng)家校合作

通過家長會(huì)、家訪等形式,加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

5. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

定期組織心理健康教育培訓(xùn),提高教師的心理健康意識(shí)和輔導(dǎo)能力。鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。

三、工作保障

1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),確保心理健康教育工作的順利開展。

2. 加強(qiáng)制度建設(shè)

制定心理健康教育工作制度,明確工作要求和流程,確保心理健康教育工作的規(guī)范化和制度化。

3. 加強(qiáng)資源整合

充分利用學(xué)校和社會(huì)資源,為心理健康教育工作提供必要的場地、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,提高心理健康教育的專業(yè)性和實(shí)效性。

4. 加強(qiáng)督導(dǎo)評估

定期對心理健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估,了解工作進(jìn)展和效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。通過評估結(jié)果,不斷優(yōu)化心理健康教育工作方案,提高工作質(zhì)量和效果。

四、結(jié)語

本工作計(jì)劃的實(shí)施將有助于學(xué)生形成健全的人格和良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。我們將以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念,積極推進(jìn)小學(xué)心理健康教育工作,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)力量。同時(shí),我們也期待家長、社會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的積極參與和支持,共同為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2024心理健康教案幼兒園 篇7

開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的'不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

前期準(zhǔn)備:

1、心情火車六列,

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容:

一、說說演演

導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

自評

本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

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    2023-12-16 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“幼兒心理健康教案合集8篇”僅供參考,歡迎大家閱讀。 活...

2022-10-23 閱讀全文

編輯經(jīng)過認(rèn)真整理,為大家整理了關(guān)于“幼兒園心理健康教案”的相關(guān)資料。新加入的教師需要準(zhǔn)備好上課時(shí)會(huì)使用到的教案和課件,每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教案和課件。在編寫時(shí),需要充分展示教學(xué)過程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。分享是一種善良的行為,也是值得稱贊的。...

2023-11-20 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不...

2019-12-12 閱讀全文

大班教案《心理健康》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,快來看看幼兒園大班《心理健康》教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)...

2021-02-03 閱讀全文

請問您需要什么樣的內(nèi)容?我們可以為您量身定制一篇“幼兒心理健康教育教案”來供您參考和使用,希望對您的研究和工作有所幫助。在教師的日常工作中,教案課件也是其中一種重要工具,教師在編寫教案課件時(shí)需要認(rèn)真對待,不能敷衍了事。教案課件的質(zhì)量能夠反映出教師的創(chuàng)造力和智慧,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。...

2023-12-16 閱讀全文