老師對(duì)我說作文十九篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“老師對(duì)我說作文”的演講讓我們思考了很多，作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？

老師對(duì)我說作文 篇1

星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，伴著黑管醉人的樂音，我心沉醉于音樂的海洋里。我的黑管老師在一旁為我指點(diǎn)迷津，正是這位良師為我詮釋了音樂的真諦。

聽說父母讓我學(xué)黑管這門樂器，心中真是十分忐忑。涉足音樂不多的我在連續(xù)幾個(gè)月中都進(jìn)展緩慢。老是換了好幾個(gè)，可我依然沒有起色，甚至把課換到了晚間。

星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我提著樂器踏著沉重的步伐向琴行走去。這次，又換了一個(gè)老師。這位老師并不引人注目，身材不高，長相也不帥，但他的眉宇間露著一種和善。第一節(jié)課，一上來他并沒有讓我演奏，而是自己先吹奏了起來。悠揚(yáng)的樂音從黑管中傳出，充滿了整個(gè)琴房，而老師似乎自己沉醉于自己的美妙演奏中了，面部表情隨著音調(diào)的高低和旋律的不同而變幻著，人似乎也融入到了音樂之中。老師高超的吹奏技巧感化著我。在輕柔間加雜著濃墨重彩，在雄渾中蘊(yùn)透著靈動(dòng)。音調(diào)忽高忽低，如流水般輕盈，如鳥鳴般醉人，似暖陽融化著我心中對(duì)音樂的畏懼。于是，我也捧起我的黑管，吹奏起來……

幾個(gè)月后，在良師的教導(dǎo)下，我的黑管技巧突飛猛進(jìn)，聽著自己奏出的音樂，心中倍感欣慰。但隨著我能力的提升，良師的要求也越提越高。在吹一支考級(jí)的曲子時(shí)，連著好幾個(gè)星期我都沒能完成既定任務(wù)，好不容易攢起的自信灰飛煙滅。

“學(xué)了半天這支曲子吹不好，那考級(jí)肯定沒戲了，還學(xué)什么音樂啊。”又一次失敗后，我將壓抑在心中的苦悶傾訴了出來。良師又捧起黑管吹了一支曲子，然后對(duì)我說：“如果你覺得學(xué)音樂就是為了考級(jí)的話就太褻瀆她了，音樂是一種美的享受，是一種藝術(shù)的熏陶，是一種感情的表達(dá)載體。你要明白學(xué)音樂到底是什么，當(dāng)你開始享受音樂時(shí)，你自然就能吹奏出美妙的音樂來了?！边@番話使我發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我開始不拘泥于考級(jí)書上的樂曲，我開始嘗試演奏在日常生活中聽到的樂曲。之后，我練習(xí)吹曲子不再為了考級(jí)，而是因?yàn)槲覑鬯?。時(shí)至今日，哪怕沒有樂譜，聽到這些音樂我還是能試奏出來。如今我熟練地吹奏出這些樂曲時(shí)，一種成就感涌上心頭。是良師讓我尋覓到了音樂的美，在音樂中找到了快樂。（可以展開想象，把當(dāng)時(shí)吹奏音樂的感受寫具體）

又是星光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，在那充滿了音符、旋律的琴房中，我與我的良師合奏一曲。是良師為我詮釋了音樂的真諦，是良師為我指明了尋覓音樂之美的道路。

老師對(duì)我說作文 篇2

她是一位活潑開朗的大姐姐，它擁有一副瓜子臉。他的眼睛大大的，由于生下來先天的原因，她就戴了第二副“眼睛她的事業(yè)也算成就，所以脖子上還帶了一根金項(xiàng)鏈呢。

她是親切的。前段時(shí)間，我作文不會(huì)寫，他看見了就立馬放下手中的工作，幫我講解如何寫好作文，我聽不懂，他就反復(fù)教我，知道我聽懂為止。

還有一次，我要上網(wǎng)查資料。她就立馬打開電腦查找起來，直到凌晨一點(diǎn)還在睡呢。

她是嚴(yán)厲的。有一次我作業(yè)還沒做完就想玩手機(jī)，他一把抓住我說：“沒做完作業(yè)，不允許玩手機(jī)?！辈⒃谖遗赃叾⒅?，知道我做完作業(yè)讓我檢查一遍以后，才放我去玩。

看了這幾個(gè)古時(shí)候，你們是不是想問這位良師益友是誰吖？告訴你，這是我的姐姐，哈哈羨慕吧！

老師對(duì)我說作文 篇3

我早已記不得她第一次邁進(jìn)我們班門口時(shí)的樣子了，但是我還記得她慈祥、溫柔的笑容。她就是在我們五年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來，教我們語文和當(dāng)我們班主任的楊紅軍老師。楊老師長的胖胖的，頭發(fā)長長的，鼻梁上還頂著一個(gè)黑色框架的眼鏡。臉上總是會(huì)帶著微笑。那種微笑總是給人一種溫暖。許多的同學(xué)都說越老的老師越狠，聽同學(xué)這么一說，我也有點(diǎn)害怕了。

畢竟我語文成績一點(diǎn)也不好。過了幾天后我一點(diǎn)也不怕楊老師了，反而感到她對(duì)我們非常好。記得那次……“今天我們講一個(gè)關(guān)于小狗的故事，請(qǐng)問誰喜歡小狗？如果喜歡那么請(qǐng)舉手！”唰唰全班38個(gè)人全都舉起了手?！昂?，原來有這么多同學(xué)喜歡狗呀！其實(shí)楊老師我也是喜歡狗的。那請(qǐng)同學(xué)們告訴我你為什么喜歡小狗好嗎？”我趕緊把手縮了回來。心里一直想：別叫我！別叫我！“那就劉祎來說一下吧！”這下我可完了。

我慢慢地站起來說：“我喜歡小狗是因?yàn)樗蓯?，聽話，它能在自己心情不好時(shí)可以陪在身邊?！薄澳阏f的不是很好嗎？為什么不敢舉手呢？錯(cuò)了也沒有人會(huì)笑話你的，勇敢點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。在我感覺40分鐘很快的過去了。這是我第一感覺語文課是多么的有意思。慢慢的我喜歡上了這個(gè)語文老師，喜歡上了語文課，喜歡上了語文。“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。”就算這不朽的詩句，也無法表達(dá)我對(duì)楊老師的尊敬。

楊老師，漫漫求學(xué)之路，是您的淳淳教導(dǎo)引領(lǐng)我們前進(jìn)；是您的關(guān)愛伴隨我長大，是您溫暖的手，牽著我走向燦爛的未來，謝謝您老師！

老師對(duì)我說作文 篇4

媽媽告訴我當(dāng)我還在她的肚子里沒有出生的時(shí)候，她已經(jīng)在幫我看書了。她給我讀優(yōu)美的文章，動(dòng)聽的詩歌，有益的知識(shí)。。。。。。媽媽說這是胎教，要提前為我灌輸愛看書的好習(xí)慣。

聽媽媽說，在我出生以后媽媽會(huì)在我不哭鬧的時(shí)候讀好聽的故事給我聽，當(dāng)我慢慢懂事的時(shí)候會(huì)學(xué)著媽媽的樣子一頁一頁的翻看書，但我什么也看不懂。媽媽為我買來許多圖畫書，媽媽說每當(dāng)我看到那些色彩鮮艷的圖畫時(shí)就會(huì)興高采烈，手舞足蹈非常興奮。

上幼兒園后第一次拿到老師發(fā)給我的課本，就感覺特別親切，好似多年的好朋友一樣。在幼兒園里接觸到的幾乎都是圖畫書，讓我對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且知道了另外一種繪本圖書，真是讓我大開眼界，簡潔的文字配上手繪的圖畫，看起來易懂又賞心悅目，還開闊了我的視野。

上小學(xué)了，除了正常的學(xué)習(xí)書本，媽媽又給我買來各種有助于學(xué)習(xí)的，對(duì)社會(huì)對(duì)生活提高認(rèn)知的書。從書里我知道了"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"我知道了"尊老愛幼，尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)。"從繪本書，我知道很多事情要自己去嘗試和創(chuàng)造，才能體會(huì)苦與樂。

現(xiàn)在的我對(duì)世界還有很我不懂的地方，但是我相信以后我會(huì)從書里學(xué)到我想要的知識(shí)，書就是我的良師益友。

看著我那滿滿的書柜，里面也裝滿了我對(duì)未來的向往。

老師對(duì)我說作文 篇5

晃一晃眼前的日歷，我對(duì)自己微笑，十個(gè)月前的今天，我?guī)е浑p略腫的眼睛決定不給任何一個(gè)老師送去教師節(jié)的祝福，只為了紀(jì)念您。我記得我當(dāng)時(shí)在日記里寫道：您都不在了，我還要為誰祝福呢?

現(xiàn)在反省一下，如果您真地看到了這句話，絕對(duì)不會(huì)高興，反而會(huì)說我不應(yīng)該活在過去，更不應(yīng)該活在死去的人的影子里，因?yàn)殡x去了的人就不會(huì)再回來，而在的人總有一天會(huì)離去。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我的幼稚了，并且想念您嘴角的那一抹微笑，您可以把它獎(jiǎng)賞給我么?

從第一次接觸三毛到今天已經(jīng)七年了，腦海中卻依稀記得她在撒哈拉大沙漠里的種種奇遇，比如很經(jīng)典的，去看撒哈拉威人洗澡，這恐怕是您給我們讀的第一篇三毛的文章。很有趣的是，您給我們讀得，我都記得，自己在家看了那么多，卻都已經(jīng)與時(shí)間的泥沙沉積在了歲月的河底，便是重讀您給我們讀過的，卻都已經(jīng)失去了從前的情趣，再也不會(huì)笑得那般前仰后合，仿佛快樂的時(shí)光像老照片一樣永遠(yuǎn)的定格在了那世間僅有的一刻。令我十分高興的是――那一刻，您與我們共同擁有，擁有過，就不會(huì)不快樂。

三毛給我的印象固然深刻，但您第一次用自己的語文課為我們朗讀的小說卻并不是她的，而是美國作家杰克倫敦的《熱愛生命》。杰克倫敦用簡潔有力的文字讓我們仿佛親眼見證了男主人公淘到金子，丟掉金子，追野雞，與狼搏斗，最后獲救的全部過程。那是文字給我的第一次震撼，而您，就是那只為我揭開文字面紗的神圣的手，閃著天使般圣潔的光芒。

那節(jié)語文課后，《熱愛生命》成為了我自己攢錢買的第一本書，后來便一發(fā)不可收拾，到現(xiàn)在，我們家書柜上面99%的書全是我自己買得，并且全是以先斬后奏的形式。媽媽曾經(jīng)因?yàn)槲屹I書不先跟她打招呼的事情，呲過我好幾次呢，現(xiàn)在想一想?yún)s都不失為從前的笑料。畢竟我還不是家里賺錢的主，當(dāng)然，現(xiàn)在我仍然是一個(gè)專門敗家的主，但敗家歸敗家，書還是不能不看的。

現(xiàn)在看來，您給我的印象似乎只剩下了那一本本精美的好書，但實(shí)際上不是這樣的，我從前的眼淚也化為了今天的糖果，沒有人天生就是好老師，您也一樣，你在教育我們方面也走了不少彎路，比如打手板，但看著您打我們時(shí)

潤紅的眼眶，我心里明白，您也不好受。有哪個(gè)老師愿意與自己的學(xué)生玩鬧捉老鼠的游戲呢?于是半年后，您變了，重新用微笑來包容我們，用彎月形的眼角來撫慰我們的傷口，用真心做指引我們朝圣的路標(biāo)，然后我們都成長了，伴著陽光與雨露。

老師對(duì)我說作文 篇6

從我呱呱落地開始，到呀呀學(xué)語，接著跨進(jìn)了小學(xué)的大門，直到現(xiàn)在小學(xué)階段最后的沖刺，經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！币虼耍矣龅竭^的老師數(shù)不勝數(shù)，他們給我的教誨也讓我終身受益！

綠葉，我的老師

在神奇的大自然中，綠葉最平凡卻也最無私。它把自己的葉綠素與太陽光結(jié)合起來，為世界制造了生靈們賴以生存的氧氣；當(dāng)風(fēng)沙來臨時(shí)，又是它挺身用身體去阻擋；當(dāng)它枯萎了，又變成黃泥，為大地作養(yǎng)料。我在它身上學(xué)到了什么叫做無私奉獻(xiàn)的精神。綠葉是我的老師！

字典，我的老師

字典雖說是一部小型的語文工具書，可它是中國古代人民智慧的結(jié)晶。我清楚地記得，我在字典上查到的第一個(gè)字就是我的姓――林，當(dāng)我翻到那一頁并找到那個(gè)字時(shí)，我便欣喜若狂。字典是我認(rèn)生字的老師，是它教會(huì)了我們的基礎(chǔ)，豐富了我的知識(shí)。所以字典是我的老師。

雷鋒，我的老師

“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”大家都知道，這是雷鋒日記中最經(jīng)典的一句。雷鋒，一名22歲的中國人民解放軍，他時(shí)刻都在為人民服務(wù)著，他助人為樂的好品質(zhì)一直在人群中傳誦。雷鋒雖然離我的生活很遠(yuǎn)，可是他的精神卻活在我的心中，我要學(xué)習(xí)他的好品德。所以雷鋒是我的老師。

……

其實(shí)，只要我們做一個(gè)生活的有心人，那在我們的身邊值得我們學(xué)習(xí)的東西都可以是我們的老師，有了這些良師的陪伴，相信我們的人生道路將會(huì)越走越平坦！

老師對(duì)我說作文 篇7

有人說，書是開啟智慧的鑰匙。也有人說，書是一匹駿馬，載我們奔向知識(shí)的草原。而我認(rèn)為，書是我們生活中的良師益友。

記得有一次，楊老師布置我們寫一篇小動(dòng)物的作文，大家寫的都是“這就是我家的'，我很喜歡它！”我心想：大家這么寫多沒意思，我要用自己的真實(shí)情感來寫。所以那些平時(shí)在書中積累的好詞好句，讓我把這篇《我和黑子的故事》文章寫得很是形象生動(dòng)。我從我與黑子一個(gè)偶然的結(jié)識(shí)寫起，直到黑子為了保護(hù)我而被咬得皮開肉綻，失血過多而離世。寫著寫著，我不由得眼淚花花。這篇標(biāo)新立異的作文得到了好評(píng)，并發(fā)表在《湘潭晚報(bào)》上。

隨著年齡的增長，我看了不少名著，并與書中的人物為伴。想象自己如果是他們，遇到這種事，我會(huì)如何處置。我和《城南舊事》中的英子一起回憶在北京城的種種往事；我和《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛一起編織友誼的大網(wǎng)；我和《我是貓》中的那只沒名沒姓的小貓一起領(lǐng)悟“金錢社會(huì)”。

韓愈說，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。陳壽說，一日無書，百事荒蕪。劉向說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。由此可見讀書的重要性，它不僅能讓我們懂得新的知識(shí)，還能讓我們攀登新的高峰。

老師對(duì)我說作文 篇8

由于今年中招失利，我不得不與高中說：“再見。”但這只是短暫的。我選擇了留級(jí)，在中英文學(xué)校復(fù)讀，認(rèn)識(shí)了這位中年教師——?jiǎng)⑵粘伞?/p>

他，一個(gè)普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，寬寬的額頭，炯炯有神的眼睛中透露出沉穩(wěn)和機(jī)智。他那稀疏的頭發(fā)，更顯現(xiàn)出他的博學(xué)多知，知識(shí)淵博。他總穿著那件洗的發(fā)白的襯衣及黑色的長褲。長得雖不出眾，但他的人格魅力使人無可抗拒。他的第一堂課，大家就入了迷，沒有人睡覺，沒有人看小說，更沒有人說話。我印象最深的就是他講“韋達(dá)定理”。“為什么把這個(gè)定理叫‘韋達(dá)定理’呢？就因?yàn)樗鼈ゴ?，‘偉大’的定理，偉大你們就?yīng)當(dāng)記住。”他邊用三角板敲黑板上的定理邊說，“快記，我給兩分鐘。”只見他眼一閉，背了一遍?？粗车媚菢诱J(rèn)真、專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”定理。他往往放棄休息的時(shí)間，給我補(bǔ)課，教導(dǎo)我：“差不是問題，關(guān)鍵問題是態(tài)度，態(tài)度決定你的成功與否?！彼€對(duì)我說：“任何一個(gè)最優(yōu)秀的老師也不可能培養(yǎng)出全能的學(xué)生來。所以，做學(xué)生的聰明之處，首先還在于懂得尊重每一個(gè)辛勤培育自己的老師，懂得尊重每一個(gè)關(guān)心，幫助我們成長和奉獻(xiàn)者。只有以正確的態(tài)度去面對(duì)別人，你才可能成功?！?/p>

心中一個(gè)聲音總會(huì)響起：“我明白了，老師，明白了你對(duì)我的教導(dǎo)。良師，你的話將使我勇往直前，挫不倒，打不敗。謝謝您，我的良師?！?/p>

老師對(duì)我說作文 篇9

星期四，孩子們盼了好久的新一期畫報(bào)到了。我搬著厚厚一大摞畫報(bào)，進(jìn)了班門就趕緊拆包裝，早讀的時(shí)候好和孩子們一起看。

翻開畫報(bào)才瞄了一眼，我假兮兮地驚叫起來：“哎!這小朋友怎么跟我一個(gè)名字?”(孩子們都叫我樂樂老師)小二班的二十幾個(gè)小朋友瞬間激動(dòng)了。

“是樂樂!”

“哪兒呢?”

“這兒呢!”

“快看!樂樂老師在書里!”

說話的聲音，翻書的聲音……騷動(dòng)啊!雖然實(shí)在不好意思，但孩子們的反應(yīng)讓我的小小虛榮心得到極大滿足!再看畫報(bào)里的第一首兒歌，我更有點(diǎn)美上天啦，清清嗓子趕快講：“孩子們!樂樂就在這本書上的第一首兒歌里，快找找題目在什么地方?！?/p>

“在這兒呢!”

我的手指到題目：“和正文里的字比起來，題目里的字有沒有什么不同的地方?”

“(題目)這些是橘色的字!”

“(正文)好多小黑字!”

“題目(字)大一些，這些字小一些”

“對(duì)啦，題目是橘色的、大一些的字，很顯眼。吶，看著題目來聽我念啊。”我放慢了語速，“樂一樂一真一能一千!”

可愛的孩子們聽了就笑。

“別笑別笑，題目告訴我們的是什么意思呀?這首兒歌里的.樂樂，是很懶惰，大家都不喜歡他，還是很勤勞，別人覺得他很可愛?”

“很勤勞!很可愛!”

“大家都喜歡他?！?/p>

“因?yàn)樗苣芨?”

“So good!”我翹起大拇指，“那誰還記得，為什么書里的兒歌和故事都有題目?”

“它能把長長的兒歌變成一句話，讓人知道?！?/p>

“就知道故事里說了什么?！?/p>

“哎!對(duì)嘍!等以后學(xué)兒歌的時(shí)候，咱們都要好好念，看看這個(gè)樂樂到底有多能干!”我正經(jīng)了一分鐘，又想逗他們，“這兒歌是夸誰呢?”

“樂樂!”好整齊的聲音。

我瞪著眼睛使勁用手指自己：“我唄!”

小孩兒們一下子樂得不行，坐在我跟前的可心笑得快背過氣去了。

大雙緩順了氣，湊過來：“樂樂老師，哪個(gè)字是你啊?”

“就這個(gè)!第一個(gè)?！蓖呀?jīng)認(rèn)識(shí)了呢，“這個(gè)也是?！?/p>

“樂樂老師教我寫這個(gè)吧。”漢文瞪著眼睛指著畫報(bào)。

“也教我寫!”阿龍使勁舉手。

“也教我寫!”

一只只小手高高舉起來，我的眼圈有點(diǎn)酸。才上小班的臭小子們要學(xué)寫字，寫在他們看起來不過是一堆奇怪蚯蚓的漢字，只因?yàn)檫@堆似乎很特別的蚯蚓是他們老師的名字……

我笑著：“只要你們喜歡。”讓我來把字變成畫吧?！皝砹税?樂樂老師要講故事了!‘樂’呢，其實(shí)是一個(gè)小木偶的相片!這個(gè)小木偶他實(shí)在太高興太高興了……”

我邊叨叨邊在畫板上畫了一個(gè)小人兒：半身像，沒腿，倆胳膊支楞著，比例極搞笑——細(xì)脖大腦殼。這群小孩兒看著畫就樂得受不了了。

“張著大嘴樂得呀，渾身直哆嗦，哈!哈!哈!”我長嘯三聲，“結(jié)果給他照相的時(shí)候，都看不到臉，就剩下一個(gè)樂得閉不上的大嘴巴，大嘴巴下面連著細(xì)脖子，連手都讓他笑掉啦，就剩倆胳膊嘍……”我一邊講一邊在畫板上劃拉，小孩兒們樂得那叫一個(gè)眉飛色舞。

小于看我：“樂樂老師，這個(gè)兒歌里有好多你的名字啊!”

“怎么這么多啊!”

“小黑字里面有好多個(gè)樂樂!”

“對(duì)啊!我還奇怪呢，怎么這么多我呀?”我看著我親愛的孩子們，他們還在一行行字中間找著，高興的“樂”聲響個(gè)不停……

好玩又平常的一個(gè)星期四。

老師對(duì)我說作文 篇10

1、作為確認(rèn)的人，實(shí)際的人，你就有規(guī)則、就有使命、就有使命，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的?！R克思

2、自己無論怎樣前進(jìn)，不能使周圍的人們跟著前進(jìn)，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)是極端有限的，絕不以‘孤單’、‘前進(jìn)’為滿意，有必要擔(dān)負(fù)職責(zé)，使我們都前進(jìn)，至少使周圍的人都前進(jìn)?！u韜奮

3、假如他要進(jìn)行挑選，他也總是有必要在他的日子規(guī)模里邊、在絕不由他的獨(dú)自性所構(gòu)成的必定的事物中心去進(jìn)行挑選的。——馬克思

4、人類一直只提出自己可以處理的使命，由于只需細(xì)心調(diào)查就可以發(fā)現(xiàn)，使命自身，只要在處理它的物質(zhì)條件現(xiàn)已存在或許至少在構(gòu)成過程中的時(shí)分，才會(huì)發(fā)生。——馬克思

5、見義勇為?！鬃?/p>

6、盡心竭力，死然后己。——諸葛亮

7、勤奮好學(xué)，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈

8、敬字時(shí)間，乃是圣家世一義……無事時(shí)，敬在里邊;有事時(shí)，敬在事上，有事無事，吾之敬未嘗連續(xù)。——朱熹

9、明天人之際，通古今之變?！抉R遷

10、全國興亡，責(zé)無旁貸。——顧炎武

11、“一個(gè)人若是沒有熱心，他將一事無成，而熱心的基點(diǎn)正是職責(zé)心。”“有無職責(zé)心，將決議日子、家庭、作業(yè)、學(xué)習(xí)成功和失利。這在人與人的一切聯(lián)系中也無所不及?！薄袪査固?/p>

老師對(duì)我說作文 篇11

暑假轉(zhuǎn)瞬就曩昔了，我現(xiàn)已是一名初中生了。在新的校園中，咱們逐漸了解并認(rèn)識(shí)了教咱們的教師，也發(fā)生了各式各樣或哭或笑的故事，但唯有開學(xué)前匯操扮演操練時(shí)給我留下的形象最為深入。

那時(shí)，咱們剛剛認(rèn)識(shí)了咱們的班主任郭教師。郭教師長著一頭漆黑的頭發(fā)，一雙目光灼灼的眼睛散發(fā)著才智的光輝，好像每時(shí)每刻都在調(diào)查同學(xué)們的一舉一動(dòng)。郭教師慈祥的臉上常常掛著笑臉，很少見到教師氣憤的姿態(tài)。

郭教師不光表面慈祥，心里也一點(diǎn)兒不比表面差。在咱們練操時(shí)，教師就在周圍一瞬間跑前一瞬間跑后給咱們耐心腸輔導(dǎo)，而同學(xué)們卻仍是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭相同快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜相同，不慌不忙地做著，整個(gè)班就如同一般散沙。咱們本認(rèn)為教師會(huì)怒不可遏，狠狠經(jīng)驗(yàn)咱們一頓，而郭教師卻只用驚異的目光望著咱們，嘴上依然掛著淺笑，一邊拍著手，一邊好像很滿足地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我看出咱們很盡力了，只需今后你們多操練不偷閑就必定能做好！”同學(xué)們也有了決心。可逐漸地，同學(xué)們由于覺得教師脾氣好，有的人就開端偷閑了，而在溫順的教師也有嚴(yán)歷的一面，郭教師好像早就知道似的，早現(xiàn)已預(yù)備好了最擅長的“武器”—木棍。只需有同學(xué)累了，手往下墜一點(diǎn)兒就見教師先“承認(rèn)方針”，用眼睛死死地盯著你，再把右手輕輕往上抬，趁你不注意，竭盡全力的打下去，只聽“啪”，“??！”“哈哈哈”，累恰似跟著全班同學(xué)的笑聲一同飛到了無影無蹤。好像每個(gè)同學(xué)都有事不完的勁，生怕教師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。

總算，功夫不負(fù)有心人，在郭教師的輔導(dǎo)下，咱們班總算在最終的匯操扮演中獲得了一等獎(jiǎng)。教師還給咱們每人一瓶綠茶作為獎(jiǎng)品，咱們品味著用自己盡力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還甜呢！

老師對(duì)我說作文 篇12

我有許多老師，但對(duì)她卻是記憶猶新，沒齒難忘。她就是我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師——萬老師。

萬老師戴著一副黑框眼鏡，扎著馬尾，喜歡穿長裙子，不胖不瘦，看起來格外優(yōu)雅。

萬老師挺愛嘮叨。每當(dāng)臨近期末，她總會(huì)嘮叨個(gè)沒完。一會(huì)兒說這道題要注意什么；一會(huì)兒說畫圖要用鉛筆，必須備注數(shù)字、字母；一會(huì)兒又叮囑我們不要浮躁，要時(shí)時(shí)刻刻沉住氣，不能驕傲自滿。二班嘮叨完了，又會(huì)帶著嚴(yán)肅的表情去到隔壁的一班。有時(shí)想起一件事兒，她又掉頭回來多叨叨兩句。不過，她說話的聲音極其好聽，我很喜歡聽那個(gè)調(diào)調(diào)兒，從來不覺得煩，甚至有種百聽不厭的感覺！下課后，總會(huì)有一群孩子圍著她聊天，聽她講人體的.奧秘，國際新聞，還有自己的親身經(jīng)歷等。

萬老師很溫柔、慈愛。記得有一次，我很晚才回家，正準(zhǔn)備出校門，就碰見緩緩走過來的她。我的心怦怦直跳，像有只小鹿在亂撞。本以為她會(huì)叨叨我為啥這個(gè)時(shí)候還在學(xué)校逗留，結(jié)果很意外，她親切地問：“王玉亭，干嘛還不回家呀？肚子餓了吧。來，吃個(gè)面包。”說著，把手里的面包塞給了我。我剛想說不要，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我吃著面包，目送著她的背影，心里暖暖的，甜甜的。

萬老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲，甚至讓人覺得很兇。有一次，我一時(shí)貪玩，沒按時(shí)完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)偷偷遛走了。我以為能僥幸逃過一次，可沒想到第二天一早萬老師就把我叫到了辦公室，狠狠地批評(píng)了我一頓。那一刻，我都不敢正視她的眼睛，既害怕又羞愧。

瞧，這就是我那和藹可親又十分嚴(yán)厲的萬老師。我非常喜歡她。雖然現(xiàn)在她不教我們班了，但她永遠(yuǎn)是我最好的老師。

老師對(duì)我說作文 篇13

有人說，教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄儫o時(shí)無刻不在塑造著我們的靈魂；有人說，教師是引導(dǎo)者、指向標(biāo)，因?yàn)樗麄冏屛覀冞@一條條迷茫的小船，找到了迷失的方向；有人說，教師是那一片片的綠葉，因?yàn)樗麄兡嘏阋r著祖國的花朵。是啊，他們就是這樣，無私地奉獻(xiàn)著……

在我的生活中，每一個(gè)老師給我的幫助都是極大的，是他們伸出雙手，把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂，是他們以切身的行動(dòng)，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)、生活、做人和創(chuàng)造。然而，給我印象最深刻的則是我的科學(xué)老師——方老師。

可能是因?yàn)樽约菏桥⒆拥木壒?，?duì)科學(xué)那深?yuàn)W的知識(shí)缺少興趣，覺得那些知識(shí)太漫無邊際，枯澀難懂。而方老師的出現(xiàn)，讓我真正感到了科學(xué)就在我們身邊，但需要我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。四季的更替，鳥兒的遷徙，似乎都蘊(yùn)藏著無數(shù)的科學(xué)道理。漸漸，我喜歡上了科學(xué)課。也許，我真正喜歡的是方老師那幽默講解與極強(qiáng)的感染力。當(dāng)時(shí)，元素周期表真的好難背，望著一個(gè)個(gè)不曾相識(shí)的元素名稱，我不知所措。而方老師卻將那枯燥的“氫氦鋰鈹硼……”編成了一個(gè)有趣的小故事：青海有個(gè)叫呂皮的小朋友……，一陣陣的笑聲不斷地從班里傳來。我們就是這樣，在方老師的教導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

有一次，方老師叫我?guī)椭褧系囊粋€(gè)表格給大家校對(duì)一下。拿著方老師那本“飽經(jīng)風(fēng)霜”的課本，看著書本上密密麻麻的小字，我剎那間明白：那一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)順口溜，一個(gè)個(gè)知識(shí)的補(bǔ)充，耗費(fèi)了老師很多很多的時(shí)間和心血。他一定要查找大量的課外資料，不為別的，只為了讓我們學(xué)得有興趣，學(xué)得開心，學(xué)得容易。捧著方老師的課本，我的心靈受到震憾。方老師的形象在我的心中，得到了進(jìn)一步的升華。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，對(duì)待教學(xué)工作是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，作為以學(xué)習(xí)為本職的學(xué)生，不是更應(yīng)該努力去掌握更多的知識(shí)嗎？

由于方老師的和藹可親，我們班上的同學(xué)都很愿意與方老師交流?？墒?，在一次實(shí)驗(yàn)中，我們卻發(fā)生了短暫的不愉快。一個(gè)同學(xué)由于急于求成，還沒有領(lǐng)會(huì)制作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，就開始了行動(dòng)，結(jié)果搞了個(gè)“水漫金山”，還引發(fā)了“火情”。方老師發(fā)現(xiàn)狀況后，立即讓所有正在高高興興做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)全部停下來，并狠狠地把全班同學(xué)批評(píng)了一通，搞得很多同學(xué)不服氣。我也很詫異：人人都有不會(huì)和不懂的時(shí)候，一個(gè)人犯了錯(cuò)，批評(píng)一個(gè)人也就夠了。俗話說法不責(zé)眾。方老師怎么可以這么做？

老師對(duì)我說作文 篇14

三人行，必有我?guī)煛Ｊ篱g的萬物都可能是你的良師。我也有一個(gè)良師，他教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的磨難，走向成功，是我終生不忘的良師。

那一年暑假，媽媽給我報(bào)了籃球訓(xùn)練班。剛?cè)サ牡谝惶炖?，我就認(rèn)識(shí)了一位良師。

訓(xùn)練班開始訓(xùn)練了，在第一天里，教練教會(huì)了我們投籃的正確動(dòng)作以及運(yùn)球。我們訓(xùn)練得十分快樂，但美中不足的是：天實(shí)在是太熱了。教練看到我們“汗如泉涌”后，下達(dá)了一條命令：“現(xiàn)在天氣炎熱，我剛剛已經(jīng)教會(huì)了你們投籃的正確動(dòng)作，現(xiàn)在開始實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，只要投進(jìn)十個(gè)球，就可以去綠蔭處休息，每個(gè)人輪流來?！边@條件太誘人了，所以我們立即開始了“投籃大戰(zhàn)”。

剛開始，我因沒找到手感，總投不中。心也越來越浮躁。又一次沒投中，我壓不住內(nèi)心怒火，在心里在罵道：你這個(gè)球，真不聽話，叫你進(jìn)去你就聽話一點(diǎn)啦！我跟你之前有什么仇，什么怨？我當(dāng)時(shí)恨不得把球亂砸一氣。

正在心煩之際，我注意到了一個(gè)瘦小的身軀，慘白的臉蛋毫無保留地暴露在毒辣的太陽之下，汗水一滴一滴地投入大地的懷抱?？墒?，因?yàn)樗菪?，別說把球投進(jìn)去，就是把球投到球筐上都顯得很吃力。他一次又一次的失敗，使我為他感到十分著急。然而他卻并未灰心。汗水從他的整個(gè)臉頰上不斷向下流，他擦都不擦一下。只見他運(yùn)球、起跳、投球，可始終沒進(jìn)一次。連續(xù)不斷的球落地的聲音好似狂風(fēng)一般，吹打著幼小的心靈，可他從不動(dòng)搖。他投的每一個(gè)球都閃爍著希望的光輝，他從未投進(jìn)，卻從不失望，十分坦然地接受。就像孺子牛一樣，他不顧他人嘲笑的眼光，盡自己所能，堅(jiān)持做下去。

我們素不相識(shí)，但是，今天他給我上了一節(jié)生命中最寶貴的一課：生活需要磨難，磨難是通往成功的階梯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，這節(jié)課使我受益無窮，看到了生命的感動(dòng)。

看著看著，不知何時(shí)，兩行熱淚順著我的臉頰流淌下來……他不畏挑戰(zhàn)，知難而上的精神值得我學(xué)習(xí)。

老師對(duì)我說作文 篇15

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚也”這句話是劉向說的。的確，讀書可以讓人變得聰明，也可以讓人變優(yōu)秀。在我心里，書還是我的良師、益友。

在我三歲時(shí)，我讀了人生中第一本喜愛的書，那本書的名字叫《昆蟲記》，這是偉大的昆蟲學(xué)家法布爾寫的，這本書寫了昆蟲之間發(fā)生的'事，還寫了昆蟲的習(xí)性。從那以后，我這小小的、天真的心田里種下了科學(xué)的種子。

在我七歲時(shí)，我又愛上了武俠小說，那一本《傻丹仙帝》給我留下了深刻的印象。我還記得書的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)叫常勝的人前世因?yàn)槭谴笊迫?，成了仙，但被人誤陷，轉(zhuǎn)世成為了戰(zhàn)士，在他臨死之際，吃下了大轉(zhuǎn)輪仙丹，回到了十七歲的時(shí)候，從此他發(fā)誓要找出害他的那個(gè)神仙。合上書頁，我還久久沉醉于常勝經(jīng)歷的各種驚險(xiǎn)人生。

在我十歲那年，有一本書給我留下了深刻的教育——《爸媽不是我的傭人》，讀了這本書后，我受益匪淺。從此，我變得更加有禮貌。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我雖然沒有高爾基這樣愛書，但我十分喜歡，也尊敬這位良師益友——書。

老師對(duì)我說作文 篇16

古人云：不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河。可見，積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中，常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性，對(duì)周圍事物未能認(rèn)真觀察，所以遇到寫作文時(shí)，“巧婦難為無米之炊，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的`儲(chǔ)備量，教會(huì)學(xué)生積累詞語，授之以魚，不如授之以漁

1、定期檢查：每周都要寫《采蜜集》，定期進(jìn)行檢查，課外摘抄古詩、兒歌、精彩片斷、名人名言，要求學(xué)生熟讀成誦，使之內(nèi)化成自己的語言，長期積累，做到讀書破萬卷，下筆如有神，從而為寫作建起一座資料庫。

2、互相交流：利用班隊(duì)課、活動(dòng)課開展《與好書交朋友》的朗誦會(huì)、故事會(huì)，評(píng)選出朗讀能手、故事大王；舉行閱讀知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生把看過的書中的一些文學(xué)知識(shí)或有關(guān)重要人物和事件編成考題，進(jìn)行比賽；開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹，并且組織討論，評(píng)價(jià)哪種方法更好，以達(dá)到互相促進(jìn)，不斷提高的目的。

3、學(xué)有展示：展示《采蜜集》，組織評(píng)選蜜蜂獎(jiǎng)。由于開展各種課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到越來越多的知識(shí)，見識(shí)越來越廣。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的位置，充分尊重學(xué)生的自由，發(fā)揮學(xué)生的才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充實(shí)，并獲得成功的體驗(yàn)。課外，學(xué)生能積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，積累寫作素材，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛與寫作的興趣，把以往的要我寫變?yōu)榻裉斓奈乙獙憽?/p>

老師對(duì)我說作文 篇17

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)高興的暑假就曩昔了，暑假往后，新的學(xué)年也來了。這一年是我在小學(xué)的學(xué)習(xí)生計(jì)中的最終一年，也是最辛苦的一年。

在新的一個(gè)學(xué)年里，咱們班也換的兩位新教師，這兩位分別是教數(shù)學(xué)的楊教師，另一位是教英語的Miss SU（蘇教師）。今日，我給咱們介紹的是Miss SU。

蘇教師有一大長長的卷發(fā)，個(gè)子中等，她是一位很有方法的教師。先說她給咱們上的第一節(jié)課吧，她給咱們的第一節(jié)課和其他教師的不相同。她呢，先說了幾分鐘的紀(jì)律，然后呢，把一些五年級(jí)學(xué)習(xí)的單詞和句型給咱們溫習(xí)一遍，讓咱們學(xué)習(xí)新常識(shí)時(shí)不會(huì)那么的生疏，不像其他教師相同，第一節(jié)課總是講一節(jié)課的紀(jì)律。

然后說她說她教咱們背單詞。她說：背單詞其實(shí)一點(diǎn)也不難，只需你肯去記。我還清清楚楚地記住她教咱們的幾種方法：第一種是用放學(xué)，上學(xué)的幾分種來記二到四個(gè)單詞，記憶力好的同學(xué)還能夠記一個(gè)語句。這樣一來，僅僅是一個(gè)星期都能夠記住了四十到八十個(gè)單詞或二十個(gè)語句了，第二種是很有名的方法：一個(gè)單詞。你第一天來看了它，然后第三天來看一看，一個(gè)星期來看，然后一個(gè)月又來看一看，最終三個(gè)月又看看它，就永久也不忘不了這個(gè)單詞，蘇教師還教咱們要回家讀書，曾經(jīng)的教師都是叫咱們讀15～30分鐘的，而蘇教師卻叫咱們只讀5分鐘。她說：讀書讀太久嗓子會(huì)不舒暢，每天讀5分鐘就夠了，我回去試了試，嗓子公然比曾經(jīng)舒暢多了，并且讀5分鐘也比曾經(jīng)記住更牢了。

這便是咱們的新英語教師—Miss SU ，一位有方法的教師。

老師對(duì)我說作文 篇18

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是唐代詩人杜甫說過的一句話，很有道理。書讀的多了，腦海中就會(huì)有各種各樣的知識(shí)，寫作時(shí)，便會(huì)涌現(xiàn)出來。

書，在我一兩歲時(shí)便出現(xiàn)在手邊，或是父母讀的童謠，或是爺爺朗讀的古詩，又或是自己看的圖畫，哪個(gè)不是我的良師益友？

當(dāng)我上幼兒園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一些字，開始讀童話故事了。為賣火柴的小姑娘凍死在街頭而傷心，為可憐的白雪公主而厭惡狠毒的后母，為丑小鴨長大變成美麗的白天鵝而開心不已，這些故事讓我的內(nèi)心豐富多彩。

書，豐富了我的生活！

上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字更多了，不再甘心只讀童話，開始讀名著了?！段饔斡洝繁闶俏易x的第一本名著。齊天大圣的神通廣大，火眼睛睛，一個(gè)跟頭十萬八千里，讓我羨慕不已，如果我也像孫悟空那樣該多好?。?/p>

唐三藏的善良讓我感動(dòng)，同時(shí)讓我知道人犯了錯(cuò)要給他一次改正的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，在學(xué)習(xí)之余我要多讀名著和文學(xué)作品，提高我的寫作水平，開闊眼見，讓自己懂得更多，變得更強(qiáng)。

書是我的良師益友！帶我走出迷茫之途。

以前，我不懂如何與人交際，讀了一本書我找到了答案：真心對(duì)待朋友，不欺騙朋友，對(duì)朋友守信。這也是我現(xiàn)在對(duì)待朋友的準(zhǔn)則。書中的知識(shí)讓我懂得了許多道理！

書豐富了我的生活！書讓我結(jié)交到了朋友！書讓我懂得了許多道理！

書，我的良師益友！

老師對(duì)我說作文 篇19

我心中有一片綠春天，小草作為春天使者最先來到世間，一天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨驟然襲來，原本蒼翠欲滴的小草耷拉下了腦袋，蔫蔫的趴在地上，它死了嗎？

不，不是的，你瞧，太陽出來了，小草搖搖擺擺地挺起了胸膛，還是那樣郁郁蔥蔥，那樣精神抖擻，還是那樣一團(tuán)象征生命的綠，雖然，小草雖然沒有經(jīng)歷過“野火燒不盡”的慘狀，卻也經(jīng)理了一場(chǎng)暴風(fēng)雨而向人們顯示了“春風(fēng)吹又生”頑強(qiáng)生命力。我吧堅(jiān)強(qiáng)的小草視為良師，他告訴我如何去面對(duì)生活中的挫折與不幸?！倚闹杏幸活^牛一頭老牛在田間默默地耕耘著，沒有對(duì)艱苦勞動(dòng)的埋怨，也沒有對(duì)自己的功績夸耀。只是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地踩在土地上，開墾出一片撒滿豐收希望的沃土。我把任勞任怨的老牛視為良師，它告訴我：千萬句漂亮的空話也比不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。生活需要的不是空話，而是真正實(shí)干?！?/p>

我心中有一群大雁秋天到了，一群大雁向南飛去，春天來了，大雁又往北飛去。它們的隊(duì)伍，一會(huì)兒組成“人”字形，一會(huì)兒組成“一”字形，它們?cè)陬I(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，并肩接踵地排成雁陣，向著共同的目標(biāo)飛去，我把團(tuán)結(jié)互助的大雁視為良師，它告訴我們：一個(gè)人的力量是渺小的，還容易迷失方向，可是把自己融合在集體里，才會(huì)有力量，不迷航。