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大班及評析教案匯集六篇

發(fā)布時間:2024-10-06

我們聽了一場關(guān)于“大班及評析教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!

大班及評析教案【篇1】

活動目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3、樂意參與制作活動,并感受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。

活動重點:

運用各種方法、材料制作拖鞋。

3、教師將實物拖鞋打亂,請個別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。提問:你用什么方法找到一雙拖鞋的?

1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。

4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實,穿上后不會掉鞋?(用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)

三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

四、展示欣賞幼兒的作品,體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。

附:謎語兩洞一樣大,左右很對稱,雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。

大班及評析教案【篇2】

易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。

《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。

一天的晨間游戲活動,有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去,玩興真高,(教案出自:教案網(wǎng))看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見,用它來作為晨間活動器械既經(jīng)濟(jì)又實惠。于是,我請小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐,我設(shè)計組織了本次活動。

1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動作練習(xí),提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、積極參與游戲,與同伴一起體驗勝利的快樂。

1、旺仔易拉罐每人兩只,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。

2、信封一只;沙包若干(每人兩只)。

3、自編易拉罐操,音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機(jī)一臺。

4、場地布置如圖:

一、開始部分

師:小朋友,今天老師帶來了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)

師:現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。

師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。

二、基本部分

(一)、探索一人玩易拉罐的方法

(1)師:易拉罐除了可以做操,還可以用來鍛煉身體呢,我們大家動動腦筋想一想,一個人可以怎么玩易拉罐?

(2)幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

(3)集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,(教案出自:教案網(wǎng))練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

(4)大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

①請幼兒嘗試夾易拉罐跳。

②展示嘗試玩法

師:誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

請幾名幼兒示范,大家討論觀察結(jié)果。

③幼兒第二次嘗試

師:我們一起來試試剛才小朋友的玩法,注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰擲得遠(yuǎn)。

(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法

(1)、師:小朋友們真聰明,想出了許多一人玩的方法,你們能不能多人合作一起玩呢?

(2)、幼兒嘗試多人玩的玩法

(3)、集體展示交流玩法(橫排跨跳;疊起來繞易拉罐走S形;踩梅花樁;三人合作手托易拉罐運罐走等)。

(4)、重點練習(xí)走S形和走梅花樁。

(三)提供輔助材料(小棒、繩、封箱帶),讓幼兒探索玩法

(1)幼兒自由探索玩法

(2)集體交流展示玩法(抽老蔣、趕小豬、打桌球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行)

(三)競賽游戲:螞蟻搬家

師:易拉罐真好玩,小朋友們想出了這么多玩法。今天早晨,老師收到了螞蟻媽媽的一封信,螞蟻媽媽說:夏天快要到了,它們得把家搬到高處去,想請小朋友幫忙,你們愿意幫它們嗎?

(1)講解游戲玩法,交代游戲規(guī)則

師:螞蟻的新家在對面的高坡上,我們要帶著螞蟻的糧食(沙包放在背上)爬過草地、繞過小樹林(疊起的易拉罐走S)、淌過小河(梅花樁),最后用雙腳夾著沙包把沙包擲進(jìn)籃子,再從原路返回,拍第二人的手,第二個幼兒接著開始游戲。

(2)教師示范一遍

(3)幼兒分組進(jìn)行競賽,直到幫螞蟻把糧食搬完。

大班及評析教案【篇3】

1、會看圖示了解制作方法,選擇游戲材料,獨立完成玩具纜車的制作。

2、嘗試借助風(fēng)力等外力促使纜車滑動前進(jìn),體驗成功的樂趣。

制作步驟的圖示(取材料和工具畫纜車打洞組裝)、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。

1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子,放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機(jī)、剪刀(如圖)。

2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計畫出纜車,(教案出自:教案網(wǎng))沿線剪出纜車輪廓,在纜車上端找到中心位置,用打洞機(jī)打一個小孔,將一段吸管插入孔中,然后將鞋帶從吸管中穿過。

制作完成后檢驗纜車能否在鞋帶上靈活移動(如圖)。

3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊,想辦法讓鞋帶上的纜車滑動起來。

4、探索在雙手不擺動的情況下讓纜車滑動起來的方法。

規(guī)則:

1、拉直鞋帶,讓纜車在鞋帶上滑動起來。

2、在雙手不擺動的情況下,想辦法讓纜車滑動起來。

3、在雙手不擺動的情況下,想辦法讓纜車從低處往高處滑動,再從高處往低處滑動。

評析:

滑動的纜車游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做:幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動,(教案出自:教案網(wǎng))獨立制作一個可玩、可探索的纜車。第二部分是動手玩:幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的纜車能夠在不同條件下滑動起來。

剛開始時,幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭,自然地將鞋帶一頭舉高,一頭放低,這樣纜車就會從高處滑向低處。但是,這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時,教師引導(dǎo)幼兒開展新的探索,即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓纜車滑動起來,以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中,我們發(fā)現(xiàn),有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的纜車,他們驚喜地告訴教師和同伴用嘴吹氣,產(chǎn)生風(fēng)力,可使纜車向前移動吹氣的力道越大風(fēng)就越大,纜車滑得也更快;又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)用嘴吹氣,不僅可使纜車從高處往低處滑動,還可使纜車從低處往高處滑動。

一個好的游戲既少不了游戲材料,更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā),滑動的纜車游戲符合這兩個設(shè)計要素。該游戲也可配合我們的城市去旅游等主題活動開展。

大班及評析教案【篇4】

一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點的運動方式,它可以在運動中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。同時,與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的,兩者的有效結(jié)合,能夠使幼兒在運動中獲得較綜合的發(fā)展。此活動的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子,新穎簡單,色彩鮮艷,安全性較高,具有易推廣的價值作用。棍子的高度約1.5米左右,可折疊、彎曲,并可配合幼兒的走、跑、跳等基本動作變出各種造型,故給予幼兒想象的空間較大,能夠使幼兒在運動中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時,在活動的過程中,體現(xiàn)了大班幼兒的合作性,尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié),幼兒之間通過商量、合作,設(shè)計了多種合作性的玩法,滿足了幼兒社會性發(fā)展的需要。

1、大膽探索軟棍的多種玩法,同時提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗與同伴一起運動的快樂。

重點:大膽探索軟棍的多種玩法。

難點:合作玩中棍子的前后連接。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法。

環(huán)境準(zhǔn)備:在大草地上散點放置軟棍,橫放。

材料準(zhǔn)備:軟棍人手一根。

一、準(zhǔn)備活動:

在老師的引導(dǎo)下,利用軟棍做各種動作,熱身的同時,引起幼兒對玩軟棍的興趣。

今天我們都來做小小魔術(shù)師,用軟棍來變魔術(shù)好嗎?

1、變不倒翁雙手接住、放開棍子,不讓棍子倒下來。

2、變槍雙手將棍子當(dāng)做槍,作瞄準(zhǔn)、射擊狀。

3、變小溝把棍子放地上,來回跳過棍子。

4、變旋轉(zhuǎn)木馬雙手持棍,同方向旋轉(zhuǎn)。

二、單人玩軟棍。

想一想還可以怎么玩,要和剛才玩的方法不一樣。

1、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法,教師觀察幼兒的不同玩法。

2、分享交流,鼓勵幼兒大膽介紹并演示各種玩法,全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué)。

預(yù)期的各種玩法:

(1)打怪獸兩雙手緊握軟棍,用力敲打地面。

(2)騎馬將軟棍夾在腿中間,做騎馬狀向前跳。

(3)火箭發(fā)射雙手握軟棍,用力向上拋。

3、教師新授動作轉(zhuǎn)軟棍。

(1)教師示范雙手拿軟棍,由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn),同時轉(zhuǎn)動身體。

(2)幼兒自行探索,教師觀察幼兒探索情況,幫助個別能力較弱的幼兒。

三、多人玩軟棍。

剛才我們是1個人和軟棍做游戲,其實2個人、3個人一起合作玩會更好玩,你們想試試看嗎?

1、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍,(教案:出自:教案網(wǎng))教師觀察幼兒的不同玩法。

2、分享交流,幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。

預(yù)期的各種玩法:

(1)鉆山洞兩人各持軟棍兩頭,呈高低狀,一人鉆進(jìn)鉆出。

(2)風(fēng)火輪將兩根軟棍呈十字狀擺放地面,幼兒在其間輪流跳躍。

(3)竹竿舞兩人各持軟棍兩頭擺放地面,一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動作。

3、幼兒再次探索多人玩法,教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn)。

四、集體游戲:兩人變小汽車

1、兩個幼兒結(jié)伴變汽車兩人同方向站立,各持軟棍兩頭,變成小汽車向前開。

2、游戲:開汽車。

小汽車跟隨教師發(fā)出的綠燈、紅燈、轉(zhuǎn)彎、車頭變車尾、倒車等指令,做相應(yīng)動作。

3、4個幼兒結(jié)伴變汽車幼兒探索4人前后站立,雙手持棍,教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住,不分開。

五、放松活動:去旅游。

我們的小汽車都準(zhǔn)備好了,一起去旅游吧!你們想去哪里玩?

教學(xué)評析:

此活動的材料新穎簡單,容易吸引幼兒去探索,同時安全性高,屬于常見的運動器具,具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性,語言干脆利落,要求簡潔明了。整個活動清晰、流暢,孩子們在玩中,走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運動能力得到發(fā)展。

大班及評析教案【篇5】

教育目標(biāo):

1、了解蒙古族、維吾爾族的民族特點,風(fēng)俗習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對我國民族的熱愛。

3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

關(guān)于蒙古族、維吾爾族的課件及少數(shù)民族圖片

活動過程:

1、談話導(dǎo)入

我們是什么民族呢?在我們中國都是漢族人嗎?

2、了解蒙古族、維吾爾族

我們的祖國是一個大家庭有56個民族,其中漢族人數(shù)最多,其他人數(shù)較少,所以叫少數(shù)民族。

請幼兒觀看蒙古族課件??磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁?”請幼兒大膽發(fā)言。老師對蒙古族的居住地、服飾特點、風(fēng)俗習(xí)慣做簡單的小結(jié)。

請幼兒觀看課件。看問一次后提問:“你看到了什么?”請幼兒大膽發(fā)言。老師對維吾爾族的居住地、服飾特點、風(fēng)俗習(xí)慣做簡單的小結(jié)。

如果幼兒看一次回答不完成,那么請幼兒再觀看一次,再做完整性小結(jié),幼兒回答問題時,提醒說完整話。

3、提供圖片,辨認(rèn)民族

小朋友看一看,是哪個民族的呢?請幼兒根據(jù)他們的服飾特點來說出是哪個民族的?

4、小結(jié)

每個少數(shù)民族都有自己的特點,今天我們只認(rèn)識了蒙古族和維吾爾族,小朋友還知道有哪些民族呢?請小朋友收集關(guān)于少數(shù)民族的知識來幼兒園介紹給老師小朋友。

反思:

本節(jié)活動適合我們大班的孩子,孩子們對于少數(shù)民族很好奇,探索欲望很強?;顒又羞\用了課件和圖片,既生動有趣,

又能激發(fā)幼兒了解學(xué)習(xí)的欲望。但還有個別幼兒還是很被動,在牽著他的鼻子走,對于這些孩子,我做了簡單分析,一方面是孩子本身

表達(dá)不是很流暢,心里明了,但不善于表達(dá),第二方面,少數(shù)民族的知識里確實有一些新名詞,孩子們難以一次性接受,針對這些情況,

我覺得在以后的活動中,盡可能的要照顧到全體,注重個別差異,有些知識要放在課前準(zhǔn)備,讓孩子進(jìn)行預(yù)熱,相信以后的活動更精彩!

大班及評析教案【篇6】

課題來源:

在日常生活和幼兒園教育活動中,教師和家長經(jīng)常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態(tài),不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內(nèi)的玩具等非常感興趣,但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法,因此磕碰事件幼兒時有發(fā)生,雖然僅僅是一點小傷,但是對我們班內(nèi)的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用,因此對孩子進(jìn)行安全教育是非常必要的。我們班一直開設(shè)識字教學(xué)課,孩子們對識字教學(xué)非常感興趣,所以我利用孩子們對識字教學(xué)的興趣,在活動中結(jié)合識字教學(xué)讓孩子們認(rèn)識“安全”,懂得“安全”的含義,從而使孩子們在活動中正確的玩玩具,減少磕碰事件,增強他們的安全意識。

1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、幼兒認(rèn)識“安”、“全”,理解安全的含義。

彩色字卡:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)

2、出示“安”的部首,幼兒認(rèn)識“安”字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什么?安)

3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等)

二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認(rèn)識“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。(師:教師到黑板前作聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”和“王”,他們等不及了,也想和我們做變魔術(shù)的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)

2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認(rèn)識“全”。(師:原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了,那現(xiàn)在變成了什么字呢?全)

3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等)

三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩法,防止發(fā)生意外。

結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己,不讓自己受傷。

請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的'實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時教師加以補充、總結(jié)。

2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。

3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴:不能鉆到下面,不能爬,做游戲室和上課活動時使用。

5、衛(wèi)生間:地滑,注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。

戶外活動:

1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。

復(fù)習(xí)兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī),忽忽悠悠落到地。

幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方畫出來,帶到幼兒園講給小朋友聽,達(dá)到互相教育的目的。

這節(jié)課我通過識字教學(xué)這種形式,使孩子們在交朋友、變魔術(shù)、表演這些有趣的小游戲中,認(rèn)識了字寶寶,并理解了“安全”的含義,同時孩子們在這種輕松愉快的環(huán)境中提高了語言表達(dá)能力,增強了安全意識。整節(jié)課孩子們興趣極高,積極參與,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。但安全教育是一個長期的過程,還需要在平時的活動中對幼兒進(jìn)行引導(dǎo),才能達(dá)到更好的效果。

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