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活動總結(jié)反思萬能模板(熱門五篇)

發(fā)布時間:2024-10-06

在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們要有一流的教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編為大家收集的主題班會活動總結(jié)與反思(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

活動總結(jié)反思萬能模板 篇1

一、一個教學(xué)案例簡述或一節(jié)課的實錄:

近年來,伴隨離婚率的高漲,單親家庭增多,家庭結(jié)構(gòu)殘缺,孩子主要由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧,造成他們成長的環(huán)境先天不良。離異父母對孩子情感上的忽略或行為上的放任,使一個個稚嫩的孩子失去了童年的幸福和純真,變得灰暗、痛苦、茫然、自卑、任性。假如,這種情緒長時間得不到引導(dǎo)和調(diào)節(jié),就會發(fā)展成情緒和行為有障礙的特殊學(xué)生。在我班,有好幾個孩子都存在這種情況。

在為“自強(qiáng)自立”主題班會排練節(jié)目時,全班合唱《我的好媽媽》這首歌曲。突然,我發(fā)現(xiàn)xx眼睛緊閉,堵著耳朵不停地?fù)u頭,嘴里還不時地嘟囔著什么,直到歌曲結(jié)束才把手放下來??吹剿@副樣子,我的心不禁揪了起來,這孩子的父母離異,平日里和爺爺奶奶生活在一起,爺爺又愛喝酒,時常忘記來接孩子,與其他孩子相比,他從父母那里得到的關(guān)愛實在少的可憐。

通過了解,xx在父母離異之前,也是一個活潑開朗、聰明好動的孩子,成績名列前茅;然而現(xiàn)在的他,上課精力不集中、別人讀書他不張口、小組活動他不動手,總是駝著背,無精打采、漫不經(jīng)心的擺弄著手里的文具,做任何事都顯得信心不足,學(xué)習(xí)成績更是直線下降。與其他單親家庭的孩子相比,他的問題更為突出,不愿與老師主動訴說自己的苦惱。

二、當(dāng)時的應(yīng)對方法及策略:

1、全面了解xx的個人情況,聽取其他同學(xué)的反映和原班主任老師的介紹,建立成長記錄檔案,做到因材施教。

2、“察其言,觀其色,”及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找機(jī)會和他談心。可孩子不愿把心理問題暴露給老師,正面觀察收效不大。

3、用欣賞的眼光看待孩子,對孩子行為和學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步及時地給予肯定和鼓勵,讓他品嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)對自己的信心,同時建立良好的師生關(guān)系,誠懇地與孩子進(jìn)行交流。

4、勤家訪,多與家長聯(lián)系。由于見不到其父母,我經(jīng)常通過電話向家長講述孩子的進(jìn)步和長處,商討分析存在的問題;并讓家長明確作為父或母的責(zé)任,多為孩子著想,減少單親帶來的負(fù)面影響,配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認(rèn)識到對子女放任不管是違法,是罪過,不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知,為子女作表率。

三、感受與反思:

通過各方面的努力,xx的媽媽決定經(jīng)常到學(xué)校來看他,xx也發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,字越寫越工整了,能夠體諒奶奶的辛苦,在家能多做家務(wù),性格也逐漸開朗起來,與老師同學(xué)成為朋友,交心玩耍,其樂融融。

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱的心靈之中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時,往往心靈受傷,從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶??伤麄儞碛幸活w渴望家庭溫暖的心,一顆渴望大家關(guān)愛的心。愛是打開他們心扉的鑰匙,是縫合他們心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。作為班主任老師,首先必須與孩子做好溝通,要用真誠的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子,讓孩子喜歡你,信任你,愿意與你交流和溝通。當(dāng)然,轉(zhuǎn)化單親家庭子女的工作不是一蹴而就的?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,水滴石穿非一日之功”。教育單親家庭子女學(xué)生要有耐心,不怕反復(fù),允許反復(fù),在反復(fù)中堅持教育,在反復(fù)中吸取教訓(xùn),循循善誘。長其善,救其失;揚(yáng)其長,促其變。只有這樣才能使他們不斷進(jìn)步。

活動總結(jié)反思萬能模板 篇2

20xx年11月,安定區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校進(jìn)行年度教學(xué)視導(dǎo),有幸執(zhí)教了一節(jié)主題班會課《寬容謙讓笑對煩惱》,經(jīng)過區(qū)教研室楊主任的點評指導(dǎo),再加上聽課教師的評課意見,感覺此次主題班會課的研討活動氛圍十分凝練融洽,研討的觸動效果十分理想,簡直可用震撼這個詞來形容我被評課后的感受:

一、這節(jié)主題班會課,讓我找到了如何體現(xiàn)并突破主題班會課的課型模式與理念特點。

楊主任強(qiáng)調(diào)指出:主題班會課一定要突出其生活化的特色,從學(xué)生的生活中來,再到學(xué)生的生活中去,充分利用豐富的學(xué)生生活并且予以拓展,對學(xué)生進(jìn)行生動有效地班會教育,要做好主題班會課與品德教育課的有機(jī)整合,要做好導(dǎo)行的環(huán)節(jié)。主題班會課一定要突出明確的主題,教師要千方百計圍繞班會主題,搜集大量生動鮮活的經(jīng)典故事、學(xué)生身邊的故事以及名人名言等信息材料,并且在實踐中放手培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的興趣與能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力等。

本堂課由于過度地了解學(xué)生,并且知道學(xué)生在交流拓展自身故事方面的局限性,因而導(dǎo)致整堂主題班會課的“生活化”理念體現(xiàn)得比較淡薄,時控上亦未能較好地突破;

另外:個人感覺在本節(jié)主題班會課的執(zhí)教過程中,寬容謙讓笑對煩惱的主題本身較大范圍較廣,設(shè)計時就存有困惑,主題應(yīng)當(dāng)是什么?重點是寬容是謙讓,還是笑對煩惱?平均用力導(dǎo)致授課活動效果一般,個人感覺好像學(xué)生只是在課堂中進(jìn)一步認(rèn)識了寬容謙讓的重要意義,但是對于如何做寬容謙讓笑對煩惱的人,學(xué)生并未掌握清楚,而這一點恰恰是侯主任所點評的核心內(nèi)容并未體現(xiàn)。

二、這節(jié)主題班會課,讓我明確了自身在教學(xué)工作中的問題與不足。

拋開本節(jié)課,之余的啟迪與收獲也感慨頗深:一是要想上好一節(jié)課(主題班會課),不用心備學(xué)生僅僅是備好教材教案,這是相當(dāng)不明智的做法。侯主任在點評中說到:實際上這個班的學(xué)生比較善于思考問題,在對關(guān)于寬容謙讓的名言說理解收獲時,回答得比較嚴(yán)謹(jǐn),可惜教師在本節(jié)主題班會課中沒有給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會,對學(xué)生沉默的氣氛,就是由于未能打開學(xué)生交流的大門。二是在課堂氣氛沉悶的環(huán)境里,教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會走近學(xué)生的心底深處,用良好有效的激勵手段去喚醒學(xué)生的世界,千萬不能想著“學(xué)生太不爭氣了;下課后我要好好批評一下同學(xué)們等”。我想一些特級教師的藝術(shù)魅力好像就在于此。三是教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。圍繞教學(xué)重點、難點,應(yīng)當(dāng)摒棄的就要舍棄不能心疼,應(yīng)當(dāng)保留的一定要保留,哪怕這個地方不出效果。我們的教學(xué)始終應(yīng)當(dāng)牢記:不是給學(xué)生表演,不是表演給觀眾來欣賞,是扎扎實實地教書育人!

由此及彼,此次主題班會課對我的教育與影響是深遠(yuǎn)的,在此由衷地感謝區(qū)教研室楊主任的精彩點評與指導(dǎo),也謝謝聽課教師的勉勵與建議!

活動總結(jié)反思萬能模板 篇3

本節(jié)課選題背景為如今的初中生多為獨生子女,社會環(huán)境、家庭環(huán)境的變化,使新時期的孩子暴露出學(xué)習(xí)、生活、人際交往中的多種心理問題,外在表現(xiàn)為情緒上的多變,而每個人是自己情緒的主人,解鈴還須系鈴人,有必要讓學(xué)生正確面對變化的情緒并學(xué)會適當(dāng)調(diào)試情緒的方法。

本節(jié)課的設(shè)計思路是首先勇敢面對自己的情緒問題,然后通過幾個生活中常見的實例進(jìn)行示例分析,讓學(xué)生逐漸參與到問題的解決中,并總結(jié)出常用的調(diào)試情緒的方法,然后通過實例檢驗學(xué)習(xí)效果,再回顧自己的情緒問題并加以自主解決。

在這節(jié)課的講授過程中,首先通過觀看一些圖片來了解自己的實際上很幸福的狀態(tài),并懂得要掃除不愉悅的情緒。因此,接下來讓學(xué)生勇敢地自我剖析,在卡片上寫出影響自己的心情的事件,及當(dāng)時的想法與心情,繼而探討解決類似事件的方法,為避免學(xué)生此時尚不能敞開心扉解開心結(jié),展示三個生活中常見的情景,讓學(xué)生來表演并表述合理的應(yīng)對方法。對于這個環(huán)節(jié)的展示,學(xué)生還是比較積極的,但根據(jù)課堂表現(xiàn)來看,應(yīng)該先給予學(xué)生幾分鐘的小組合作與準(zhǔn)備的時間再來展示,而且學(xué)生多是表現(xiàn)事件本身,若能把正確的解決方法也表演出來會更加深學(xué)生的印象。接下來的心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)引入了埃利斯的ABC情緒理論,是為了讓學(xué)生明白事物本身并不影響人,而是人們對事件的看法影響了人的情緒和心理,緊接著出示兩幅心理學(xué)圖片讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容,讓學(xué)生更形象地理解看事物的角度對事件結(jié)果的影響。接下來的心理小練習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個情景,讓學(xué)生來發(fā)揮想象,面對主人公的不同心情來對其心理世界進(jìn)行填充,學(xué)生們積極地發(fā)言表達(dá)了很多自己的真實想法,思維也漸漸開闊。最后鼓勵學(xué)生自我突破,重新面對之前寫下的事件,換個角度去思考并寫下此時的想法與心情,并鼓勵學(xué)生面對同個班級的同學(xué),勇敢地說出心里話,打開曾經(jīng)的心結(jié),做更真的好朋友。此時,多數(shù)同學(xué)都能真正的敞開心扉、面對自己,并觸動心靈最柔軟的部分,紛紛走到同學(xué)的身邊訴說曾經(jīng)的種種,有的握手言和、有的溫暖擁抱、有的甚至相擁而泣。在歡快的樂曲中結(jié)束了本節(jié)課。

這一節(jié)課,給了學(xué)生一個直面內(nèi)心、宣泄情緒的平臺,讓學(xué)生說出了發(fā)自內(nèi)心的心里話,并且學(xué)習(xí)了一些正規(guī)的心理評判標(biāo)準(zhǔn),以便給自己一個生活上指導(dǎo)的準(zhǔn)繩,讓自己更自信的活,更積極地活,而且獲得有意義,在學(xué)習(xí)上能夠信心百倍過好每一天,更好地為班級體服務(wù),健康的成長。如何上好心理健康課,怎樣上,才算是一節(jié)好的心理課?我一直都在思考這個問題。

我發(fā)現(xiàn),僅僅有知識,是不能上好一節(jié)好課的,怎樣正確合理的設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程是一門藝術(shù),它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。但我也有困惑。

一方面,我認(rèn)為視頻,活動,游戲,心理測試,討論等等,這些形式多樣的環(huán)節(jié)固然很吸引學(xué)生,能激發(fā)他們的興趣,參與進(jìn)來,可是,總覺得一節(jié)課就45分鐘,而這些環(huán)節(jié)往往需要花費(fèi)不少時間,就讓我覺得自己是在應(yīng)付,而學(xué)生也學(xué)不到多少東西,如同在玩一樣,自己心里委實過意不去。

另一方面,也確實,心理課更不能滿堂灌,老師一人在那講,學(xué)生只是被動的接受,這樣,雖然滿足了我的傳授的欲望,證明自己確實用心備課了,而不是在應(yīng)付,但是學(xué)生覺得無聊,不愿意聽!

這兩者間,其實就是多重趨避沖突,各有利弊,我該作何選擇,怎樣既能完成應(yīng)該的教學(xué)任務(wù),又能讓學(xué)生從心底里喜歡,愛上這門課,使我問心無愧,他們也能真的在輕松快樂的過程中,學(xué)到東西。

另外,我教的這十個班級,不同的班級有不同的學(xué)風(fēng)。人有個性,班級也有班性吧,有的班級,同學(xué)很活躍,總能自己主動的提出與我課堂內(nèi)容相關(guān)的問題,然后,我們展開討論,很激烈,很開心;有的班級,別提學(xué)生主動提問題了,就是我把問題拋出去后,并且給他們留出幾分鐘時間思考,然后,再問他們,有沒有誰愿意站起來談一談自己的觀點的,都沒人應(yīng),真的是啟而不發(fā)啊,讓我很無語,只好自己接著再唱獨角戲,也有的.班級,整體上,大家很安靜,看起來是很乖,很嚴(yán)肅,但他們內(nèi)心渴望活躍的課堂氣氛,喜歡動起來的感覺。

而我的問題,就是,我受了學(xué)生的影響了,有時候光想著去適應(yīng)他們班級的風(fēng)格,導(dǎo)致我被學(xué)生帶著走了,而不是我去引導(dǎo)他們。比如對于很安靜的'班級,就是我多講,他們聽,對于活躍的班級,才更多的采用討論的方式,激發(fā)更多同學(xué)的參與。對于活躍的班級,我會給他們放些跟講課內(nèi)容相關(guān)的電影或歌曲,氣氛也會更好,而對于嚴(yán)肅的班級,我則更多的選擇循規(guī)蹈矩的講課。我覺得這一點,應(yīng)該不是一個好老師的作為,在我以后的教學(xué)生涯中,我要做好老師的引導(dǎo)者的角色。

活動總結(jié)反思萬能模板 篇4

安全比泰山重要。我園堅決貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,以“加強(qiáng)安全管理,創(chuàng)建安全校園”為主題,認(rèn)真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“安全校園”文件精神和各級教育部門的相關(guān)要求,始終把師生安全放在我園工作的首位,緊緊圍繞創(chuàng)建“安全校園”,動員和組織全園師生腳踏實地開展安全創(chuàng)建活動。一年來,我校沒有發(fā)生安全事故,維護(hù)了校園的穩(wěn)定,促進(jìn)了校園教育教學(xué)的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。平安創(chuàng)作活動情況總結(jié)如下:

第一,領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我們非常重視創(chuàng)建安全學(xué)校的問題,特別是加強(qiáng)學(xué)校各崗位的責(zé)任管理,這是校園安全和安全教育的重點。我們學(xué)校積極打造“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組,分別由主任和副主任擔(dān)任組長,每個班的老師和后勤部門都是領(lǐng)導(dǎo)小組成員。多次召開會議研究這個問題,明確認(rèn)識到學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。把安全放在第一位,真正踐行“”要求,以“珍愛生命,愛屋及烏”為主題,認(rèn)真開展校園文化建設(shè)。學(xué)校采取不同的方式監(jiān)督教師的崗位職責(zé),教育孩子文明管教,讓學(xué)生在學(xué)校自覺做好學(xué)生,在家里做好孩子。認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》和《公民道德綱要》,認(rèn)真執(zhí)行國務(wù)院《若干意見》指示,加強(qiáng)兒童思想道德建設(shè)。

第二,規(guī)范管理,明確責(zé)任

認(rèn)清形勢,提高認(rèn)識,是建設(shè)“平安校園”,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善組織體系是建設(shè)“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”活動,是保障師生生命財產(chǎn)安全、正常教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。明確法人是安全體系第一責(zé)任人,與教師簽訂治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書和安全教育責(zé)任書。做到人員落實,職責(zé)明確,制度健全。

第三,完善崗位責(zé)任制

主任或副主任每天都做總值,和值班老師一起維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)的安全秩序。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任證書,教師對學(xué)生安全的責(zé)任與年底的崗位目標(biāo)管理考核掛鉤,使制度不離形式具體落實。這些做法得到了家長和社區(qū)的認(rèn)可,和我們一起關(guān)注健康。正是因為我們?nèi)娜獾毓ぷ骱驼疹櫤⒆?,所以我們學(xué)校沒有發(fā)生類似的事故。加強(qiáng)對兒童的道德教育和法制教育是學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)教育。我們定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的培養(yǎng)教育,教育孩子了解一些防火、防盜、防水的常識。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,每學(xué)期進(jìn)行一兩次不同形式的緊急疏散演練。并制定計劃、方案和記錄,增強(qiáng)師生的自救和自理意識。例如,12月下旬組織了一次緊急疏散演習(xí)。自我防控能力提高,效果很好。

此外,我們還為門衛(wèi)、食堂和學(xué)生宿舍簽訂了安全責(zé)任狀,并按照責(zé)任制進(jìn)行管理檢查,層層落實,各部門落實,責(zé)任到人,門衛(wèi)工作得到加強(qiáng)。所有外人不得進(jìn)入教學(xué)樓,上級領(lǐng)導(dǎo)。

檢查工作,門衛(wèi)要提前聯(lián)系主任,然后放進(jìn)去。并登記了來學(xué)校的學(xué)生,加強(qiáng)了安全防范。

活動總結(jié)反思萬能模板 篇5

淺夏時節(jié),春風(fēng)漸止,輕揚(yáng)善舞的飛絮漸漸消失。風(fēng)吹麥浪綠漸黃,田野里散發(fā)著陣陣麥香,這是夏天里最迷人的味道。在這時孩子們迎來了夏天的第二個節(jié)氣,也是二十四節(jié)氣的第八個——小滿。為了讓幼兒能夠親身了解二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵,感受傳統(tǒng)文化之美,xx市xx區(qū)xx中心幼兒園開展了“小滿一侯‘苦菜秀’”主題活動

教師帶領(lǐng)幼兒通過觀看視頻、圖片,了解“小滿”這一節(jié)氣的由來,在觀看視頻后老師給孩子們講解了“小滿三候”。讓孩子們知道在我國古代勞動人民將小滿節(jié)氣劃分為三候:一候苦菜秀。二候靡草死。三候麥秋至。孩子們還通過多樣化的材料設(shè)計制作了小滿三候之一“苦菜秀”。

本次活動不僅引導(dǎo)幼兒感受了節(jié)氣之變化,了解了“小滿”節(jié)氣的知識,更是激發(fā)了孩子們對大自然的特愛之情。

工作總結(jié)《活動總結(jié)反思萬能模板(熱門五篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了萬能活動總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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2023-10-26 閱讀全文