開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案（精選7篇），希望對(duì)大家有所幫助。

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)介：

本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入高中的第一節(jié)化學(xué)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心的認(rèn)識(shí)高中化學(xué)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生體會(huì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)仍是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但將從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更體會(huì)到初中到高中的學(xué)習(xí)思路和方法的不同。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)初中化學(xué)與高中化學(xué)方法的不同。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)內(nèi)容

初、高中化學(xué)的銜接。

高中化學(xué)課程設(shè)置。

學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法。

三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助

四、教學(xué)時(shí)間：20分鐘

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：教師自我介紹

通過一個(gè)小魔術(shù)“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)

第二環(huán)節(jié)：初、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不同

抽兩名學(xué)生演示(初高中對(duì)比實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振蕩后再觀察。

實(shí)驗(yàn)2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀察。

學(xué)生觀察得出：兩支試管的'溶液中均出現(xiàn)了紅色。

教師講解：以上兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學(xué)會(huì)不僅要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且更重要的是我們還要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一位高三學(xué)生談高中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。(播放視頻)

教師：實(shí)驗(yàn)是感知化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。

學(xué)生演示：

實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀

引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學(xué)習(xí)要求：從感性認(rèn)知到理性分析

第三環(huán)節(jié)：高中化學(xué)學(xué)什么

介紹高中化學(xué)課程設(shè)置：高中化學(xué)共八個(gè)模塊，其中有兩個(gè)必修模塊，含必修1、必修2，六個(gè)選修模塊，含選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。

我們要學(xué)的模塊有必修1、2，選修1、4、5。

第四環(huán)節(jié)：高中化學(xué)怎樣學(xué)?

講學(xué)習(xí)方法，并通過一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒。

第五環(huán)節(jié)：美好祝愿

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇2

如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

二、設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母。

三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備反映母愛和父愛的歌曲《白發(fā)親娘》、《?；丶铱纯础?、《我的.父親母親》、《燭光里的媽媽》、《慈祥的母親》、《江河水》、《我愛永恒》。

新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》。

新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

故事《老牛搶水》

四、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)開始：

2、主持人出場(chǎng)(背景音樂：《慈祥的母親》)

A：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪……

B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母新。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我!

B：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸?rùn)著我!

(二)感受父母之愛：

下面請(qǐng)欣賞歌星媽媽的《白發(fā)親娘》，

播放新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》

母愛是人生風(fēng)雨時(shí)的避風(fēng)港。母親是無論何時(shí)何地都會(huì)關(guān)心你的那個(gè)人。

下面請(qǐng)聽一個(gè)震憾人心的故事——《老牛搶水》。

這是一份驚天地、泣鬼神的母愛;即使這是動(dòng)物之間的感情，但是連動(dòng)物都能如此，人類為何往往又做不到呢?母愛，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我面對(duì)這樣偉大而又無私的愛，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容，為之感動(dòng)呢?

下面請(qǐng)欣賞羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。

(生邊聽邊觀賞)

A：父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請(qǐng)欣賞2004年11月4日《中國(guó)青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來信》，朗讀者：林青。

然而，有很多人卻還不孝敬父母，

學(xué)生閱讀新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》

宋代理學(xué)家朱熹曾經(jīng)寫過一個(gè)字：孝。

孝字的頭上既像人頭又像猴子的頭，很早的古人就已經(jīng)知道，孝敬的重要性，萬惡淫為首，百善孝為先。可見古人對(duì)孝的重視。

像新聞中這種不孝敬的人，我們應(yīng)該一起譴責(zé)這個(gè)現(xiàn)象。

那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢?

Ppt顯示：

1.?；丶铱纯?/p>

2.多往家里打電話

3.不要惹父母生氣

4.經(jīng)常幫家人做家務(wù)

5.常常與父母談心

6.努力讀書，孝敬父母。

播放音樂《感恩的心》

同學(xué)們，老師希望你們能夠同歌曲里面唱的一樣，對(duì)待父母能夠有一顆感恩的心。

回到家里后，對(duì)待父母能夠多一些體貼，多一些理解。這節(jié)班會(huì)課就開到這里。

同學(xué)們下課!

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。

2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說理的方法。

4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說理的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式

2．理解“尚賢事能”的思想及對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

3．把握墨氏議論文的特點(diǎn)。

三、教學(xué)思路：

1．注重文言詞句的歸納整理和遷移運(yùn)用。

2．注重對(duì)層層深入的論說方法的把握。

3．注重對(duì)“尚賢”現(xiàn)實(shí)意義的探究。

四、課時(shí)安排：

三課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）

先說一個(gè)故事：管仲和鮑叔牙是一對(duì)好朋友，他們分別輔佐齊襄公的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白。為避國(guó)難，他們逃出齊國(guó)分別到了魯國(guó)和莒國(guó)，后齊國(guó)內(nèi)亂，國(guó)君被殺，伺機(jī)而動(dòng)的兩公子俱連夜回國(guó)。魯國(guó)發(fā)兵送公子糾回國(guó)，并派管仲帶兵堵截公子小白，管促一箭射中小白帶鉤，小白倒地裝死，管仲派人回魯國(guó)報(bào)捷，魯國(guó)于是慢慢地送公子糾回國(guó)，過了六天才到，這時(shí)小白已兼程趕回齊國(guó)，成為國(guó)君，是為齊桓公。后為齊桓公發(fā)兵攻打魯國(guó)，魯軍大敗，鮑叔牙給魯侯寫了一封信，信中寫道，公子糾為齊君兄弟，齊君不忍殺他，請(qǐng)魯國(guó)自己殺他，公子糾老師管仲是齊君的仇人，請(qǐng)把管仲送到齊國(guó)，剁成肉泥。魯人害怕遵照?qǐng)?zhí)行，齊桓公要?dú)⒐苤?，鮑叔牙勸說，臣幸運(yùn)地跟從君子，君上成了國(guó)君，如果只想治理好齊國(guó)，有我和高奚就夠了，如果君上想成就霸業(yè)，那么非管仲不可。管仲到哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)國(guó)家就強(qiáng)盛，不可以失去他。桓公聽從他的建議，假裝殺仇人，把管仲接到齊國(guó)。桓公和管仲談?wù)摪酝踔g(shù)，大喜過望，以其為大夫，委以政事。管仲進(jìn)行改革，一時(shí)齊國(guó)大治。

但是在古代，象齊桓公這樣有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家并不多，而且，統(tǒng)治者常擁有世襲特權(quán)，他們常依據(jù)自己的喜好來提拔或罷免官員，出身社會(huì)下層的人即使是德才兼?zhèn)洌餐艿綁褐?，所以墨子的“尚賢”的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生了重要影響，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

二、朗讀課文

三、文本解讀

（一）第一段

1．釋義并翻譯

者：第一個(gè)：用在“今”“昔”等表示時(shí)間的詞語后面，表示：“………的時(shí)候”，第二個(gè)：……的人之：助詞，取消句子獨(dú)立性治：治理得好，太平本：從根本上是其故何也：賓語前置在：在于事：讓……做官（任用）將：就眾賢：使賢眾，使動(dòng)用法

2．朗讀指導(dǎo)

（1）排比句應(yīng)讀出氣勢(shì)來

（2）重點(diǎn)詞語應(yīng)重讀，如：皆欲國(guó)家之富本失其所欲，得其所惡不能尚賢事能為政也將在于眾賢而已。

3．翻譯指導(dǎo)：

是故國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚

（所以國(guó)家擁有的德才兼?zhèn)涞氖勘姸啵瑖?guó)家就會(huì)治理得好）

4．概括本段內(nèi)容：

1）找出中心句

2）理清思路：“王公大人失其所欲”在于“不能尚賢事能”“大人之務(wù)，將在于眾賢”。

3）概括段意：從反面論證“尚賢事能”的重要性。

4）論證方法：舉王公大人治國(guó)的例子來說理。

（二）第二段

1．釋義然則：既然這樣，那么術(shù)：方法奈何：怎么辦

2．歸納本段作用：承上啟下，過渡段。

（三）第三段

1．釋義并翻譯

富：使……富有（形容詞使動(dòng)用法）貴：使……高貴（形容詞使動(dòng)用法）將：才厚：純厚乎：在（介）辯：有口才道術(shù)：治國(guó)方法固：本來就是（副詞兼有判斷作用）珍：比喻人才佐：輔佐的臣子然后：這樣……才（含義：接著某種動(dòng)作或情況后）

2．朗讀指導(dǎo)：

1）排比句讀出氣勢(shì)

2）可得而從也“加點(diǎn)字重讀，以示強(qiáng)調(diào)。

“此固…………”語速稍快，“固”重讀。

3．翻譯指導(dǎo)：

況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎。

4．概括本段內(nèi)容：

1）用文中的句子簡(jiǎn)答：

眾賢之術(shù)在于：“富之貴之敬之譽(yù)之?！保瓷匈t事能）換言之，“尚賢事能”可以使“國(guó)之良士”“得而眾也”

2）概括段意：

使國(guó)家賢士增多的方法“尚賢事能”。

3）思路：使善射御之人增多的方法使國(guó)家賢士增多的方法（順勢(shì)推進(jìn)）

四、規(guī)律探究

1．墨子的文章邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？梢哉f我國(guó)古代嚴(yán)格意義上的議論文就是從墨子開始的。我們回顧一下《兼愛》一文中的寫作內(nèi)容和思路：先提出問題，說天下之害，再解決問題，從正反兩方面說“兼相愛”之利，不“兼相愛”之禍，最后解決問題?！凹嫦鄲邸笨梢宰龅剑吧弦詾檎?，士以為行”。其實(shí)，就是從“是什么”“為什么”“怎么辦”這九個(gè)字上面做文章，那么今天我們學(xué)習(xí)的前三段與中心論點(diǎn)有何關(guān)聯(lián)呢？

討論：本文中心論點(diǎn)是什么？

1~3段與中心論點(diǎn)的關(guān)系：

明確：“夫尚賢者，政之本也?！?---------中心論點(diǎn)

第1段從反面，3段從正面論證了“尚賢事能”的重要性，必要性，闡述了“為什么”的問題。

2．設(shè)想一下，下文會(huì)寫什么內(nèi)容：如何做到。

五、作業(yè)布置：

1．課外預(yù)習(xí)4~5段，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞，準(zhǔn)備翻譯。

2．思考：尊重人才有什么現(xiàn)實(shí)意義。

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇4

主題：

新學(xué)期新起點(diǎn)

時(shí)間：

開學(xué)第一周

目標(biāo)：

通過本次班會(huì)，幫助學(xué)生樹立新學(xué)期的目標(biāo)和信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

歡迎學(xué)生們回到學(xué)校，介紹本次班會(huì)的主題和目標(biāo)。

通過學(xué)生們的自我介紹，了解他們?cè)谑罴僦械氖斋@和感受。

2. 分享學(xué)習(xí)心得（10分鐘）

邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享暑假期間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步和不足。

3. 設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)（15分鐘）

介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分組討論，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向大家展示。

4. 分享學(xué)習(xí)方法（15分鐘）

邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們可以采用哪些學(xué)習(xí)方法來實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（10分鐘）

通過播放一段激勵(lì)的視頻或者音頻，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持樂觀的心態(tài)，相信自己可以取得好成績(jī)。

6. 總結(jié)和展望（5分鐘）

總結(jié)本次班會(huì)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

展望新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，全面發(fā)展自己。

教學(xué)方法：

1. 聽眾參與法：通過學(xué)生們的自我介紹、分組討論和分享，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 影音教學(xué)法：通過播放激勵(lì)的視頻或音頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴和情感共振，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)本次班會(huì)的理解和認(rèn)同程度。

2. 收集學(xué)生們?cè)O(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和分享的學(xué)習(xí)方法，評(píng)估他們的合理性和可行性。

拓展延伸：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期跟蹤和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2. 組織學(xué)生們參加學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)分享會(huì)，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流和合作。

3. 組織學(xué)生們參加各類學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇5

學(xué)情分析：

學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升。因此，開學(xué)初的語文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

一、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。

二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。

三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、了解詞的一些體裁知識(shí)；了解《沁園春。長(zhǎng)沙》的寫作背景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入語：

作為一個(gè)中國(guó)人，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師，我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物欲的無限膨脹，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人！

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路，更需要走精神強(qiáng)民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過這根書寫著文明字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。

二、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求（約法三章）：

聽課要求：

1、認(rèn)真聽講，作好筆記（便于保管，請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方）

2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚(yáng)自己。（語文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo)）

3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請(qǐng)起表演節(jié)目。

早自修要求：

1、二、四、六語文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。

2、早自修大聲朗讀，讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。

3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。

作業(yè)要求：

1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，每課一練，接軌高考

2、摘抄和書法結(jié)合起來。每天一摘抄，星期六收起來檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。

3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫上自己最欣賞的一句話。

作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。

閱讀要求：

要有個(gè)閱讀計(jì)劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。

工具書準(zhǔn)備：

現(xiàn)代漢語詞典

古漢語詞典

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

[晉]

陳壽：一日無書，百事荒蕪。

[英國(guó)]培根：閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

[前蘇聯(lián)]高爾基：我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。

閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。

不可小和尚念經(jīng)有口無心，否則，結(jié)果往往是皮帶沒眼記不住。

[宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩書氣自華。

[唐]杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。

[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書則不如無書。

清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)機(jī)文章。

[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

四、結(jié)束語

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語文意志：

[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說：

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

（晏殊《蝶戀花》）不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（柳永《蝶戀花》）堅(jiān)定不移，孜孜以求

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（辛棄疾《青玉案》）千錘百煉，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

高中三年的語文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。

2、隨筆參考話題：《寫在教師節(jié)》

教后感：

第一堂課下來，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，特別是很多學(xué)生意識(shí)到平時(shí)閱讀的重要性，課一上完，便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問題，我覺得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，感覺很好。

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇6

主題：

開學(xué)第一課

時(shí)間：

45分鐘

目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)年的興趣和熱情。

2. 幫助學(xué)生了解新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

3. 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入 (5分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生回顧暑假的收獲和成長(zhǎng)。

提問學(xué)生對(duì)新學(xué)年的期待和目標(biāo)。

2. 介紹新學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃 (10分鐘)

分享新學(xué)年的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

3. 引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃 (15分鐘)

分組討論，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。

教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)和規(guī)劃。

4. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

提供一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議和方法。

鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法。

5. 總結(jié)和反饋 (5分鐘)

回顧本次班會(huì)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生在新學(xué)年中努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

教學(xué)資源：

PPT或黑板

學(xué)生筆記本

評(píng)估方式：

教師觀察學(xué)生的參與和討論情況。

學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃的書面記錄。

拓展活動(dòng)：

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的俱樂部和社團(tuán)，培養(yǎng)興趣愛好。

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和支持。

定期組織班會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得和成果。

開學(xué)第一課主題班會(huì)教案高中 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。

2、通過典型事例加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能；

體育運(yùn)動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運(yùn)動(dòng)損傷。

教學(xué)難點(diǎn)：

骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過程。

教具：

人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

既然提到運(yùn)動(dòng)，那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過提問人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。

[通過出示多媒體課件、播放動(dòng)畫片和提問與小組討論]

二、授課：

[總結(jié)學(xué)生的討論，教師結(jié)合多媒體講解]

(1)認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成？(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。

介紹關(guān)節(jié)：球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動(dòng)手并討論：我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。

(2)肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道，胃壁)

心肌(心臟)具有律動(dòng)性

重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動(dòng)作來具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組。所以，這時(shí)我們就將肱二頭肌稱為本動(dòng)作的原動(dòng)肌，而肱三頭肌就稱為對(duì)抗肌。

(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]

自己動(dòng)手并討論：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？

(4)小結(jié)：

A我們說心肌有律動(dòng)性，假設(shè)心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次？并說說它的重要性！

B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？

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