最新托班音樂與教案通用

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“托班音樂與教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

托班音樂與教案【篇1】

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

(4)聽，猜猜它是誰(shuí)?“咩~~，咩~~”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

托班音樂與教案【篇2】

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累，基本熟悉本歌曲。

教學(xué)過程

1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。

太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。

（5）整個(gè)歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通過有趣的'歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

托班音樂與教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

2、樂意跟唱并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體驗(yàn)游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，在大拇指上畫有微笑表情?；ā⑿▲B、蝴蝶卡片各一張，歌曲《春天好》《大拇指》。 活動(dòng)過程：1、出示大拇指。

師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(大拇指)大拇指今天可高興了，想請(qǐng)我們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?來(lái)，讓我們一起和大拇指唱歌吧! 2、出示范畫，了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的節(jié)奏。

師：大拇指今天開心嗎?你們知道它為什么這么開心嗎?那我們請(qǐng)大拇指自己來(lái)說吧! (1)幼兒猜測(cè)后，師以大拇指的口吻說：因?yàn)榇禾斓搅?，外面的世界很美，我看見花兒開了，哇，真美!春天真好，看見這樣的風(fēng)景我當(dāng)然開心了。你們看見這樣的風(fēng)景開心嗎?那你們看見了什么? (2)師適當(dāng)給予提問：春天的時(shí)候花兒怎樣了?蝴蝶在干嗎?小鳥在干嗎?春天好嗎?(幼兒說出答案后，教師逐一出示卡片貼在掛圖邊上) (3)師：恩，大拇指聽你們說得這么好聽，把你們剛剛說的話都編成了一首兒歌呢，你們想聽嗎? (4)師朗誦歌詞一遍。幼兒學(xué)念一次。 3、學(xué)習(xí)歌曲。

大拇指：小朋友念的真好聽，我真開心，再給你們帶來(lái)一首好聽的歌，你們想聽嗎?(配班老師彈琴，教師范唱一次)

②師問：大拇指唱的好聽嗎?你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?

③幼兒學(xué)唱兩次。 4、一起歌表演

師：大拇指說你們唱的這么好聽，最后還想和你們玩游戲呢，你們?cè)敢鈫?

(1)師講解游戲規(guī)則。當(dāng)歌曲唱到“花兒開了”時(shí)扮演花的小朋友就做出花開的動(dòng)作;歌曲唱到“蝴蝶飛飛”時(shí)幼兒就做出蝴蝶飛的動(dòng)作;歌曲唱到“小鳥叫叫”時(shí)幼兒就做出小鳥叫叫的動(dòng)作。

(2)請(qǐng)三名幼兒分別扮演花、蝴蝶、小鳥。躲在桌子后面做準(zhǔn)備。

(3)個(gè)別幼兒游戲2次。最后集體一次。 5、結(jié)束

師：春天真好，有花、有蝴蝶、有小鳥，花園里還有更美的景色呢，大拇指帶你們?nèi)タ纯春脝?

托班音樂與教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖

喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解和體驗(yàn)樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂：鞋匠之舞

圖譜

樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

活動(dòng)過程

(一)故事導(dǎo)入

果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒有。于是，請(qǐng)來(lái)了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

1、欣賞樂曲

提問:你們?cè)谶@首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語(yǔ)言，不要影響幼兒聽音樂)

2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu))：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚(yáng)，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。

2、音樂表演

A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂表演

C、分角色合作表演

一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。

要求：教師退出幼兒的表演，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

1、教師出示簡(jiǎn)易的音樂段式圖譜

A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動(dòng)作(兩遍)

節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)為音樂的不同段式配器

C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢(shì)指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏

(四)樂器演奏

1、組織幼兒有序的拿放樂器

2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)進(jìn)行分組的輪流演奏

3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏

4、請(qǐng)幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏

活動(dòng)反思

1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡(jiǎn)單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡(jiǎn)易化，要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢(shì)上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

托班音樂與教案【篇5】

1、初步學(xué)習(xí)跟著教師一起有節(jié)奏地念兒歌。2、能借助實(shí)物操作，理解兒歌內(nèi)容。3、體驗(yàn)兒歌中玩水的樂趣。

1、教學(xué)CD，學(xué)習(xí)DVD2、一個(gè)塑料娃娃，一盆水。3、幼兒和教師圍坐成一個(gè)圓。

1、教師出示娃娃，并引導(dǎo)幼兒向娃娃問好。

（1）教師：看看誰(shuí)來(lái)和我們一起玩游戲了？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小娃娃好！

2、教師操作娃娃表演兒歌中的內(nèi)容，幫助幼兒初步兒歌內(nèi)容。

（1）教師：天氣熱了，小娃娃來(lái)到了游泳池，你們?nèi)ミ^游泳池嗎？我們看看小娃娃在游泳池里干什么？

（2）教師操作娃娃表演在游泳池里雙腿打水的動(dòng)作，邊表演，邊念兒歌。

（3）教師：娃娃在干什么？發(fā)出了什么聲音？

3、教師再次操作娃娃表演、并念兒歌。

（1）教師：我們?cè)賮?lái)聽聽看，兒歌里是怎么說的？

（2）教師將幼兒的語(yǔ)言整理成兒歌里的語(yǔ)言。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒將圓圈想像成一個(gè)大游泳池，邊念兒歌邊自由地做玩水的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

托班音樂與教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)做小豬操

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 會(huì)唱《小豬歌》

物質(zhì)準(zhǔn)備： 附1：歌曲《小豬操》

活動(dòng)過程：

一、出示指偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的動(dòng)作有哪些。

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作"扇耳朵"狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作"尾巴"，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作"繞毛線"狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做"搖晃尾巴"的動(dòng)作。

三、糾正部分幼兒的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。

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