作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的,怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢?我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“窗小學(xué)作文”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、天氣晴朗、風(fēng)和日麗的早晨,一位走路一瘸一拐的老爺爺在公交站牌那里等公共汽車?!稗Z隆隆——”一陣響聲過(guò)后,公共汽車來(lái)到老爺爺面前,老爺爺白發(fā)蒼蒼、慢吞吞、步履蹣跚的走到公共汽車的門前。
老爺爺慢吞吞的上了車,環(huán)顧四周,看看有沒(méi)有空座位。忽然,老爺爺看見(jiàn)了小豬齊齊躺著在呼呼大睡,還發(fā)出“呼嚕呼嚕”響聲,爺爺再一看,小豬齊齊原來(lái)啊,占著兩個(gè)座位,爺爺無(wú)奈的抓著車上的柱子,雖然爺爺緊緊抓著柱子,但是還是搖搖晃晃的站不穩(wěn)。
小兔花花看見(jiàn)了,站起來(lái),熱情的、大聲說(shuō)的、帶著微笑對(duì)老爺爺說(shuō):“老爺爺您來(lái)做到我這塊兒來(lái)吧!”說(shuō)完,花花,扶著老爺爺來(lái)到自己的座位,讓爺爺坐下,爺爺慈愛(ài)的對(duì)小兔朵朵說(shuō):“你真是一個(gè)尊老愛(ài)幼的孩子?。∫荒氵€是做到這來(lái)吧,不要站著了!”“沒(méi)事沒(méi)事,您就乖乖坐著吧!”小兔朵朵扶著扶手搖搖晃晃的說(shuō),小豬醒來(lái),撓撓頭、揉揉眼睛,看見(jiàn)小兔站著,問(wèn)了問(wèn)別人,才知道,小兔朵朵給別人讓位了。小豬齊齊很不好意思,慚愧的低下了頭。他把頭抬起來(lái),對(duì)小兔朵朵說(shuō):“朵朵,你坐這里吧!”“謝謝!你也懂事了,齊齊!”
車上的人聽(tīng)完他們的對(duì)話都笑了,有位乘客說(shuō):“小兔朵朵可真懂事,小豬齊齊一定要下他一樣哦!”小豬齊齊的臉又紅了,但他還是小聲地說(shuō):“好的,我以后一定想小兔朵朵那樣!我要做到尊老愛(ài)幼!”剛才的老爺爺也一直不知為什么一直叨叨著:“尊老愛(ài)幼、尊老愛(ài)幼·····嗯,我一定要把這個(gè)告訴我的孫子!”車上的人聽(tīng)了,都有抱著肚子哈哈大笑呢!
要是我遇到了一位老爺爺或老奶奶坐車,沒(méi)有座位,我一定會(huì)把我的座位讓給那位老爺爺或老奶奶,因?yàn)槲乙龅阶鹄蠍?ài)幼!
我在長(zhǎng)郡培訓(xùn)中心已經(jīng)上了六天課,每天早出晚歸,我顯得特別疲憊不堪。第六天我拖著沉重的步伐,慢吞吞地走進(jìn)了九零一教室。張老師今天顯得格外神采飛揚(yáng),邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái),神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“你們猜,今天我們上什么課?”“思維體操。”“由一個(gè)字你想到了什么?”大家開(kāi)始七嘴八舌地發(fā)表自己的意見(jiàn),面對(duì)大家的爭(zhēng)吵,張老師顯得毫不在意。等大家停止了爭(zhēng)吵,張老師神秘兮兮地說(shuō):“我哪有那么無(wú)聊,你們都猜錯(cuò)了,今天我們是要上《作文發(fā)布大會(huì)》這堂課?!薄鞍?!”大家異口同聲地說(shuō)。雖然有很多同學(xué)不愿意,但是看見(jiàn)別的同學(xué)都上去朗讀了作文,還有的自愿地舉手朗讀作文,他們也只好硬著頭皮念“《圣經(jīng)》”。
看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地朗讀完自己的佳作,即將輪到我了,我心里十分緊張。司儀劉屹峰大步走上講臺(tái),大聲說(shuō):“下面有請(qǐng)歐陽(yáng)典朗讀他的佳作?!睔W陽(yáng)典那三個(gè)字說(shuō)得特別慢,聲音又特別大,我拿著作文本走上講臺(tái),心想:劉屹峰他什么意思,我可不想出風(fēng)頭亮相,被人觀注。我學(xué)某些同學(xué)那樣,真是小和尚念經(jīng),有口無(wú)心。我的作文寫得較長(zhǎng),有五六百字,念了很久也沒(méi)念完。
我不抬頭看,我怕他們突然哄堂大笑。我的臉脹得通紅,不過(guò)一切都算順利,沒(méi)什么差錯(cuò)。我的聲音越來(lái)越小,而底下的聲音卻越吵越大。別人根本聽(tīng)不見(jiàn)我念作文了,我非常高興。一分鐘之后,我的“《千字文》”終于念完了。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔下講臺(tái),回到自己的座位上,大大地松了一口氣。這一次,有很多積極的同學(xué)自愿朗讀他的佳作,也有很多同學(xué)不情愿地念了他的《圣賢書》,我也是念《圣賢書》的,我們之所以不愿意讀自己的佳作,是因?yàn)槲易约赫J(rèn)為自己寫的不夠好,怕被人笑話,沒(méi)自信心,才不愿讀自己的佳作。
天漸漸暗了下來(lái),窗外風(fēng)“呼呼”的刮著??蛇€是遲遲不見(jiàn)爸媽回來(lái),我的心“砰砰”直跳,像十五個(gè)吊桶——七上八下。忽然,一陣“丁玲玲”的電話聲響起了… …
我接起電話,只見(jiàn)媽媽急促地說(shuō):“小晴啊,爸爸媽媽晚上有事得很晚回去,媽媽床頭柜里的零錢,你自己拿一點(diǎn)去吃飯。”說(shuō)完掛斷了電話,電話里只剩下“都都”的聲音。
放下電話,我心里忐忑不安。回頭望望窗外,原本湛藍(lán)的天空變成了墨藍(lán)色的,窗外的風(fēng)露出了猙獰的面孔,毫不留情地拍打著窗戶好似在向我xx。
我打開(kāi)了床頭柜,拿了10元錢。走到門口時(shí),我遲遲不敢開(kāi)門,害怕門外站著一個(gè)蒙面大盜把我殺了。忽然窗戶“隆隆作響”起來(lái),我的腦子里頓時(shí)浮現(xiàn)出《靈幻先生》中的僵尸就是從窗戶爬進(jìn)來(lái)的。我嚇得腿都軟了,順手抄起一旁的的剪刀緊緊的拽在手里,一步一步朝餐廳逼去。在墻壁后猶豫再三后,我終于鼓起勇氣一轉(zhuǎn)身閉上眼,大叫:“臭鬼,出來(lái)吧!我不怕你?!蔽衣谋犻_(kāi)眼時(shí),發(fā)現(xiàn)眼前什么也沒(méi)有只有我顫抖的雙腿。我發(fā)現(xiàn)是有驚無(wú)險(xiǎn)后,長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣。
這時(shí)肚子向我提出了抗議,“咕?!钡慕辛似饋?lái)??墒?,我的10元錢呢?怎么不翼而飛了?那可是我的救命工具埃無(wú)奈之下,我只好在家“瘋狂”的搜捕食物,最后只找到了一碗“康師傅牛肉面”。我打開(kāi)包裝,笨拙地向里頭倒開(kāi)水,“哎呀”一不留神沖到外面了。我把泡面蓋上,我一想到我最喜歡的《快樂(lè)大本營(yíng)》開(kāi)始了,忙“扔”下泡面,一頭栽進(jìn)電視里。廣告了,這時(shí)我才想起我的泡面,可一看都變成爛面了。怎么辦?這可是最后一盒了,沒(méi)辦法我只好硬著頭皮吃了起來(lái)。
飽餐了一頓又躺在沙發(fā)上懶洋洋地看起了電視。不知不覺(jué)的,我竟睡著了。
“咚咚咚”忽然,我被一陣開(kāi)門聲吵醒了,我一楞,突然想:會(huì)不會(huì)是小偷來(lái)了?想到這我睡意全無(wú),一個(gè)鯉魚打挺坐了起來(lái),拿起了水槍對(duì)準(zhǔn)了門口,蓄勢(shì)待發(fā)。開(kāi)門了,我閉上眼,瘋狂掃射起來(lái)。
睜開(kāi)眼時(shí),竟發(fā)現(xiàn)是爸爸媽媽。我苦笑著,爸爸媽媽也笑了起來(lái)。
雖然,現(xiàn)在我還是有那么一丁點(diǎn)的害怕,可我總會(huì)在事后笑自己傻。不過(guò),那一晚,我真害怕!
今天終于來(lái)到了我們向往以久的.中國(guó)館,我們雖然很早就起床了,但是等吃了早餐乘地鐵到了中國(guó)館,還是有人比我們?cè)纾?duì)伍排得很長(zhǎng)了,媽媽讓爸爸先去中國(guó)館排隊(duì),媽媽帶著我去售票處排隊(duì),由于旁邊一位解放軍叔叔幫忙,我們?cè)琰c(diǎn)買了票,進(jìn)了中國(guó)館。中國(guó)館門口有兩只很大的兔子在歡迎我們。
排了一會(huì)兒隊(duì),我們就進(jìn)去了,先乘電梯上了最高層十二樓,我們先看了一場(chǎng)電影,然后去看了清明上河圖,圖長(zhǎng)128米,高6。5米,那里面的人都是會(huì)動(dòng)的,還有白天黑夜之分,非常的好看,邊上有個(gè)國(guó)之瑰寶,乘電梯過(guò)去,原來(lái)是秦始皇兵馬俑的一部分。出來(lái)以后我們?nèi)チ藢ひ捴?,排了一?huì)兒隊(duì)我們坐上了軌道車,一路上看到了橋區(qū)、斗拱區(qū)、規(guī)劃區(qū)、園林區(qū)。下了車我們來(lái)到了低碳行動(dòng),看到了我們地球再在被人為破壞,非常傷心,出了低碳行動(dòng),一路上我看到了很多小朋友畫的畫,別看他們年紀(jì)都不大,有的比我還小,但是他們畫得都非常漂亮、逼真,我自嘆不如,以后我一定也要好好學(xué)習(xí)。
晚上八點(diǎn)半,我們終于回到了離開(kāi)一星期的家,好累,也好開(kāi)心,這個(gè)年我過(guò)得好高興。
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,減輕班級(jí)工作的壓力,使老師較全面地了解學(xué)生的情況,使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動(dòng),受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與積極配合,很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中,令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí),家長(zhǎng)說(shuō):“老師的辛苦與忙碌,特別是你們班主任,我們都能看得到,感受得到?!奔议L(zhǎng)的肺腑之言,令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容,也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng),不僅拉近了家校之間的距離,而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱贊。家長(zhǎng)們高興地稱這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示:“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針,作為家長(zhǎng),一定積極配合學(xué)校工作,共同把孩子教育好?!敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語(yǔ),讓老師們得到了極大的鼓舞,一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng),忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
家訪工作雖然結(jié)束了,但我的心情久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中,我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有:第一 沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的,并不愿獨(dú)立思考問(wèn)題,部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人,讀課外書的興趣不濃;第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視,只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,日常生活不能完全自理,對(duì)待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方;第三 部分學(xué)生的性格有待健全,主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,學(xué)生在家不太聽(tīng)話喜歡依賴于溺愛(ài)自己的親人。 針對(duì)以上問(wèn)題作為老師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,收到了較好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多。
首先,在跟家長(zhǎng)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次,家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前,都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜,家訪時(shí),許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響,家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如:由于父母是出來(lái)打工的,大部分家庭都租房子住,家里狹窄,外面吵雜,不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作,對(duì)孩子疏于管教,有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低,在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等,忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考:
第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總而言之,此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況,有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作。
前段時(shí)間,為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召——家訪.而且是全班同學(xué)普訪一次!有些老師不理解,認(rèn)為現(xiàn)在電話那么方便,還有校訊通,到學(xué)生家里去家訪不是多此一舉嗎?通過(guò)這次細(xì)致、全面的家訪大行動(dòng),讓我覺(jué)得家訪的必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校家庭教育的重要方式之一,家訪能增進(jìn)師生感情,并拉近與家長(zhǎng)的距離,也有利于班主任今后開(kāi)展班級(jí)工作。下面談?wù)勎覍?duì)本次家訪的幾點(diǎn)體會(huì):
一、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)
第一次按學(xué)校安排的`時(shí)間去家訪就遇到下大雨,怎么辦?家長(zhǎng)在前一天已經(jīng)收到我用校訊通發(fā)的家訪信息,學(xué)生也知道老師放學(xué)后去他們家。如果不去,學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得很失望,所以我們五年級(jí)老師經(jīng)過(guò)商量后決定冒雨前進(jìn)。只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)為老師是真誠(chéng)的,就會(huì)積極和老師配合,主動(dòng)參與學(xué)校教育,共同教育好學(xué)生。比如我班的朱玉果同學(xué),她是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,家訪時(shí)我抓住她愛(ài)勞動(dòng)的閃光點(diǎn)在她家里表?yè)P(yáng)她,她父母都很開(kāi)心,說(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)她小孩的老師。通過(guò)這件事我感受頗深,家訪時(shí),切勿把學(xué)生的錯(cuò)誤歸咎于家長(zhǎng)的責(zé)任,對(duì)家長(zhǎng)冷言冷語(yǔ)、批評(píng)指責(zé)。有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)都能拉近家長(zhǎng)和學(xué)生的距離。要知道,對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,并不是單純哪一方面的責(zé)任。對(duì)于一些有分歧的問(wèn)題,老師要和家長(zhǎng)協(xié)商解決,盡量找到最適合學(xué)生的教育方法。人都是愿意聽(tīng)好話的,贊揚(yáng)孩子、贊揚(yáng)家長(zhǎng)是教師與家長(zhǎng)交流的法寶。只有家長(zhǎng)信任我們了,才會(huì)產(chǎn)生與我們交流合作的欲望與熱情,才能使教育達(dá)到目的。
二、改變傳統(tǒng)的“告狀”模式
教師一般只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),才會(huì)產(chǎn)生與學(xué)生家長(zhǎng)交流的想法。打電話把家長(zhǎng)叫到辦公室,并帶著居高臨下的態(tài)度與家長(zhǎng)交流。教師往往采取"告狀"形式,家長(zhǎng)一見(jiàn)到老師就膽戰(zhàn)心驚,學(xué)生也很討厭老師打電話叫家長(zhǎng)。這種情況下,顯然難以取得良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。比如我班剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的林澤樞同學(xué),她媽媽說(shuō)家里的晾衣架都不知打斷了多少條,還是沒(méi)改好。我就當(dāng)著學(xué)生的面跟她媽媽說(shuō):“以后都不要再打他了,他長(zhǎng)大了”,并在私底下說(shuō),你這種教育方式是不對(duì)的,而且打多了就變成惡性循環(huán),對(duì)他一點(diǎn)教育作用都沒(méi)有,家長(zhǎng)也虛心接受。通過(guò)這件事學(xué)生深受感動(dòng),知道老師是幫他的。從那以后,他真的改好了很多。
三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生
當(dāng)我來(lái)到水廠后面的xx同學(xué)家時(shí),心里很震驚。他父母離婚后媽媽到了外省,父親到東莞打工,他獨(dú)自一個(gè)人在深圳生活,父親每個(gè)月只回家探望他一次。他每天放學(xué)后還要自己買菜做飯,自己洗衣服。難怪成績(jī)不好,我為以前誤解他而感到自責(zé)。第二天,我馬上在班上表?yè)P(yáng)他,說(shuō)他是個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué),把他優(yōu)秀的一面告訴大家,讓全班人都向他學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的幫助下,他的成績(jī)也有所提高。通過(guò)這件事,使我意識(shí)到,今后對(duì)后進(jìn)生一定要多加關(guān)心,再忙也要抽空到他們家里去看看,并幫他們找到成績(jī)落后的原因,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)一起共同轉(zhuǎn)化好他們。
通過(guò)這次家訪,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,并及時(shí)反饋給學(xué)校。全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,是班主任工作的重要手段。
周日早上,我們?nèi)铱倓?dòng)員,參觀了開(kāi)化縣氣象局。
一到氣象局門口,一陣清新的空氣迎面撲來(lái),使我們頓時(shí)感到神清氣爽。放眼望去,滿眼都是綠的。青山環(huán)抱,綠樹(shù)掩映,還有那由紅、綠兩色小樹(shù)交錯(cuò)組建而成的“氣象局”三個(gè)大字……一切都讓人耳目一新。
來(lái)不及細(xì)細(xì)觀賞,一位姓鄭的伯伯就帶領(lǐng)我們走進(jìn)了氣象局大樓。穿過(guò)大廳,轉(zhuǎn)過(guò)樓道,我們來(lái)到地面氣象觀測(cè)場(chǎng)。呈現(xiàn)在我眼前的是一排排“機(jī)器”,它們仿佛是一個(gè)個(gè)隨時(shí)待命的士兵,又如一群神秘莫測(cè)的偵探,靜靜的站立著。這是什么呢?它們有什么用呢?氣象觀測(cè)場(chǎng)為什么要建在這里呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題雨后春筍般地從我的腦海里冒了出來(lái)。懷著好奇心,我準(zhǔn)備打破沙鍋問(wèn)到底。
“觀測(cè)氣象有八個(gè)重要的因素,它們分別是:氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)速、日照……”沒(méi)想到,不等我發(fā)問(wèn),鄭伯伯就侃侃談開(kāi)了。
“看,這三個(gè)是百葉箱。”鄭伯伯邊說(shuō)邊打開(kāi)中間的百葉箱說(shuō),“這里放著四支溫度表,這支豎著的溫度表,它的放置很有講究喲,大約離地面一米五的高度,它記錄的是人體感受到的溫度。下面橫放著的兩支,分別記錄本天的最高溫度和最低溫度。旁邊這一支用來(lái)記錄濕度,你看,它的下面系著一個(gè)紗布袋,就是用來(lái)感應(yīng)空氣的濕度的。這四支溫度表是全自動(dòng)儀器,它可以通過(guò)電腦,直接查看數(shù)據(jù)?!编嵅f(shuō)著,又帶我們走到另一個(gè)百葉箱前,繼續(xù)介紹:“這里面還有兩個(gè)半自動(dòng)的'溫度計(jì)?!蔽翼樦嵅氖謩?shì),看到兩個(gè)奇怪的機(jī)器:胖嘟嘟的身子外面裹著一層乳白色的紙質(zhì)物質(zhì),上面可以看到許多若隱若現(xiàn)的橫豎條紋,仿佛是一個(gè)敦實(shí)的少年穿著一件細(xì)格子襯衫。一根細(xì)細(xì)的鐵絲仿佛是一只纖細(xì)的小手,在紙上畫出一條曲曲折折,忽上忽下的紫色線條?!斑@也是記錄氣溫的嗎?”我好奇的問(wèn)?!笆堑?,我們工作人員,會(huì)根據(jù)上面的數(shù)據(jù),進(jìn)行氣象分析?!编嵅院赖恼f(shuō)。
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,溫濕傳感器、雨量傳感器、雨量器、測(cè)量蒸發(fā)器、地溫表、日照儀等各式各樣的氣象儀器,在鄭伯伯熱情洋溢的介紹中,一一成了我們的朋友。
鄭伯伯告訴我們,氣象觀測(cè)除了地面氣象觀測(cè),還有低空氣象觀測(cè)和高空氣象觀測(cè)。我們開(kāi)化目前還沒(méi)有氣象雷達(dá),所以這方面的信息主要依靠搜集素?fù)?jù)并加以整理、分析得出。鄭伯伯還帶我們觀看了由周邊地區(qū)的氣象雷達(dá)發(fā)送的氣象云圖,使我大開(kāi)眼界。
回家的途中,我不禁浮想聯(lián)翩:變幻莫測(cè)的天氣多么像一個(gè)躲在紗簾后面的淘氣的孩子,讓人歡喜讓人憂。而千奇百怪的氣象觀測(cè)儀,突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不正像一只神奇的大手,幫助我們揭開(kāi)紗簾,了解他,研究他,探索他千姿百態(tài)背后的奧秘嗎?
“啊,氣象如此多嬌!我也要當(dāng)一個(gè)小小氣象員?!边@個(gè)愿望像一粒種子播種在我的心里,開(kāi)始生根發(fā)芽……
青年在經(jīng)歷數(shù)月捏緊玉石,聽(tīng)?zhēng)煾抵v究歷史或思想哲學(xué)之后,終于鼓起勇氣請(qǐng)師傅講關(guān)于玉石的學(xué)問(wèn)。師傅卻拿出一塊玉石讓他捏緊,青年馬上意識(shí)到此玉石非彼玉石。經(jīng)過(guò)數(shù)月的磨礪,積累,青年掌握了識(shí)別玉石的方法,得到了老師的認(rèn)可。
生活中,我們也應(yīng)該像青年那樣不斷練習(xí),熟能生巧之后,方能完成一些事情。俗話說(shuō):世上無(wú)難事,只怕有心人。相信只要有一刻不放棄的心,任何難事都能被克服。不斷地練習(xí),積累之后,熟悉了當(dāng)中的奧妙,很多事情便水到渠成了。
熟,方能生巧,對(duì)于任何事情都不能一蹴而就,需要慢慢探索,了解其真諦。
邰麗華是一個(gè)先天聾啞的女生。先天的殘疾讓他變得很自卑。然而,對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)讓他克服了自卑,進(jìn)入了舞蹈學(xué)校。剛開(kāi)始時(shí),任何事情對(duì)于她來(lái)說(shuō)都是陌生的,甚至他發(fā)現(xiàn)自己并不了解舞蹈。可是,憑著那份執(zhí)著,她每天不斷地練習(xí)。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可能會(huì)花上她好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。慢慢地,他已經(jīng)輕車熟路了。幾年之后,他已經(jīng)能夠活在自己的舞蹈世界里,品味舞曲的靈魂。老師得知要參加春晚時(shí),便毫不猶豫的選擇它作為領(lǐng)舞者。于是,我們便看到了令全國(guó)觀眾嘆為觀止的《千手觀音》。
本是一個(gè)自卑的女孩,卻在不斷努力,練習(xí),掌握舞蹈的真諦后,綻放了自己真正的美麗。
或許,我們并不是最出色的,然而,只要我們不放棄,不斷練習(xí),積累。熟能生巧之后,便能真正的完善自我,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,擁有屬于自己的燦爛明天。
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