小班教案《我會(huì)整理》

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《我會(huì)整理》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

小班教案《我會(huì)整理》 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

一次戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來(lái)的衣帽到處亂丟，說(shuō)了好幾次但效果不佳?；谖野嘤變毫?xí)慣的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會(huì)教育的基本目標(biāo)。指出：要教育幼兒尊敬熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師、同伴；活潑開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)勇敢、學(xué)會(huì)友愛(ài)、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書(shū)中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過(guò)恰當(dāng)、生動(dòng)、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進(jìn)行分類(lèi)擺放。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置情境、

2、VCR字卡、

3、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問(wèn)答討論——游戲體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節(jié)。

序：設(shè)置情境請(qǐng)大班的小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說(shuō)：今天的天氣真好，我們?nèi)パ?qǐng)小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來(lái)呀？”讓我們?nèi)タ纯?。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2導(dǎo)入課題，請(qǐng)幼兒觀看VCR并提問(wèn)：

大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢(xún)問(wèn)：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見(jiàn)了沒(méi)有衣服穿，不能出去玩。問(wèn)：需要我們幫助嗎？（自己平時(shí)亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰(shuí)能幫幫我呀？）提問(wèn)：

（1）小熊為什么找不到衣服？

（2）小熊的衣服怎么這么臟？

通過(guò)幼兒自由討論，得出結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：脫下來(lái)的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的`地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。

2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

重點(diǎn)識(shí)字：“定”“亂”

出示字卡，送字寶寶回家。來(lái)加深對(duì)這兩字的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

3、小朋友幫助小熊收拾衣物：

淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿(mǎn)地都是，小朋友能不能幫幫小熊。

（1）請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類(lèi)擺放。

提問(wèn)：在平時(shí)你是怎樣做的？

4、擺放衣服：請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請(qǐng)小熊來(lái)看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

（小熊拿起那件衣服請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>

5、給小衣柜貼標(biāo)志：

6、小熊非常滿(mǎn)意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。

7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。

分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說(shuō)：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。

活動(dòng)評(píng)析:

本次活動(dòng)中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，1運(yùn)用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話(huà)法：是讓幼兒互相討論中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。游戲體驗(yàn)法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。再加上教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺(jué)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話(huà)法、游戲體驗(yàn)法多種感官參與中看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

這是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點(diǎn)，能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)將，整個(gè)活動(dòng)推向高潮最終達(dá)到展現(xiàn)活動(dòng)的目的。

小班教案《我會(huì)整理》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

2．提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．放衣服的框子。

2．套衫每人一件。

3．兒歌圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）

二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：

1.出示場(chǎng)景，觀察毛衣的擺放。

師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？

幼兒自由回答。

師：好，這是我們小朋友剛脫下來(lái)的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過(guò)來(lái)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。

2.教師示范翻衣。

（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。

師：我們來(lái)和小老鼠一起玩游戲吧。

幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服

3.了解毛衣的組成。

師：我們小朋友把毛衣脫下來(lái)都翻好了。現(xiàn)在我們就來(lái)疊衣服吧！誰(shuí)會(huì)疊？請(qǐng)你來(lái)試一試。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。

1.教師示范正確的疊毛衣方法。

師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）

師：你們聽(tīng)到毛衣是怎么疊的嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容以圖譜的`形式呈現(xiàn)出來(lái)。

2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：

拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。

四、幼兒自行操作，加以鞏固。

1.幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。

師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)手疊衣服整理吧，看看誰(shuí)先疊好。

2.幼兒動(dòng)手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。

3.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

五、活動(dòng)延伸：

在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。

小班教案《我會(huì)整理》 篇3

課程目標(biāo)

1、讓幼兒明白要做一個(gè)愛(ài)干凈整潔的好孩子

2、讓幼兒學(xué)會(huì)折衣服的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

課程重點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈整潔的好習(xí)慣課程難點(diǎn)學(xué)會(huì)折衣服的方法

課程準(zhǔn)備

衣服、褲子若干件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示衣服

1、"小朋友們看一下，我們教室的桌面上擺放了這么多小朋友們的衣服。那些衣服凌亂的擺在那邊顯得非常不好看。"教師把衣服一件一件拿過(guò)來(lái)給小朋友們看

2、"小朋友們?cè)诩依锏臅r(shí)候衣服都是放在哪里的呀？都是怎么放的呀？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里是整整齊齊疊好的衣服

3、"這么多亂放的.衣服是不是不好看?。课覀儜?yīng)該做一個(gè)愛(ài)干凈整齊的好孩子，我們?nèi)グ岩路垡徽郯桑?

二、請(qǐng)幼兒示范

1、"哪位小朋友在家里幫助媽媽折過(guò)衣服啊？我請(qǐng)小朋友上來(lái)教一下別的小朋友怎么來(lái)折衣服吧！"教師請(qǐng)一位小朋友試著折衣服

2、教師指正并示范小朋友折衣服，請(qǐng)小朋友再試一遍

3、請(qǐng)所有小朋友拿一件衣服跟著教師折一遍。教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)總結(jié)

"小朋友們真棒！都學(xué)會(huì)了如何折衣服的本領(lǐng)，那下次我們到教室后自己衣服脫下來(lái)自己折起來(lái)放好好嗎？"

小班教案《我會(huì)整理》 篇4

一、活動(dòng)名稱(chēng)

《我會(huì)整理》

二、活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)：《游戲以后》。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書(shū)、彩筆、畫(huà)紙，書(shū)包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒(méi)疊的床鋪等。

四、活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

基本部分：

1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的整理方法。

3.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類(lèi)的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書(shū)可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過(guò)的物品要放回原處等。

4.看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的'心情也會(huì)很煩躁。

結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫(huà)在背面。

活動(dòng)延伸：

（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛(ài)幼兒園的情感。

小班教案《我會(huì)整理》 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們?cè)谶@方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開(kāi)展了《我會(huì)自己整理床鋪》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊被子，并能整理好自己的床鋪。

2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會(huì)疊被子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能自己整理好床鋪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題

1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對(duì)做得好的，教師要加以鼓勵(lì)。）

2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰(shuí)知道正確疊被子的方法嗎？”（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。）

3、教師：“今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子和整理床鋪的方法?！?/p>

二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪的方法

1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法讓幼兒觀看。

①在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。

②找好中心線，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折。

③再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折。

④再對(duì)折，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

⑤被子疊好后放到床尾。

⑥把枕頭放平整。

⑦把床鋪鋪平整。

2、示范后與幼兒共同探討

①第一步先把被子怎樣放在床上？

②第二步把哪條邊向中心線對(duì)折？

③第三步再把哪條邊向中心線對(duì)折？

④被子疊好后是什么形狀？

⑤疊被子后要整理什么？

⑥整理床鋪時(shí)，要做到什么？

3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的.方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

三 、練習(xí)鞏固

①幼兒分組學(xué)習(xí)整理床鋪的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

②引導(dǎo)疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系。

③讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教師小結(jié)

小朋友學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

五、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。

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