黃鶴樓讀后感

讀書是我們?nèi)松拿篮?，在熟讀了作者寫的作品以后,在身心上，都令人收獲頗豐。?讀后感會讓我們對作品中的細節(jié)和含義等方面更加敏銳和深入地了解，如何才能讓自己的讀后感細膩生動呢？希望這份“黃鶴樓讀后感”能夠超出您的期望，請您收藏此頁面以便隨時查閱！

黃鶴樓讀后感 篇1

《黃鶴樓》是一首由李白創(chuàng)作的千古絕世之詩，形象而又豐富地描繪了黃鶴樓的壯麗景色和李白對于逝去時光的懷念與思考。這首詩通過細膩的詞藻和恰到好處的意象，充分展現(xiàn)了李白的詩歌才華以及對于人生和自然的獨特見解。讀完《黃鶴樓》，我不禁被其中的意境所吸引，思緒也隨之翱翔，讓我產(chǎn)生了許多深刻的感悟。

李白在詩中寫道：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”這一開篇便讓人深入情境，使人瞬間感到黃鶴樓的宏偉壯麗。黃鶴樓以高聳入云的氣勢矗立于大地，象征著古老的歷史與輝煌的文化。這座樓也成為了李白情感寄托的象征，代表著他心中那份對過去歲月的眷戀和思念之情。

黃鶴樓所處的地理環(huán)境也被詩人用生動的詞句描繪：“千峰暗雪月相浮，百步九折縈巖巒?！边@樣的描繪讓人仿佛置身其中，感受到樓外的虛無與蒼茫。樓外的秀麗自然景色與樓內(nèi)的人文氛圍形成鮮明對比，使人對于時光的流轉不禁有更深層次的思考。

詩中，李白也表達了自己身臨其境欣賞黃鶴樓之景的心情：“云鶴無盡續(xù)千載，此身長在黃鶴鄉(xiāng)?！边@表明他不僅僅是對黃鶴樓的景色情有獨鐘，更因為自己出身于黃鶴鄉(xiāng)，深深的將其與自身的經(jīng)歷和成長聯(lián)系在一起。這種身臨其境的感受讓我深深觸動，也讓我對于故鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的情感有了更深的體會。

正所謂“時光不止，人事無?！?。李白在《黃鶴樓》中表達了對于逝去時光的思考和無奈。他滿懷愁緒地寫道：“白云千載空悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！边@是一種對于時光流逝的無盡感慨，也是對于過去時光的回憶和留戀。在現(xiàn)實生活中也常常有這樣的時刻，當我們重新回到過去曾經(jīng)熟悉的環(huán)境時，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一切都變了樣。時間帶走了很多，而我們卻只能懷念與留戀。

通過《黃鶴樓》這首詩，我不禁思考起人生的真諦。時間匆匆，轉瞬即逝，往昔的輝煌與曾經(jīng)的美好只能消散成霧。但我們不能停止前行，也不能停止懷念。當時間消磨我們的容顏時，我們?nèi)匀灰湎а矍暗囊磺?，感受當下的美好?/p>

讀完《黃鶴樓》，我仿佛穿越到了古代，與李白一起欣賞著黃鶴樓的美景，思考著人生和時光的流轉。這樣的閱讀體驗讓我感悟到了生活的珍貴和短暫，更讓我明白了要堅持自己的夢想和追求，活出真實的自己?；蛟S現(xiàn)實生活中我們不能常駐黃鶴樓，但我們可以在內(nèi)心保留那份對于美好的追求和對于時光的思考。

《黃鶴樓》引發(fā)了我對于人生和時光的深深思考，讓我更加珍惜當下的生活，也更加明白了要珍惜與家人朋友相處的每一分每一秒。讀完這首詩，我不禁感嘆時間的匆匆，卻也感慨于人生的壯美。我深深地被李白用情感細膩的筆觸所打動，也瞬間感受到了文學的魅力和力量。通過閱讀文學作品，我們可以被如詩如畫的意象所吸引，不僅僅是為了欣賞文字之美，更是為了思考人生的意義，擴展自己的思維，讓自己更加強大而深刻?；蛟S這就是讀書的魅力所在。

黃鶴樓讀后感 篇2

《黃鶴樓》是一首膾炙人口的詩歌，它以宏偉壯觀的黃鶴樓為背景，展現(xiàn)了詩人對于人生的思考和感慨。讀完《黃鶴樓》這首詩之后，我不禁被其深遠的內(nèi)涵和華麗的藝術表達所折服，對于生命的意義也更加深思。

詩中，黃鶴樓矗立于江城漢口之上，高聳入云。它巍然屹立，恰如一只黃鶴在云端翱翔。黃鶴象征著高飛翱翔的精神追求，而樓則是人們實現(xiàn)夢想和追求理想的場所。黃鶴樓的存在讓我想到自己的人生追求和價值觀。每個人都有自己的黃鶴樓，都有追求自己理想的渴望。無論是藝術家、科學家還是普通人，我們都在不同的道路上追逐著夢想的翅膀。黃鶴樓鼓勵著我們要勇往直前，不畏困難和挫折，不斷地追求更高更遠的目標。

詩人在詩中描述了黃鶴樓的壯麗景致，以及在那里登樓觀景所帶來的美妙感受。詩人飽含深情地描繪了樓上的瞭望臺和風景，以及千古留存的歷史和文化。這些描寫讓我仿佛親臨黃鶴樓，感受到了壯觀的景色和豐富的歷史底蘊。讀詩的時候，我也仿佛置身于樓上，感受到了與眾不同的視野和心靈上的寧靜。詩中的黃鶴樓給了我生活的啟示，讓我明白人生需要有一種內(nèi)心的寧靜和超越物質的追求。在繁忙的生活中，我們需要有屬于自己的一片寧靜，讓思維放飛，思考生命的真諦。

而在詩人的詩句中，我也感受到了人生的短暫和無常。他寫道：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！边@兩句表達了生命的短促和歲月的無情。人們都會老去，都會有離別和別離。但是黃鶴樓在那里矗立，見證了世事的變遷和人生的起伏。這給了我一種思考，讓我明白要珍惜眼前的一切，不要過于追求功名利祿，而是要將精力放在內(nèi)心的修養(yǎng)和追求真理上。

讀完《黃鶴樓》后，我深深地被其所觸動。它使我更加堅定了對于人生意義的追求和對于遠大理想的向往。這首詩讓我明白了人生的無常和短暫，引導我去追尋生命的真諦。黃鶴樓給了我啟示，我要勇往直前，追求內(nèi)心真正的寧靜和追求，不被物質所束縛。我要愛惜這一刻的美好，與朋友一起追逐夢想，留下屬于自己的黃鶴樓。

小編認為，讀完《黃鶴樓》這首詩之后，我被其圖像化的藝術表達所震撼，并對人生的意義也有了更深刻的理解。黃鶴樓給了我啟示，讓我明白人生需要有自己的鶴樓，追求屬于自己的夢想和價值觀。同時，在繁忙的生活中，我們也需要有時間和空間去思考生命的真諦和內(nèi)心的寧靜。讀完這首詩之后，我深深地被其所感動，感受到人生的短暫和無常。我要珍惜眼前的一切，不被功名利祿所迷惑。我要勇往直前，追求內(nèi)心真正的追求和追求，留下自己的黃鶴樓。

黃鶴樓讀后感 篇3

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這個五一，我與家人一起去了江南三大名樓之一黃鶴樓的所在地——武漢。

今天我們?nèi)S鶴樓，它的構造和滕王閣很相似，都是雕梁畫柱，精美絕倫，傳說這里有個道士，騎著黃鶴飛向天空，因此得名黃鶴樓。詩仙李白在此留下了詩句，讓黃鶴樓名聲大震。我們在樓下看到了四個行為藝術的人，他們穿著清朝和民國時期的服裝，皮膚上涂著黃色和黑色的顏料，他們大熱天穿著這么厚的衣服，一動不動的坐在那里給別人拍照，這份工作可真不容易啊!下午我們?nèi)チ顺訚h街看杜莎夫人蠟像館，那里擺放著各種影視明星和各國領導的蠟像，媽媽不停地和蠟像拍照，老媽還制作了自己的蠟手，手的姿勢是食指和中指擺成的“V”字型，代表著勝利。制作蠟手型的方式是首先然后把你的手擺成需要的姿勢，放進你想要顏色的蠟水里，然后拿出來放進熱水里，連續(xù)五次，才能成型，媽媽說，第一次是很燙的，但她還是能忍受。

第二天我們?nèi)チ藮|湖溜達。前幾天，主席在此和印度總理莫迪商談重要的事情，可是我們找了好久都沒有找到他們走過的那條路!東湖不愧是五A級景區(qū)。好多參天大樹，樹木特別茂盛，種的也很整齊，湖很大，浪也很大，還有人在上面坐快艇在湖面上飛奔，猶如一把劍從我們眼飛過。

下午我們?nèi)チ撕笔〔┪镳^，不過對于我來說，我的眼前看到的就是一些鍋碗瓢盆，只是一些明朝的、清朝的鍋碗瓢盆，最大的缸可以裝得下一個成年人，當然，那里還有一些女人的裝飾物。我們還去了美術館，那里擺放著一些稀奇古怪的藝術品和畫。

短暫的五一假期很快就過去了，我在武漢還自己坐了地鐵，自己給我們我們一家三口買地鐵票，我覺得自己已經(jīng)是小大人了，以后可以給家里人分擔事情了。

黃鶴樓讀后感 篇4

看完這堂課的真實記錄，我真的很欣賞方智范教授的中高級古詩詞教學方法。有很多值得我學習。

一。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。開課時，讓孩子們背誦一些他們學過的告別詩。孩子們很容易進入角色。

2、開課解題的方法深入透徹。從“鶴”“之”的理解連詞成句：誰在**送誰去**？讓孩子明白了，并在心里留下了黃鶴樓下兩位老朋友告別的**。

3、可能老師教學的對象朗讀能力強或者孩子的預習到位，第一遍就能讀出“韻味”了。在接下來的“感情誦讀”中，老師如魚得水，指導得更加到位，孩子讀得更有“韻味”。

四。老師注重古詩詞學習方法的引導和歸納?！捌鋵嵨腋惺艿搅?，大家的意思是說，是把會的先想一想，然后呢上下句聯(lián)系聯(lián)系，也許剛開始不懂的，一聯(lián)系上下句就會了。非常好。

”為今后奠定了堅實的學習基礎。

5、老師主導和學生主體的扮演角色分明，充分地體現(xiàn)了學生自主學習。

反思：這兩首古詩是四年級教的?，F(xiàn)在我在二年級教書。今后學古詩該怎么辦？反復思考之后我認同低年級“讀好詩文”的教學建議：

1、正音聽讀，讀得文通字順。教師應示范閱讀，讓學生注意聽，低聲跟讀，然后模仿閱讀，掌握正確的閱讀方法。

2、注意重音。只有處理好重音，才能準確地表達意思。高音表示興奮、喜悅的感情；低音表示肅穆、悲哀的感情。

3、注意語調(diào)。閱讀時，要根據(jù)內(nèi)容處理平淡的語調(diào)，上升，才能更好地把握作者的感受。

4、注意節(jié)奏。誦讀中的節(jié)奏須著眼于全篇。情感的快樂，可以用快節(jié)奏，情感的憂郁，可以用慢節(jié)奏。

黃鶴樓讀后感 篇5

昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返， 白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮相關何處是， 煙波江上使人愁。

這首《黃鶴樓》就是唐初詩人崔顥所寫的著名詩篇。

最近，爸爸在午飯后都在家里陽臺一邊喝茶，一邊用毛筆書法給我講解一首古典詩詞。幾天來，令我印象最深的就是這首《黃鶴樓》了。這不僅是因為這首詩確實寫得好，名氣大，更因為我最近剛從武漢探親旅游歸來，有幸登上了歷史名樓黃鶴樓，親眼飽賞了登樓極目遠望長江的壯麗感受。這樣一來，詩中所描述的景象和我親眼所見之景色一一對照，就使我對詩中所寫的情景有了切身的感受。詩中，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮相關何處是，煙波江上使人愁這四句，意思是說：在黃鶴樓上放眼望去，可以隔著長江看到漢陽城的樹木，還可以看到鸚鵡洲上的草兒，它們長得非常茂密，一片碧綠。太陽快要落山了，我的家鄉(xiāng)在何處？望著江面，不由得讓我愁苦滿心。前兩句不僅寫出了美麗的景色，而且晴川對芳草、歷歷對萋萋、漢陽樹對鸚鵡洲，形成了佳對，也就是古詩所講究的對仗藝術。后兩句從前兩句的寫景中自然引出了思鄉(xiāng)之情，形成了情景交融的藝術效果。

自作者崔顥在此發(fā)出鶴去樓空的感嘆，歷代文人墨客也紛紛登樓吟詩作賦，代不乏人。其中詩仙李白也曾想在黃鶴樓題詩，但看到了崔顥的詩后自愧不如，感嘆道：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。便沒有留下他的詩作。

黃鶴樓讀后感 篇6

黃鶴樓，位于中國湖北省武漢市長江岸邊，是中國最著名的古建筑之一，也是武漢市的標志性建筑。登上黃鶴樓，可以俯瞰整個武漢市的景色，感受長江的壯觀和萬里無云的美景。我有幸來到黃鶴樓觀光，留下了深刻的印象。

登上黃鶴樓時，我被樓閣的古樸氣息所吸引。登樓之前，我穿過一座座石橋，穿過庭院，沿著石階一步步向上走去。踏上樓梯，一股歷史的氣息撲面而來。樓梯兩側是古老的石雕，雕刻著各種神獸和花紋。登上樓頂，整個武漢市的景色盡收眼底。

站在黃鶴樓的樓頂，我感受到了一種超然的感覺。長江如畫卷般展開在眼前，波瀾壯闊，氣勢磅礴。遠處的山巒起伏，層層疊疊，猶如蜿蜒的巨龍。細心觀察，可以看到遠處的船只在江上穿行，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠。整個城市的景色一覽無余，歷史的痕跡和現(xiàn)代的繁華交織在一起。

站在黃鶴樓上，我感受到了歷史的滄桑和變遷。黃鶴樓建于三國時期，已有上千年的歷史。在樓內(nèi)，可以看到各種歷史文物和展品，了解黃鶴樓的傳說和故事。傳說中，黃鶴樓是因一只金色仙鶴而得名，它飛翔于長江之上，給人以靈動和美好的感覺。黃鶴樓不僅僅是一座建筑，更是一種文化的象征和歷史的見證。

黃鶴樓讓我感受到了中國古建筑的魅力。作為一座古建筑，黃鶴樓不但保存完好，而且建筑風格獨特，結構精美。從樓梯的石雕到樓頂?shù)奈蓍?，每一個細節(jié)都蘊含著匠心和智慧。在樓內(nèi)，可以看到各種古代建筑風格的展示，了解中國古代建筑的傳統(tǒng)和技藝。黃鶴樓是中國古代建筑的典范，也是中國傳統(tǒng)文化的象征。

來到黃鶴樓，讓我感受到了中國文化的博大和深厚。在黃鶴樓內(nèi)，我了解到了中國文化的傳統(tǒng)和價值觀念。黃鶴樓是中國文人墨客的聚會之地，曾有無數(shù)文人在此創(chuàng)作詩歌和文章，留下了許多名篇佳作。在樓內(nèi)，可以看到各種文學作品和書法藝術，感受中國文化的魅力和博大。黃鶴樓是中國文化的象征，也是中國人民的精神家園。

觀賞完黃鶴樓后，我深刻地感受到了中國古建筑的魅力和中國文化的博大。黃鶴樓不僅是一座建筑，更是一種精神的追求和文化的傳承。在這里，我感受到了歷史的氣息和文化的底蘊，也明白了保護文化遺產(chǎn)的重要性。黃鶴樓讓我對中國文化有了更深刻的理解，也讓我更加熱愛自己的國家和文化。希望能夠有更多的機會去感受中國的文化和歷史，珍惜傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

黃鶴樓讀后感 篇7

這個周末，我讀了一個中國民間故事《傳說中的黃鶴樓》，故事主要講了從前有個辛家酒樓，有一年冬天來了一位奇怪的客人，他衣衫襤褸，經(jīng)常不付酒錢在酒樓吃飯喝酒，老板從來沒有嫌棄過他。為了表達他對辛老板的感恩之情，有一天他在酒樓的墻壁上用橘子皮畫了一只引頸凝望的黃鶴，并告訴辛老板說只要一拍手，黃鶴便可變成活物。辛老板半信半疑地試著去拍手，果然這只黃鶴活了過來，并站在了辛老板的身旁翩翩起舞，姿態(tài)甚是美妙。

隨著黃鶴的到來，酒樓的生意日漸紅火，許多遠方的客人都慕名而來。過了十年后，這位奇怪的客人又再次來到酒樓，把黃鶴帶走了。辛老板為了感謝和紀念這位客人，用他多年經(jīng)營酒樓的積蓄為他建了一座樓閣，起初人們稱之為“辛氏樓”，后被人們稱為“黃鶴樓”，并冠以“天下江山第一樓”的美譽。

讀完這個故事，我感覺到辛老板是一個十分善良有愛心的人，面對一個陌生人，沒有因為客人的貧窮拮據(jù)而將他拒之門外，反之則是好好地對待客人。他注重的是待客之道，經(jīng)營的是服務理念，“顧客至上，竭誠服務”是服務性行業(yè)永遠都要遵循的服務理念，這在追求利益最大化的現(xiàn)代社會來說，有著深刻的警醒意義。

許多文人墨客先后在黃鶴樓吟詩作賦，最為知名的就是崔顥的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”正是對這個故事的真實寫照與詮釋。名氣盛大的黃鶴樓作為目前中國著名的旅游景點之一，與岳陽樓、滕王閣、鸛雀樓一起，被稱為“中華四大名樓”，成為了一個名傳四海的旅游勝地！

黃鶴樓讀后感 篇8

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

每當讀起這首膾炙人口的名詩時，我頭腦中總會情不自禁地浮現(xiàn)這樣一種畫面，暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人餞行。

雖然兩人即將要分別了，但都裝得若無其事的樣了，一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別這情。

文中有句話說得好：雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。我總會想起我的好朋友薛柏宏。

岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船，白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。多美的景色??！此時的李白依然佇立在江邊，遙望著遠方難道李白是想孟夫子的人品令人敬仰，詩篇譽滿天下，要是能和你一同前往揚州，那該多好。孟夫子，我想你當我的兄長，與我吟詩作對。讀了這篇課文，我感受到：李白，孟浩然兩人朋友情誼深，有著依依惜別的感情，正如我和我的好友薛柏宏，我們一同上學放學，一同學習，有問題互相探討，有困難相互幫助，在學習上互相激勵又互相競爭。我們天天在一起快樂的學習。

黃鶴樓讀后感 篇9

《黃鶴樓送別》這首詩言簡意賅，凝煉而跳躍，美之極。詩中極為有限的詩句表達盡可能多的意思，意無窮。在執(zhí)教中教者巧妙地將色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體，詩中有畫、詩中有情、詩中有理，既閃耀著美的光彩，又給人以深刻的啟迪；既抓住亦畫、亦情、亦理的特點，又引發(fā)學生思想情操上受到美的陶冶和升華。

揚州是東南都會，自古繁華，而三月又正是詩人用煙花修飾三月，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時間也選擇得恰當。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨。

煙花三月下?lián)P州這清麗明快的詩句，正表達了詩人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩人，當友人揚帆遠去的時候，惜別之情油然而生。詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時的惜別深情。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。表面看來這兩句詩全是寫景，其實卻有著詩人鮮明的形象。孤帆絕不是說浩瀚的長江上只有一只帆船。

作者運用清麗自然的語言，創(chuàng)設出雄渾開闊的意境，給了我們一個發(fā)揮想象的空間發(fā)展創(chuàng)造性思維，進行藝術再創(chuàng)造。在讀古詩時，利用想象根據(jù)詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而再大腦中創(chuàng)造一個新的畫面。

黃鶴樓讀后感 篇10

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”這幾句詩相信大家一定還記得。沒錯，這首詩正是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

我第一次讀這首詩的時候，還不到11歲。每當我讀到這首詩，眼前總會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：在如花似錦、春光燦爛的三月，詩人和他的老朋友辭別在黃鶴樓，老朋友坐在木頭做的小船順流直往揚州駛去。船越走越遠，漸漸地消失在遠方澄凈的天空中，只看見浩浩蕩蕩的長江水向天邊奔流。

這一首詩抒寫了詩人送別友人時的無限依戀之情，同時也寫出了祖國河山的壯麗美好。最后兩句表面是寫景，卻寫出了惜別之情。世人目送老朋友的那條孤船遠去時的專注眼神，這是蘊含著多么深摯的友誼啊!

當我的老朋友要離去的時候，我總會把她送到車站，當她上車之后，我還會時不時地向她揮揮手，祝她一路平安，這時候，心里總是還有許多話想要對她說，但是卻已經(jīng)來不及了，只能揮手祝福。只有這樣，心里才會好受一些?？?，這是我們倆多么深厚的友誼啊!

讀書真是一件令人愉快的事情，讀的東西越多，知識就越多，當你不能用某種事物來表述自己的情感時，書就是我們最佳的表達方式，可以用它來表達自己的喜悅、悲傷、憤怒、憂愁等，讓人可以更加了解自己。

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