此次編輯為大家整理的是一篇關(guān)于“小班優(yōu)秀教案”的文章。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?教案和課件的精湛設(shè)計能夠帶來教學(xué)思路的拓展。如果你覺得這個小技巧挺不錯不妨把它分享給你的同事和朋友！
1、 正確、有感情、流利背誦兒歌。
2、 學(xué)會認(rèn)目的字：畫、草、搖、吃、瞧、牛等。
3、 培養(yǎng)幼兒指字閱讀習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
字寶寶若干，黑板板書，目的字紅色，根據(jù)兒歌繪畫一幅
一、課前準(zhǔn)備
1、喝水、入廁
2、幼兒用書
二、課前調(diào)控
手指游戲（整理坐姿，師生問好）
三、課題導(dǎo)入
拿出圖畫，請問小朋友：老師手中的這幅圖畫都畫了哪些景物啊。（指名學(xué)生回答）
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、朗讀兒歌
（1）師師范朗讀兒歌（讀兒歌時，注意兒歌中的動詞讀重音， 有感情地朗讀兒歌）。
（2）幼兒跟讀三遍（第一遍疏通難點(diǎn)字，第二遍連貫并突出重點(diǎn)字詞，第三遍加入語氣語調(diào)，達(dá)到朗讀效果。口令——師：請你跟我讀一讀；生：我就跟你讀一讀；師：聰明小食指；生：向你點(diǎn)點(diǎn)頭；師：點(diǎn)到xx；生：就點(diǎn)xx）。
（3） 師生接接讀（口令——師：請你跟我接接讀；生：我就跟你接接讀）。
（4）分組比賽、男女生合作讀（鼓勵幼兒大膽朗讀兒歌）。
（5）指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，并將兒歌中的重音（動詞）讀出。
（6）請幼兒翻書指字朗讀兒歌（口令——師：聰明小食指，生：向你點(diǎn)點(diǎn)頭；師：點(diǎn)到xx，生：就點(diǎn)xx；師：左手壓書，生：右手指字；師：小小書，生：放桌角）。
2、提目的字、詞
（1）”小火車“游戲
（2）“照相機(jī)”游戲
3、鞏固目的字、詞
（1）“小小郵遞員”游戲
（2）指名生朗讀字、詞，送字卡
4、全體齊讀兒歌，并背誦。
5、布置作業(yè)，完成“我愛我家”作業(yè)。
本次活動提供了豐富的`材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)識自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4.愿意與同伴、教師互動，喜歡表達(dá)自我的想法。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個人本事。
主要資料：
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去供給相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
區(qū)域活動：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不一樣的材料的響罐；裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識，能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語言；學(xué)習(xí)整理各個區(qū)域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
1、觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
本活動適合小班3歲幼兒。從下學(xué)期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進(jìn)行的。
在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個活動是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個活動合并成一個活動來完成?；顒印栋滋旌屯砩稀返幕顒幽繕?biāo)是1、樂于參與集體游戲；2、辨認(rèn)黑與白；3、鍛煉觀察力。我認(rèn)為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)來看，此目標(biāo)完全可以跟活動《我要回家》的`目標(biāo)一起來完成。這樣既節(jié)約了課時，又使活動增添了趣味性，幼兒更容易投入。
1、認(rèn)識春天天氣回暖。
2、欣賞和感受春回大地景象。
3、辨別異同。
4、享受聽故事的樂趣。
我要回家
(1)享受聽故事的樂趣，鍛煉觀察力。
(2)認(rèn)識白天、晚上的區(qū)別。
(3)認(rèn)識太陽發(fā)出光和熱。
(4)樂于參與集體游戲，發(fā)揮想象力?；顒有问剑悍纸M。
故事圖卡4份；小鴨頭飾；黑白卡片；太陽頭飾；魚頭飾。
(1)請幼兒觀察課桌上的故事圖片。
(2)請幼兒用自己的語言任意講述故事。
(3)教師講述故事。
(4)提問：
①太陽出來和下山天空變化？分別是什么時候？出示黑白卡，認(rèn)識黑白。
②小鴨為什么回不了家？請大家想辦法自由發(fā)揮。
(5)表演。
(1)跟幼兒討論小鴨子以后在天黑的時候知道回家了嗎？
(2)請幼兒說說白天晚上人們都做什么事情？天黑后要知道回家。
(1)能專心聽故事并簡單創(chuàng)編故事，發(fā)揮想象力。
(2)知道白天和晚上的區(qū)別并能認(rèn)識黑色和白色。
(3)樂于參與集體游戲。
請幼兒晚上回家觀察天色及周圍景致變化并請家長幫助記錄。
活動目標(biāo)：
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準(zhǔn)備：
自制教具，小樹葉、小動物若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
（一）理解散文詩內(nèi)容
1、第一個小動物已經(jīng)趕來了，是誰呢？（螞蟻）
那小螞蟻會把這片樹葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？
（小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的渡船。）
師：第二位動物——（吱吱叫）小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當(dāng)成了什么呢？為什么呢？
（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）
4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）
它會把樹葉做什么呢？為什么？
（小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽。）
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。
（小鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干?！贝蠹乙黄饟鞓淙~，撿的多歡喜。）
（二）完整欣賞詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？
2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩
1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。
它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《小班科學(xué)教案《樹葉》》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。
設(shè)計意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗涂鴉的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒 色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的？手套的上面有什么？
2、添畫手套。
教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。
活動延伸
1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式（粘貼、印畫）裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干，設(shè)計出的手套真漂亮?，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說出為什么？
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進(jìn)行評價。
活動反思
“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)行想象添畫?；顒又泻⒆觽兊乃季S很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時，孩子們的興趣被調(diào)動了起來，孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。
活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
茶杯一只
活動過程：
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
音樂游戲：找小貓。
教學(xué)反思
語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設(shè)計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進(jìn)行，孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的`機(jī)會太少，孩子表現(xiàn)的機(jī)會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。
以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的4篇《好媽媽小班教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。
《邏輯狗》教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置
班級：大班 學(xué)期：上學(xué)期 年齡：5～5．5歲
數(shù)的游戲
1、草地上的小朋友
2、小車?yán)锏镍喿?/strong>
3、他們各是什么
4、在活動室里
5、老鼠跳格子
6、擲骰子
7、照鏡子
8、幾號隊員不見了
9、哪只小鴨出隊了
10、現(xiàn)在幾點(diǎn)了
11、向公主獻(xiàn)花
12、小矮人不見了
13、找卡片
14、停車場
15、合起來是多少
16、什么減少了
通過豐富多樣的計數(shù)活動，強(qiáng)化幼兒對數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解12以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念。 目標(biāo)與要求：
通過點(diǎn)數(shù)把具體實物與抽象符號相匹配，掌握12 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系；能通過點(diǎn)數(shù)理解12以內(nèi)數(shù)的組成； 通過鏡面初步理解倍數(shù)的概念；知道i2以內(nèi)的序數(shù)關(guān) 系，感知順數(shù)與倒數(shù)；辨認(rèn)鐘表上的時針與分針，知 道鐘表上數(shù)字的排列規(guī)律；在對兩組實物的數(shù)量匹配 過程中，感知10以內(nèi)數(shù)的分解與組成；運(yùn)用整體與部 分的邏輯關(guān)系得出答案；理解畫面意義，列出算式得 出答案。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升空間知覺能力
我就要上學(xué)了
1、鐘表上的時間
2、照鏡子
3、芬尼奇畫畫
4、缺少了誰
5、他們用到了什么
6、有趣的漢字
7、他們在做什么
8、小手拍拍
9、寫寫畫畫
10、第幾位小朋友 該主題為幼兒提供上學(xué)前的語言準(zhǔn)備工作，通過對時間、鏡像、字詞、空間方位等游戲活動，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力，增加幼兒的語言詞匯量。
目標(biāo)與要求：
認(rèn)識時針與分針，通過觀察找出表示相同時間的 鐘表；通過觀察找出每個圖片的鏡面圖；能觀察出 畫面所用的顏色，找出相應(yīng)的顏色組合；能通過與 原圖比較找出缺失的孩子；辨別人物所在的位置， 找出對應(yīng)位置的人物圖；根據(jù)畫面中的情境推導(dǎo)出 所需物品；能正確描述出畫面名稱或動作，并匹配 上相應(yīng)的漢字或詞語；能匹配出相同的漢字；能把 詞語中的字?jǐn)?shù)與拍手?jǐn)?shù)及弧線相對應(yīng)；通過原有線 條的規(guī)律推導(dǎo)出延續(xù)的線條；運(yùn)用一一對應(yīng)的方法 找答案；能目測出每組小朋友的數(shù)量。 涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升空間知覺能力
3、提升比較能力
4、提升推理能力
5、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
買東西真有趣
1、熱鬧的早市
2、勤快的人們
3、售貨員哪里去了
4、搬運(yùn)貨物
5、哪個是重的6、朱蓮買水果
7、品嘗水果
8、水果沙拉9購物清單
10、去超市買東西
11、買棒棒糖
12、制作食物
13、它們是哪個櫥窗里的14、哪里買來的禮物
通過豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動幼兒已有知識和生活經(jīng)驗，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發(fā)展，發(fā)展幼兒的比較、分類、推理能力。 目標(biāo)與要求：
豐富對市場物品的認(rèn)知，能通過畫面的整體推導(dǎo)出局部；運(yùn)用每種物品的共同特征進(jìn)行歸類；通過觀察售貨員的服飾進(jìn)行推導(dǎo)，找出與之有內(nèi)在聯(lián)系的攤位；在一組事物中找出與大多數(shù)事物不同類的事物；運(yùn)用生活經(jīng)驗比較物品的輕重；先對同種水果進(jìn)行歸類再進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計；認(rèn)識水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推導(dǎo)出是什么水果；了解事情發(fā)展的過程，發(fā)展思維邏輯性；通過觀察物品的種類與數(shù)量進(jìn)行整合；通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境，進(jìn)行貨幣運(yùn)算；了解食物成品與原料的關(guān)系。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升分類能力
3、提升推理能力
4、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
計算游戲（1）
1、放學(xué)了
2、操場上
3、積木有多少
4、好玩的氣球
5、擲骰子
6、玩跳棋游戲
7、找出缺少的數(shù)量
8、可愛的雞寶寶
9、有趣的小火車
10、減少了
11、打保齡球
12、不動的稻草人
13、蟲蟲爬
14、平均分
15、比多少
16、大于和小于
借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗，依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號運(yùn)算能力。 目標(biāo)與要求：
能夠理解圖畫的加法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；通過骰子的點(diǎn)數(shù)與原有步數(shù)的相加得出答 案；理解12以內(nèi)數(shù)的多種分解組成，運(yùn)用整體與部分的關(guān)系求出另一部分，發(fā)展逆向思維；能夠理解圖畫的減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；能辨別出圖畫中的加減意義，匹配相應(yīng)的算式；運(yùn)用一一對應(yīng)確定等量的方法，比較事物的多少；理解數(shù)目的大于小于關(guān)系，從兩個維度思考問題，發(fā)展思維的靈活性。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
4、提升空間知覺能力
計算游戲（2）
1、生活中的數(shù)字
2、生活中的數(shù)字
3、我們來砌墻
4、小動物跳格子
5、認(rèn)識大于號
6、認(rèn)識小于號
7、數(shù)學(xué)符號
8、珠子在第幾
9、打燈籠
10、數(shù)字接龍
11、豐富的海底世界
12、玩具合起來
13、玩跳棋
14、還剩多少
15、跳格子游戲
16、轉(zhuǎn)盤游戲
17、數(shù)字蟲
依據(jù)直觀形象的畫面，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于、小于和等于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。 目標(biāo)與要求：
豐富對生活中數(shù)字的認(rèn)知，將有關(guān)聯(lián)的數(shù)字與事物進(jìn)行匹配；能夠理解圖畫的加減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；比較兩組事物的多少，理解“>”“=” “” “=” “
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
4、提升空間知覺能力
看馬戲
1、看馬戲
2、馬戲演出
3、找鞋子
4、動物進(jìn)籠子
5、動物的表演臺
6、獅子的表演
7、雜技表演
8、樂器大聚會
9、雜耍表演
9、聰明的海狗
10、大象的花毯
11、變魔術(shù)
12、馬背雜技 通過展示馬戲團(tuán)的各種活動，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對事物發(fā)展的理解與判斷能力。 目標(biāo)與要求：
通過觀察人物的外形特征找出相應(yīng)的人物組合，把握空間方位的變化；豐富對馬戲和樂器的認(rèn)知，將場景和道具與演員匹配；運(yùn)用敏銳的觀察匹配出成雙的鞋子；能手眼協(xié)調(diào)地按路線到達(dá)終點(diǎn)；能根據(jù)每個動物的體積匹配相應(yīng)的表演臺；通過對每張畫面的理解，把內(nèi)容相連接，排出順序；能夠從顏色和數(shù)量兩個維度觀察事物找出答案；能通過目測把物品由大到小排序；能通過花毯的整體推導(dǎo)出局部；能通過內(nèi)容相同的畫面找出它們之間的聯(lián)系；通過演員組合的數(shù)量不同找答案。 涉及的能力： l、提升觀察能力
2、提升推理能力
3、提升手眼協(xié)調(diào)能力
4、提升比較能力 班級：大班 學(xué)期：下學(xué)期 年齡：5～5．5歲
圖形對對碰
1、找關(guān)聯(lián)
2、找同類的朋友
3、哪樣物品放錯了
4、一樣的在哪里
5、找相同
6、相同位置在哪里
7、方格中的位置
8、我們做項鏈
9、缺少哪幅圖
以畫面、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。 目標(biāo)與要求：
通過聯(lián)想找出物品之間的內(nèi)在聯(lián)系；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來或排除出去；多角度觀察畫面，區(qū)分異同；能通過對圖形空間方位的觀察，找出相同畫面；能從顏色、形狀、數(shù)量等多個維度觀察出事物的排列規(guī)律并進(jìn)行推導(dǎo)。 涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升推理能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升聯(lián)想能力
數(shù)量游戲
1、手指的數(shù)量
2、數(shù)量分解
3、找相同的數(shù)量
4、珠串和手指
5、大于小于
通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動中逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學(xué)概念，提高對10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。 目標(biāo)與要求：
匹配同等數(shù)量的兩組事物，練習(xí)數(shù)量的分解與組合；排除事物空間方位及顏色的干擾，抽象出相等的數(shù)量，發(fā)展幼兒視覺分辯能力；能概括出同組事物中的兩類，分別目測出其數(shù)量；通過點(diǎn)數(shù)充分理解數(shù)量的意義，理解數(shù)的抽象性原則；通過目測比較兩組事物的多少比較兩組物品數(shù)目的多少，發(fā)展幼兒的比較能力，掌握大于號、小于號表示的數(shù)量關(guān)系。 涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升空間知覺能力
4、提升分類能力
5、提升比較能力
觀察與理解
1、捉迷藏
2、玩具樓房
3、找缺失
4、粗心的小畫家
5、找同伴
6、它們喜歡吃什么
7、找關(guān)聯(lián)
8、動物比大小
9、識字游戲
10、他們需要什么
11、什么錯了
12、做事情有順序
13、托比的一天
調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析和理解的綜合能力。 目標(biāo)與要求：
物品所在的空間方位，找出對應(yīng)位置應(yīng)放的物品；培養(yǎng)幼兒觀察的順序性與條理性，與原圖相比較找出不同；概括出每種事物的屬性，進(jìn)行歸類；了解動物問的食物鏈關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感；通過聯(lián)想找出相互關(guān)聯(lián)的畫面；通過觀察并利用以往的經(jīng)驗，把每一個動物與整體相比較按大小排序；通過觀察畫面的組合進(jìn)行想象，與組合漢字相對應(yīng)；能分析出畫面的內(nèi)容，根據(jù)常理找出錯誤；辨別事物發(fā)展的邏輯順序，按順序排圖。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升空間知覺錨
3、提升分類能力
4、提升推理能力
5、提升比較能力
6、提升想象能力
發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷
1、它們的用處是什么
2、買東西真有趣
3、故事里的角色
4、找關(guān)聯(lián)
5、在哪里
6、找相反
7、猜表情
8、需要用什么器官
9、找對應(yīng)
10、誰需要這些東西
11、是什么禮物
12、春天里的事情
通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。 目標(biāo)與要求：
認(rèn)識動物與植物對人類所起的作用；通過對畫面的觀察推導(dǎo)出每種物品所需的原料；抽象概括出每組 物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來；通過對畫面內(nèi)容的了解，找出相關(guān)聯(lián)的畫面；辨別畫面中所表示的空間方位，找出與之位置相對應(yīng)的另一幅畫面；通過聯(lián)想辨別事物的相反關(guān)系；通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；觀察不同情境，能運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗找出所需的相應(yīng)器官；能運(yùn)用功用關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)，把工具與人物相匹配；能通過包裝外形發(fā)揮聯(lián)想推導(dǎo)出物品。
涉及的能力：
l、提升觀察能力
2、提升聯(lián)想能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升推理能力
貨幣游戲
1、小魔女的錢幣
2、買東西
3、錢幣換算
4、缺少多少錢
5、買東西去了
6、還剩多少錢
7、今天你買了什么
8、儲蓄罐里有多少錢
9、小魔女出題
10、比一比
11、哪個便宜呢
12、復(fù)雜的換算
通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計算運(yùn)用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識；同時付款是計算中的元素，它將通過金額預(yù)算，金額計算和換算來完成，提高了幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。 目標(biāo)與要求：
知道錢幣的用途，能將不同面值的錢幣相加算出總數(shù)；知道錢幣的幾種面值，會看價格標(biāo)簽，運(yùn)用逆向思維的方法匹配價格與所需的錢幣；能運(yùn)用數(shù)的分解與組成，匹配相同數(shù)額的錢幣；通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系得出缺少的錢幣數(shù)；通過物品的組合找出其相應(yīng)的標(biāo)簽，進(jìn)而把價格相加得出答案；通過問題情境，進(jìn)行錢幣的減法運(yùn)算，把日常生活與計算相聯(lián)系；能進(jìn)行簡單的元、角、分換算與相加；認(rèn)識硬幣的幾種面值，通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系進(jìn)行連加計算；通過分別對兩組貨幣的相加，比較兩組數(shù)額的多少，理解“貴”和“便宜”概念。 涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
聯(lián)想、推理與字詞游戲
1、合起來念是什么詞語
2、分開念是什么
3、圖畫的文字是哪個
4、找相反
5、不是同一類的6、找到同類的7、反義詞找對應(yīng)
8、小老鼠在哪里
9、找相同方位的10、同類的朋友在哪里
11、找出不同類的12、找關(guān)聯(lián)
13、他們在干什么
14、你能想到什么
15、接龍牌 在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和和種類進(jìn)行分類的能力 目標(biāo)與要求：
通過對組合畫面的表述，找出組合詞相對應(yīng)的畫面；說出每幅畫面的名稱，找出名稱對應(yīng)的畫面組合或文字；通過對每個畫面的理解，找出與之意義相反的圖；抽象概括出每組物品的共同屬性，把不具備這種屬性的物品排除出去，相反，則歸納進(jìn)來；通過觀察老鼠所在的空間位置找出答案；辨別畫面中所表示的空間方位或動作，找出與之表示相同內(nèi)容的另一幅畫面；能通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；通過組合畫面的名稱，找出相對應(yīng)的物品。 涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升聯(lián)想能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升推理能力
活動目的
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
糖、鹽、杯子
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班的科學(xué)教案3
【設(shè)計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的'瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動分析
小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
教學(xué)目的
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）
2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）
（1）它是誰？
（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？
3、現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）
4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？
5、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）
6、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）
3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？
２、引出勤勞的主題。
四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉
師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？
游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。
（五）延伸活動
１、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個主題。
附:兒歌
小螞蟻
小螞蟻，了不起，
干起活來有力氣。
螞蟻背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
螞蟻背的是什么山？
喔哦～｀｀
原來是一粒白大米！
活動目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
活動重點(diǎn)
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn)
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指游戲，了解小手的作用
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？(知道兩只手合起來是一雙手。)
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭？(從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣__等動作。
師：我們的小手能做什么？
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情？
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動目標(biāo)：
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準(zhǔn)備：
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
活動過程：
一、幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？
3、討論：你會輕輕地做哪些事？
二、情境練習(xí)，學(xué)習(xí)輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動中應(yīng)保持安靜。
1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)，逐步養(yǎng)成輕輕的習(xí)慣。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來，立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。
很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。
3教案三：《我會輕輕》
活動目標(biāo)：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個。
活動過程：
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。
教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？
2、引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
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