研修總結與反思1000字九篇

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研修總結與反思1000字 篇1

作為一名新教師，我很幸運地擁有這樣一個學習機會。聆聽專家的語言，真正感受專家的人格魅力以及高超的教學藝術。

教學是一種藝術，藝術在于創(chuàng)新。而大師在課堂上所展現(xiàn)出的風范都是因為他們敢于創(chuàng)新并且不斷的嘗試，同時還能根據(jù)當今新課程改革的需求來追尋自己的一套思路和想法。而這一套思路和想法就體現(xiàn)在他們的課堂上。我們不能簡簡單單地做開發(fā)商，更要不斷開發(fā)學生的智商。超越自己，從讀書開始。“課堂因差錯而精彩”，“要發(fā)掘隱藏在教學內(nèi)容背后的隱性知識”。

教學中要注重的是學生學習的過程，因此通過制造矛盾和沖突來激活學生的思維，在學生思考過程中，他們表現(xiàn)出一種寬容和等待，這樣把學生教得高，高到學生可以俯視所學的知識。

要善于利用資源，不管是課內(nèi)還是課外。善于抓住契機，及時利用課堂中預設不到的生成，這樣使學生學得深刻。

要讓學生作為課堂的主人。通過與學生對抗，輔助學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并自行解決問題，這樣學生受到尊重，學習自信心增強，也樂于參與到整個課堂活動中。

透過培訓看自己，我發(fā)現(xiàn)自己要學習的還有很多很多，我沒有廣博的學識，沒有豐厚的底蘊，沒有精湛的教學能力。因此，我需要不斷的`學習和研究，才能把自己提升到一個高度。

研修總結與反思1000字 篇2

分散遠程研修磨課即將結束，回顧這27天的磨課過程，忙碌著，辛苦著，也高興著，收獲著。再回首，成功的喜悅洋溢于表。

1、再專家和指導老師的精心指導下，在組長的認真安排下，我們組磨課活動順利進行，按時完成磨課任務。

2、小組成員的積極參與是這次磨課成效顯著的積極因素。小組成員的對這次磨課認識深刻，從日常繁重的教育教學工作中擠時間認真地參與，認真對待磨課的每一個環(huán)節(jié)，抓住每一次活動機遇，提高自己，結合自己的教學實踐，認真地磨課。

3、磨課中每一點滴收獲都是自己的財富。從中我看到了新課程改革取得的非凡成就，把課堂還給學生，把學生推到課堂活動的浪頭上，學生得到了自我發(fā)展的訓練，學會了思考，正在從學習的機器轉變?yōu)殚_發(fā)知識的智者。從磨課中我掌握了如何有效反思，推動自己課堂教學改革，提高課堂教學效率，讓課堂向著“快樂、和諧、高效”發(fā)展。

當然，這次磨課也存在著一定尚需改進的地方。時間不能充分保證。教師大多擔任多種教學活動任務，能一塊有空坐下來的時間很少，因此集體活動的時間不充足，個別環(huán)境程序匆忙，沒有達到最理想狀態(tài)。

磨課的過程，我們“忙碌并收獲著”。磨課磨出了我們的創(chuàng)新精神，磨練了我們的意志，磨寬了老師的專業(yè)成長道路。相信我們的老師將打造出創(chuàng)新型的高效課堂！

研修總結與反思1000字 篇3

經(jīng)過磨課過程的觀摩和學習收益頗多，對自己的教學談一些以下反思：

一、要精心挑選和設計一些英語教學課前的簡單對話，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式，不但訓煉學生聽說能力，復習了上節(jié)課的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

二、小學生的思維方式存在閃憶化，在英語教學中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設法，使教學直觀化、趣味化。如實物、圖片、簡筆畫等。

另外，教師在自己制作直觀教具外，也可以根據(jù)學生好動的性格，發(fā)動學生自己制作教具，讓學生在做中學，享受做的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)學生英語的興趣，增強記憶力。課堂上，可以是以歌曲來開始課堂或結束課堂的，使課堂顯得生動活潑。在平時的教學中，我很少把歌曲作為一個知識點來教授，忽略了歌曲的重要性。

但歌曲不止是課堂的調(diào)和劑，還應當是學習英語語言知識、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關聯(lián)，不能白白的浪費了歌曲在教學中的推動力。

四、在小學的低年級教學階段，英語教師要對小學生有親近感，拉近師生距離。

在外語學習過程中，由于外界因素的影響，孩子們可能會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，我們作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制，不能一味的板著臉，總是以一副面孔示人，否則學生在課堂上就會有壓抑感。尤其是在課堂教學中，要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。Verygood！Youareclever。Wonderful。等一些表揚鼓勵的話和動作應當作為課堂的常用語。

總之做每件事情都有利與弊，學習英語也不例外，隨著社會的發(fā)展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，爭取給與學生更多。

研修總結與反思1000字 篇4

從微信、微電影到微課堂，對于“微”字并不陌生，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現(xiàn)出得是大學時候的“微格教學”，在簡單的對微課堂了解之后，知道它是類似于微格教學卻又不同于大學里的微格教學。

微課堂的特點是微，即短而精，以五到十分鐘的時間，圍繞某個知識點進行重點的突破，不追求全面的詮釋，不追求內(nèi)容的完備，而在于突出一個點，從某個點出發(fā)，闡述教師對知識點的理解，既能幫助教師加強專業(yè)的素養(yǎng)，又能幫助學生分享自己的心得。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。微課堂把傳統(tǒng)的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，Ipad等;教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間;知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?，F(xiàn)在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現(xiàn)比較好的適應了不同的個體需求。 微課堂注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。教師們能站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學生良好學習習慣。如大膽發(fā)言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養(yǎng)。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在教學過程中，教師們都能隨機檢查學生課前的預習情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學生提出的疑問等，教師能根據(jù)學生預習的情況，及時調(diào)整自己的教學。真正做到根據(jù)學生的需要出發(fā)，組織教學，教學的針對性強。

微課堂體現(xiàn)的是“先學后教”。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時，教師組織學生進行小組討論、全班交流，并引導學生聯(lián)系上下文，抓住有關語句來讓學生自讀自悟，使學生在自學過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。

根據(jù)專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難，明白了“微課”是怎么回事。

我認為這種教學其主要的優(yōu)點有兩個：

一、從教育者教師的角度來看，我們在分解教學內(nèi)容的重難點、易錯點時，實際上是對教材的深挖掘、細加工，把傳統(tǒng)的宏觀課堂設計，轉變?yōu)椤拔⒂^”知識點的剖析，對教師準確、深度把握教材和教師的自身成長都有很大的益處;

二、從受教育者學生的角度來看，可重復的知識點分析，有利于不同層次的學生進行個性化的學習，解決了傳統(tǒng)課堂不可重復性的問題，如果利用的好，對于學困生的轉變，消除兩極分化，是一個有效的途徑。“微課”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的，但能不能保障學生在家的有效利用，我想這不僅僅是學校和老師所能操控的，家長的作用，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié)，對于一些經(jīng)濟相對落后，信息設備不完備、沒有學習終端的農(nóng)村學校，“微課”的推行必然會受到嚴重的限制，所以，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展，時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展是課堂改革的有效保證。

再說說“翻轉課堂”，“翻轉課堂”就是教師創(chuàng)建視頻——“微課”，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。 從表面上看，我感覺翻轉課堂最大的特點就是翻轉了時間，學生下課提前學習第二天的內(nèi)容，上課時討論解決預習過程中的問題。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學新知，課下內(nèi)化知識”翻轉為“課下學新知，課上內(nèi)化知識”。但深入思考，就會發(fā)現(xiàn)其實這種教學模式翻轉的不僅是一種教學形式，更重要的還有我們的觀念和習慣：有“我教、你學”到“你學、互教”課堂上更多的是溝通、交流和解決問題?？梢哉f翻轉課堂打亂了原有的組織模式，用一種更加符合社會發(fā)展，適應孩子需求的方式組織了課堂，把老師和學生的關系重新組織，那么就產(chǎn)生了不同的效果。原有的課堂講授多，翻轉課堂更加像一對一課堂，學生根據(jù)自己的學習步調(diào)進行個性化學習。教師在教室巡回，回答問題、監(jiān)控實驗、探討更深的內(nèi)容，并為需要幫助的學生提供個性化指導。每個學生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學習、作業(yè)。翻轉后的課堂能更好的做到分層教學、因材施教，更有利于學生的個性發(fā)展。

由此可以看出“翻轉課堂”不是在線視頻的代名詞。翻轉課堂除了教學視頻外，還有面對面的互動時間，有同學和教師一起發(fā)生有意義的學習活動;也不是視頻取代教師;更不是在線課程;不是學生在孤立、無序?qū)W習;不是讓整個班的學生都盯著電腦屏幕。“翻轉課堂”是一種手段，它增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間;是讓學生對自己學習負責的環(huán)境。老師是學生身邊的“教練”，而不是在講臺上的“圣人”;是混合了直接講解與建構主義的學習;是學生即使課堂缺席，也不會被甩在后面;是課堂的內(nèi)容得到永久存檔，可用于復習或補課;是所有的學生都積極學習的課堂;是讓所有學生都能得到個性化教育。

通過對“翻轉課堂的理解，我感覺到“翻轉課堂”實現(xiàn)了三大轉變：

一、學生由被動接受轉為主動學習，學生有了更多的主動權;

二、教師由傳遞知識轉變?yōu)榇鹨山饣?，這樣的教學更能擦出智慧的火花;

三、讓家長進入課堂，實現(xiàn)了家校兩種學習環(huán)境的融合，家庭教育與學校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學習進程。

在對“翻轉課堂”的憧憬和贊嘆之余，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔憂，諸如孩子的學習自覺性，學習環(huán)境網(wǎng)絡的安全性、家庭教育和學校教育的融合性，不是一兩個教師就能做到的，我們更需要團隊的合作，更需要教育大環(huán)境的硬件支撐。

總之，“翻轉課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的教學模式，真正做到“以學生為中心”，讓學生徹底意識到“學習是自己的事”，“翻轉課堂”的實施，得益最大的是學生，挑戰(zhàn)最大的是教師。在“翻轉課堂”里，教師除了對課程標準和教學內(nèi)容有科學深透的把握外，還必須根據(jù)學生的基礎和需求對教學內(nèi)容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內(nèi)容的準確性、針對性和簡潔性。我不知道實施“翻轉課堂”距離我們還有多遠的路，但我想我們能否先翻轉一下自己的思想，學會放手。注重學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生活躍的思維方式，注重培養(yǎng)學生自主學習習慣及合作精神，讓學生感受尊嚴和滿足!

研修總結與反思1000字 篇5

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。

一、網(wǎng)絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得了一些成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的`教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識

網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我，提高了水平

網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代的接班人。

總之，這次的網(wǎng)絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

研修總結與反思1000字 篇6

網(wǎng)上六天的研修時間轉眼即過，六天的時間雖短，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。在此，我要感謝一路上為我的成長提供了專家和同行。我將永遠不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！

網(wǎng)絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我結識了一大批來自于天南地北潛心學習的同行們，使我看到了新課改下教育教學的春天。

專家的精彩講評，猶言在耳；名師的課堂實例，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓引發(fā)的.反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

網(wǎng)絡研修轉變的是觀念、樹立的是信心。雖然有苦、有累，但是留給我們的是甜甜的回憶和難忘的激情。網(wǎng)絡研修使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。網(wǎng)絡遠程研修使我補了元氣、添了靈氣煥發(fā)出無限生機。網(wǎng)絡研修，讓我們認識了別人，更看清了自己。遠程研修，鞭策我們做個好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。

網(wǎng)絡研修雖即將結束，但并不意味著我們學習的結束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。

研修總結與反思1000字 篇7

在這次物理校本研修中，我與同事們一起探索了新的教學方法和課程設計，積極參與討論與交流。通過這個過程，我深刻領悟到了教學是一個不斷發(fā)展的過程，并有了一些有益的啟示和教訓。

首先，通過本次研修，我意識到了教師間的交流與合作的重要性。與其他物理教師一起討論和分享經(jīng)驗，我不僅了解到了其他老師的教學方法和策略，還發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處。我們共同探討了如何設計更生動有趣的課堂，如何培養(yǎng)學生的實驗能力等問題，這些問題不僅拓寬了我的視野，也提高了我的專業(yè)知識和能力。

其次，通過參與校本研修，我對很多原來困擾我的教學問題有了更深入的認識。我們深入分析了學生的學習情況與特點，結合實際情況，制定了一系列的教學策略。例如，我們針對學生對物理知識的難以理解和掌握，采取了適合學生理解的教學方法，如概念圖的使用，以及利用案例和實例引入知識點等。通過這些策略的應用，學生的學習興趣得到了激發(fā)，而且取得了更好的學習成果。

同時，在這次研修中我還獲得了一些具體的教學技巧和方法。例如，我們探討了如何運用現(xiàn)代科技手段提高教學效果。在新的教學方案中，我嘗試了在課堂上使用多媒體設備展示課件和視頻，使學生更好地理解和記憶知識。此外，我還學會了更好地組織實驗課，通過引導學生提出問題、觀察現(xiàn)象、設計實驗以及結論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學思維。

然而，在這次研修中我也注意到了一些問題和教訓。首先，由于時間緊張，我們無法詳細討論每個人的問題和困惑，這使得一些教師沒有得到充分的建議和幫助。我認識到，未來在組織研修時，需要更好地安排時間，以確保每個人都得到充分的交流和合作機會。

另外，我們在教學策略的選擇上也有一些爭議和分歧。每個人都有自己的教學風格和理念，我們需要更好地溝通和妥協(xié)，以找到最適合學生的教學方法。我相信，在未來的教學中，我應該更加靈活和開放，及時調(diào)整和改進教學策略。

綜上所述，這次物理校本研修對我而言是一次寶貴的機會，通過與同事們的交流和討論，我不僅拓寬了知識面，也獲得了一些具體的教學技巧和方法。同時，我也意識到了教師間的交流與合作的重要性，以及教學策略的選擇上需要更加靈活。我相信，這次研修對我今后的教學會有很大的幫助，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

研修總結與反思1000字 篇8

導語：

2007年的八月，那是我轉換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學傳授研修班，聆聽了數(shù)學傳授程度經(jīng)驗極其充裕的教授們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了很多傳授、講堂辦理以及與門生相劃一多方面的經(jīng)驗。固然整整21天的培訓占用的是我們的歇息時候，從炎伏暑日一貫連續(xù)到凜冽北風，不管刮風下雨，始終堅定不缺席。同時參加培訓的很多教授已經(jīng)在教誨崗亭上搏斗了幾年、十幾年、乃至是幾十年，每次看到他們當真的聆聽各個專家、教研員的講座時，本身作為一個將要踏上講臺的新秀有甚么原因不當真進修。

培訓的內(nèi)容五花八門，涵蓋了數(shù)學專業(yè)知識（《數(shù)學思維和方法論探討》、《數(shù)學史與數(shù)學成長前沿》）、傳授本領（《二期新講義分析與教法》、《如何做傳授反思探討》、、《學科傳授計劃》、《數(shù)學學科課程標準解讀》、《自我傳授風致構成》）、講堂辦理本領（《課程辦理》）、雷同技巧（《與門生雷同技巧》）、當代技巧的利用（《經(jīng)常使用多媒體幫助軟件利用》）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會有所成果。此中記憶最深的是《如何做傳授反思探討》，在這個講座中我記取了一句話“一個教師寫一生教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有大略成為名師”。早在上大學的時候，教授就提醒我們每次上完課以后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對講義連續(xù)探討、對本身的講堂連續(xù)反思，才會急劇成長。

本次培訓的一個式樣——聽課、評課，富裕表現(xiàn)了二期課改的精神：以門生為主，大家都把本身的課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我地點的組中除了我跟一個大黌舍友是新教師以外，其他都是比我們有經(jīng)驗的教授，我們當真進修他們的上課姿態(tài)、說話表述，積聚經(jīng)驗。當本身的傳授進程出如今其他教授面前目今的時候心理七上八下，生怕看到絕望的心情，但看到其他教授用心的眼神時感觸很高興，在這里，每個人都能從其他人身上學到東西：新教師向老教師進修傳授經(jīng)驗、老教師向新教師進修新的傳授理念。

培訓已經(jīng)結束了一段時候，培訓的成果對付一個教師是畢生受用的。經(jīng)過議定此次培訓和與同行們的交換，讓我感覺到本身的學識疏淺，同時也讓我對本身所從事的數(shù)學傳授工作富裕了決議信念。作為我們黌舍里一線的教師，我們有精良的前提，有充裕的資本，我們有本領、有任務把數(shù)學傳授搞好。在今后的工作中，一方面我會多進修關于數(shù)學教誨科研的表面知識，進步本身的專業(yè)素養(yǎng)；另外一方面我會向同行學得實踐經(jīng)驗，竭力進步本身的傳授水

研修總結與反思1000字 篇9

時光飛逝，一個多月的網(wǎng)絡培訓學習，即將結束。培訓雖然短暫，使我受益匪淺，收益頗大，它使我不斷的吸收專家、學者、優(yōu)秀教師們的教育教學新理念，同時，還與班內(nèi)的一線教師們進行了互相交流、互相探討新的教學理念。收獲頗多、感觸甚深，同時也認識到自己在課堂教學中所存在的不足處，可以說這次的網(wǎng)絡研修學習來的很及時，網(wǎng)絡研修內(nèi)容很深刻，也很豐富，網(wǎng)絡研修的效果將影響深遠。有以下收獲：

在一節(jié)課的教學設計過程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進入課堂真正與學生交流時，就會發(fā)現(xiàn)很多設想只有在“理論”上可以實行，實際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學目標。

再一點是備課時教師不僅要備自己，還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規(guī)律，備學生的知識基礎，備學生的經(jīng)驗基礎和生活關注點，備學生的能力和興趣等內(nèi)容展開的。總之，好的課堂教學，既要聯(lián)系教學內(nèi)容的實際，更要聯(lián)系學生實際，注重研究學生，這樣才能真正做到因材施教，提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

作為一名教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。

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