幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

猜謎語課件(精華十四篇)

發(fā)布時間:2024-08-26

我為了滿足您的需要整理了以下信息:“猜謎語課件”,我建議你看看或許能收獲一些。教案課件是老師上課的重要部分,準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。?合理的教案和課件是打造精品課的關(guān)鍵。

猜謎語課件【篇1】

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進(jìn)行表示)。

1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見附1)。

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧!(念第1遍)。

2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)。

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)。

3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。

附1:

猜猜我有多愛你。

媽媽,猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高,

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜,

我愛你有很多很多……。

附2:

猜猜我有多愛你。

孩子,猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的`反思,主要有以下幾點:

一個活動設(shè)計的成功與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達(dá)到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?;顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒咏Y(jié)束后,大家一致認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,效果也許會更好。

3、小班教案《猜猜是誰》含反思。

1、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

2、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,兩只xx……,三只xx…..。”

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

猜謎語課件【篇2】

兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程。

只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)。

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)。

(6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)。

(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)。

(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出皮球的什么特點?

(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で颍砍で蜻€能猜別的嗎?

三、分組活動:猜謎語。

1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo),重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。

教師共提供三則謎語:

1、在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中,能根據(jù)謎面的特征,通過聯(lián)想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動,使我對猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒愉快地學(xué),大膽地表達(dá),達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

猜謎語課件【篇3】

猜謎語教學(xué)目的:

幼兒理解謎語的內(nèi)容,學(xué)會多動腦筋,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的思維能力。

幼兒理解謎語的內(nèi)容,學(xué)會猜謎語。

讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能猜謎底。

情景教學(xué)法教學(xué)用具:課件、掛圖

【幼兒園ppt課件制作】

一、開始部分1、師生問好。

2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分一)復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》

二)新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么?雨點落到地上,地面上會有什么現(xiàn)象?

1、課件:幼兒觀察提問:

(1)圖中有什么?

(2)圖中的小朋友在干什么?

(3)圖中的景象表示天氣有什么變化?

4、情景體驗。

引導(dǎo)幼兒觀察后,將水盆放到桌子上,用手巾將水沾滿,滴水掉到水盆里是怎樣的,幼兒將謎底揭示。

5、教幼兒朗讀謎語。

6、游戲:《小小鴨子》編舞練習(xí)。

7、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中。

又采花粉又采蜜,人人說它愛勞動。 (打一動物)

8、評價

三、結(jié)束部分小結(jié)下課

猜謎語課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、初步了解歌曲的內(nèi)容,知道常見的水果的名稱、特點。

2、齊唱和分組表演整首歌曲,體會合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:水果猜謎圖片,蘋果、西瓜、葡萄圖片,《水果猜謎》兒歌動畫三小段,《水果猜謎》完整兒歌音頻。

紙面教具:水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄),水果涂色卡。

活動過程

一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜

——今天,我們班來了幾位水果朋友,你們猜猜它們都是誰?

二、第一遍播放歌曲,驗證幼兒的猜想

1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動畫后,出示蘋果水果圖片;

2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動畫后,教師出示西瓜水果圖片;

3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動畫后,教師出示葡萄水果圖片。

三、第二遍播放歌曲,了解水果的特征

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征,包括顏色、形狀、味道等。

小結(jié):三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。

2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻,請幼兒聽一聽,并說一說它們哪里不一樣。

四、播放歌曲《水果猜謎》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱,幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。

2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。

3、幼兒獨立完整的唱《水果猜謎》。

五、鼓勵幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動環(huán)節(jié),可根據(jù)班級孩子的情況選擇)

1、請幼兒選擇自己喜歡的'水果頭套,分組演唱歌曲。

2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱,之后的每個水果由一個小組演唱,連起來做1—2遍。

活動延伸

1、區(qū)域活動:

(1)在表演區(qū),投放不同水果的頭套,讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果,進(jìn)一步感受音樂。

(2)在美工區(qū),教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。

2、家園共育:家長和幼兒一同觀看寶寶巴士兒歌《水果猜謎》,鞏固歌曲內(nèi)容。

猜謎語課件【篇5】

小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機、音樂“小魚游”

活動過程:

一、 引起興趣

1、 今天,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

2、 猜猜它們是誰?

二、 請朋友

(一)天上飛的動物

1、 根據(jù)老師出示的動物手影,請幼兒猜。(小鳥)

2、 問:天上飛的動物有哪些?

3、 [展板]

4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,兩只小鳥一起飛,三只小鳥做游戲。”

(二)地上跑的動物

1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,誰來幫它?

3、 小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,看這是誰?小兔可以怎么說?

4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5、 你們瞧,又來了這么多的小動物,有誰? 他們都是在哪里的?

6、 選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說。

(三)水里游的動物

1、 出示魚尾巴,請幼兒猜。

2、 小魚會怎么游?

3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?

4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

觀察與反思:

在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現(xiàn),小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,在活動中,孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部,來猜測動物的名稱,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中,體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,教師應(yīng)多點肯定和鼓勵,及時抓住孩子的亮點,讓其他小朋友學(xué)一學(xué)。可以將地上跑的動物放到第一環(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設(shè)計思路:

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,不管是在平時的游戲還是活動中,不管是男孩還是女孩,都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里,或是和小動物說說悄悄話,或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識、了解,我采用家園互動的形式,請家長幫助一起收集動物圖片,并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”,讓孩子們想想、猜猜,看看、說說,唱唱、跳跳,并學(xué)習(xí)短句,體驗其樂趣,在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

5、小班教案《瓶罐猜猜》含反思

活動目標(biāo):

1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,對探究活動有興趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個瓶罐。

重點難點:

對探究活動有興趣。

活動過程:

一、瓶罐寶寶找朋友

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐寶寶多貓貓

1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個瓶子,為什么?

我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

摸摸看,他們有什么不同?

延伸活動:

在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。

家園合作:

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4、建議家長在日常生活中,多運用表揚的方式,讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心,體驗成功的快樂。

活動反思

孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的,通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時,激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國國粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

不足之處:

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對幼兒提出適當(dāng)要求,細(xì)節(jié)還要下工夫。

猜謎語課件【篇6】

活動目標(biāo):

1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。

2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認(rèn)識,更加喜愛秋天。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

活動過程:

一、以猜謎會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!

二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個謎底,怎么猜出來的。

2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù),體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。

教學(xué)反思

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

猜謎語課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1?借助拼音,能用識字方法,自主認(rèn)識本文8個生字。

2?正確朗讀謎語,并猜出謎底,說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

工整地書寫4個生字,感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點

重點:正確朗讀謎語;認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。

難點:學(xué)習(xí)猜謎方法,能抓住事物特點猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

詞語卡片。

2?布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?今天,咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

(一)自由讀課文,了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí),初讀課文。

1?讀一讀:借助漢語拼音,初讀課文,用自己喜歡的符號勾出生字,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音。

2?想一想:這條謎語的意思是什么?

(二)合作交流,猜出謎底。

流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文,大家評議。

找出這條謎語中的兩對反義詞,用橫線勾出來,讀一讀。(早—晚;開—關(guān))

(三)和生字交朋友。

1?認(rèn)讀生字:誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字,媒體相機出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字,再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

2?鞏固生字。

(1)開火車認(rèn)讀生字卡片。

(2)用生字口頭組詞。

3?指導(dǎo)書寫生字。

(開、關(guān)。

(2)你會寫這三個字嗎?怎樣才能把這三個字寫得美呢?

“開”字的“撇”不要寫得太斜,寫成“豎撇”。

(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

(4)評一評,寫好后先自評,在寫得好的字下打個點,然后進(jìn)行互評,再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

(一)讀謎面:自己小聲拼讀謎面,勾出生字,讀準(zhǔn)字音。

(二)猜謎語:結(jié)合課文中的插圖和謎面,想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流:說說猜的理由?!氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁矗浚ㄎ伵1成系臍ぃ?/p>

教師小結(jié)猜謎的方法:要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

(三)學(xué)習(xí)生字。

頭、力、氣。

2?用多種方法鞏固生字。

4?指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比,誰寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的'拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1?班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語,讀給大家聽,請大家猜謎底,按猜出的謎語的多少來評獎。

2?課外活動:回家開個家庭猜謎會,進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

(周尚芬)

(B)

教學(xué)目標(biāo)

1?能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。

2?能掌握猜謎的方法,并能靈活運用。

流利地朗讀謎語并猜出謎語。

教學(xué)重點

目標(biāo)2、3。

教學(xué)難點

目標(biāo)2。

教學(xué)準(zhǔn)備

與課文有關(guān)的課件,多則謎語。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、激趣

孩子們真聰明,這么快就猜出來了,不過,這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語,這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎?

二、初讀課文

1?請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認(rèn)識的字多讀一讀。

2?通過孩子們的努力,一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果,我們請小鳥幫我們摘下它好嗎?

(課件出示生字樹)師點擊,這個字誰認(rèn)識呀?你在什么地方認(rèn)識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴(kuò)詞)

(1)齊讀,正音。

(2)有感情地讀。

(4)說說你是怎樣猜出來的。

(5)小結(jié)猜謎要領(lǐng):A?讀懂每句話;B?抓特點;C?聯(lián)系生活,猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!

指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。

三、指導(dǎo)書寫

1?孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認(rèn)為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。

(1)師范寫,生說筆畫名稱。

(2)生書空。

(3)生在書上描紅。

2?選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。

3?展示,評議。

四、總結(jié)

孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!

猜謎語課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字;并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,感受漢字的形體美。

2、正確朗讀謎語,猜出謎底,并說說猜的理由,讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:本課的生字詞語卡片及課文的朗讀錄音。

學(xué)生:人人收集幾條謎語。

教學(xué)重點:正確朗讀謎語和認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。

教學(xué)難點:抓住事物的特點,學(xué)習(xí)猜謎的方法。

教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課

孩子們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們就來猜猜謎語。

二、初讀課文,認(rèn)識生字

1、聽:聽錄音范讀課文,特別注意聽不認(rèn)識的生字的讀音。

2、讀:學(xué)生自讀課文,先圈出不認(rèn)識的字,再想辦法認(rèn)識這些字。

3、考:同桌互相用生字卡片考考對方,用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞,擴(kuò)得越多越好。

三、細(xì)讀課文猜出謎底

1、讀:自由讀課文,分別說說兩條謎語謎面的意思。

2、猜:根據(jù)謎面的意思,猜出謎底。

3、說:說說猜的理由。

4、想:再次朗讀課文,想想是怎樣猜出來的。

5、總結(jié):師生共同總結(jié)出猜謎語的要領(lǐng)

四、字形分析和寫字指導(dǎo)

1、先讓學(xué)生自己書寫,分析字形,用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。

2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點,教師重點指導(dǎo)寫氣字。

五、擴(kuò)展活動

1、舉辦猜謎語班會,或自編謎語比賽,評選出最會說小朋友,最會猜小朋友,好謎語。

2、回家和爸爸媽媽商量,開一個家庭猜謎會。

猜謎語課件【篇9】

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中,幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動作,主動的參與活動。體現(xiàn)了自我價值,幼兒已從一個被動的承受者轉(zhuǎn)化為主動的執(zhí)行者。

本次活動還體現(xiàn)在家園共育方面,懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會到利用家長的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。

附:大班猜謎語教案

活動目標(biāo)

1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征,初步掌握猜謎語的方法。

2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。

3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的良好習(xí)慣。

重點難點

求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

活動準(zhǔn)備

1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片,準(zhǔn)備實物甘蔗若干。

2、 動植物的磁性教具若干。

3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

活動過程

1、組織幼兒猜謎語,并一起分析謎語。

(1) 教師用圖片的形式出示謎面,并放較慢的速度念謎語:“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹,雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?!闭埿∨笥巡率鞘裁??

(2) 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。

① 為什么說“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說高高的桿兒不是竹?

② 為什么猜成雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?

③ 教師結(jié)合小朋友的講述,教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林,所以是說桿兒高高不是樹,一節(jié)一節(jié)不是竹,因為甘蔗只吃它的莖味道很甜,所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此,這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒,猜謎語的方法很多,有的是從物體形狀、顏色來猜,有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短,要讓人聽得懂,念起來順口。

④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較,找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象,一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的'想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。

⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。

2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語

(1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出,讓老師指導(dǎo)的圖片。

(2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點圖片讓老師指導(dǎo),

(3) 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點,啟發(fā)幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現(xiàn)象、用途猜謎語,使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

(4) 在指導(dǎo)過程中,教師要充分利用幼兒的語句,做必要的,修改,予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時,可以組織幼兒進(jìn)行討論,到底哪一句好。然后,集中幼兒的意見猜成一則謎語:千條線,萬條線,丟到地上都不見。(打一自然現(xiàn)象)。

3、組織幼兒分組猜謎語

(1)每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具,請幼兒互相討論,給圖片或教具的物體猜謎語。

(2) 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。

(3) 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語,讓老師和小朋友猜:遠(yuǎn)望似坡竹,近望似只能雞二叔。鐵木根,鐵木樹,成只桔子歐挪挪。

4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作,啟發(fā)幼兒猜謎語。

5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎箱,讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片,教師念謎面讓幼兒猜。

延伸活動:

1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語,以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

2、多點挖掘本土方語謎語,繼承和保護(hù)本土方語文化遺產(chǎn),讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。

猜謎語課件【篇10】


謎語是一種蘊含智慧和趣味的語言游戲,它不僅具有啟發(fā)幼兒思維發(fā)展的作用,還有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和推理能力。在大班階段,通過猜謎語的活動,能夠活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的興趣和參與度。本教案將詳細(xì)介紹如何設(shè)計一堂生動有趣的猜謎語課,以期提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。


一、教學(xué)目標(biāo)


1. 能夠理解和運用謎語中常見的詞匯和表達(dá)方式;


2. 能夠獨立思考解答謎語問題,并能運用正確的表達(dá)方式回答;


3. 能夠思考謎底和謎面的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)觀察能力和推理能力;


4. 能夠通過合作、分享和交流,提高團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。


二、教學(xué)準(zhǔn)備


1. 謎語卡片:準(zhǔn)備一些與幼兒認(rèn)知和日常生活密切相關(guān)的謎語,每個謎語都應(yīng)包含謎底和謎面;


2. 小獎品:準(zhǔn)備一些小獎品,以激勵幼兒積極參與課堂活動;


3. 活動道具:可以準(zhǔn)備一些與謎語相關(guān)的道具,增強課堂互動性;


4. 學(xué)習(xí)環(huán)境:保證課堂布置整潔、明亮,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。


三、教學(xué)過程


1. 導(dǎo)入活動(10分鐘)


通過一些趣味的導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如,在黑板上寫下簡單的謎語,讓幼兒猜測答案,并請他們用指紋筆在紙上寫下自己的答案。然后,共同解答這個謎語,獎勵答對的幼兒。


2. 謎語學(xué)習(xí)(20分鐘)


給每個幼兒發(fā)放一張謎語卡片,讓他們獨立思考并回答謎語問題。輔導(dǎo)員可以在幼兒思考的過程中,鼓勵他們提出自己的猜測,并引導(dǎo)他們觀察謎底和謎面之間的聯(lián)系。每個幼兒在思考完畢后,可以向全班分享自己的答案和思考過程。


3. 情景操練(20分鐘)


在課堂上模擬一些日常生活情景,并運用謎語進(jìn)行操練。例如,輔導(dǎo)員拿出一把傘,向幼兒們描述雨天的情景,并提出一個與傘相關(guān)的謎語?!耙黄?,大傘遮,遮雨遮風(fēng)人避雨。猜一猜:這是什么?”輔導(dǎo)員可以適時給予幼兒一些提示,引導(dǎo)他們思考。


4. 謎語游戲(30分鐘)


圍繞謎語進(jìn)行一些游戲,如猜字謎、填空謎等。輔導(dǎo)員可以根據(jù)幼兒們的年齡和能力選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛐问?。在游戲中,可以設(shè)置一些小規(guī)則,如限定回答時間、限制回答次數(shù)等,以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。


5. 總結(jié)評價(10分鐘)


結(jié)束課程前,輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)全班進(jìn)行總結(jié)和評價,讓幼兒們回顧本堂課學(xué)到的知識和技能。輔導(dǎo)員可以提問一些問題,讓幼兒們進(jìn)行回答,并給予肯定和獎勵。同時,也可以收集幼兒們的反饋意見,以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。


四、擴(kuò)展活動


為了進(jìn)一步拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,可以設(shè)計一些與謎語相關(guān)的配套活動。例如,輔導(dǎo)員可以要求幼兒編寫自己的謎語,然后互相交流猜測答案??梢詭ьI(lǐng)幼兒們制作一個謎語小冊子,收集他們喜歡的謎語和謎底,以便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和分享。


結(jié)語


通過猜謎語的活動,可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、推理能力和語言表達(dá)能力。合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),確保課堂活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過與幼兒的合作和交流,幫助他們建立自信心和團(tuán)隊意識,為將來的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。猜謎語大班教案,希望對教師們提供一些實用的參考,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

猜謎語課件【篇11】

1) 脖子長,愛吃魚,天天吃魚吐出來(打一動物) —— 謎底: 鸕鶿

5) 眼睛小,嘴巴大,動物園里常見它。體型龐大水中泡,從來不吃魚和蝦。(打一動物) —— 謎底: 河馬

6) 尖尖耳朵細(xì)細(xì)腿,渾身絨毛有異味(打一動物) —— 謎底: 狐貍

7) 有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行(打一動物)。 —— 謎底: 魚

8) 腦袋小,腿很長,長著刺,能抓食物能打人,成群結(jié)隊干壞事(打一昆蟲動物) —— 謎底: 蝗蟲

10) 雞會發(fā)電(打一現(xiàn)在科技產(chǎn)品) —— 謎底: 發(fā)電機(發(fā)雞)

11) 綠黃細(xì)嘴小白尾,矯健身姿顯優(yōu)美;下部羽毛白如雪,愛把東北各省越(打一動物) —— 謎底: 海鷗

12) 耳朵像扇子,鼻子大又圓,身子肥又矮,吃飽只會睡。(打一動物) —— 謎底: 豬

13) 模樣像狗比狗兇,尖嘴豎耳蓬松尾(打一動物) —— 謎底: 狼

14) 環(huán)境大使披花衣,渾身黑斑小而密;貓科動物奢侈皮,奸商欲往身上披(打一動物) —— 謎底: 雪豹

18) 像鳥也像貓,眼睛似燈泡。白天不常見,捕鼠功勞高(打一動物) —— 謎底: 貓頭鷹

19) 長在北冰洋,愛穿白皮裝,海豹是食物,游泳頂呱呱(打一動物) —— 謎底: 北極熊

20) 大眼睛嘴巴寬,水塘游泳頂呱呱,就愛參加大合唱,喜歡捉蟲把田下(打一動物) —— 謎底: 青蛙

21) 四根柱子走路慢,兩個耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷,尖尖門牙露在外。(打一動物) —— 謎底: 大象

22) 媽媽長得怪,肚前掛口袋,蹦蹦跳跳真可愛(打一動物) —— 謎底: 袋鼠

23) 渾身肌肉最愛跳,胸前大兜裝寶寶(打一動物) —— 謎底: 袋鼠

24) 坐也是臥,站也是臥,走也是臥,臥也是臥(打一動物) —— 謎底: 魚

1) 既像爹來又像媽,生下會蹦個子大。吃草干活不偷懶,自己不能當(dāng)?shù)鶍?打一動物) —— 謎底: 騾子

2) 四個乳頭養(yǎng)幼崽,不走只跳喜群居(打一動物) —— 謎底: 袋鼠

4) 游泳高手臉開花,長相奇怪吃蚯蚓(打一動物) —— 謎底: 星鼻鼴

7) 過去拉犁干活快,如今欄里擠牛奶。過去拉糧幾千斤,如今肉嫩餐桌擺(打一動物) —— 謎底: 牛

10) 團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去工作,造出產(chǎn)品比糖甜。(打一動物) —— 謎底: 蜜蜂

12) 身穿黑白花外衣,皮薄乳大不耐熱(打一動物) —— 謎底: 奶牛

13) 耳朵長長吃蔬菜,蹦蹦跳跳真可愛。(打一動物) —— 謎底: 兔子

16) 頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子(打一動物)。 —— 謎底: 公雞

17) 尖嘴醫(yī)生愛開刀,樹木害蟲統(tǒng)統(tǒng)叫(打一動物) —— 謎底: 啄木鳥

18) 不破時人們犯愁,破了才高興,這是什么? —— 謎底: 吉尼斯世界紀(jì)錄

20) 風(fēng)起拂茅舍,細(xì)雨若游絲打日用品品牌一 —— 謎底: 舒蕾

猜謎語課件【篇12】

活動目標(biāo)

1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征,初步掌握猜謎語的方法。

2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。

3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的良好習(xí)慣。

重點難點

求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

活動準(zhǔn)備

1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片,準(zhǔn)備實物甘蔗若干。

2、 動植物的磁性教具若干。

3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

活動過程

1、組織幼兒猜謎語,并一起分析謎語。

(1) 教師用圖片的形式出示謎面,并放較慢的速度念謎語:“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹,雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?!闭埿∨笥巡率鞘裁矗?/p>

(2) 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。

① 為什么說“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說高高的桿兒不是竹?

② 為什么猜成雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?

③ 教師結(jié)合小朋友的講述,教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林,所以是說桿兒高高不是樹,一節(jié)一節(jié)不是竹,因為甘蔗只吃它的莖味道很甜,所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此,這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒,猜謎語的方法很多,有的是從物體形狀、顏色來猜,有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短,要讓人聽得懂,念起來順口。

④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較,找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象,一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。

⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。

2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語

(1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出,讓老師指導(dǎo)的圖片。

(2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點圖片讓老師指導(dǎo)

(3) 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點,啟發(fā)幼兒通過小雨點的'形狀、特點、自然現(xiàn)象、用途猜謎語,使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

(4) 在指導(dǎo)過程中,教師要充分利用幼兒的語句,做必要的,修改,予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時,可以組織幼兒進(jìn)行討論,到底哪一句好。然后,集中幼兒的意見猜成一則謎語:千條線,萬條線,丟到地上都不見。(打一自然現(xiàn)象)。

3、組織幼兒分組猜謎語

(1)每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具,請幼兒互相討論,給圖片或教具的物體猜謎語。

(2) 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。

(3) 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語,讓老師和小朋友猜:遠(yuǎn)望似坡竹,近望似只能雞二叔。鐵木根,鐵木樹,成只桔子歐挪挪。

4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作,啟發(fā)幼兒猜謎語。

5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎箱,讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片,教師念謎面讓幼兒猜。

延伸活動:

1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語,以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

2、多點挖掘本土方語謎語,繼承和保護(hù)本土方語文化遺產(chǎn),讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。

猜謎語課件【篇13】

活動目的:

1. 猜謎語,了解螢火蟲的外形特征,培養(yǎng)幼兒暇想,判斷能力。

2. 初步了解動物傳遞信息的方式,拓展幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動準(zhǔn)備:

1. 圖片:螢火蟲,螞蟻,蜜蜂,蟋蟀。

2. 音樂。

活動過程:

一、借助謎語引出話題,

師:小朋友們好!今天老師帶來了一個謎語,想請小朋友們猜猜看這謎語的謎底是什么?(出示謎語,讀一遍,讓小朋友猜)

師:小朋友,猜對了,這個謎語的謎底就是螢火蟲。

二、了解螢火蟲的外形特點,知道動物傳遞信息的方式。

師:請小朋友說說(出示圖片)螢火蟲有什么特點?

師:為什么尾巴會亮的,小朋友說說看。

師:因為螢火蟲是在晚上飛,尾巴像小燈籠一樣,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,與好朋友傳遞信息了。

師:小朋友知道螢火蟲是怎樣與自己的好朋友傳送信息了,那其它動物(出示圖片)比如說,螞蟻,蜜蜂,蟋蟀,它們是怎樣與同伴交流的呢?

師:螞蟻是觸角傳遞信息的。

師:請兩個小朋友來當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。

師:那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢?

師:蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息,蟋蟀振動翅膀與同伴傳遞信息。

師:請小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂,與好朋友傳遞信息

師:請小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。

結(jié)束部分:

動物王國的國王要舉行音樂會,它希望每個小動物都參加,請小朋友來當(dāng)小動物,去告訴你們的好朋友,好嗎?(音樂起)

猜謎語課件【篇14】

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。

2、培養(yǎng)幼兒對猜謎語的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

謎語樹 水果圖片 熊貓手偶、頭飾 動物圖片 交通工具圖片

活動過程:

一. 導(dǎo)入方法

教師說謎語引入課題:“四四方方一座城,里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧,動物植物全都有?!弊層變翰轮i語,謎底為“學(xué)具”。

二. 展開方法

(一) 猜謎語,取畫面

1. 請出小客人熊貓并出示“謎語樹”,樹上貼有各種水果圖形(背面寫有謎語),請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面,要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。

2. 教師巡回指導(dǎo),因人施教。

3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗證。

4. 對猜對的幼兒進(jìn)行鼓勵性評價,并對猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。

5. 熊貓依次摘4——5個“謎語果”,讓幼兒猜謎取畫面,方法步驟同上。

6. 請幼兒說說猜謎成功后的心情。

(二) 猜謎語,搭畫面

1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓,到前面摘一枚“謎語果”,教師讀出交通工具謎面,要求幼兒猜謎語并用學(xué)具拼搭出謎底,要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。

2. 幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),因人施教。

3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗證。

4. 教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進(jìn)行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。

5. 教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”,讓幼兒猜謎拼搭,方法步驟同上。

6. 請幼兒之間相互評價作品。

三. 結(jié)束方法

教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受,引導(dǎo)全體幼兒共同分享。

活動反思:

通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

相信《猜謎語課件(精華十四篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了猜謎語課件專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 猜謎謠課件 俗話說,磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?下面是小編精心整理的"猜謎謠課件",大家不妨來參考。希望你能喜歡!一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入師...
    2023-05-31 閱讀全文
  • 最新猜謎語課件6篇 常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?于是,小編為你收集整理了最新猜謎語課件6篇。建議你收藏本...
    2024-02-26 閱讀全文
  • 《猜謎》課件教案精選 以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“《猜謎》課件教案”。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案課件,避免重點內(nèi)容被遺忘。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考!...
    2023-04-06 閱讀全文
  • 猜謎語課件(錦集六篇) 老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教育教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié),如何寫出一篇好的教案?想要了解“猜謎語課件”的各個方面來看看欄目小編整理的資料吧,如果您需要了解更多相關(guān)的內(nèi)容請不要忘記關(guān)注我們的網(wǎng)站!...
    2023-09-16 閱讀全文
  • 猜燈謎課件10篇 根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。老師要按照教案課件來實施課堂教學(xué),我們需要從哪些角度來寫教案課件呢?本文是小編精心收集的有關(guān)“猜燈謎課件”的信息,這里提供一些思路和想法供大家參考和借鑒!...
    2024-02-21 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?下面是小編精心整理的"猜謎謠課件",大家不妨來參考。希望你能喜歡!一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入師...

2023-05-31 閱讀全文

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?于是,小編為你收集整理了最新猜謎語課件6篇。建議你收藏本...

2024-02-26 閱讀全文

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“《猜謎》課件教案”。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案課件,避免重點內(nèi)容被遺忘。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考!...

2023-04-06 閱讀全文

老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教育教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié),如何寫出一篇好的教案?想要了解“猜謎語課件”的各個方面來看看欄目小編整理的資料吧,如果您需要了解更多相關(guān)的內(nèi)容請不要忘記關(guān)注我們的網(wǎng)站!...

2023-09-16 閱讀全文

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。老師要按照教案課件來實施課堂教學(xué),我們需要從哪些角度來寫教案課件呢?本文是小編精心收集的有關(guān)“猜燈謎課件”的信息,這里提供一些思路和想法供大家參考和借鑒!...

2024-02-21 閱讀全文