幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

觀察蚯蚓日記

發(fā)布時(shí)間:2024-08-25

作文是思考和創(chuàng)新的重要過(guò)程之一,每一次寫(xiě)作都是對(duì)我們看待世界認(rèn)知和思考的一次更新和升華。想要寫(xiě)出高分作文,一定要注意平時(shí)的素材積累,你認(rèn)為寫(xiě)作文需要怎么樣去寫(xiě)?建議把這個(gè)鏈接收藏起來(lái)今后有用的時(shí)候可以方便找到。

觀察蚯蚓日記 篇1

昨天上午,王燕翔用一把從外面拾來(lái)的小鐵鏟來(lái)挖泥土。聽(tīng)他說(shuō),他在樹(shù)叢旁挖洞是為了尋找蚯蚓。我說(shuō):“現(xiàn)在怎么會(huì)有蚯蚓呢?那么熱!”可他仍然在往泥土里挖著,要找到埋在土里的蚯蚓。

我不阻止他了。過(guò)了幾分鐘,王燕翔驚奇說(shuō):“看,有蚯蚓!”我聽(tīng)見(jiàn)了,顧不上我的事情了,飛快地湊過(guò)去,問(wèn):“蚯蚓!?哪兒?快,快給我看一看啊!”

他順手指給我看。只見(jiàn)那蚯蚓在王燕翔的小鐵鏟里動(dòng),里面還有一些泥土。他把蚯蚓放在地上,要我們一起來(lái)觀察。蚯蚓在向有泥土的地方爬,大概是要吃泥土呢!但是,他不吃土,而是爬向草地。我見(jiàn)了,急忙取出一根樹(shù)枝擋住它的去路。蚯蚓見(jiàn)到了,以為我在逗它,就在那瘋“跳舞”,我嚇了一大跳,毛骨悚然地丟開(kāi)樹(shù)枝,對(duì)王燕翔說(shuō):“你看,這不嚇人?”“哇,是的,很?chē)樔?”說(shuō)完,他轉(zhuǎn)身去挖蚯蚓了。

“你看,右邊的泥土旁有一條蚯蚓!果然不出我所料,泥土里藏著一條蚯蚓。它不停地動(dòng)著,似乎想要掉下來(lái)。

瞧,這就是我觀察蚯蚓的記錄!

觀察蚯蚓日記400字作文二

聽(tīng)說(shuō)蚯蚓成兩段后,它不但不會(huì)死,而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事,我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。

試驗(yàn)開(kāi)始了,我將小蚯蚓小心翼翼地切成兩半,仔細(xì)一看,咦?蚯蚓怎么像死了一樣,一動(dòng)不動(dòng)的呢?我灰心極了:難道我的試驗(yàn)失敗了嗎?正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候,突然想起媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話:“遇到困難時(shí),不要放棄,媽媽相信你能行!”于是,我打起精神,繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》,開(kāi)始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。哦!原來(lái)蚯蚓被切斷之后,傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊,就像原來(lái)還開(kāi)著的門(mén)立刻關(guān)起來(lái)一樣,可真是神奇啊!蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力,原來(lái)如此啊!過(guò)了兩三天后,被分割的`蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!

兩天后,當(dāng)我再去看蚯蚓時(shí),我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢!今天的收獲真不小!我學(xué)到了課文中學(xué)不到的知識(shí)。

觀察蚯蚓日記 篇2

一天,我和媽媽去釣魚(yú),帶了好多蚯蚓當(dāng)魚(yú)餌。

蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,身上有許多一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)條紋,這都是供它鉆土方便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷,蚯蚓還扭來(lái)扭去的。我奇怪的想:咦?大多數(shù)動(dòng)物從中間斷成兩半時(shí),不都死了嗎?怎么蚯蚓那么頑強(qiáng)呢?于是我問(wèn)了媽媽,媽媽說(shuō):蚯蚓有很強(qiáng)的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節(jié),過(guò)了一段時(shí)間,著蚯蚓就會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓。”

原來(lái)蚯蚓有再生能力呀!我回了家查了查資料果真如此。網(wǎng)上還說(shuō)蚯蚓是農(nóng)民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來(lái)是卷曲粘的小顆粒,里面含有化學(xué)物質(zhì),是莊稼所需要的營(yíng)養(yǎng)。蚯蚓在地下生活,還能把地下的細(xì)土翻到上面,把粗土翻下去,使土地更松軟,起耕耘作用。

看了這些資料以后,覺(jué)得蚯蚓真奇妙。身體那么小,作用還那么大。據(jù)說(shuō)蚯蚓還是高蛋白食物呢!

看來(lái)我要好好學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)、去研究更多大自然的奧秘!

觀察蚯蚓日記 篇3

蚯蚓觀察日記三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】蚯蚓俗稱地龍,又名曲鱔,是環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)寡毛綱的代表性動(dòng)物。下面是小編為大家整理的蚯蚓觀察日記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蚯蚓觀察日記一

今天,去廣場(chǎng)在園林對(duì)阿姨的幫助下捉了幾條蚯蚓,帶回家進(jìn)行觀察。

我準(zhǔn)備了兩個(gè)紙杯,分別裝上土,捉了十條蚯蚓,那些蚯蚓一條比一條粗,仿佛是兩杯子小蛇一樣。它們像一條條波浪上下不停地起伏,一會(huì)兒鉆到土里,一會(huì)兒又鉆出土來(lái)。

我觀察了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)蚯蚓的性格不同,有的很活躍,我把它們放在一個(gè)杯子里,給它們起名叫“活躍分子”組,還有的死氣沉沉不愿意的,我把它們放在另外一杯子里,它們叫做“懶洋洋”組。

我將“懶洋洋”組倒在地上看它們有什么變化,結(jié)果像它們的名字一樣,懶洋洋的,有極個(gè)別的稍稍蠕動(dòng)了一下,也就不動(dòng)了。我想它們不是死了吧,就搖晃了搖晃,正如我所料,它們沒(méi)有死,就是懶得動(dòng),還有的懶懶地翹了翹它的懶尾巴,好像不滿意的說(shuō):“干嗎晃人家,睡得正香呢!還正在夢(mèng)游,好煩人?!蔽倚α诵Σ蝗ス芩鼈兞?,心想:這懶洋洋組也太惡心了吧!竟然裝死。

沒(méi)想到“活躍分子”組的成員們,個(gè)個(gè)都是活躍分子,它們活力四射,來(lái)回?cái)[動(dòng)著身體,把土松了又松。有幾條特別活躍的竟然沿著杯子往上爬,我迅速將它們?nèi)乇永?。心想:不愧是活躍組啊!果然是活力四射啊!比懶洋洋組強(qiáng)百倍,千倍呢!接著我把它們倒在地上,它們努力地去尋找更多的土,進(jìn)它們的力量,來(lái)為人們做貢獻(xiàn),我在心里暗暗佩服它們的精神。

多么樸實(shí)的.蚯蚓??!你不享受榮華富貴,你不要奢侈的生活,你只要供你生活的土。你樸實(shí)而偉大,蚯蚓我贊美你!

蚯蚓觀察日記二

下午,我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹(shù)下、草叢中找了很多地方,都沒(méi)有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時(shí)候,我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個(gè)塑料杯里,可是,它不停的往外爬,我就在塑料杯里放了些泥土,挖了個(gè)坑,把蚯蚓放進(jìn)去,再蓋上,哈哈,這樣,它就老實(shí)了。

我回到家,把蚯蚓拿出來(lái),放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進(jìn)一步,就要先把身體縮攏,再伸開(kāi),這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動(dòng)物,摸上去感覺(jué)涼涼的,滑溜溜的,它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,有環(huán)帶后左邊是口。

過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會(huì)動(dòng)了,原來(lái)死了。我覺(jué)的可能是泥土太干了,所以死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的,皮膚黑色的。

蚯蚓觀察日記三

今天我看見(jiàn)一個(gè)人在挖蚯蚓,說(shuō)是要釣魚(yú)用。他還說(shuō):“如果一條蚯蚓斷為兩截,沒(méi)有頭的那截可以再生出頭來(lái),沒(méi)有尾巴的那截可以再生出尾巴來(lái)。”我聽(tīng)了半信半疑。

蚯蚓的再生能力真的那么強(qiáng)嗎?我決定驗(yàn)證這句話的真假。我挖來(lái)一條蚯蚓,它有毛線那么粗。我把它放在盤(pán)里,只見(jiàn)它不停地蠕動(dòng)著,一會(huì)兒向前拱,一會(huì)兒往后縮。

我先準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料瓶子,并在上面扎了好多透氣孔,然后在里面放了一些濕土。最后我用小刀把蚯蚓一刀兩斷,它的兩截身軀都在拼命地掙扎著。我把兩截蚯蚓分別放入了兩個(gè)塑料瓶里,又放了一些濕土。我等待著奇跡的發(fā)生。

第二天是我檢驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候了。我真的希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?,可我又有些?dān)心。我小心翼翼地把兩個(gè)塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出來(lái)。

啊!只見(jiàn)蚯蚓的那兩截身軀都在蠕動(dòng),居然都活了。沒(méi)有頭的那截長(zhǎng)出了頭,沒(méi)有尾巴的那截長(zhǎng)出了尾巴。蚯蚓那小小的身體居然真的蘊(yùn)藏著這么頑強(qiáng)的生命力??!

觀察蚯蚓日記 篇4

由于下雨了,我家車(chē)庫(kù)前水塘里有好幾條蚯蚓爬了出來(lái)。路上車(chē)來(lái)車(chē)往,一條又大又長(zhǎng)的蚯蚓競(jìng)被碾成了兩段。好可憐??!

過(guò)了一會(huì)兒雨停了,我把可憐的蚯蚓尸體挪到一旁,挖了個(gè)小坑,又去一旁的土堆找來(lái)了一點(diǎn)土壤,把那條碾成兩段的蚯蚓埋了起來(lái)。

過(guò)了些天,我發(fā)現(xiàn)那小土堆有松動(dòng)的痕跡。誰(shuí)會(huì)動(dòng)那小土堆呢!帶著好奇心,我找來(lái)一根小棍,仔細(xì)扒拉小土堆。但等我把土壤弄開(kāi)以后,面前的一幕令我驚呆了:那條蚯蚓的尸體竟然“不知去向”了。

我納悶了,豈非蚯蚓已經(jīng)腐爛了?不可能??!才幾天,而且四周的土壤沒(méi)有一點(diǎn)腐爛的氣味與痕跡。蚯蚓到哪里去了呢?我百思不得其解。由于我親眼見(jiàn)到那條蚯蚓已成兩段的,而且看見(jiàn)踩中斷的地方還流出了一點(diǎn)點(diǎn)汁液,那是蚯蚓的血液。這是我在科學(xué)書(shū)上看到的。

于是,我開(kāi)始問(wèn)爸爸與媽媽這到底是怎么一回事,但他們都不知道,我只好出絕招——上網(wǎng)了。我說(shuō)干便干,開(kāi)始上網(wǎng)了。原來(lái)每條蚯蚓的體內(nèi)都有一個(gè)“再生器官”,當(dāng)蚯蚓切成2到3段的時(shí)侯,少了的地方會(huì)長(zhǎng)出來(lái),好比沒(méi)了頭的會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)頭,沒(méi)了尾巴的會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴;當(dāng)切成3段以上,就很少會(huì)有長(zhǎng)出來(lái)的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段,這下就成了兩條蚯蚓啦!我不禁為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲!

這就是我發(fā)現(xiàn)的秘密,你們現(xiàn)在知道了嗎?要是我們?nèi)祟愐灿羞@再生能力的話就更好了,可媽媽爸爸都說(shuō)我那是瞎想。唉!也許將來(lái)有一天……

觀察蚯蚓日記 篇5

今天我觀察了蚯蚓,它的身體非常特殊。

蚯蚓的“脖子”上有一條“金子”做的項(xiàng)圈,項(xiàng)圈緊緊套在脖子上,就像長(zhǎng)在一起。真的很羨慕,我也想有一條。

蚯蚓的皮膚大多是粉紅色的,一小部分是黑色的,還黑褐色。粉紅色的皮膚非常薄,甚至能看見(jiàn)皮膚里面淺藍(lán)色的血管。皮膚上有許多很粘的液體,估計(jì)是保護(hù)皮膚不會(huì)在土里被擦破的吧。

蚯蚓的外形委特別。說(shuō)到特別就不得不說(shuō)它的頭和屁股了,它的頭和屁股一模一樣,因?yàn)樗念^上沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴巴,而且頭和屁股都是尖尖的。所以只有靠脖子上的項(xiàng)圈來(lái)分辨哪里是頭哪里是屁股了。

看了一會(huì)兒,我有了一個(gè)問(wèn)題:蚯蚓沒(méi)有腳,怎么爬行呢?我去書(shū)上找,原來(lái)蚯蚓是靠肌肉收縮來(lái)爬行的。

我以前從書(shū)上還看到蚯蚓有再生能力,把蚯蚓分成兩段,它就能長(zhǎng)成兩條蚯蚓。

觀察蚯蚓日記 篇6

時(shí)間:10月5日星期四

我找著了糖,可是我舍不得給小長(zhǎng)吃,——萬(wàn)一它喜歡呢?我又一想,實(shí)驗(yàn)者怎么能吝嗇一塊阿爾卑斯的`糖呢?于是,準(zhǔn)備拿刀切下一點(diǎn)兒糖,看看蚯蚓會(huì)不會(huì)吮吸它。又拆開(kāi)了一包巧克力,發(fā)現(xiàn)還巧克力更甜一點(diǎn),切了一小塊,放到蚯蚓面前。然后我碰了碰蚯蚓,讓它動(dòng)起來(lái),聞到甜味兒。我把巧克力送到它嘴邊,可是小長(zhǎng)碰了碰巧克力,立馬縮了回去。哦,蚯蚓有嗅覺(jué)。它不喜歡甜的,這不合它的口味?!煽肆€是給人吃比較好~~~

我很想把小長(zhǎng)切成兩段,但是~~~我怕手術(shù)不成功,造成小長(zhǎng)死亡,這樣實(shí)驗(yàn)也不能做了。我打算明天再做手術(shù),現(xiàn)在分析小長(zhǎng)的視覺(jué)。我把小長(zhǎng)拿出來(lái),放在月餅的盒子里,然后把它放到燈光下,猛然一照,小長(zhǎng)開(kāi)始活動(dòng),用尾巴朝后爬,似乎退縮的樣子,我碰碰它,讓它動(dòng)起來(lái),我又突然關(guān)了燈,小長(zhǎng)開(kāi)始休息。我把它拿到太陽(yáng)下,可是它就一動(dòng)不動(dòng)了!它是沒(méi)有視覺(jué),不能感受光線呢,還是冬眠昏昏欲睡了?要是冬眠了,那現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)太麻煩了,誰(shuí)知道是不是它的反應(yīng)呢?現(xiàn)在它一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,一定是要冬眠了。我只好查了資料,發(fā)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)中蚯蚓怕光,看來(lái)我的蚯蚓是進(jìn)入冬眠狀態(tài)了。在不活躍的狀態(tài)下,我希望我的蚯蚓被手術(shù)之后不要over掉。

我看了看蚯蚓的外表,似乎是棕色的,有幾根特別明顯的紅色血管由這頭到那頭,真想知道蚯蚓的器官是否與蝸牛有什么不同。蚯蚓喜歡濕潤(rùn),要是太干,它就立刻反應(yīng)過(guò)來(lái),就在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我只好給它澆點(diǎn)水,它舒服了,就睡去了~~~~

觀察蚯蚓日記 篇7

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)閱讀分享,讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書(shū),與閱讀的書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行深入對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫(xiě)日記,了解日記可以寫(xiě)什么?可以用怎樣的方式去表達(dá)。

一、與蚯蚓的初識(shí) 1.出示封面,讀題、觀察、猜測(cè) 師:這可能是一本怎樣的書(shū)?說(shuō)依據(jù)

2.質(zhì)疑

師:這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會(huì)記下什么呢?

二、走進(jìn)蚯蚓日記,走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》,要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對(duì)蚯蚓男孩的第一印象作評(píng)價(jià) 師:你覺(jué)得蚯蚓男孩

你是從

②對(duì)《蚯蚓的日記》的第一印象作評(píng)價(jià) 師:你覺(jué)得蚯蚓男孩的日記

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日記,完成蜘蛛圖 師:日記可以寫(xiě) 的事情?

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師:你再讀一次,你會(huì)有想停下來(lái)想一想的地方?

哪里讓你停下來(lái)想,哪里讓你想得最久,在想的地方做上簡(jiǎn)單的記號(hào),在想的最久的地方寫(xiě)下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到,我想。

三、走出蚯蚓的日記,走進(jìn)自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺(jué)得哪篇日記好像是你寫(xiě)的或說(shuō)好像就是在寫(xiě)你?

②交流

③小結(jié):好像就是你寫(xiě)的?。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹?,你有一種被偷看的感覺(jué)嗎?你喜歡這

樣的感覺(jué)嗎?

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯,再次從書(shū)中尋找自己的影子,下發(fā)各色小紙片,學(xué)寫(xiě)日記。

3.加封面和封底

師:(學(xué)生完成日記后)如果給我們班小朋友的日記裝訂成書(shū),你會(huì)給書(shū)取什么名字?在封面和封

底還會(huì)加些什么圖、什么字?

1.能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。

3.體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份

過(guò)程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣

1.出示封面圖片,了解書(shū)名

師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么?有幾個(gè)字?前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢?

2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū),尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說(shuō)說(shuō),初步理解繪本故事內(nèi)容

(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯???月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里,有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了,3月2號(hào),這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒(méi)有成功呢?(了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn),不能吸附在樹(shù)枝上。)

(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽(tīng)到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系???幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。

師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?

(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來(lái)的)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。

(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

(播放音樂(lè))師: 3月5日,你們聽(tīng)到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問(wèn):為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?

(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開(kāi)心,難過(guò),害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記

1.師提出記日記的想法,用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師:記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫(xiě)完日期后,再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫(huà)在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友,去找客人老師,請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái))。

4.展示個(gè)別幼兒日記,并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

5.把作品貼在書(shū)的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實(shí),3月1日是星期一,那3月2日呢???原來(lái),在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束:你們也想寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃,孩子們都比較感興趣。對(duì)于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸,那么到底該以怎樣的思路來(lái)進(jìn)行本次的教學(xué)?我也查找了許多資料,最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯,都是繪本的有機(jī)組成部分,在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà),才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié),才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺(jué)比較滿意的: 這節(jié)課中,我從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本的結(jié)構(gòu)開(kāi)始,教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識(shí)了繪本的構(gòu)成后,我指導(dǎo)學(xué)生看一本書(shū)要從封面看起,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面,我先讓學(xué)生觀察,你從封面里看到了什么?

學(xué)生說(shuō)出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生猜,那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會(huì)寫(xiě)些什么呢?讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容,因此我是以點(diǎn)帶面,選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué),教給學(xué)生閱讀的方法,除了閱讀文字外,還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動(dòng)作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里,我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí),就是指導(dǎo)了一則日記后,我讓學(xué)生自己讀日記,然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程中國(guó),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好,能認(rèn)認(rèn)真真地一頁(yè)一頁(yè)的讀蚯蚓寫(xiě)的日記,學(xué)生運(yùn)用和老師一起閱讀的辦法來(lái)獨(dú)立地進(jìn)行閱讀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣在哪里,這是讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀,而不是粗略地翻過(guò),因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友看書(shū),特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤,就是刷刷地把書(shū)翻過(guò),看到最后,什么都沒(méi)看明白,給學(xué)生一個(gè)閱讀的要求,讓學(xué)生帶著要求去閱讀,可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點(diǎn)點(diǎn)遺憾:

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時(shí),可以放開(kāi)讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容,只也許是一年級(jí)比較喜歡的的,可是在集體交流時(shí),學(xué)生局限在日記中的文字,想象的成份較少,學(xué)生還沒(méi)放開(kāi)。

2、教師在請(qǐng)學(xué)生講故事時(shí),老師可以先講一個(gè),故事里要加進(jìn)蚯蚓的動(dòng)作表情和心理活動(dòng),這樣學(xué)生會(huì)模仿了,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

3、教案的設(shè)計(jì)中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》,有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書(shū),然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂(lè)。B、指導(dǎo)寫(xiě)繪。(1)合上書(shū)本,我們不由得說(shuō),原來(lái)日記畫(huà)可以寫(xiě)……(讀板書(shū):害怕、開(kāi)心、難過(guò)……),畫(huà)畫(huà)可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書(shū):動(dòng)作、表情……)。(2)創(chuàng)作一篇日記畫(huà)。(3)生自由寫(xiě)繪(4)交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時(shí)間,導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事,閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受,更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)??兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中,在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí),必定會(huì)開(kāi)闊眼界,豐富內(nèi)心,升華境界,健全人格。我覺(jué)得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo): 1.能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記,并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。3.體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:

ppt一份,紙和筆人手一份,繪本一本,星期一到星期日的標(biāo)記一份 過(guò)程:

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》,引起幼兒興趣 1.出示封面圖片,了解書(shū)名

師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

(根據(jù)幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么?有幾個(gè)字?前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢? 2.引導(dǎo)幼兒討論:什么是日記?(幼兒回答)

師:那日記到底是什么樣的呢?和你們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū),尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀,了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1.第一遍閱讀,啟發(fā)幼兒看看,想想,說(shuō)說(shuō),初步理解繪本故事內(nèi)容(1)師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師:這是蚯蚓的第一篇日記,你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯???月1日)原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里,有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(幼兒討論回答)

師講述故事:原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地,蜘蛛成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎?

(2)師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師:第二天了,日記上的日期該怎么記錄?對(duì)了,3月2號(hào),這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎?為什么沒(méi)有成功呢?(了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn),不能吸附在樹(shù)枝上。)(3)師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

(播放孩子的尖叫聲)師:你聽(tīng)到了什么?這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?他們碰到了什么事情?這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊?幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。師:這件事發(fā)生在哪一天?你怎么知道?對(duì)了,蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期,記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣?(4)師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師:昨天是3月3日,蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是(幼兒回答3月4日),蚯蚓不再調(diào)皮了,它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢?(從蚯蚓的日記里看出來(lái)的)我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。(5)師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

(播放音樂(lè))師: 3月5日,你們聽(tīng)到什么聲音?蚯蚓可能在做什么呢?我們來(lái)看看到底它在干什么?

師:它在干什么?它是怎么跳舞的?為什么他只能這樣跳?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧!

(6)師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

(出示蚯蚓姐姐的圖片)師:今天,蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,它是誰(shuí)?蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

師講述故事提問(wèn):為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢?事實(shí)是這樣的嗎?(7)閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師:看了蚯蚓的日記,我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情,可以是你開(kāi)心,難過(guò),害怕的等,而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2.第二遍完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫(xiě)日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記,那3月7日,蚯蚓還會(huì)去什么地方呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

三、拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記 1.師提出記日記的想法,用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象(1)引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。2.引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記?梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師:記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期(3月7日),寫(xiě)完日期后,再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢?想好了就把它畫(huà)在紙上。

3.幼兒自由嘗試記錄日記,師巡回觀察指導(dǎo)(可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友,去找客人老師,請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái))。4.展示個(gè)別幼兒日記,并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。5.把作品貼在書(shū)的后面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情,其實(shí),3月1日是星期一,那3月2日呢?……原來(lái),在寫(xiě)日記的時(shí)候還可以寫(xiě)上星期幾,這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束:你們也想寫(xiě)寫(xiě)自己的一周日記嗎?那我們到教室里再去試試看吧。

觀察蚯蚓日記 篇8

今天,我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn),在土壤生活的蚯蚓,爬行的時(shí)候是靠頭來(lái)鉆地,它沒(méi)有腳的。

大清早,我在花壇邊照料我種的小番茄。忽然,番茄的下面爬出來(lái)了一條蟲(chóng)子,聞起來(lái)腥腥的,身體是深紅色。我有一點(diǎn)怕,又有一點(diǎn)興奮,我以為我發(fā)現(xiàn)了新的事物。后來(lái)才知道,那是一只小蚯蚓。我那顆既害怕又興奮的心,才漸漸平和下來(lái)了。

于是,我小心翼翼地把蚯蚓捧在手心里,把放在地上,蚯蚓在地上一伸一縮地爬著,很像一列又寬又長(zhǎng)的火車(chē)在鐵路上走著,又像是一個(gè)花灑的軟管被人拉來(lái)拉去的。

我爸爸說(shuō):蚯蚓是益蟲(chóng),它可以幫我們松土,還可以把土里面的臟東西吃下去,它的糞便還是土壤的營(yíng)養(yǎng)品呢!蚯蚓的皮膚上有一層粘液,可以幫助它在土地里爬,一旦沒(méi)了這層粘液它就會(huì)死亡。我想起了這番話,我不由得想:快把小蚯蚓放走吧。

我很喜歡觀察小動(dòng)物,大自然真是太奇妙了!

觀察蚯蚓日記 篇9

下午,我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹(shù)下、草叢中找了很多地方,都沒(méi)有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時(shí)候,我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個(gè)塑料杯里,可是,它不停的往外爬,我就在塑料杯里放了些泥土,挖了個(gè)坑,把蚯蚓放進(jìn)去,再蓋上,哈哈,這樣,它就老實(shí)了。

我回到家,把蚯蚓拿出來(lái),放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進(jìn)一步,就要先把身體縮攏,再伸開(kāi),這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動(dòng)物,摸上去感覺(jué)涼涼的,滑溜溜的,它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,有環(huán)帶后左邊是口,右邊是肛門(mén)。

過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會(huì)動(dòng)了,原來(lái)死了。我覺(jué)的可能是泥土太干了,所以被干死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的,皮膚黑色的。

觀察蚯蚓日記 篇10

昨天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)后我就來(lái)到了這里--鄉(xiāng)下舅舅的家.昨天晚上睡覺(jué)前我還在發(fā)愁,不知道寫(xiě)什么好.

今天中午,我在舅外氏門(mén)前的水溝里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,我心想:就來(lái)觀察蚯蚓吧.蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多,他的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的像一根筷子,顏色是棕紅色的,圓圓的身體有我的小指這么粗.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時(shí),它在左右扭動(dòng),艱難地向前爬行,爬著爬著,它就往土里鉆.我迅速地把它從土里揪出來(lái),玩弄了一陣子,發(fā)現(xiàn)他會(huì)吃土壤,拉的便便也是土壤.

吃過(guò)午飯后我又去看蚯蚓,發(fā)現(xiàn)一個(gè)干巴巴的尸體,蚯蚓為什么死了?后來(lái)我查了>才知道:蚯蚓喜歡濕處.上午太陽(yáng)很熱把地面曬干了,蚯蚓身體中的水分就會(huì)流失,所以就死了.

相關(guān)推薦

  • 蚯蚓觀察日記5篇 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于“蚯蚓觀察日記”的知識(shí)點(diǎn)。文檔處理能夠幫助我們更好地應(yīng)用和整合不同的信息技能和能力,在撰寫(xiě)之前,我們都會(huì)去翻看大量的范文模板,通過(guò)模仿范文的寫(xiě)作框架可以加強(qiáng)我們寫(xiě)作的邏輯思維。輕松閱讀愉快分享把這篇文章分享給您的朋友吧!...
    2024-04-26 閱讀全文
  • 最新蚯蚓觀察日記 作文能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)提供有力支持,寫(xiě)作是一道窗戶透露出作者內(nèi)心的真實(shí)想法。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的,作文想拿高分怎么辦?根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“蚯蚓觀察日記”的文章,請(qǐng)根據(jù)自己的需要和情況靈活運(yùn)用這些信息!...
    2024-03-26 閱讀全文
  • 蚯蚓觀察日記十四篇 怎樣才能寫(xiě)好一篇周記?周記是記錄自己身邊發(fā)生最真實(shí)事情的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中,周記是必不可少的工具,它有助于我們更好地理解每個(gè)職位的責(zé)任和職能??紤]到您的興趣愛(ài)好,幼兒教師教育網(wǎng)小編強(qiáng)烈推薦一本名為“蚯蚓觀察日記”的書(shū)籍,希望您能花幾分鐘時(shí)間閱讀此篇文章!...
    2023-11-28 閱讀全文
  • 蚯蚓觀察日記(系列八篇) 你知道范文的寫(xiě)作方法嗎?如何在信息爆炸的時(shí)代中寫(xiě)好文檔成為了更緊迫的問(wèn)題,對(duì)于范文的認(rèn)可逐漸增加,本文的重點(diǎn)在于與“蚯蚓觀察日記”相關(guān)的討論。...
    2024-05-30 閱讀全文
  • 蚯蚓觀察日記(推薦九篇) 今天推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章介紹的是“文檔處理技能”的相關(guān)內(nèi)容,文檔處理技能可以使我們?cè)诤献髦懈幼孕藕蛯I(yè),寫(xiě)作時(shí)我們不妨將優(yōu)秀范文利用起來(lái)。多讀范文有助于我們提升寫(xiě)作能力,你有了解過(guò)范文應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎?希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钭⑷敫嗟膭?chuàng)新和創(chuàng)意!...
    2024-02-26 閱讀全文

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于“蚯蚓觀察日記”的知識(shí)點(diǎn)。文檔處理能夠幫助我們更好地應(yīng)用和整合不同的信息技能和能力,在撰寫(xiě)之前,我們都會(huì)去翻看大量的范文模板,通過(guò)模仿范文的寫(xiě)作框架可以加強(qiáng)我們寫(xiě)作的邏輯思維。輕松閱讀愉快分享把這篇文章分享給您的朋友吧!...

2024-04-26 閱讀全文

作文能夠?yàn)閷W(xué)生的綜合素質(zhì)提供有力支持,寫(xiě)作是一道窗戶透露出作者內(nèi)心的真實(shí)想法。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的,作文想拿高分怎么辦?根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“蚯蚓觀察日記”的文章,請(qǐng)根據(jù)自己的需要和情況靈活運(yùn)用這些信息!...

2024-03-26 閱讀全文

怎樣才能寫(xiě)好一篇周記?周記是記錄自己身邊發(fā)生最真實(shí)事情的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中,周記是必不可少的工具,它有助于我們更好地理解每個(gè)職位的責(zé)任和職能??紤]到您的興趣愛(ài)好,幼兒教師教育網(wǎng)小編強(qiáng)烈推薦一本名為“蚯蚓觀察日記”的書(shū)籍,希望您能花幾分鐘時(shí)間閱讀此篇文章!...

2023-11-28 閱讀全文

你知道范文的寫(xiě)作方法嗎?如何在信息爆炸的時(shí)代中寫(xiě)好文檔成為了更緊迫的問(wèn)題,對(duì)于范文的認(rèn)可逐漸增加,本文的重點(diǎn)在于與“蚯蚓觀察日記”相關(guān)的討論。...

2024-05-30 閱讀全文

今天推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章介紹的是“文檔處理技能”的相關(guān)內(nèi)容,文檔處理技能可以使我們?cè)诤献髦懈幼孕藕蛯I(yè),寫(xiě)作時(shí)我們不妨將優(yōu)秀范文利用起來(lái)。多讀范文有助于我們提升寫(xiě)作能力,你有了解過(guò)范文應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎?希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钭⑷敫嗟膭?chuàng)新和創(chuàng)意!...

2024-02-26 閱讀全文