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天氣太熱了,鴨媽媽不得已的教小鴨子們學游泳了,因為小家伙們太小,鴨媽媽不打算讓它們這么早就學游泳,因為不是很安全。但是今年的夏天實在是太熱了,鴨媽媽只能將計劃提前了。小家伙們下水了,在媽媽的帶領(lǐng)下,媽媽仔細的保護著它們,它們在水里游啊游,自由的游動自己的小腳掌。通過本次幼兒元優(yōu)秀教案讓幼兒明白要做一個勇敢的孩子,不怕困難,不怕風雨,大膽的說自己想說的話,大膽的做自己該做的事兒。從小養(yǎng)成一種堅強的性格。
教案名字:小鴨子夏季學游泳(幼兒園教案)
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
2、學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
3、學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
教學準備:
1、棉簽,毛巾若干。
2、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
3、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
教學過程:
1、引出課題:
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?
2、教師示范畫小鴨。
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2)提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。
3、幼兒練習
1)鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3)及時展覽,講評幼兒作業(yè)。
4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳,游出教室。
目標:
1、學習逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖,辨認一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動,有一定的積極性。
準備:
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程:
1、游戲:誰的聲音。
――教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”,引入閱讀活動。
――春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。
――它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?
――介紹故事的名字,并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
――按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述。
――它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動物小圖片)
――小鴨找到自己的媽媽了嗎?
――動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。
――教師按故事內(nèi)容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)
6、幼兒集體閱讀。
――能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
――引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲中小鴨活潑愉快的情緒。
2、大膽的表演進行角色表演,激起幼兒的模仿興趣。
活動內(nèi)容:
一、問候時光
寶寶們,歡迎你們來都老師家里做客,把你們的小手伸出來打個招呼。
二、出示鴨媽媽,尋找小鴨子
1、教:今天我家里來了一只小動物,老師去把它請出來好嗎?看到了沒,它是誰呀?
幼:是小鴨子(寶寶和鴨媽媽相互問候)
2、教師扮演鴨媽媽,和小朋友們做朋友師:我還有一件小禮物要送給你呢,可是它躲了起來,如果你找到的話就是你的了?。ㄌ崾荆盒《Y物是個小鴨頭飾,藏在我們的身后)
3、找到禮物的寶寶和媽媽一起說說你是在什么地方找到小鴨的,用“在**的前面后面找到小鴨頭飾的”的句式。(學會與他人交流時不要膽怯,自由的陳述自己的觀點)
4、將找到的頭飾投在幼兒的腦袋上扮演小鴨,做鴨媽媽的寶寶,和媽媽玩游戲。
三、律動《小鴨子》,表演。
1、寶寶們,你們知道鴨子的嘴巴在哪里嗎?用你們的小手摸一摸,指一指。它又是怎么叫的呢?我們一起來學一學。
幼:嘎嘎嘎嘎的叫的。
2、那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?
教:兩腳分開,伸開翅膀,一搖一擺,來走到媽媽這邊來。(邊表演邊唱歌)
3、教:我們的爸爸媽媽還沒有看到我們精彩的演出呢,把身體轉(zhuǎn)過去,面對自己的'媽媽我們再來一遍。
四、逛公園、找小魚
1、教:為了你們剛才精彩的演出,鴨媽媽想帶著你們?nèi)ス珗@游玩,公園在哪里呢?
教師陪同幼兒來到公園中(講述游戲的規(guī)則,請各位家長陪同自己的幼兒去嘗試下)
2、師:哎呀,玩到現(xiàn)在累了沒有,休息一下,肚子有點餓了,我們來補充險能量吧!小鴨嘴愛吃什么?
幼:小鴨最愛吃小魚。
3、鴨媽媽為我們準備了好多的小魚,你們瞧,好多小魚呀全都藏在我這個簍子里呢!可是,這是不是小魚呢?別急,鴨媽媽有辦法可以讓它變成小魚。
教:你們看媽媽手中的東西,這什么圖形(三角形)還想不想要呢(再取另一個三角形)
這2個圖形有什么不同的地方?
幼:一個大,一個是小三角形。(伸出小手畫一畫)
4、師:我還要請個朋友來幫忙——漿糊。講述方法(用只棉簽舔一舔,到三角形上面粘一粘,小河里面靠一靠,請小三角當尾巴,大三角當腦袋)。
5、你們看一條小魚出來啦,這條小魚往哪里游呀!還可以向上面、左邊等等游游,伸出小手,我們也來試試看。
6、師:寶寶們,你們想不想也來變小魚呀,老師也為你們在手工區(qū)準備了許多的三角形,我們邀請媽媽陪同我們一起去找小魚吧!
播放音樂,使幼兒們在愉悅的環(huán)境中,完成各自的任務(wù)。
1、學習并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的.外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
(二)、當幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,仔細聽。
扁扁嘴巴紅腳掌,
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌,并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài)。
(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(六)、結(jié)束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環(huán)節(jié):
(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中,供幼兒游戲。
一、 從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經(jīng)驗,如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動,但領(lǐng)域整合的有點牽強,要根據(jù)目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗);
4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。
小百科:鴨是雁形目鴨科(Anatidae)鴨亞科(Anatinae)水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
幼兒園托班活動教案:寂寞的小鴨子
【活動目標】
初步發(fā)展幼兒口語表達能力,通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,初步知道朋友之間要和睦相處。
【活動準備】
《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機、DVD機。
【活動過程】
一、談話:
1、畫面(一):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?
幼:小鴨找到了朋友。
幼:小鴨有朋友了。
幼:小鴨心里不難受。
2、畫面(二):有一只在哭泣的小黃鴨。
師:小鴨為什么哭了?
幼:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼:小鴨沒有媽媽。
幼:沒人跟小鴨玩。
幼:小鴨找不到朋友。
幼:小鴨沒有朋友。
幼:小鴨心里難受要打人。
3、畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
師:小鴨為什么找不到朋友?
幼:因為小鴨不乖。
幼:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。
幼:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。
幼:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流:
師:你和誰是好朋友?
幼:我和慧英是好朋友。
幼:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼:我和小鴨是好朋友。
幼對幼:我們倆個是好朋友。
師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼:幼兒園的朋友多。
幼:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政是我的好朋友,我有許多好朋友
二、小結(jié):
1)師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。
師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?
幼:高興。
幼:舒服。
師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎?
幼:好!
教案名稱:小鴨子在春天里歌唱(幼兒園春天教案)
教案前言:小鴨子真可愛,在春天里小鴨子唱著歌曲,開心的玩耍著。一群小蝌蚪突然從河面游過,急切的小鴨子探出頭去,看著小蝌蚪從河面掠過,一群小蝌蚪都再哭泣,哭泣的原因是小蝌蚪們找不到自己的媽媽了,就在這個時候,勇敢的小鴨子帶著小蝌蚪們在池塘邊的荷葉上找到了青蛙媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白小蝌蚪媽媽是青蛙媽媽。
教案目標:
1、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
2、運用已有的感知經(jīng)驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
教案準備:
1、多媒體課件一套。
2、有對春天特征感知的經(jīng)驗。
教案過程:
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒進入活動主題。
二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2、改編歌詞
(1)、說說春天的特征
“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些變化呢?”
(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)、自主探索,共同討論,替換歌詞。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;
春天天氣真好,青蛙呱呱呱;
春天天氣真好,小朋友呀去郊游;
……
指導(dǎo)要點:幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如:句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”
指導(dǎo)要點:替換的句子加長了,引導(dǎo)幼兒互相討論,選擇合適的詞句,共同完成歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動。
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