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特殊電話號(hào)碼教案

發(fā)布時(shí)間:2024-08-21

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面,我們?yōu)槟阃扑]了特殊電話號(hào)碼教案,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

特殊電話號(hào)碼教案【篇1】

設(shè)計(jì)理念:

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂(lè),在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。

活動(dòng)過(guò)程:設(shè)計(jì)意圖:

一、椅子哭了

●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?

●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來(lái)給你洗洗澡

1、洗椅子

●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開(kāi)心啦!)

●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放的`好習(xí)慣。

中班社會(huì)教案:有趣的交通標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你猜我翻

“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志???你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志,提問(wèn):

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志,提問(wèn):

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論:為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),提問(wèn):

“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),提問(wèn):

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”

再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。

特殊電話號(hào)碼教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并能區(qū)分它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制課件一份、電話機(jī)一部。

2、制作海報(bào)的材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,引入情境

(水晶宮畫(huà)面)

教師:都找到座位了。還記得神仙姐姐的'故事嗎?今天呀,我們就去神仙姐姐的水晶宮作客,好嗎?(好)

教師:這就是水晶宮。

(神仙姐姐哭)

教師:哎呀,怎么了?發(fā)生了什么事?(自由說(shuō))你知道的?什么事?問(wèn)問(wèn)神仙姐姐吧(神仙姐姐,你為什么哭呀?)

(課件說(shuō)話:?jiǎn)?,我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了!我受傷了,沒(méi)辦法去救它!你們能幫我去救它嗎?)能不能?(好的或其他回答)

(課件說(shuō)話:我這里有一封信,只有遇到困難的時(shí)候才能打開(kāi))

教師:神仙姐姐給了我們…什么?(一封信)什么時(shí)候才能打開(kāi)?(幼兒自由)對(duì),遇到困難才打開(kāi)!好,出發(fā)!

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途,并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼,并知道其用途

(課件到蘑菇橋畫(huà)面)

教師:看,蘑菇橋到了,到了什么地方?(蘑菇橋)

(課件發(fā)出爆炸聲,橋著火了)

教師:(著急地說(shuō))哎呀,蘑菇橋怎么啦?(多問(wèn)幾個(gè)人:啊,怎么了?)(著火了)

教師:這,這可怎么辦?(救火、滅火等等)你有什么好辦法?你的辦法呢?(如果提到信就直接說(shuō):好,打開(kāi)那封信?。?/p>

教師:(如果沒(méi)提到)哎,還記得那封信嗎?

(課件里打開(kāi)信,三個(gè)號(hào)碼三種顏色,119紅,120湖藍(lán),110深藍(lán))

教師:(記得,打開(kāi)等等)好,打開(kāi)!

教師:是什么?(幼兒自由說(shuō))

(1)認(rèn)識(shí)119

教師:原來(lái)是三個(gè)電話號(hào)碼。(指119)第一個(gè)是…是呀,為了聽(tīng)起來(lái)更清楚,我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是(鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字)…對(duì),119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼,是遇到什么情況,發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的?(幼兒自己說(shuō))你怎么知道的?你也知道的?(幼兒自由說(shuō))是的,119是火警電話(課件出畫(huà)面),是什么電話?(火警電話)火警電話是什么時(shí)候撥打的?(幼兒)對(duì),是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的,不能玩火哦!(很?chē)?yán)重的語(yǔ)氣)

(2)認(rèn)識(shí)120

教師:第二個(gè)是…(幼兒120),120是什么電話呢?(幼兒說(shuō))告訴你們吧,這是急救電話(課件出畫(huà)面),是什么?(急救電話)急救電話是什么情況下?lián)艽虻模浚ㄓ變鹤杂烧f(shuō))是的,受了很重的傷,得了很重的病,需要及時(shí)搶救的,就要撥打急救電話…(幼兒說(shuō)120)因?yàn)樯呛軐氋F的。

(3)認(rèn)識(shí)110

教師:(指110)第三個(gè)是…有什么用?(幼兒自由說(shuō))哦,是嗎?真的?你知道的?對(duì),110就是報(bào)警電話(課件出畫(huà)面)。遇到有人搶東西,偷東西,打架就要撥打報(bào)警電話…(幼兒110),搶東西,偷東西,打架好不好?我們才不學(xué)呢!

2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼

(1)撥打119

(課件再發(fā)出爆炸聲)

教師:哎呀,蘑菇橋的火越來(lái)越大了,該撥哪個(gè)電話呀?(幼兒說(shuō)119)為什么?(幼兒自由說(shuō))對(duì),發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好,我來(lái)?。ɡ蠋煋?,幼兒說(shuō))

(課件說(shuō)話:你好,這里119火警中心。)

教師:哦,打通了,快說(shuō)快說(shuō)?。ㄓ變赫f(shuō)著火了)

(課件說(shuō):小朋友,別著急,告訴我,哪里著火了?)

教師:哪里著火了?(蘑菇橋)(對(duì)這電話)蘑菇橋著火了,快來(lái)救火啊?。ńo幼兒)大聲一點(diǎn)?。⒐綐蛑鹆?,快來(lái)救火?。。?/p>

(課件說(shuō):好的,我們馬上就到。消防車(chē)開(kāi)來(lái)了)

教師:哦,消防車(chē)…(開(kāi)來(lái)了)(課件火滅了)大火…撲滅了!繼續(xù)前進(jìn)!

(2)撥打110

(課件到蘑菇宮)

教師:蘑菇宮到了!看,妖怪在…

(課件妖怪睡覺(jué))

教師:(幼兒自由說(shuō))哦,輕輕的,不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)妖怪可壞呢,小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦?(幼兒自由說(shuō))好,行。誰(shuí)來(lái)?yè)埽肯日?qǐng)他哦?。ㄓ變荷蟻?lái))我們看他撥得對(duì)不對(duì)?

(課件:你好,這里是110報(bào)警中心)

教師:(等幼兒說(shuō))怎么說(shuō)?(有妖怪)哪里有妖怪?怎么辦?(蘑菇宮里有妖怪,快來(lái)抓?。。┮黄鹫f(shuō)?。ㄖ貜?fù))

(課件:好的,我們馬上就到。警車(chē)到)

教師:警車(chē)…(幼兒說(shuō))

(課件中妖怪被抓)

教師:妖怪…抓走了!好,我們?nèi)ゾ取∝i!

(3)撥打120

(課件到蘑菇洞)

教師:蘑菇洞到了。小豬呢?(幼兒自由說(shuō))我們一起喊!小豬,小豬,你在哪里?(幼兒和老師一起)

(課件,小豬受傷了)

教師:哎呀,小豬怎么了?(受傷了)這可怎么辦???可以撥打什么電話?(撥打120)到底什么?好,一起撥!

(課件:你好,這里是120急救中心)

教師:一起說(shuō)(小豬受傷了)在什么地方?(在蘑菇洞里)說(shuō)完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢?,小豬受傷了,快來(lái)救它?。?/p>

(課件:好的,我們馬上就到。救護(hù)車(chē)來(lái)了)

教師:誰(shuí)來(lái)了?(救護(hù)車(chē))小豬得救了!

(課件:謝謝你們救了我)

教師:我們說(shuō)…(老師擺手示意)(不用謝)我們也要回去了。

三、一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

(課件里門(mén)關(guān)上了)

教師:遭了,門(mén)…關(guān)上了,怎么辦?(幼兒自由說(shuō))你有好主意???你說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒說(shuō))這扇門(mén)啊,一定要闖過(guò)三關(guān)才能打開(kāi)

(課件到關(guān)卡)

教師:(課件到第一關(guān))第一關(guān):你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…(120)120急救電話。接下來(lái)…(110)什么電話?(幼兒回答)。

教師:好,(操作課件)第二關(guān):發(fā)生了什么事?撥什么電話號(hào)碼?(試錯(cuò)的120確定?就不說(shuō),手勢(shì)表示。119,確定?試試看)(如果錯(cuò)的示意不對(duì))(119)撥什么?(有沒(méi)有不同意見(jiàn)?)(110)

教師:第三關(guān):(課件顯示電話號(hào)碼)為什么說(shuō)它們是特殊的電話號(hào)碼呢?(幼兒自由說(shuō))是的?真的?有道理。

教師總結(jié):這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的,為了方便我們記住,只用了三位數(shù)字。你看…(用鼠標(biāo)點(diǎn),點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼)1位、2位、3位;1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打,而且是免費(fèi)的,不要錢(qián)的。但是要記住哦,不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。

(課件開(kāi)門(mén))哦,門(mén)…開(kāi)了,我們可以回去了!

四、合作制作海報(bào),加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。

1、教師:今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難??墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號(hào)碼呢,哎,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候,看清楚發(fā)生了什么事,想一想,應(yīng)該撥打什么號(hào)碼,看,號(hào)碼就插在…(示范插卡片)明白了嗎?去做吧。那邊有,到那邊去吧。

2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào),每組一張,幼兒合作完成,將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置,教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。

教師:看清楚了。發(fā)生了什么事?應(yīng)該撥什么號(hào)碼?對(duì),插進(jìn)去。恩好的,看得清清楚楚的等等。

3、教師:完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下,也可以向客人老師介紹介紹。

五、結(jié)束:

教師:好,來(lái)來(lái),我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。

特殊電話號(hào)碼教案【篇3】

1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并能區(qū)分它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

教師:都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎?今天呀,我們就去神仙姐姐的水晶宮作客,好嗎?(好)

教師:哎呀,怎么了?發(fā)生了什么事?(自由說(shuō))你知道的?什么事?問(wèn)問(wèn)神仙姐姐吧(神仙姐姐,你為什么哭呀?)

(課件說(shuō)話:?jiǎn)?,我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了!我受傷了,沒(méi)辦法去救它!你們能幫我去救它嗎?)能不能?(好的或其他回答)

教師:神仙姐姐給了我們…什么?(一封信)什么時(shí)候才能打開(kāi)?(幼兒自由)對(duì),遇到困難才打開(kāi)!好,出發(fā)!

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途,并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。

教師:(著急地說(shuō))哎呀,蘑菇橋怎么啦?(多問(wèn)幾個(gè)人:啊,怎么了?)(著火了)

教師:這,這可怎么辦?(救火、滅火等等)你有什么好辦法?你的辦法呢?(如果提到信就直接說(shuō):好,打開(kāi)那封信!)

(課件里打開(kāi)信,三個(gè)號(hào)碼三種顏色,119紅,120湖藍(lán),110深藍(lán))

教師:原來(lái)是三個(gè)電話號(hào)碼。(指119)第一個(gè)是…是呀,為了聽(tīng)起來(lái)更清楚,我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是(鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字)…對(duì),119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼,是遇到什么情況,發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的?(幼兒自己說(shuō))你怎么知道的?你也知道的?(幼兒自由說(shuō))是的,119是火警電話(課件出畫(huà)面),是什么電話?(火警電話)火警電話是什么時(shí)候撥打的?(幼兒)對(duì),是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的?;鹗呛芪kU(xiǎn)的,不能玩火哦?。ê?chē)?yán)重的語(yǔ)氣)

教師:第二個(gè)是…(幼兒120),120是什么電話呢?(幼兒說(shuō))告訴你們吧,這是急救電話(課件出畫(huà)面),是什么?(急救電話)急救電話是什么情況下?lián)艽虻??(幼兒自由說(shuō))是的,受了很重的傷,得了很重的病,需要及時(shí)搶救的,就要撥打急救電話…(幼兒說(shuō)120)因?yàn)樯呛軐氋F的。

教師:(指110)第三個(gè)是…有什么用?(幼兒自由說(shuō))哦,是嗎?真的?你知道的?對(duì),110就是報(bào)警電話(課件出畫(huà)面)。遇到有人搶東西,偷東西,打架就要撥打報(bào)警電話…(幼兒110),搶東西,偷東西,打架好不好?我們才不學(xué)呢!

教師:哎呀,蘑菇橋的火越來(lái)越大了,該撥哪個(gè)電話呀?(幼兒說(shuō)119)為什么?(幼兒自由說(shuō))對(duì),發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好,我來(lái)?。ɡ蠋煋埽變赫f(shuō))

教師:哪里著火了?(蘑菇橋)(對(duì)這電話)蘑菇橋著火了,快來(lái)救火啊?。ńo幼兒)大聲一點(diǎn)!(蘑菇橋著火了,快來(lái)救火啊?。?/p>

教師:哦,消防車(chē)…(開(kāi)來(lái)了)(課件火滅了)大火…撲滅了!繼續(xù)前進(jìn)!

教師:(幼兒自由說(shuō))哦,輕輕的,不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)妖怪可壞呢,小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦?(幼兒自由說(shuō))好,行。誰(shuí)來(lái)?yè)??先?qǐng)他哦?。ㄓ變荷蟻?lái))我們看他撥得對(duì)不對(duì)?

教師:(等幼兒說(shuō))怎么說(shuō)?(有妖怪)哪里有妖怪?怎么辦?(蘑菇宮里有妖怪,快來(lái)抓?。。┮黄鹫f(shuō)?。ㄖ貜?fù))

教師:蘑菇洞到了。小豬呢?(幼兒自由說(shuō))我們一起喊!小豬,小豬,你在哪里?(幼兒和老師一起)

教師:哎呀,小豬怎么了?(受傷了)這可怎么辦???可以撥打什么電話?(撥打120)到底什么?好,一起撥!

教師:一起說(shuō)(小豬受傷了)在什么地方?(在蘑菇洞里)說(shuō)完整!(在蘑菇洞里,小豬受傷了,快來(lái)救它?。?/p>

教師:我們說(shuō)…(老師擺手示意)(不用謝)我們也要回去了。

三、一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

教師:遭了,門(mén)…關(guān)上了,怎么辦?(幼兒自由說(shuō))你有好主意???你說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒說(shuō))這扇門(mén)啊,一定要闖過(guò)三關(guān)才能打開(kāi)

教師:(課件到第一關(guān))第一關(guān):你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…(120)120急救電話。接下來(lái)…(110)什么電話?(幼兒回答)。

教師:好,(操作課件)第二關(guān):發(fā)生了什么事?撥什么電話號(hào)碼?(試錯(cuò)的120確定?就不說(shuō),手勢(shì)表示。119,確定?試試看)(如果錯(cuò)的示意不對(duì))(119)撥什么?(有沒(méi)有不同意見(jiàn)?)(110)

教師:第三關(guān):(課件顯示電話號(hào)碼)為什么說(shuō)它們是特殊的電話號(hào)碼呢?(幼兒自由說(shuō))是的?真的?有道理。

教師總結(jié):這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的,為了方便我們記住,只用了三位數(shù)字。你看…(用鼠標(biāo)點(diǎn),點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼)1位、2位、3位;1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打,而且是免費(fèi)的,不要錢(qián)的。但是要記住哦,不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。

(課件開(kāi)門(mén))哦,門(mén)…開(kāi)了,我們可以回去了!

四、合作制作海報(bào),加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。

1、教師:今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難??墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號(hào)碼呢,哎,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候,看清楚發(fā)生了什么事,想一想,應(yīng)該撥打什么號(hào)碼,看,號(hào)碼就插在…(示范插卡片)明白了嗎?去做吧。那邊有,到那邊去吧。

2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào),每組一張,幼兒合作完成,將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置,教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。

教師:看清楚了。發(fā)生了什么事?應(yīng)該撥什么號(hào)碼?對(duì),插進(jìn)去。恩好的,看得清清楚楚的等等。

3、教師:完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下,也可以向客人老師介紹介紹。

特殊電話號(hào)碼教案【篇4】

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入

叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn);謎底:電話。

2.“數(shù)字寶寶變身”,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的求助電話:出示數(shù)字卡片1-10,提問(wèn):每三個(gè)數(shù)字寶寶在一起就會(huì)變出一個(gè)特殊的電話號(hào)碼?請(qǐng)小朋友們找找。引出等特殊電話,請(qǐng)幼兒自由討論這些電話號(hào)碼的意義。

3.情景視頻,了解特殊電話的作用:此處教師可以借助教育掛圖或片段視頻,播放相應(yīng)緊急狀況下,視頻中小朋友的做法。針對(duì)視頻,提問(wèn)幼兒,如:視頻中著火了,馬小跳撥打了哪個(gè)電話號(hào)碼?誰(shuí)來(lái)了?等,幫助幼兒知道著火撥打119,生病撥打120.遇到壞人撥打110。

4.小組討論,學(xué)習(xí)正確求助:本環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)幼兒在撥打求助電話是完整組織語(yǔ)言,知道如何完整表達(dá)具體情況,并且明確特殊電話不能隨便亂打。在幼兒討論基礎(chǔ)上請(qǐng)代表作答,教師總結(jié)。

5.角色表演游戲—-分別扮演報(bào)警人和接話員、以及救險(xiǎn)工作員,在角色扮演中鞏固知識(shí)。

特殊電話號(hào)碼教案【篇5】

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開(kāi)始部分

(一) 引起興趣,引出課題。

師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn), 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說(shuō)了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表?yè)P(yáng)自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

幼兒園中班社會(huì)教案:快樂(lè)元旦

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解每年的'一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

師:“過(guò)年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫(huà),翻開(kāi)第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問(wèn):“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師:“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問(wèn):“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸:

師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)

特殊電話號(hào)碼教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1讓幼兒了解一些特殊的電話號(hào)碼,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。

2培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號(hào)碼”。

活動(dòng)過(guò)程:

1讓幼兒觀看情景表演或錄像,認(rèn)識(shí)火警電話119。

(1)讓幼兒仔細(xì)觀看第一段表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時(shí)該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場(chǎng)景“白貓的家”。

這是什么地方?家里有誰(shuí)?突然發(fā)生了什么事?

家里起火了,白貓獨(dú)自在家,白貓是怎么做的`呢?

(2)讓幼兒觀看第二段表演,了解火警電話119。

白貓打了一個(gè)電話,花貓開(kāi)來(lái)了消防車(chē),一會(huì)兒火就被撲滅了。

白貓打了什么電話?電話號(hào)碼是什么?這個(gè)電話號(hào)碼是干什么用的?

(3)教師與幼兒共同小結(jié)。

119是我們國(guó)家的火警電話。在失火的情況下,119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>

2讓幼兒觀看情景表演或錄像片,認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110。

(1)請(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時(shí)該怎么辦。(表演內(nèi)容如下:白貓獨(dú)自在家,這是它聽(tīng)到了很響的敲門(mén)聲。他走到門(mén)邊,從門(mén)縫朝外一看,原來(lái)是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)敲門(mén)聲沒(méi)有了,白貓從窗戶里看見(jiàn)大會(huì)狼急急忙忙地跑掉了,而黑貓警長(zhǎng)從警車(chē)?yán)镒呦聛?lái)了。)

白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?

這個(gè)電話是干什么用的?

(2)小結(jié):110時(shí)我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下,撥打電話110,警察將會(huì)來(lái)幫助你。

3讓幼兒觀看情景表演錄像,認(rèn)識(shí)救護(hù)電話120。

(1)請(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。(表演如下:白貓的媽媽病危,白貓十分著急,白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)救護(hù)車(chē)來(lái)了,醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車(chē),向醫(yī)院開(kāi)去。在醫(yī)生的搶救下,白貓媽媽脫離了危險(xiǎn)。)

白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?

這個(gè)電話是干什么用的?

(2)小結(jié):120時(shí)我們國(guó)家的救護(hù)電話,當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí),撥打電話120,醫(yī)院的救護(hù)人員就回來(lái)幫助你。

4小結(jié):119、110、120這些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號(hào)碼。

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活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。

特殊電話號(hào)碼教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒知道并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力;在活動(dòng)中鞏固對(duì)數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)從左向右排序

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:110、114、120、119號(hào)碼卡片;警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)頭飾各一個(gè);電話機(jī)一部;多媒體課件

學(xué)具:電話號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在孩子的椅子下面)。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一.提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒想辦法去解決,引出什么情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫捥?hào)碼

1.出示多媒體畫(huà)面一:著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時(shí)撥打119求助。并能較清楚的說(shuō)出地址。

(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)說(shuō)出地址

(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋子上出現(xiàn)火)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

(3)教師出示卡片119,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α?,?huà)面上出現(xiàn)救火車(chē),火消失了

(5)教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

2.出示多媒體畫(huà)面2:(小豬的家:豬媽媽生病了躺在床上)引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。

(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。

(2)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)

(3)教師出示120卡片,請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(打?qū)α?,并說(shuō)出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車(chē))

(5)教師小結(jié):由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

特殊電話號(hào)碼教案【篇8】

一、生活活動(dòng):

2、進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水,以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。

3、“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

4、把你的聰明用出來(lái):讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2、蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

三、教育活動(dòng):

(二)活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

(三)活動(dòng)材料:

1、小汽車(chē)掛牌,牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。

2、數(shù)字卡1—10。

3、大樹(shù)掛圖,蘋(píng)果卡片,鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

一、“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”

讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。

二、“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的`結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。

三、“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等,無(wú)不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺(jué),減少了對(duì)小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈,對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

特殊電話號(hào)碼教案【篇9】

在我們的生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一些列危險(xiǎn),由于中班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,有些孩子雖然知道了一些急用電話,但還不懂正確的使用方法,不知道打電話怎么說(shuō)?!毒V要》中也指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全放在首位。因此,我選擇了中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力。

1.對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2.樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

1.海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表一張。

(設(shè)計(jì)思路:環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì);手段――通過(guò)實(shí)踐、觀察和比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊符號(hào)的相似處,發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話,也可能要撥打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話;細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜市場(chǎng)作為事發(fā)點(diǎn),以便讓幼兒能較好的表述。)

介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

殊的號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。

個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打那個(gè)電話?

幼:119(根據(jù)幼兒回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師:原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼:110/120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲。)

師:這次對(duì)了,原來(lái)有人生病或受傷了要撥打急救電話120.那馬路上有人在打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

師:對(duì),如果有人打架,周?chē)娜丝梢該艽驁?bào)警電話110.

喜洋洋(幼兒喜歡的卡通形象):小朋友真聰明,那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼:因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)诰o急情況下使用的。

師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話號(hào)碼。喜洋洋,我們說(shuō)的對(duì)嗎?

喜洋洋:小朋友和老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話號(hào)碼特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們一起跟這三個(gè)電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧?。ń處煵シ耪n件,同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼,點(diǎn)擊讓其中一個(gè)忽然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

喜洋洋:老師,這些小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

試吧!

師:(播放課件,幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的`火焰,

表示門(mén)、房間著火了)看,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話?

會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊撥119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

師:消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車(chē)出來(lái)?火越來(lái)越大了!

園,在什么地方了。火勢(shì)更大了!快,誰(shuí)再來(lái)打一次電話?(再請(qǐng)一名幼兒撥打電話。)

防員叔叔講清楚了,所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了幼兒園,還把火滅了,保護(hù)了打架的生命安全,我們真該謝謝他們。那你們剛才聽(tīng)到小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說(shuō)什么,并簡(jiǎn)單講解撥打119的一些注意事項(xiàng),如說(shuō)清楚著火的具體地址是什么街道,著火點(diǎn)是哪兒,火勢(shì)大小,有沒(méi)有人受傷,打電話的人是誰(shuí),聯(lián)系電話是多少等等。)

哎呀,這里也著火了,誰(shuí)來(lái)幫助他們打電話?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后,教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件。)

誰(shuí)愿意幫助受傷的叔叔撥打120?(請(qǐng)2~3位幼兒撥打120急救電話,教師扮演急救中心工作人員。電話打完,播放救護(hù)車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面。)

師:(小結(jié)撥打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么街道,傷勢(shì)和病情如何,你是誰(shuí),你的聯(lián)系電話是多少。

師:(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦!這是誰(shuí)?他要干什么?我們打哪個(gè)電話?(引出110報(bào)警電話,請(qǐng)兩位幼兒模擬打電話。電話打完后,課件播放報(bào)警出動(dòng)。)

師:(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣,都要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)是哪里,你是誰(shuí),你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么時(shí)間,這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)的警察前來(lái)處理。

師:怎么樣喜洋洋,我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

途,學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話,我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào),把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào),上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫(huà)面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。具體要求:幼兒分三組,跟朋友合作完成海報(bào)。做海報(bào)時(shí)先看清畫(huà)面內(nèi)容,再想想該打那個(gè)電話號(hào)碼,最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況。)

逐一檢查三張海報(bào),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話,有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼,在火災(zāi)中的上元旁貼上119和120。)

師:大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候,我們就去吧學(xué)到的方法告訴他們吧!

活動(dòng)結(jié)束了,幼兒的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

動(dòng)中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象――喜洋洋,讓他代表教師向幼兒提問(wèn),對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià),引出游戲環(huán)節(jié)等,很好的吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否需要進(jìn)一步考慮。

在緊急情況下保持趁著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

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