景物觀后感

讀書(shū)的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)布置一篇作文，寫(xiě)作文有助于提高我們的思維邏輯能力和組織能力。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，如何讓你的作文脫穎而出？或許你需要"景物觀后感"這樣的內(nèi)容,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

景物觀后感(篇1)

十一假期，我在家中讀了《景物作文寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》這本書(shū)。

《景物作文寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》主要講：在寫(xiě)景物作文時(shí)的一些技巧和寫(xiě)作方法。全書(shū)從觀察景物的一般要求講到觀察景物作文的具體寫(xiě)法。

書(shū)中首先例舉了動(dòng)筆前《觀察》的一般要求，接著用一件事例告訴我們?cè)鯓訉?xiě)好這類(lèi)作文。

以前我寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是不知從何下筆，自從讀了本書(shū)后，我在寫(xiě)景這類(lèi)作文時(shí)進(jìn)步很大。書(shū)中講過(guò)“文無(wú)定法?！闭f(shuō)的是寫(xiě)文章不能公式化、程式化。否則，會(huì)把學(xué)生引向僵死的新八股文道路上。但書(shū)中又說(shuō)：“文成而法立?！奔热魏问挛锒际怯幸?guī)律的'，只要找到規(guī)律，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的，寫(xiě)作文也是如此，找到了寫(xiě)規(guī)律，下筆行文就一定會(huì)得心應(yīng)手。

讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)景這類(lèi)作文的寫(xiě)法。既抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，選項(xiàng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言細(xì)致描述、按一定順序?qū)懢盃钗铩Ｗ蛱?，我到爸爸單位玩時(shí)，站在樓頂向四周放眼望去，遠(yuǎn)處的果樹(shù)地、莊稼地，近處的草坪、花卉等都印在了我的腦海中，回到家后，我拿起筆不一會(huì)就把這些景物寫(xiě)在了紙上，還得到了爸爸的表?yè)P(yáng)呢！我知道這是我讀《景物作文寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》這本書(shū)后的收獲。我相信，今后在寫(xiě)景物作文時(shí)，我還會(huì)有更大進(jìn)步的。

景物觀后感(篇2)

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡(jiǎn)字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫(xiě)有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

景物觀后感(篇3)

很早之前就在《小說(shuō)月報(bào)》上讀過(guò)這部小說(shuō)，當(dāng)時(shí)雖然為作者豐富的想像力折服，但讀后感覺(jué)這更像是一部揭露當(dāng)下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義作品，與劉慈欣著的《三體》和安迪·威爾著的《火星救援》這樣的硬科幻小說(shuō)有著明顯的不同，小說(shuō)中提到的三個(gè)空間基本上是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和環(huán)境的寫(xiě)照。

作者筆下的北京，城市被劃分為三個(gè)空間，第一空間與第二、三空間處于土地的正反兩端，當(dāng)?shù)谝豢臻g存在于地表時(shí)，第二、三空間則沉于地底。每過(guò)24小時(shí)，整座城市會(huì)發(fā)生翻轉(zhuǎn)。翻上地表的城市開(kāi)始生活運(yùn)轉(zhuǎn)，而被翻下去的空間里的人則進(jìn)入睡眠。人為分配的不僅是空間，生活在第一空間里的五百萬(wàn)人能夠享用連續(xù)的24時(shí)生活。而當(dāng)他們陷入睡眠時(shí)，升到地表的第二、三空間，則需共享這寶貴的24小時(shí)--第二空間生活著2500萬(wàn)人口，從次日清晨6點(diǎn)生活到夜晚10點(diǎn);第三空間生活著5000萬(wàn)人，從10點(diǎn)工作到清晨6點(diǎn)，隨后他們?cè)俅渭w進(jìn)入睡眠，地面翻轉(zhuǎn)，第一空間的人們開(kāi)始重新接管城市。每個(gè)空間里的人們獨(dú)立生活著，卻又因?yàn)楦鞣N原因有一些交集。

小說(shuō)的主線并不復(fù)雜，情節(jié)也比較平淡。小說(shuō)主要描寫(xiě)了一個(gè)生活在第三空間的垃圾工老刀，受生活在第二空間的研究生秦天委托，去給他愛(ài)慕的生活在第一空間的女生依言送信傳情的故事。整個(gè)故事就發(fā)生在短短的一天之內(nèi)，老刀經(jīng)歷了三個(gè)空間的旅程，最終完成了任務(wù)并獲得了報(bào)酬，返回了屬于自己的第三空間。

小說(shuō)中城市被劃分為三個(gè)空間，其實(shí)按照馬克思主義的階級(jí)理論，這也可以理解為把人劃分為了三個(gè)階級(jí)，只是這種階級(jí)劃分不再是理論上的，也沒(méi)有暴露出明顯而激烈的'沖突，而是物理層面的隔離，甚至連時(shí)間也被人為劃分，像第三空間的人每天真正活著的時(shí)間只有8小時(shí)，此外就將進(jìn)入強(qiáng)制休眠。

作者筆下不論在哪個(gè)空間的人們生活的都很正常，表現(xiàn)也都很溫和。小說(shuō)的主人公一番游歷后，也并未對(duì)這個(gè)制度產(chǎn)生更激烈的情緒，但說(shuō)實(shí)話，恰恰是這種莫名的和諧，讓我讀后細(xì)細(xì)思量，倍覺(jué)恐懼。

在常識(shí)中，上層階級(jí)的享受往往是建立在對(duì)底層社會(huì)的無(wú)窮的壓榨基礎(chǔ)上的，生活在底層的人們往往掙扎在痛苦的邊緣，這樣的情況持續(xù)一段時(shí)間，當(dāng)生活在底層的人們不堪忍受后，往往會(huì)奮起反抗。但在小說(shuō)中，隨著科技的進(jìn)步，大多數(shù)人已經(jīng)不再必須參加勞動(dòng)，機(jī)器人足以完成絕大多數(shù)工作。像老刀所在的第三空間的垃圾工們，垃圾完全不需要這么多人來(lái)處理，處在第一空間的管理者們只是怕他們失業(yè)，讓他們手頭有事做而已。

根據(jù)馬克思主義的理論，剝削階級(jí)通過(guò)剝削勞動(dòng)者所創(chuàng)造的剩余價(jià)值來(lái)賺取利潤(rùn)。而小說(shuō)中像老刀之類(lèi)的垃圾工們的勞動(dòng)其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)際意義，更談不上榨取剩余價(jià)值，當(dāng)然也就不存在剝削了。這樣的結(jié)果更容易產(chǎn)生階級(jí)的固化，造成更嚴(yán)重的社會(huì)不公平。

小說(shuō)中三個(gè)空間的劃分也體現(xiàn)了社會(huì)深深的不公平。第三空間規(guī)模最大，人口最多，但絕大多數(shù)是勞動(dòng)艱辛收入微薄的社會(huì)最底層;第一空間則是有著優(yōu)越的環(huán)境享受豐富的物質(zhì)，且統(tǒng)管三個(gè)空間的貴族階層;第二層是中間層。第一空間人均占有的自然空間和時(shí)間資源都最多，第三空間則擁擠不堪而且時(shí)間分配上只有第一空間的1/3且是晚上，可以說(shuō)是過(guò)著暗無(wú)天日的生活。

雖說(shuō)只是一部只有短短兩萬(wàn)多字的科幻小說(shuō)，但對(duì)照當(dāng)下的中國(guó)，卻有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得我們認(rèn)真思考。

景物觀后感(篇4)

文章并非用辭藻堆砌的方式，而是采用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)江南冬景的留戀。

江南的春是柔美的，江南的冬卻也毫不遜色。都說(shuō)北方冬天千里冰封，萬(wàn)里飄雪;南方的雪在作者的筆下卻是柔柔弱弱，對(duì)雪的描寫(xiě)經(jīng)歷了欲雪、微雪、風(fēng)雪、深雪的不斷變化的過(guò)程，在巧妙引用前人的詩(shī)句下將讀者帶入“詩(shī)中有畫(huà)，話中有詩(shī)”的深層意境。江南冬天的雨是悠閑的，作者烘托出“小橋流水人家”的畫(huà)中景，作者僅用樸素清淡的筆調(diào)來(lái)輕描色彩，朦朧的寒冬細(xì)雨如輕紗般飄現(xiàn)在眼前。在其中，還運(yùn)用了虛實(shí)相生的寫(xiě)法，“門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋窗臨遠(yuǎn)阜”“樹(shù)枝槎椏的雜木樹(shù)林”等構(gòu)成了冬日農(nóng)村圖景，屬于實(shí)景。而“灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨……月暈”卻運(yùn)用了虛幻縹緲的虛景，如果一個(gè)作品中僅僅只有過(guò)于真實(shí)的描寫(xiě)將會(huì)略顯蒼白，但是若是和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的虛景加以結(jié)合，那么一幅美麗的圖景將會(huì)展現(xiàn)于讀者眼前。

老舍筆下的《濟(jì)南的冬天》“矮松”越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上帶有些白色，越發(fā)像日本看護(hù)婦。他筆下的雪似乎還有些嬌羞，露出些粉粉的顏色，那些山也略顯羞澀，經(jīng)受不了濟(jì)南的大雪;作者筆下的冬天卻主要著筆于其樂(lè)融融的屋外談天，太陽(yáng)照，小鳥(niǎo)叫，這哪像冬天呢？冬天，在我眼里是寒冷的，但在作者的筆下冬日卻是情暖溫和。那屋外空地的那老叟、小孩，雖然作者沒(méi)提及他們是祖孫倆，但是他們?cè)谝黄鹜嫠５氖侨绱说拈_(kāi)心，給人一種溫馨的感覺(jué)。老舍給我們帶來(lái)了不一樣的冬天，改變了我們眼中冬天寒冷寂寥的寒冷印象。

畫(huà)家劉海粟曾經(jīng)評(píng)論作者的散文：“青年畫(huà)家不精讀作者的游記，畫(huà)不了浙皖的山水;不看錢(qián)塘、富陽(yáng)、新安，也讀不通達(dá)夫的妙文。”作者冬景，不同于江南水墨畫(huà)的神韻，不同于西北沙漠的干旱，而是江南溫暖晴朗的冬日之景。

景物觀后感(篇5)

十一假期，我在家中讀了《景物作文

寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》這本書(shū)。

《景物作文寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》主要講：在寫(xiě)景物作文時(shí)的一些技巧和寫(xiě)作方法。從觀景的一般要求到觀景構(gòu)圖的具體寫(xiě)作方法。

書(shū)中首先例舉了動(dòng)筆前《觀察》的一般要求，接著用一件事例告訴我們?cè)鯓訉?xiě)好這類(lèi)作文。

以前我寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是不知從何下筆，自從讀了本書(shū)后，我在寫(xiě)景這類(lèi)作文時(shí)進(jìn)步很大。書(shū)中講過(guò)“文無(wú)定法?！闭f(shuō)的是寫(xiě)文章不能公式化、程式化。

否則，它會(huì)把學(xué)生引向死氣沉沉的八股文。但書(shū)中又說(shuō)：“文成而法立。

”既任何事物都是有規(guī)律的，只要找到規(guī)律，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的，寫(xiě)作文也是如此，找到了寫(xiě)規(guī)律，下筆行文就一定會(huì)得心應(yīng)手。

讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)景這類(lèi)作文的寫(xiě)法。既抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，選項(xiàng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言細(xì)致描述、按一定順序?qū)懢盃钗?。昨天，我到爸爸單位玩時(shí)，站在樓頂向四周放眼望去，遠(yuǎn)處的果樹(shù)地、莊稼地，近處的草坪、花卉等都印在了我的腦海中，回到家后，我拿起筆不一會(huì)就把這些景物寫(xiě)在了紙上，還得到了爸爸的表?yè)P(yáng)呢！

我知道這是我讀《景物作文寫(xiě)作技法與實(shí)例訓(xùn)練》這本書(shū)后的收獲。相信今后我在風(fēng)景寫(xiě)生方面會(huì)有更大的進(jìn)步。