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合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦

發(fā)布時(shí)間:2024-08-20

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合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也,清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦如是說(shuō)。我非常同意梅校長(zhǎng)的這句話!對(duì)于我印刷學(xué)院,于這句話來(lái)說(shuō)有似有非,不過(guò),我喜歡這個(gè)學(xué)校,可能是因?yàn)樗淮?,行?dòng)起來(lái)方便;也可能是因?yàn)樗o我?guī)?lái)了更大的挑戰(zhàn)力,沒(méi)有大樓,有的是大師,讓我生活起來(lái)有沖勁兒!

對(duì)于印刷學(xué)院,在報(bào)志愿之前我是一點(diǎn)也不了解甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),但一看志愿書(shū)上的二本A類,又想到在首都,便已經(jīng)猜到這兒的學(xué)風(fēng)不會(huì)很好!因?yàn)樵诒本┑拇髮W(xué),能出名的早出名了,不能出名的怎么搞也不會(huì)太出名的。這是事實(shí),但我的高考成績(jī)也是事實(shí),于是來(lái)到了這里,奔著工程師的夢(mèng)想報(bào)了機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè),并于20xx年x月順利入校!也可以說(shuō)是陰差陽(yáng)錯(cuò),一本的成績(jī)進(jìn)了二本的院校;也可以說(shuō)是命中注定,因?yàn)橐坏竭@里我被印刷機(jī)械的精巧復(fù)雜產(chǎn)生了濃厚的興趣,驅(qū)使我在入學(xué)的前一個(gè)月是那么的興奮。

如今已經(jīng)在這兒學(xué)習(xí)一年了,我已經(jīng)深深喜歡上了這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@有我敬愛(ài)的導(dǎo)師,有我親密的同學(xué),有我施展才能的平臺(tái)!一年來(lái),起起伏伏,對(duì)印刷學(xué)院失望過(guò)、痛恨過(guò)、欣賞過(guò)、也贊美過(guò)!這里與外界有太多的不同,這塊寶地如同黑洞,把我吸了進(jìn)去再也不愿出來(lái)!在大一寒假我是班里最晚回去最早來(lái)的,在大一暑假我同樣是最晚回去最早來(lái),我不知道同學(xué)們是怎么想的,可我覺(jué)得我能在這兒學(xué)到知識(shí),怎么都值!

對(duì)于學(xué)習(xí),我的認(rèn)識(shí)是道德學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)!最重要的當(dāng)然是道德學(xué)習(xí),因?yàn)橐晃谎獨(dú)夥絼偟那嗄隂](méi)有了道德,學(xué)再多

的知識(shí)也是沒(méi)用的!而道德學(xué)習(xí)就是人格底線的建立,這也是我一直奮斗的目標(biāo)!接下來(lái)才是理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的能力分析問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,這是一個(gè)從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)度,但在這個(gè)學(xué)校有時(shí)候也是一種煎熬!最后才是實(shí)踐學(xué)習(xí),因?yàn)闆](méi)有前兩者的支撐,單單實(shí)踐是不夠的,就如一個(gè)瘸子不靠外力終究在社會(huì)上站不穩(wěn)腳!如果說(shuō)大學(xué)四年,能把這三方面學(xué)好,那就是一個(gè)成功的歷煉!

起初到印刷學(xué)院,我還是頗有點(diǎn)失望的。因?yàn)檫@里真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的太少了,真正能成為學(xué)習(xí)伙伴的知己更少。這里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)抓的比較緊,可學(xué)生就不這樣了。先說(shuō)說(shuō)學(xué)校的措施:在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月都要開(kāi)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班會(huì);在考前一月都會(huì)開(kāi)誠(chéng)信考試的動(dòng)員大會(huì);在20xx年x月啟動(dòng)大學(xué)生學(xué)業(yè)深造行動(dòng)計(jì)劃,目標(biāo)定的可不低;在20xx年x月成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組等等??山Y(jié)果并不樂(lè)觀,談及原因,我想更多的是在學(xué)生這邊。這里的學(xué)生有學(xué)習(xí)的,但不多,而更多的是逃課去泡網(wǎng)吧、鉆被窩里睡覺(jué)、加入社團(tuán)學(xué)生會(huì)忙的死去活來(lái),但就是不學(xué)習(xí)。我問(wèn)過(guò)他們,他們?cè)湴恋卣f(shuō):我這是在實(shí)踐,在鍛煉能力。所以說(shuō),這里學(xué)風(fēng)不是很好,實(shí)踐風(fēng)可不差!說(shuō)到這,我也想說(shuō)說(shuō)我剛?cè)雽W(xué)校的惶恐經(jīng)歷。

我進(jìn)校前是打算先努力學(xué)習(xí),在學(xué)校站穩(wěn)腳,再去實(shí)踐,培養(yǎng)更多的能力??扇雽W(xué)沒(méi)多久,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我太注重理論學(xué)習(xí)了,和同學(xué)的接觸越來(lái)越少,也失去了進(jìn)入社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的機(jī)會(huì)??粗麄冋烀?lái)忙去,我分心了:我的選擇到底是對(duì)是錯(cuò)!在努力思考后,

我選擇了隨大流,轉(zhuǎn)理論學(xué)習(xí)為實(shí)踐學(xué)習(xí),可當(dāng)時(shí)已經(jīng)晚了,于是我去找兼職,努力向大家靠齊,結(jié)果找到了兩份工作,都是校園代理!一份是為有意向做兼職的同學(xué)找工作,一份是宣傳小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)!就這樣,一學(xué)期下來(lái),忙來(lái)忙去最終感覺(jué)什么也沒(méi)鍛煉出來(lái),還得到了一大堆煩惱。最終在學(xué)期結(jié)束后我一個(gè)人呆在學(xué)校仔細(xì)想了想,悟出一個(gè)道理:人無(wú)我有,人有我強(qiáng),人強(qiáng)我獨(dú)特!于是我在第二學(xué)期到來(lái)后開(kāi)始轉(zhuǎn)變,辭去一份兼職,充分利用一切時(shí)間學(xué)好理論基礎(chǔ)課與專業(yè)課。在制定了嚴(yán)密的計(jì)劃后認(rèn)真實(shí)施,第三周到第十四周是主攻學(xué)習(xí),每十五周休息,第十六周為考試做準(zhǔn)備。最終的結(jié)果是相當(dāng)滿意的:在高數(shù)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽上分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在專業(yè)老師推薦下加入導(dǎo)師的項(xiàng)目研究中;暑假參加了調(diào)查大興西瓜的社會(huì)實(shí)踐,榮獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng);暑假放假同學(xué)們都回家了,我還呆在學(xué)校幫老師測(cè)繪一臺(tái)小機(jī)器,雖然想回家,但對(duì)知識(shí)的渴望把我留在了這里,并不斷進(jìn)步。在暑期有時(shí)一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室,想想我半年前的決定,我很欣慰!想想這個(gè)過(guò)程,是那么的另人難忘!我不知道那第三周到第十四周是怎么過(guò)來(lái)的,每天要面對(duì)舍友的不解,要抵制他們的誘惑,還要忍耐得住寂寞!因?yàn)樵谖易〉乃奚崂?,每天早上除了我之外十點(diǎn)之前幾乎是沒(méi)人醒來(lái)的,每天早上我一個(gè)人爬起來(lái)后刷牙洗臉吃飯上課,沒(méi)課了泡在圖書(shū)館學(xué)習(xí)或看電視劇!整天一個(gè)人忙來(lái)忙去終于有了結(jié)果,或許這將成為我日后美好的回憶!

雖然在學(xué)習(xí)上有了成就,有同學(xué)在成績(jī)出來(lái)時(shí)還特意給我發(fā)短信說(shuō)我是個(gè)學(xué)霸,就在這一瞬間,我似乎明白了什么。趕緊打開(kāi)電腦制

定大二的計(jì)劃,最終我的計(jì)劃是實(shí)踐學(xué)習(xí)為主,理論學(xué)習(xí)為輔。因?yàn)樵谶@個(gè)印刷大家庭里,我已經(jīng)和很多同學(xué)在生活方向上不近相同了,我得快速擰回來(lái)并做到完美超越,我不能再次成為一個(gè)單腿瘸子!于是我在計(jì)劃里最后一句話是這么寫(xiě)的:實(shí)踐的一年,我不知道我有多少機(jī)會(huì)可以爭(zhēng)取,但對(duì)于爭(zhēng)取到的,定會(huì)全力以赴。如今學(xué)期已接近一半,我想這幾個(gè)月我做到了!暑期在家呆了半月后毅然來(lái)到學(xué)校,整天呆在實(shí)驗(yàn)室,在同學(xué)們都來(lái)時(shí)我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了一個(gè)小測(cè)繪,這期間有挑戰(zhàn)(因?yàn)檫@個(gè)測(cè)繪是我負(fù)責(zé)并只有我們大一學(xué)生參與完成),也有失望(在一次上海展覽會(huì)前,老師要我去上海參觀,我卻因想回家最終沒(méi)去,現(xiàn)在有點(diǎn)后悔)。接下來(lái)就是大學(xué)生科研項(xiàng)目,和導(dǎo)師一起申請(qǐng)了一個(gè),老師把這個(gè)項(xiàng)目交給我負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)很高興,!另外是加入了社團(tuán),這是我以前不敢想的事,而且讓我直接當(dāng)部長(zhǎng),管理一個(gè)部門(mén),在這里得到了很多鍛煉,學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。然后是兼職,在國(guó)慶長(zhǎng)假間在餐館工作,認(rèn)識(shí)了很多有志大學(xué)生,并且由于去工作并不是為了利益,所以工作熱情度很高也很積極,在工作結(jié)束時(shí)意外的收到老板給的獎(jiǎng)金,干了五天也給獎(jiǎng)金我是頭一次聽(tīng)說(shuō)!最近的就是機(jī)械創(chuàng)新大賽,目前已經(jīng)提交了論證書(shū),我想一定會(huì)通過(guò)的!以上的種種實(shí)踐經(jīng)歷發(fā)生過(guò)的或還未發(fā)生過(guò)的,我想我能爭(zhēng)取到,與這個(gè)學(xué)校有很大的關(guān)系!首先,這個(gè)學(xué)校老師都很和藹然可親,就拿我導(dǎo)師來(lái)說(shuō),每次遇到難題他都會(huì)認(rèn)真給我講解想辦法,還時(shí)不時(shí)帶些水果到實(shí)驗(yàn)室。其次是學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施很完善,尤其是我們機(jī)電學(xué)院,實(shí)驗(yàn)室給了我生活學(xué)習(xí)的平臺(tái),也給了我施展專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì),還使

我認(rèn)識(shí)了很多研究生。最后還有社團(tuán)的管理,他們能讓我半路殺入,說(shuō)明他們會(huì)充分給予每個(gè)人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的,他們是相信并尊重每個(gè)人的。這些都是我進(jìn)步的關(guān)鍵,感謝我的導(dǎo)師,感謝我的學(xué)校!我想我的大二實(shí)踐之路一定會(huì)更加豐富多彩!

對(duì)于運(yùn)動(dòng),學(xué)校還是蠻不錯(cuò)的。諾大的操場(chǎng)和健身房為我們提供了很多健身器材,給了我們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。而學(xué)校體育老師的教學(xué)方式也很特別,他們提倡的是終身體育,他們對(duì)最終成績(jī)看的并不是很重,這對(duì)于我們將來(lái)的身體健康肯定有很大的好處!要是學(xué)校的師生能共同運(yùn)動(dòng)起來(lái),真正做到每天鍛煉一小時(shí),那就更好了!

總之,這個(gè)學(xué)校帶給我的不是壓力,而是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!學(xué)校不定期會(huì)請(qǐng)新東方老師舉辦一場(chǎng)講座,每學(xué)期兩節(jié)形勢(shì)政治課給我們同學(xué)開(kāi)了一個(gè)了解世界復(fù)雜格局的窗口,每年都有職場(chǎng)教育的講座。同時(shí)還開(kāi)設(shè)各種大賽,各種活動(dòng),讓我在這里面自由馳騁!我喜歡這里,盡管她的學(xué)風(fēng)不那么好,但我能真正做到有底線、有毅力、有技能、有創(chuàng)新,那我就知足了!

制定目標(biāo)并向前邁去,似乎在我的生活中已達(dá)到機(jī)械化!但我喜歡這種機(jī)械化,因?yàn)檫@種機(jī)械化的生活給了我很大的動(dòng)力,也讓我喜歡上了我的專業(yè)機(jī)械工程!我不知道將來(lái)我在機(jī)械方面能發(fā)展到什么程度,但目前生活在北京印刷學(xué)院這個(gè)環(huán)境中,差不了!

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

有些同學(xué)忙一陣子數(shù)學(xué),煩了再看語(yǔ)文,累了就看一會(huì)電視,一晚上下來(lái),什么東西也沒(méi)學(xué)到。也有些同學(xué)認(rèn)為晚上學(xué)習(xí)效率高,熬夜到三更半夜,導(dǎo)致白天疲憊,精神不集中,腦子反應(yīng)遲鈍。這些做法都是不可取的。而如果學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

首先,要充分利用白天的學(xué)習(xí)時(shí)間,因?yàn)榘滋炀駹顟B(tài)好,記憶力強(qiáng),思維活躍,白天一小時(shí)的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)于夜晚的一個(gè)半小時(shí)。同學(xué)們每天上課前在頭腦中做一個(gè)簡(jiǎn)單的,給自己訂一個(gè)小目標(biāo),防止無(wú)目的的聽(tīng)課。課前把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,對(duì)所學(xué)知識(shí)作一下簡(jiǎn)單預(yù)習(xí),上課有重點(diǎn)的聽(tīng)課。還有,不要只注重整段時(shí)間考試技巧,不把零碎的時(shí)間放在眼里?!安环e跬步,無(wú)以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘,長(zhǎng)期積累下來(lái)會(huì)有驚人的效果。靈活利用擠出來(lái)的時(shí)間,如課前、課后、乘車(chē)時(shí)間來(lái)記幾個(gè)英語(yǔ)單詞,背一些英語(yǔ)句子,完成一些學(xué)習(xí)上的小任務(wù),可以把大塊的時(shí)間留給課外的提高練習(xí)。

其次,要統(tǒng)籌安排課外學(xué)習(xí)時(shí)間,分清各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重緩急,防止“撿了芝麻,丟了了西瓜。”可采用“abc”時(shí)間分類法,將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急分為a(重要)、b(次要)、c(一般)三類。重要的事情要先做,如當(dāng)天的作業(yè)和課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固;次要的事情,包括課外閱讀或預(yù)習(xí)等,可隨后處理;一般的事情,如超前自學(xué)新的課文,可以按照所剩時(shí)間的多少來(lái)靈活處理。如基礎(chǔ)很差,就不必急于去加做什么課外補(bǔ)充練習(xí)了,應(yīng)該把主要精力放在鞏固所學(xué)知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了,就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。

做作業(yè)時(shí)要調(diào)整自己的狀態(tài),盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài),這樣才會(huì)有效率。要盡量避開(kāi)情緒低落、無(wú)精打采的不利時(shí)間,在頭腦最清醒、記憶力最好的時(shí)段,安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數(shù)學(xué)題;在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時(shí)段,就要安排難度不大且自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲、看一些小故事等,或者干脆閉目養(yǎng)神,休息一下,等精力旺盛的時(shí)候,再坐下認(rèn)真學(xué)習(xí)。

另外,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,有一個(gè)著名的公式:8-1>8,意思是從8小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)或休息,表面上只學(xué)習(xí)了7個(gè)小時(shí),但由于精力充沛,其效率遠(yuǎn)大于連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)。這也就是我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)要注意“勞逸結(jié)合”。在學(xué)習(xí)感到大腦乏力,精力不集中,有厭倦情緒時(shí),就要停下來(lái),休息一下,做一些文體活動(dòng),這樣才能使自己頭腦保持清醒,以充沛的精力做下一件事。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、 每天早上七點(diǎn)起床,聽(tīng)英語(yǔ),八點(diǎn)吃完早飯。晚上十一點(diǎn)以前睡覺(jué)。

二、 每天1-2套語(yǔ)文高考卷和一套英語(yǔ)閱讀與改錯(cuò)。下午做一套理綜。晚上數(shù)學(xué)高考卷分類練習(xí),總結(jié)方法。

三、 錯(cuò)題抄題總結(jié),五天一個(gè)周期復(fù)習(xí)重新做。

做好潔面工作 做勤勞勇敢美麗小妞?。?/p>

五、 物理、化學(xué)需要全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),數(shù)學(xué)要鍛煉思維對(duì)忘記的公式和解題思路做總結(jié),英語(yǔ)每天總結(jié)5個(gè)以上單詞用法。挑一篇英語(yǔ)閱讀當(dāng)成完型填空做。

六、 學(xué)習(xí)和考試分開(kāi),學(xué)習(xí)講究方法,考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試,于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法,在做題過(guò)程中解決知識(shí)、考試兩大體系,用思維去尋找解決問(wèn)題的途徑。

高三!?。。。?!

哈佛有一個(gè)著名的理論:人的差別在于業(yè)余時(shí)間,而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的'演講、討論,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的人生正在發(fā)生改變,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后,成功會(huì)向你招手。

你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實(shí),但你可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天;你不可以樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能延伸生命的長(zhǎng)度,但你可以決定生命的寬度。

.做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子,坦然面對(duì),勇敢體會(huì),酸甜苦辣,各種滋味, 忘記消逝的人和事。不能擁有的,懂得放棄,不能碰觸的,學(xué)會(huì)雪藏。與其沉溺過(guò)往,不如沐浴晴朗,扔掉悲傷和孤寂,擺脫無(wú)助和漠然,不再害怕未知,不必盲目迷茫。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

語(yǔ)文:語(yǔ)文在與積累。

1、早讀時(shí)間:背詞語(yǔ)解釋,背必考的古詩(shī),看復(fù)習(xí)資料上的病句修改和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

2、晚上看作文書(shū),被新鮮的作文素材(閱讀技巧平時(shí)老師講注意積累。)可根據(jù)語(yǔ)文早讀安排;

數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。

1、現(xiàn)買(mǎi)一本學(xué)術(shù)公式隨時(shí)看;

2、練選這題,大多數(shù)題都可畫(huà)圖解決,故學(xué)會(huì)精確作圖,每天以最快速度練10道;

3、填空題后面的選做題,選擇自己擅長(zhǎng)的專項(xiàng)練習(xí);

4、大題要考的那幾部分基本已固定,可分項(xiàng)練習(xí),先做再對(duì)答案;注意格式和步驟,爭(zhēng)取做這類題的時(shí)候提高做題速度。

5、時(shí)間可安排在中午和自習(xí)。

英語(yǔ):充分利用早晚讀時(shí)間。

1、每天一篇完形填空,注意速度基本10分鐘以內(nèi);

2、閱讀最關(guān)鍵,看看一些閱讀技巧,每隔兩天練5篇,練速度;

3、作文了,平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá),可以每天寫(xiě)一篇。

4、單選在于平時(shí)課堂積累,要是很差,可專項(xiàng)訓(xùn)練;

5、以上基于每天必須背單詞。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

關(guān)于小升初科學(xué)合理學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)意見(jiàn)

小升初新學(xué)期,你的孩子制定計(jì)劃了嗎?科學(xué)合理的計(jì)劃不僅能使孩子高效利用時(shí)間,游刃有余地學(xué)習(xí),還可以有效培養(yǎng)孩子做事情的條理性、統(tǒng)籌時(shí)間以及思考分析的能力。教孩子學(xué)做計(jì)劃,需要我們家長(zhǎng)和老師的陪伴與引導(dǎo),不斷與孩子們厘清問(wèn)題、評(píng)估方法、激勵(lì)反饋,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃生活,尊重人生。

1、回顧自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步

問(wèn)題:請(qǐng)回顧過(guò)去一個(gè)學(xué)期,孩子覺(jué)得自己成長(zhǎng)幅度最大、最滿意的一件事情是什么?

這個(gè)問(wèn)題,是讓孩子先肯定了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,才有能量去修正自己。因?yàn)椴还苁侨穗H關(guān)系有狀況的孩子、成績(jī)低落的孩子、甚至是注意力缺陷的孩子,都娓娓道來(lái)他們的進(jìn)步……

2、找出阻礙自己進(jìn)步的問(wèn)題

問(wèn)題:請(qǐng)孩子回想一整個(gè)學(xué)期以來(lái),他覺(jué)得自己最不滿意、最需要改進(jìn)的一件事情是什么?

教孩子學(xué)做計(jì)劃,就必須要回到源頭,先找出自己的問(wèn)題,才能訂定一個(gè)更符合需求的計(jì)劃。

3、找出五個(gè)解決之道,再評(píng)估最好的方法

問(wèn)題:找出問(wèn)題了,接下來(lái)就是想出五個(gè)可行的方法來(lái)。寫(xiě)完后,還要再評(píng)估一下,哪一項(xiàng)方法是對(duì)孩子最有用的。

4、訂定實(shí)施時(shí)間,并自我獎(jiǎng)勵(lì)

問(wèn)題四:在所列的最有效方法,需要多少時(shí)間才能改善孩子的問(wèn)題呢?如果達(dá)到了,需要給予的獎(jiǎng)賞是什么?

有趣的是,大多數(shù)孩子都寫(xiě)著:“這不是一天、兩天就可以改進(jìn)的。”、“一個(gè)月”、“二個(gè)月”,甚至有的孩子寫(xiě)著:“希望能在畢業(yè)前完成?!彼麄兌济靼祝?jiǎn)栴},不是一朝一夕造成的;好習(xí)慣,也不是須臾之間就能養(yǎng)成。

是為了別人的獎(jiǎng)勵(lì)而把事情做好,那只是為別人而改變;真正的肯定,是來(lái)自于父母及自身內(nèi)在。當(dāng)做得好時(shí),給孩子一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),這樣的快樂(lè)就能維持很久、很久。

5、對(duì)未來(lái)懷抱一個(gè)夢(mèng)想

問(wèn)題五:希望將來(lái)自己能當(dāng)一位……?這夢(mèng)想也許很難達(dá)成,你要如何規(guī)劃自己的`夢(mèng)想計(jì)劃呢?

擬定好短程的計(jì)劃,別忘了讓孩子設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)程的夢(mèng)想。愈早對(duì)未來(lái)有想法的孩子,才能愈早儲(chǔ)備好能量,并成為未來(lái)所需要的人才。

6、反復(fù)檢核達(dá)成的結(jié)果

教孩子學(xué)做計(jì)劃,需要陪伴與引導(dǎo),未來(lái)的他們就懂得計(jì)劃自己的生活,也會(huì)學(xué)會(huì)尊重自己的人生。

學(xué)習(xí)單不是發(fā)下去就會(huì)自動(dòng)完成。需要家長(zhǎng)及老師在一旁長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo),以及不斷與孩子們溝通、厘清,才能真正收到預(yù)期的效益。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。

古云此日足可惜,吾輩更應(yīng)惜秒陰。

這首詩(shī)是革命老前輩董必武在1959年8月24日專門(mén)為中學(xué)同學(xué)們寫(xiě)的。

董老在詩(shī)中用學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。這個(gè)比喻來(lái)告誡同學(xué)們,學(xué)習(xí)中的困難時(shí)時(shí)有,處處有。就如同逆水而上的船只一樣,不論行到哪里,行到什么時(shí)候,總會(huì)遇到逆向的水流。因此,一定要用大氣力向前撐,不能稍微松勁。只要有一篙松了勁,船就會(huì)被水沖回千尋。古人稱一尋為八尺,千尋,比喻很遠(yuǎn)。古云此日足可惜,用的是唐朝韓愈的典故。韓愈有兩句詩(shī):此日足可惜,此酒不足嘗。意思是,這光陰是很值得珍惜的,這酒是不足值得品嘗的。董老在此處借用韓愈的詩(shī)句來(lái)強(qiáng)調(diào)光陰的可貴。吾輩更應(yīng)惜秒陰。惜秒陰是由惜分陰引申而來(lái)的。晉朝的陶侃說(shuō)過(guò):大禹圣者,乃惜寸陰;至于眾人,當(dāng)惜分陰。董老的意思是說(shuō),惜分陰還不夠,要惜秒陰。力求做到惜秒陰,這是運(yùn)籌時(shí)間的前提。中學(xué)時(shí)期,這人生的黃金時(shí)代,是很有限的,我們要加以充分的利用,促使自己成才。

★運(yùn)籌時(shí)間的三要素

運(yùn)籌時(shí)間的第一要素是善于安排時(shí)間。善于就是要學(xué)會(huì)利用精力最好的時(shí)間來(lái)干最重要的事,學(xué)會(huì)安排什么時(shí)間最適合做什么事。

少年大學(xué)生鐘揚(yáng)就是一個(gè)善于安排時(shí)間的同學(xué)。他的愛(ài)好十分廣泛,每天做完作業(yè)之后,或者看課外書(shū),或者練書(shū)法、學(xué)畫(huà),或者背幾首詩(shī)詞,有時(shí)候還練練樂(lè)器、打打球。他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):我從來(lái)不在那些毫無(wú)意義的事情上花費(fèi)半分鐘的時(shí)間。我以為真正浪費(fèi)時(shí)間的人有兩種,一種是到處嬉鬧,干些毫無(wú)意義的事,這種人是拋費(fèi)時(shí)間的浪蕩公子;另一種人除課本之外不看任何書(shū)、不干任何事,看起來(lái)學(xué)習(xí)很專一,實(shí)際上學(xué)到的東西太少了,并沒(méi)有充分利用時(shí)間。

運(yùn)籌時(shí)間的第二個(gè)要素是學(xué)會(huì)訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫(xiě)?寫(xiě)哪些內(nèi)容?這并沒(méi)有什么固定的格式。但是,有幾個(gè)要點(diǎn)必須掌握住。首先,要按照自己的實(shí)際情況來(lái)訂計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃是自己需要的也是能夠完成的;其次,時(shí)間安排要明確;第三,計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)應(yīng)明確、適中。有了這三項(xiàng)內(nèi)容,至于用什么方式表達(dá)出來(lái),并不是很重要的。

吳向東同學(xué)15歲初中畢業(yè)后考取了中國(guó)科技大學(xué)少年班。下面是他第一個(gè)學(xué)年訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

①認(rèn)真學(xué)好課堂上老師講的內(nèi)容,課外的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)和物理。

②課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)分成兩條線:一是學(xué)習(xí)《英語(yǔ)900句》,聽(tīng)校廣播臺(tái)的英語(yǔ)廣播,提高朗讀和聽(tīng)的能力;二是每天至少熟記10個(gè)英語(yǔ)單詞,全年達(dá)到3000詞匯量,開(kāi)始讀較淺的英語(yǔ)讀物。

③課外物理自學(xué)的主要任務(wù)是拓寬視野,擴(kuò)大知識(shí)面。主要是閱讀各種類型的物理小冊(cè)子,做閱讀筆記。

④每日作息時(shí)間,早晨6時(shí)起床,跑步20分鐘,背英文單詞25分鐘。上午上課。中午午休前看半小時(shí)英語(yǔ)。午休后到3時(shí)左右是自習(xí)時(shí)間,做作業(yè)、自習(xí)。6時(shí)吃晚飯。晚飯前體育活動(dòng)40分鐘。晚自習(xí)到10時(shí)。隨著季節(jié)不同,時(shí)間稍作改動(dòng),但內(nèi)容不變。

這個(gè)計(jì)劃有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

第一,針對(duì)性強(qiáng)。吳向東訂計(jì)劃之前,比較了自己的各門(mén)功課,相比之下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況比較好,于是他把課外時(shí)間主要用于自己的薄弱環(huán)節(jié)外語(yǔ)和物理上。

第二,時(shí)間安排具體。每件事要花多少時(shí)間,都作了具體的安排。

第三,目標(biāo)明確。英語(yǔ),主要是熟記單詞,目標(biāo)是3000詞匯量;物理,主要是擴(kuò)大知識(shí)面。

制定計(jì)劃最關(guān)鍵的一條是切實(shí)可行,要符合訂計(jì)劃者實(shí)際情況。這個(gè)問(wèn)題抓準(zhǔn)了,努力照著計(jì)劃去做,一學(xué)年下來(lái),必定有較大的進(jìn)步。

運(yùn)籌時(shí)間的第三個(gè)要素就是要做到當(dāng)天事情當(dāng)天完。

許多中學(xué)生都有一個(gè)體會(huì):訂計(jì)劃容易,執(zhí)行計(jì)劃難。因而計(jì)劃訂的目標(biāo)達(dá)不到,結(jié)果時(shí)間還是沒(méi)抓住。

按一般情況分析,不能按計(jì)劃執(zhí)行的原因有三條:

第一,約束自己的能力差,計(jì)劃上已規(guī)定好某時(shí)間干某一事,但到時(shí)候缺少毅力和自我控制能力,又去干別的事了。

第二,時(shí)間不夠用。

第三,計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)過(guò)重。

除了第三個(gè)原因需要修改計(jì)劃之外,前兩個(gè)原因,可以用一句話來(lái)解決:即努力做到當(dāng)天事情當(dāng)天做完。有些同學(xué)往往寄希望于明天,把今天的事情留下來(lái)占明天的時(shí)間去完成。今天推明天,明天推后天,連鎖反應(yīng),每天該做的事情都完成不好。所以堅(jiān)持當(dāng)天事情當(dāng)天做完很重要。低溫物理學(xué)專業(yè)的研究生翁征宇對(duì)這一點(diǎn)就很有體會(huì)。

小翁剛進(jìn)少年班時(shí),一天下午,他在教室里做數(shù)學(xué)作業(yè),由于題目的解法較繁瑣,加上室外有些同學(xué)在勞動(dòng),很熱鬧,弄得他心神不寧。注意力一分散,題目就老做不出來(lái)。越急,心越煩;越煩,題目越做不出來(lái)。他煩躁地把筆一扔:明天做!

當(dāng)天晚上,小翁躺在床上,回憶白天的學(xué)習(xí)和生活,心里非常后悔。他悟出了一個(gè)道理:今天的事推到明天去做,并不是由于事難,而是由于自己缺乏毅力。

小翁改正了自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)步得非???,提前一年考取了研究生。

★保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性

古話說(shuō):文武之道,一張一弛。今天,無(wú)論干什么事,都應(yīng)當(dāng)保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性,這樣才能有效率,才能持久。

列寧寫(xiě)給他的妹妹伊里奇烏里揚(yáng)諾娃的信里說(shuō):我勸你正確分配學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化。我很清楚地記得,交換閱讀或交換工作內(nèi)容,翻譯以后改閱讀,寫(xiě)作之后改做體操,閱讀有份量的書(shū)之后改看小說(shuō)是非常有益的。不過(guò),最主要的是不要忘記每天必須做體操,每天迫使自己做幾十種不同的動(dòng)作,這是非常重要的。

愛(ài)因斯坦在工作之余,彈鋼琴、拉小提琴,還拿起望遠(yuǎn)鏡遙望繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。英國(guó)科學(xué)家法拉第,青年時(shí)期得了頭疼病記憶力不好。醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)樗霉^(guò)度,不注意休息,并詼諧地說(shuō):一個(gè)丑角進(jìn)城,勝過(guò)一打醫(yī)生。醫(yī)生勸法拉第出去換換腦筋。于是,法拉第便去看滑稽戲,逛動(dòng)物園,看馬戲表演,漫步名山大川。他漸漸地恢復(fù)了健康,繼續(xù)從事科研工作了。

在中國(guó)科技大學(xué)少年班,少年大學(xué)生們的課間休息,內(nèi)容是很豐富的。一下課,他們就到室外去活動(dòng),散散步,聊聊天,或者幾個(gè)人托上一會(huì)排球,很少有人趴在桌上看課本做練習(xí)。

也有的同學(xué)在上完數(shù)理化課之后,利用課間休息時(shí)間,掏出英語(yǔ)單詞本,讀幾個(gè)單詞;或者掏出一本精彩的小說(shuō)看上一段,也是一種休息。這樣的課間休息就保證了下一節(jié)課的聽(tīng)課效率。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

①必須強(qiáng)調(diào)的是,制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,不能仿制別人的計(jì)劃,別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用,是很難完全套用的。只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。

②列計(jì)劃只是一種手段,絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃,只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候,列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué),可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的,只要不斷調(diào)整,不斷改進(jìn),很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難,但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。

⑤堅(jiān)持是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程,今天的努力,并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢,最浪費(fèi)時(shí)間與精力,并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí),一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

結(jié)合自身實(shí)際合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃按完成時(shí)間的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃三種;按內(nèi)容可分為學(xué)科計(jì)劃、生活計(jì)劃等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃最重要的是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)計(jì)劃的最終指向,計(jì)劃可行與否取決于目標(biāo)正確與否。黃興指出,只有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能產(chǎn)生促進(jìn)作用,過(guò)高的目標(biāo)無(wú)法達(dá)成反而影響學(xué)習(xí)積極性。黃興建議學(xué)生根據(jù)學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo),有必要的話還需考慮家庭因素。

在具體的計(jì)劃制定上,黃興也給出了建議。以語(yǔ)文學(xué)科為例,黃興認(rèn)為高一、高二學(xué)生要確定學(xué)期閱讀計(jì)劃,最好在老師的指導(dǎo)下列出閱讀書(shū)目,在課堂之外多讀課外書(shū)提高寫(xiě)作和閱讀能力;高三學(xué)生則要注重知識(shí)的積累,如養(yǎng)成每天做一套題的好習(xí)慣,在學(xué)習(xí)計(jì)劃中規(guī)定自己每天需積累多少字音和成語(yǔ)等基本知識(shí)。我們班的學(xué)生就有制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的,把每天要做的事情,如完成哪一部分的練習(xí),哪一套試題等都寫(xiě)在便利貼上,據(jù)學(xué)生反映,此舉效果還不錯(cuò)。黃興說(shuō)。

吳國(guó)良也認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)劃需要有可行性。此外,他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃需科學(xué)安排時(shí)間。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,要科學(xué)地安排時(shí)間,才能最大限度地保證全面、合理、高效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。吳國(guó)良建議,整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃最好以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段,在計(jì)劃中安排具體時(shí)間時(shí),應(yīng)全盤(pán)考慮學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息時(shí)間;考慮課內(nèi)、課外雙重學(xué)習(xí)。最好能夠找出一天中效率最高的學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn),這個(gè)時(shí)候思維較平?;钴S。比較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)可以放在效率高的時(shí)間段來(lái)完成。吳國(guó)良說(shuō)。

高效學(xué)習(xí)從合理計(jì)劃開(kāi)始

《禮記中庸》有言:凡事豫則立,不豫則廢。言前定則不跲,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮。這段話講的是制定計(jì)劃的重要性,任何事情,事先謀慮準(zhǔn)備就會(huì)成功,否則就要失敗,學(xué)習(xí)也是如此。

學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃如同盲人騎馬,就算是知道在行動(dòng),卻看不到前景,看不到目的地,自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂慮。筆者作為過(guò)來(lái)人,深知無(wú)計(jì)劃做事最后被時(shí)間追著跑的痛苦:想著今天已經(jīng)過(guò)完,該做的題沒(méi)有做,該背的單詞也沒(méi)有背。這樣的沒(méi)有累積多了,就形成了難以彌補(bǔ)的學(xué)習(xí)漏洞。所以,學(xué)子們要趁還來(lái)得及,趕緊行動(dòng),萬(wàn)萬(wàn)不能像歌詞里唱的:總是要等到睡覺(jué)前,才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試后,才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。

學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),沒(méi)有事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備,就不能獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們才能做時(shí)間的主人達(dá)到高效學(xué)習(xí),而不是被時(shí)間追著跑。例如語(yǔ)文學(xué)科,知識(shí)的積累在日常點(diǎn)滴,每天規(guī)定自己記一點(diǎn);例如數(shù)學(xué)學(xué)科,可總結(jié)最佳的做題方法,每天規(guī)定自己做幾題;例如英語(yǔ)學(xué)科,單詞、句式、語(yǔ)法雖然零散卻不是無(wú)法把握,完全可以通過(guò)有計(jì)劃學(xué)習(xí),一步步慢慢攻下這個(gè)大山頭。

此外,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成不是做計(jì)劃的錯(cuò),究其原因或者是計(jì)劃制定時(shí)出了問(wèn)題,或者是學(xué)生個(gè)人缺乏執(zhí)行力。筆者建議,學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)和老師、同學(xué)共同完成,老師指導(dǎo),同學(xué)督促,久而久之,好習(xí)慣便自然形成,高效學(xué)習(xí)法自然也成為囊中之物。

《禮記中庸》有言:凡事豫則立,不豫則廢。言前定則不跲,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮。這段話講的是制定計(jì)劃的重要性,任何事情,事先謀慮準(zhǔn)備就會(huì)成功,否則就要失敗,學(xué)習(xí)也是如此。

學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃如同盲人騎馬,就算是知道在行動(dòng),卻看不到前景,看不到目的地,自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂慮。筆者作為過(guò)來(lái)人,深知無(wú)計(jì)劃做事最后被時(shí)間追著跑的痛苦:想著今天已經(jīng)過(guò)完,該做的題沒(méi)有做,該背的單詞也沒(méi)有背。這樣的沒(méi)有累積多了,就形成了難以彌補(bǔ)的學(xué)習(xí)漏洞。所以,學(xué)子們要趁還來(lái)得及,趕緊行動(dòng),萬(wàn)萬(wàn)不能像歌詞里唱的:總是要等到睡覺(jué)前,才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試后,才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。

學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),沒(méi)有事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備,就不能獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們才能做時(shí)間的主人達(dá)到高效學(xué)習(xí),而不是被時(shí)間追著跑。例如語(yǔ)文學(xué)科,知識(shí)的積累在日常點(diǎn)滴,每天規(guī)定自己記一點(diǎn);例如數(shù)學(xué)學(xué)科,可總結(jié)最佳的做題方法,每天規(guī)定自己做幾題;例如英語(yǔ)學(xué)科,單詞、句式、語(yǔ)法雖然零散卻不是無(wú)法把握,完全可以通過(guò)有計(jì)劃學(xué)習(xí),一步步慢慢攻下這個(gè)大山頭。

此外,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成不是做計(jì)劃的錯(cuò),究其原因或者是計(jì)劃制定時(shí)出了問(wèn)題,或者是學(xué)生個(gè)人缺乏執(zhí)行力。筆者建議,學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)和老師、同學(xué)共同完成,老師指導(dǎo),同學(xué)督促,久而久之,好習(xí)慣便自然形成,高效學(xué)習(xí)法自然也成為囊中之物。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

令人遐想的暑假終于到來(lái)了!對(duì)于學(xué)業(yè)相對(duì)較重的中學(xué)生而言,暑假無(wú)疑是一個(gè)難得的休息、放松和自我調(diào)整的好時(shí)機(jī),然而放假并不等于放任,近一個(gè)多月的暑假,如能合理安排和規(guī)劃也將大有收獲。

根據(jù)考研數(shù)學(xué)中高數(shù)、線代、概率所占分值的不同,對(duì)強(qiáng)化課程中不同章節(jié)確定了合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。

復(fù)習(xí)計(jì)劃使用說(shuō)明

(1)計(jì)劃里明確了學(xué)習(xí)每章節(jié)所用合理時(shí)間(同學(xué)也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整),以及要達(dá)到的目標(biāo)。

(2)每章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測(cè)試題,單元測(cè)試題可準(zhǔn)確地檢驗(yàn)同學(xué)們是否掌握了本章內(nèi)容。一定要做題,否則難以真正理解知識(shí)點(diǎn)的含義。

(3)大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要和你周?chē)耐瑢W(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得。

(4)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題、做錯(cuò)的題目,一定要在第一時(shí)間把它整理到你的筆記本里。

特別注意:

①考試大綱不要求的章節(jié)內(nèi)容不用看;

②復(fù)習(xí)完每一節(jié)的內(nèi)容推薦同時(shí)做相應(yīng)的單元測(cè)試題及參考教材上的例題、習(xí)題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,通過(guò)題目夯實(shí)復(fù)習(xí)效果;

考研數(shù)學(xué)強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)計(jì)劃表

時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比重(%)??碱}型

7月(第1-2周)高數(shù)強(qiáng)化函數(shù)、極限、連續(xù)3.6%極限的概念與性質(zhì)

求左右極限

未定式極限(等價(jià)代換、洛必達(dá)法則、泰勒公式求解)

確定極限式中的參數(shù)

數(shù)列的極限

無(wú)窮小及其階

討論函數(shù)的連續(xù)性與確定間斷點(diǎn)的類型

一元函數(shù)微分學(xué)11.1%導(dǎo)數(shù)與微分的概念

求各類函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分

切線問(wèn)題與變化率問(wèn)題

單調(diào)性與極值問(wèn)題

最值問(wèn)題

求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值點(diǎn)、凹凸區(qū)間、拐點(diǎn)與漸近線

函數(shù)不等式的證明

函數(shù)零點(diǎn)的存在性與個(gè)數(shù)問(wèn)題

中值定理、泰勒公式的應(yīng)用

一元函數(shù)積分學(xué)6.2%定積分的概念與性質(zhì)

不定積分的計(jì)算

定積分的計(jì)算

變限定積分及其應(yīng)用

反常積分的計(jì)算及其斂散性的判別

積分的幾何、物理應(yīng)用

常微分方程6.2%一階微分方程的可解類型

二階微分方程的可降階類型

二階線性微分方程

高于二階的線性常系數(shù)齊次方程

求解含變限積分的方程

應(yīng)用問(wèn)題

7月(第3-4周)高數(shù)強(qiáng)化向量代數(shù)和空間解析幾何0.4%向量運(yùn)算

求平面或直線方程

平面、直線間的位置關(guān)系

距離公式

求旋轉(zhuǎn)面方程

多元函數(shù)微分學(xué)7.2%基本概念及其聯(lián)系

多元函數(shù)(復(fù)合函數(shù)、隱函數(shù))的偏導(dǎo)數(shù)或全微分

求梯度或方向?qū)?shù)

幾何應(yīng)用

最值問(wèn)題

極值點(diǎn)判斷與極值點(diǎn)的性質(zhì)

多元函數(shù)積分學(xué)15.1%重積分的比較

利用區(qū)域的對(duì)稱性與被積函數(shù)的奇偶性化簡(jiǎn)多元函數(shù)的積分

交換累次積分的次序與坐標(biāo)系的轉(zhuǎn)換

二重積分、三重積分的計(jì)算

求曲線積分與格林公式,斯托克斯公式(僅數(shù)一)

求曲面積分與高斯公式(僅數(shù)一)

求散度或旋度(僅數(shù)一)

幾何應(yīng)用、求重心、變力做功

無(wú)窮級(jí)數(shù)9.3%級(jí)數(shù)斂散性的判別

求冪級(jí)數(shù)的收斂域與和函數(shù)

級(jí)數(shù)求和

求函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開(kāi)式

傅里葉級(jí)數(shù)(僅數(shù)一)

8月(第1-2周)線代強(qiáng)化行列式1.3%行列式(數(shù)字型、抽象型)的計(jì)算

行列式是否為零的判定

矩陣1.8%矩陣計(jì)算

伴隨矩陣

可逆矩陣

初等變換

矩陣方程

矩陣的秩

向量2.7%向量的線性表出

向量組的線性相關(guān)問(wèn)題

向量組的極大線性無(wú)關(guān)組與秩

向量空間

線性方程組7.1%齊次方程組有非零解、基礎(chǔ)解系、通解等問(wèn)題

非齊次線性方程組的求解

有解判定及解的結(jié)構(gòu)

公共解、同解問(wèn)題

矩陣的特征值和特征向量5.7%矩陣的特征值和特征向量的計(jì)算

相似矩陣與相似對(duì)角化

相似時(shí)的可逆陣P

實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值與特征向量

二次型1.9%二次型的標(biāo)準(zhǔn)形

二次型的正定性

合同矩陣

8月(第3-4周)概率強(qiáng)化隨機(jī)事件和概率1.8%古典型概率、幾何型概率

概率與條件概率的性質(zhì)和基本公式

事件的獨(dú)立性與獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)

隨機(jī)變量及其分布1.4%隨機(jī)變量的概率分布

常見(jiàn)隨機(jī)變量的概率分布及其應(yīng)用

隨機(jī)變量函數(shù)的分布

多維隨機(jī)變量及其分布5.5%二維隨機(jī)變量的聯(lián)合分布、邊緣分布與條件分布

隨機(jī)變量函數(shù)的分布

隨機(jī)變量的獨(dú)立性與相關(guān)性

隨機(jī)變量的數(shù)字特征5.2%期望、方差、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算

大數(shù)定律和中心極限定理0切比雪夫不等式

數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念0.9%標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布、2分布、t分布和F分布

參數(shù)估計(jì)5.6%參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)

矩估計(jì)量

無(wú)偏估計(jì)量(僅數(shù)一)

最大似然估計(jì)法

區(qū)間估計(jì)

假設(shè)檢驗(yàn)0單個(gè)及兩個(gè)正態(tài)總體的均值和方差的假設(shè)檢驗(yàn)

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

1、制定的一般步驟:第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證,包括作息時(shí)間的調(diào)整,各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,文體活動(dòng)的安排等。第四步,也是最后一個(gè)步驟,是安排步驟,它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

2、計(jì)劃制定要遵循的原則:

(1)、確立明確的目標(biāo)任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo),目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。

(2)、參照生物鐘原則。

(3)、難易適度性原則。

初中合理的學(xué)習(xí)方法:科學(xué)預(yù)習(xí)

1、預(yù)習(xí)方法:

(1)、要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會(huì)基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí),可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。

(2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)、要虛心請(qǐng)教。在預(yù)改頭換面過(guò)程中,有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)[微博]或其他人請(qǐng)教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)憚,可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識(shí)系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。

(5)、要認(rèn)真做好筆記。寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。

2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:

(一)、要根據(jù)自己的實(shí)際,不要全面鋪開(kāi)。預(yù)的好處固然很多,但需要一定的時(shí)間,訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門(mén)進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開(kāi)。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

(二)、時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排,不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃。時(shí)間多時(shí),可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正?,F(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(三)、要有計(jì)劃地逐步提高。雖然每個(gè)人的情況不同,預(yù)習(xí)的要求也不一樣,但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說(shuō),要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō),要由淺入深,由低級(jí)到高級(jí),如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。

初中合理的學(xué)習(xí)方法:學(xué)會(huì)自己留作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容因人而異,作業(yè)量有時(shí)也因人而異,特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年,自己有了較好的習(xí)慣,一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,就沒(méi)有必要非寫(xiě)教師布置的作業(yè),而應(yīng)根據(jù)自己的情況,自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則:1、實(shí)事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況,依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,去為自己布置作業(yè),不能好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際情況。2、以課堂學(xué)習(xí)為主原則。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的主要陣地,只有充分利用課堂優(yōu)勢(shì),才能取得更好成績(jī)。

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合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

2014新學(xué)期如何合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃

昆明學(xué)大特推出“暑假銜接收心個(gè)性化小組課程”,內(nèi)容涵蓋新初一、新高一學(xué)習(xí)思維及方法指導(dǎo),新初二、新高二各科領(lǐng)先掌握,小六,新初、高三沖刺備戰(zhàn)指導(dǎo)。課程從學(xué)生智力因素和非智力因素入手,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力找出改善學(xué)業(yè)、快速收心、規(guī)劃新學(xué)期最佳解決方案。

轉(zhuǎn)眼間,暑假已接近尾聲,同學(xué)們將迎來(lái)新學(xué)期。回首整個(gè)暑假,孩子們是外出游玩,宅在家中打游戲、看電視,還是參加假期各種補(bǔ)習(xí)班呢,隨著新學(xué)期的到來(lái),同學(xué)又要開(kāi)始有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活。

昆明學(xué)大教育楊老師認(rèn)為,新學(xué)期開(kāi)學(xué)階段,學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)務(wù)之急就是要全面開(kāi)始“收心銜接”計(jì)劃,調(diào)整心態(tài)和作息時(shí)間,合理安排新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),生理和心理都不成熟。特別是即將小升初的學(xué)生,一方面家長(zhǎng)和老師都在施壓,催著孩子不停學(xué)習(xí),另一方面,孩子玩心未泯,暑假過(guò)后心理反差大,如果不注意調(diào)節(jié)就容易出現(xiàn)情緒障礙,如不愛(ài)學(xué)習(xí),自身難以控制和調(diào)節(jié)這些問(wèn)題,而家長(zhǎng)非專業(yè)人士,對(duì)于如何正確有效地調(diào)節(jié)孩子的心理和行為把握不準(zhǔn)。

昆明學(xué)大教育特針對(duì)小升初的學(xué)生,制定了開(kāi)學(xué)前“收心”方案,幫助孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),確保開(kāi)學(xué)銜接無(wú)憂。

溫故知新 迎接新學(xué)期

初中生要做好開(kāi)學(xué)前的知識(shí)銜接。想要在新學(xué)期有所進(jìn)步,就必須將復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)作為收心的必修課之一,尤其是初三新生,即將面臨中考,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重緊張。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的假期,上學(xué)期學(xué)過(guò)的舊知識(shí)必然有所遺忘,所以要抽出一定的時(shí)間來(lái)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)。

針對(duì)初中生,昆明學(xué)大教育專門(mén)為每個(gè)學(xué)生制訂領(lǐng)跑新學(xué)期計(jì)劃,助其輕松“贏”戰(zhàn)新學(xué)期。

快速調(diào)整 快速提升

高中生在開(kāi)學(xué)前的'收心非常重要,補(bǔ)課也成了家常便飯,但普通的補(bǔ)課效果能讓學(xué)生提高多少,很多家長(zhǎng)還并不知道。昆明學(xué)大教育高考名師團(tuán)隊(duì)為廣大高中生專門(mén)制定快速拔高計(jì)劃,先強(qiáng)效收心,再夯實(shí)基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏,助推新學(xué)期一路領(lǐng)先。

為幫學(xué)子盡早收心,贏戰(zhàn)新學(xué)期。昆明學(xué)大特推出了“暑假銜接收心個(gè)性化小組課程”,該課程主要征對(duì)小學(xué)六年級(jí)至高三年級(jí)間的學(xué)生。課程內(nèi)容涵蓋了新初一、新高一學(xué)習(xí)思維及方法指導(dǎo);新初二、新高二各科領(lǐng)先掌握;小六,新初高三沖刺備戰(zhàn)指導(dǎo)。此次課程全程以VIP個(gè)性化3至5人小組強(qiáng)力配備,從學(xué)生智力因素和非智力因素入手,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)定的學(xué)生學(xué)習(xí)情況綜合報(bào)告,找出改善學(xué)業(yè)、快速收心、規(guī)劃新學(xué)期的最佳解決方案。

合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12

有的家長(zhǎng)覺(jué)得只要孩子肯努力,在哪學(xué)習(xí)都一樣。真的是這樣嗎?

我覺(jué)得這句話只說(shuō)對(duì)了一半,尤其是對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),不可行!大人尚且沒(méi)有這樣的自制力,更別說(shuō)孩子了。所以,我們要幫孩子排除所有不利于學(xué)習(xí)的外在環(huán)境因素。

請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一間書(shū)房。

如果條件不允許的話,也請(qǐng)?jiān)诤⒆拥姆块g里隔出一塊區(qū)域,由孩子自己布置成小書(shū)房。這樣的做法無(wú)形中告訴孩子,學(xué)習(xí)是一件很重要的事情!這種儀式感,可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

書(shū)房只允許學(xué)習(xí)可以使用。

不允許玩耍,即便是玩手機(jī)也不可以。同時(shí),家長(zhǎng)也不要往書(shū)房送吃的,要讓孩子形成一種思維定式:只要進(jìn)了書(shū)房,就要學(xué)習(xí)。

書(shū)房法則,人人平等。

家長(zhǎng)同樣要遵守書(shū)房法則,不在書(shū)房批評(píng)嘮叨孩子,當(dāng)然更不能在書(shū)房吵架。只要進(jìn)書(shū)房,就必須一切休戰(zhàn)。我們要保證孩子在書(shū)房里的心情是愉快的,讓孩子喜歡上書(shū)房。當(dāng)然,說(shuō)不定也可以順便解決了大人之間的各種矛盾。

營(yíng)造書(shū)房氛圍。

書(shū)房?jī)?nèi)可以播放輕音樂(lè)或者古典音樂(lè),比如像《The Sound of Silence》這類清華自習(xí)室里經(jīng)常放的歌,安靜的歌曲可以緩解疲勞,讓孩子在輕松的環(huán)境里高效學(xué)習(xí),切記不能播放動(dòng)感音樂(lè),容易分散注意力。

與孩子商量,定一個(gè)書(shū)房時(shí)間。

比如到家30分鐘后,這30分鐘可以任由孩子休息娛樂(lè),到點(diǎn)了就要嚴(yán)格遵守規(guī)則,進(jìn)書(shū)房學(xué)習(xí),這可以讓孩子形成好的時(shí)間觀念。

定規(guī)矩容易,守規(guī)則難。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)們一定要把控好,尤其是剛開(kāi)始實(shí)行的的前幾天。要讓孩子意識(shí)到,我們?cè)诤苷J(rèn)真地對(duì)待這件事情,并不是說(shuō)說(shuō)而已。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦》一文,希望能解決您找不到工作計(jì)劃模板時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了合理學(xué)習(xí)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!

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    2023-05-06 閱讀全文

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2023-08-11 閱讀全文

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2023-06-05 閱讀全文

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2024-05-15 閱讀全文

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2023-09-20 閱讀全文

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2023-05-06 閱讀全文