您是否對“一年級上冊課件”有些疑問看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備的資料吧,歡迎拜訪讓我們一起前行。老師每一堂上一般都需要一份教案課件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?設(shè)計優(yōu)秀的課件有助于促進學(xué)生的思考和創(chuàng)造。
教學(xué)目標:
1、學(xué)會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun、yuon,認清形,讀準音,會讀它們的四聲。
2、會讀帶有un、n的音節(jié),通過j、q、x和n的拼音練習(xí),進一步掌握上兩點的省略規(guī)則。
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標:
學(xué)會前鼻韻母un、n和整體認讀音節(jié)yun,認清形,讀準音,會讀它們的四聲。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認讀ɑn、en、in,提問:
(1)這叫什么韻母?
(2)前鼻韻母中的n表示什么?(發(fā)音時舌尖要頂住上腭前部,氣流從鼻腔出來。)
2、指名讀上一課學(xué)的音節(jié)。
二、教學(xué)前鼻韻母un。
1、看圖說話引出un。
圖上畫著蚊子。蚊子是害蟲,我們要消滅蚊子。
2、啟發(fā)學(xué)生自己讀準un,認清字形。
想一想,un應(yīng)該怎樣讀?教師可用口形(發(fā)un但不出聲),并以手勢幫助,讓學(xué)生觀察發(fā)un時口形的變化。
學(xué)生試讀,教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生體會:先發(fā)u,然后迅速用n收尾,合成一個音。
3、四聲練習(xí)。
ūn:溫暖、溫水。n:蚊子、語文。
ǔn:站穩(wěn)。n:問題、學(xué)問。
三、教學(xué)前鼻韻母n和整體認讀音節(jié)yun。
1、看圖說話引出n和yun。
圖上畫著白云。云是第幾聲?
出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼,就能給漢字注音,我們叫它什么?第一聲怎么讀?
yun去掉y,就是前鼻韻母n。想一想:yun中的兩點為什么沒有了?(大y帶了頭,小的眼淚擦干凈了。)
2、學(xué)生試讀,教師正音。
3、yun的四聲練習(xí)。
yūn:頭暈的暈yn:白云的云
yǔn:允許的允yn:韻母的韻
四、復(fù)習(xí)鞏固。
五、指導(dǎo)書寫。
學(xué)習(xí)目標:
★了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。
★感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。
★培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點:
感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過程:
一、緊扣課題、談話引入
①同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的.中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。
教師板書課題:一幅名揚中外的畫。
②齊讀課題,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀,理解內(nèi)容
①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。
②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流,取長補短
①“我來告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。
(注意:相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
②“我要請教你!”
還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文,加深理解
①教師啟發(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?
②學(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準備讀給大家聽。
③展示臺:學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說)。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下,準備與同學(xué)交流。
板書設(shè)計:
20*一幅名揚中外的畫
八百多年人物街市
(完整保存)五百多個熱鬧
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽兒歌,復(fù)習(xí)字母:教師朗誦兒歌小哥哥,愛白鴿,喂完鴿,唱支歌,哥和鴿,笑呵呵!教師問:這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)從而引出聲母g、h。
【點評】兒歌或謎語,內(nèi)容簡單,有的還押韻,讀起來瑯瑯上口,饒有興味,為低齡兒童喜聞樂見。
2.游戲:擊鼓傳花。
(1)做游戲傳花環(huán),教師敲鼓,鼓停時,拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片。
(2)學(xué)生將音節(jié)詞讀兩遍后貼在黑板上。
(3)游戲結(jié)束,大家讀一讀音節(jié)詞,用一兩個詞說話。
【點評】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想象的翅膀。
二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1.出示打鼓、拔河圖,指名學(xué)生說說圖上有什么
(1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一。
(2)指名拼讀音節(jié),學(xué)生互相糾正或教師相機示范糾正。
2.合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、h。
(1)出示鴿子圖,指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么圖下的音節(jié)怎么讀?這個音節(jié)由哪些字母組成[
(2)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,試讀音節(jié)gē。
(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、h兩個音節(jié)。
學(xué)生反復(fù)練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。
【點評】新課程標準積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在低年級的拼音教學(xué)中可以進行合作式教學(xué)的研究,初建學(xué)生的合作意識。但在合作之前要先找準合作點,教會學(xué)生合作的方法。
3.反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.觀察比較,區(qū)分字母gp、hn的字形。
2.游戲:奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標在小紅旗上,由學(xué)生認讀,讀正確者即得到小紅旗。
3.復(fù)習(xí)鞏固。
(1)出示圖片小鴨叫、小朋友笑、小豬睡覺,要求學(xué)生說說圖上是什么,學(xué)學(xué)它們的聲音。
出示音節(jié)ge、he、hu,學(xué)生嘗試練讀,并找出與圖片對應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。
(2)出示圖片小狗喝水、小猴哭,引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說哪些音節(jié)會讀了,再讓學(xué)生根據(jù)回答,在圖片下排列字母卡片,組成音節(jié)he、ku讀一讀。
教學(xué)隨筆
由于低年級學(xué)生的年齡特點,拼音教學(xué)只有激發(fā)起學(xué)生的積極性,讓他們主動參與學(xué)習(xí)活動,有了親身的情感操作體驗,他們才會主動、輕松、準確地掌握所學(xué)知識。
拼音教材配有多幅插圖,尤其是表音表形圖既表音又表形,這些插圖趣味性較濃,又多是為兒童熟知的事物,易說易記,使學(xué)生從舊知或經(jīng)驗的遷移中潛移默化地接受新知。便于學(xué)生在腦海里牢固建立字母音和形的聯(lián)系。
在本課的教學(xué)中,教師充分使用情境圖、語境歌,發(fā)展學(xué)生的自然語言。同時,以兒歌或謎語教學(xué)拼音,也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式,給學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍中,學(xué)生情緒高漲,思路開闊,思維敏捷,從而增強了課堂學(xué)習(xí)效果。
課題
4.我叫神舟號
課型
新授課
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)朗讀并討論說話;練習(xí)背誦。
2、指導(dǎo)寫字。
教學(xué)重點
指導(dǎo)朗讀并討論說話;練習(xí)背誦。指導(dǎo)寫字。
教學(xué)時間
第二課時
授課時間
20xx年11月20日
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/strong>
1、摘蘋果:蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學(xué)生讀對一個,就獎勵一個蘋果。
2、自由朗讀課文,回憶課文內(nèi)容。
二、賞讀課文
1、學(xué)生自由朗讀,并且選擇文中自己喜歡的一個角色,好好練讀。
2、小組內(nèi)交流讀后的感受。
3、各小組推薦一名學(xué)生美讀課文,參加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導(dǎo)參賽選手。(引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,積極參與)
4、讀書比賽。全體學(xué)生做評委,評出大大方方獎?wù)Z音準確獎有聲有色獎等。
三、練習(xí)背誦
四、指名表演
1、在基本背出課文的基礎(chǔ)上,練習(xí)將課文所描寫的情景表演出來??梢约由献约旱南胂蟆?/p>
小組練習(xí),指名表演,相互評價。
2、想象:嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現(xiàn)在原來狹窄的馬路現(xiàn)在原來渾濁的河流現(xiàn)在原來現(xiàn)在
學(xué)生自由想象,小組交流,互相取長補短。
全班交流。
再次想象:如果嫦娥回來了,你想怎樣招待她?
3、再次表演。
觀眾可以提問小演員,比如問飛船:你覺得你的家鄉(xiāng)中國是個怎樣的國家?太空中你還有哪些伙伴?問嫦娥:原來你的家鄉(xiāng)是怎樣的?你是怎樣飛到天上去的?
評出最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎。
引導(dǎo)學(xué)生之間互相提問,互相啟發(fā),體驗角色。
五、學(xué)習(xí)生字
出示生字:來的么去
方法同前,同時注意發(fā)揮學(xué)生的自主性,小組自學(xué)生字,教師加以點撥、指導(dǎo)。
六、作業(yè)設(shè)計
七、課外作業(yè)
有條件的,可以從網(wǎng)上再去了解一些有關(guān)我國宇宙飛船的知識,制作成小卡片。
教后記
課題
識字1
課型
新授課
教學(xué)要求
1、通過誦讀,大體了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。
2、學(xué)會10個生字,兩根綠線內(nèi)的4個字只認不寫。認識9種筆畫。
教學(xué)重點
大體了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。學(xué)會10個生字,認識9種筆畫。
教學(xué)時間
第一課時
授課時間
20xx年10月18日
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
小朋友們,漢語拼音學(xué)完了,現(xiàn)在我們就可以借助拼音識字啦,認識了很多字,我們就可以讀很多書,了解很多有趣的事情啦,你們高興嗎?
你們會數(shù)數(shù)嗎?請你們從一數(shù)到十。古代有個詩人,把這十個數(shù)字寫進了一首詩,今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
板書:一去二三里。請學(xué)生跟老師讀一讀。
二、初讀課文。
1.請小朋友聽老師讀這首古詩。教師范讀。
2.你們想不想也能讀這么好聽?在讀前,你們要把這幾個字音讀準了。
3.出示生字卡片:r
4、學(xué)生自由讀課文,指名讀,正音。
三、指導(dǎo)看圖,整體感知。
這四句詩是什么意思呢?小朋友能看懂書上的圖畫就能明白了。
2這是什么地方?你是怎么知道的?下面,老師帶著小朋友一起到這個小山村里去做客。
(1)這個小山村離我們不遠,只要走上二三里路,就可以到達了。
(2)我們來到了小村莊里,看看這里有幾戶人家這個小村莊人家不多。
(3)我們爬上山,一起在美麗的亭臺里歇歇吧。向遠處看看,這里共有幾座亭臺?
(4)湖那邊的桃花開得多艷哪!我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù),這里畫了幾枝花還有好多花,圖上不好畫了,滿樹的花多美呀!
四、借助拼音,讀通課文,讀準字音。
1、隱約可見的房子,古樸典雅的亭臺,鮮艷芳香的桃花!這一首古詩里描寫的小山村多美呀,愿意讀得更好聽嗎?
2、指名分句朗讀,相機出示生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音
3、指名讀古詩,集體評價。
4、齊讀古詩。
五、鞏固練習(xí),我們一起來玩玩游戲好嗎?
1、高空跳傘:把有生字的降落傘貼在相應(yīng)的拼音墊子上。指名認讀。
2、室內(nèi)尋寶:找預(yù)先貼在桌子下面的十張生字卡片,找到后把寶讀給大家聽。
六、作業(yè)。
背誦課文。
教后記
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