開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯集十二篇)

為了明確工作的大體方向和具體目標(biāo)，因此才需要我們擬定下一階段的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃會(huì)幫助我們更明確目標(biāo)。我們要做哪些準(zhǔn)備工作，才能寫(xiě)出一份完整的工作計(jì)劃？小編收集并整理了“開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯集十二篇)”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、基本原則

（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開(kāi)學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開(kāi)學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛?，知識(shí)的學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”。

（二）“高效率”原則。具不樂(lè)觀估計(jì)，學(xué)?？赡苎舆t入學(xué)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。

三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：張燕

副組長(zhǎng)：王雅妮、李艷芳

組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員

學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。

四、具體要求：

（一）做好開(kāi)學(xué)后日常防控

雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。

一是開(kāi)展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺(jué)佩戴口罩上學(xué)。

二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門(mén)口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長(zhǎng)陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門(mén)診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。

三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。

強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開(kāi)設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門(mén)支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專(zhuān)業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）做好開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)工作

由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開(kāi)學(xué)后要做好一下工作：

1、開(kāi)學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒(méi)有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的`掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。

2、從課本第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。

3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來(lái)用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。

此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開(kāi)學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開(kāi)學(xué)前的工作。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、引言

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，各國(guó)都采取了不同的防控措施，以遏制病毒傳播的勢(shì)頭。在中國(guó)，政府及相關(guān)部門(mén)也采取了一系列措施，包括延遲開(kāi)學(xué)等，以保護(hù)廣大師生的健康。但同時(shí)，延遲開(kāi)學(xué)也給教育領(lǐng)域帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困難。本文將就該主題進(jìn)行探討。

二、延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)的原因

2020年的春節(jié)過(guò)后，新冠肺炎疫情不斷蔓延，疫情形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為了減少人員聚集和減緩疫情傳播速度，避免大規(guī)模的感染和交叉感染，各地紛紛延遲了小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間。例，北京市延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)間為2020年2月10日起。

三、延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)的影響

1.學(xué)校的正常教學(xué)受到了影響。

由于開(kāi)學(xué)時(shí)間的延遲，小學(xué)的春季學(xué)期也被推遲了，導(dǎo)致了教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。學(xué)校原本制定的課程表也需要進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。學(xué)生可能因?yàn)闆](méi)有正常上學(xué)而錯(cuò)過(guò)了一些課程，需要進(jìn)行一些彌補(bǔ)工作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積累受到影響。

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生需要在不斷接觸知識(shí)的過(guò)程中逐漸加深對(duì)知識(shí)的體會(huì)和理解。如果延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏就會(huì)被打亂，可能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積累缺失，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.教育資源的利用效率降低。

由于延遲開(kāi)學(xué)，一些教育資源無(wú)法充分利用。比如說(shuō)，學(xué)校原本為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一些教輔材料和學(xué)習(xí)器材，但由于延遲開(kāi)學(xué)，這些教育資源可能被閑置，造成浪費(fèi)。

四、延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的啟示

盡管延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)帶來(lái)了許多困難與挑戰(zhàn)，但也為我們提供了一些有益的啟示。

1.教育應(yīng)該更加注重健康問(wèn)題

從本次疫情發(fā)展過(guò)程中，我們可以看出，健康是最重要的。在開(kāi)學(xué)前，學(xué)校和相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的疾病篩查和評(píng)估，以保證每個(gè)學(xué)生都能夠享有健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教育應(yīng)該更加注重在線學(xué)習(xí)

本次疫情也加速了在線教育的發(fā)展。教育部門(mén)可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的知識(shí)積累不會(huì)因?yàn)橐咔榈挠绊懚袛?，提高教育資源的利用效率。

3.學(xué)生在學(xué)校外需要更多家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持

在學(xué)生無(wú)法到校學(xué)習(xí)的情況下，家長(zhǎng)需要發(fā)揮更大的作用，為孩子提供更多幫助和支持，如指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣等。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響。

五、結(jié)論

盡管延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)和困難，但從另一個(gè)角度來(lái)看，它也為我們提供了一些思考。我們應(yīng)該重新審視當(dāng)前的教育體系，更加注重健康問(wèn)題和在線教育的建設(shè)。在孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展中，家長(zhǎng)的作用同樣需要得到更加重視。我們相信，在未來(lái)的教育發(fā)展中，這些問(wèn)題的探討和解決，將會(huì)使我們的教育更加健康和可持續(xù)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

隨著暑假的結(jié)束，小學(xué)生們即將迎來(lái)新學(xué)期的開(kāi)始。為了讓他們?cè)隗w育課上更有動(dòng)力和興趣，學(xué)校制定了一份全新的小學(xué)體育開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

計(jì)劃的第一項(xiàng)內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。體育課上，老師將引導(dǎo)學(xué)生了解不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并帶領(lǐng)他們進(jìn)行觀摩和體驗(yàn)。例如，通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)等大型體育賽事的錄像，學(xué)生們能夠感受到運(yùn)動(dòng)員們的精彩表演和激烈的戰(zhàn)斗，從而激發(fā)他們對(duì)體育的熱情和好奇心。

計(jì)劃的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。體育課程將注重基本技能的訓(xùn)練，包括跑、跳、投、接等。每個(gè)學(xué)生都將有機(jī)會(huì)參與到各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸提高自己的技能水平。同時(shí)，體育課還將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。學(xué)生們將分組進(jìn)行各種小組活動(dòng)，如拔河比賽、組隊(duì)搭建器材等，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

計(jì)劃還包括了一系列有趣的游戲活動(dòng)。體育課上，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)參與到形式多樣的游戲中，如躲避球、奪寶奇兵等。這些游戲不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還能讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到快樂(lè)和友誼。通過(guò)游戲的方式，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，使體育課程更加有趣和生動(dòng)。

除此之外，計(jì)劃還將引入一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)生們將學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如太極拳、跆拳道等。這些項(xiàng)目具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的品格和修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，學(xué)生們能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

計(jì)劃還會(huì)組織一些特殊的體育活動(dòng)和比賽。學(xué)校將舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在比賽中展示自己的才華和技能。還將組織一些趣味活動(dòng)，如家長(zhǎng)與孩子對(duì)抗賽等，讓家長(zhǎng)們也參與到體育活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)家庭的親子關(guān)系。

小編認(rèn)為，小學(xué)體育開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們將能夠在體育課上獲得更多的樂(lè)趣和收獲，并培養(yǎng)出積極向上、健康快樂(lè)的生活態(tài)度。體育課將成為孩子們最期待的課程之一，為他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

考試時(shí)間定于各級(jí)部學(xué)生返校一周內(nèi)（具體考試時(shí)間根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)間另行安排），上午語(yǔ)文8：20——9：50，英語(yǔ)10：10——11：00。

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)備注上午語(yǔ)文第一次8：17發(fā)卷寫(xiě)卷頭第二次8：20做卷第三次9：25二年級(jí)收卷9：35三年級(jí)收卷9：50四、五年級(jí)收卷英語(yǔ)第一次10：12發(fā)卷寫(xiě)卷頭第二次10：15做卷第三次10：50三、四、五年級(jí)收卷下午數(shù)學(xué)第一次1：37發(fā)口算、筆試卷第二次1：40做口算卷第三次1：45收口算卷第四次2：45一二年級(jí)收卷2：50三年級(jí)收卷3：00四五年級(jí)收卷

1、各班級(jí)作為考場(chǎng)，小學(xué)共設(shè)5個(gè)考場(chǎng)。

（1）清理考場(chǎng)?？紙?chǎng)內(nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報(bào)、名言、警句等文字材料?？稍诳紙?chǎng)前門(mén)外放兩張桌子備放考生物品。

（2）安排座位。各考場(chǎng)按照六豎排將學(xué)生課桌均勻拉開(kāi)，左右靠墻，前到多媒體講臺(tái)，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。

1、每考場(chǎng)設(shè)兩名監(jiān)考員（非本年級(jí)教師）。

2、監(jiān)考員請(qǐng)嚴(yán)格按照信號(hào)指令進(jìn)行操作，考試期間除了巡考領(lǐng)導(dǎo)之外，其他老師不能隨便進(jìn)入考場(chǎng)。

監(jiān)考人員具體安排：

班級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)監(jiān)考人張典倫鄭愛(ài)華閆玲麗孫愛(ài)國(guó)尹瑞蘋(píng)趙德軍曲浩晶李明張瑞英韓金光一二三收卷時(shí)，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學(xué)大卷對(duì)應(yīng)。楊煥濤負(fù)責(zé)考試信號(hào)發(fā)放；王春曉、鄒翠蕓負(fù)責(zé)收卷、裝訂。任雪玲負(fù)責(zé)考場(chǎng)秩序巡查。

1、監(jiān)考員要認(rèn)真核對(duì)學(xué)生試卷，檢查無(wú)誤后，收齊。

2、主考核對(duì)清點(diǎn)試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯(cuò)排，每考場(chǎng)平均分成兩份。核對(duì)無(wú)誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進(jìn)行封卷。

考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行閱卷。具體閱卷安排：

1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本校測(cè)試，是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作第一責(zé)任人，對(duì)考點(diǎn)考務(wù)組織工作全面負(fù)責(zé)，尤其要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行嚴(yán)格的考務(wù)組織工作與監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)，確保學(xué)業(yè)檢測(cè)工作公正、有序開(kāi)展。

2、努力確保考試的真實(shí)性，把學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)做是培養(yǎng)學(xué)生良好考試習(xí)性的重要過(guò)程?？记耙M(jìn)行學(xué)生良好考試習(xí)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認(rèn)真作答，獨(dú)立完成，不東張西望，答完后認(rèn)真查看有無(wú)漏答、錯(cuò)答，并及時(shí)更正”的好習(xí)慣。

（1）清理出雙基掌握薄弱的學(xué)生名單先對(duì)雙基題得0分和低分的學(xué)生名單逐題記錄；

再將雙基題按知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行歸類(lèi)，重新梳理名單，確定輔導(dǎo)名單。即將雙基掌握情況與具體學(xué)生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導(dǎo)提供明確的方向。

（2）清理出及格線上下的學(xué)生名單及格線附近的學(xué)生屬于有一定基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)也較為主動(dòng)，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中予以關(guān)注。

（3）清理出關(guān)鍵能力薄弱的學(xué)生名單結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，以及學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生個(gè)體提供關(guān)鍵能力的表現(xiàn)，請(qǐng)他們自己跟進(jìn)課后學(xué)習(xí)。

2、開(kāi)展學(xué)科評(píng)析報(bào)告會(huì)組織同學(xué)科教師開(kāi)展評(píng)析報(bào)告會(huì)，借助學(xué)生本次檢測(cè)數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同研究解決問(wèn)題方法，以便更好開(kāi)展后期線下教學(xué)工作。

3、制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，分層分類(lèi)開(kāi)展線下輔導(dǎo)開(kāi)展線下教學(xué)的初期，先將線上教學(xué)的內(nèi)容予以夯實(shí)，由于學(xué)生情況不同，所以需要分類(lèi)開(kāi)展教學(xué)。先將主要精力放在學(xué)困生和線上缺席生的補(bǔ)救與輔導(dǎo)上；同時(shí)為其他學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資料和練習(xí)，及時(shí)予以講評(píng)。在確定每位學(xué)生都較好掌握已學(xué)知識(shí)，再開(kāi)展新課教學(xué)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

當(dāng)幼兒教師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事、聽(tīng)話了，變的大方、開(kāi)朗了……那份快樂(lè)便會(huì)從心里溢出來(lái)。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)?，我的付出，得到的是一個(gè)美麗的童心世界！有付出就會(huì)有收獲。

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開(kāi)展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文新課改的思考與實(shí)踐被山東教育發(fā)表，并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文幼兒創(chuàng)新教育淺談獲山東省2005年中小學(xué)教育研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文與課改同行發(fā)表在中國(guó)教師報(bào)、中國(guó)幼兒教育周刊，幾篇短文分別發(fā)表在幼教報(bào)、和中國(guó)幼兒教育周刊上。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

中學(xué)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

近年來(lái)，在全球范圍內(nèi)肆虐的新冠病毒疫情已經(jīng)給人們的生活帶來(lái)了極大的影響，尤其是對(duì)于學(xué)校教育體系的沖擊頗為巨大。在這個(gè)背景下，許多城市的中學(xué)都出現(xiàn)了延遲開(kāi)學(xué)的情況，而針對(duì)這種情況，學(xué)校方面也制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生可以在健康安全的環(huán)境下接受到優(yōu)質(zhì)的教育。

首先，中學(xué)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃在教育方式上做出了一些調(diào)整。由于老師和學(xué)生都不能集中到學(xué)校中，在疫情上升期時(shí)，采取在線教育模式，即遠(yuǎn)程授課，成為了主要教學(xué)方式。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參加課程和自學(xué)，而教師則可以給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)制定一些線上課程和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生可以自主完成，以此來(lái)更好地鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)水平。

除了在線教育之外，中學(xué)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理健康支持。在新冠疫情之下，學(xué)生的心理壓力不可避免地增加了，加強(qiáng)心理健康教育顯得尤為重要。在這種情況下，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)提供線上心理輔導(dǎo)的方式，以及組織學(xué)生參加各種心理活動(dòng)，來(lái)幫助他們減輕壓力，提高適應(yīng)能力，同時(shí)也意味著保持一個(gè)良好的情感狀態(tài)，幫助學(xué)生積極面對(duì)校園和社會(huì)生活。

在實(shí)際實(shí)施上，中學(xué)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃還需要一些細(xì)節(jié)措施。例如，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)對(duì)校園清潔和消毒工作，在學(xué)生和老師進(jìn)入校園前，必須進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)，并且在校內(nèi)要求佩戴口罩和保持社交距離，以降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。另外，學(xué)校還會(huì)注重對(duì)學(xué)生成績(jī)和課程安排的合理性，為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

總之，面對(duì)新冠病毒疫情的影響，中學(xué)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃帶給學(xué)生的是一種全新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還加強(qiáng)了心理健康和疫情防控方面的教育工作。學(xué)校在策劃并實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃時(shí)，需要根據(jù)疫情的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求，制定更加詳細(xì)和有力的措施，從而確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

小班開(kāi)學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生更好地適應(yīng)幼兒園生活和規(guī)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和協(xié)作精神。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的興趣和探索精神，提升觀察能力和感知能力。

3. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通，促進(jìn)語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展。

4. 幫助學(xué)生理解并尊重他人，培養(yǎng)情感和社交技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 生活習(xí)慣和規(guī)律

（1）認(rèn)識(shí)作息時(shí)間表，掌握上下學(xué)、午休等基本生活規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)如何穿衣、拆卸自己的書(shū)包、自己順序拿東西。

（3）鍛煉自己的衛(wèi)生習(xí)慣，如正確洗手、擦嘴、上廁所等。

2. 探索自然

（1）學(xué)習(xí)探究“樹(shù)”的生長(zhǎng)和變化，了解植物基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)和生命形式。

（2）利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)天氣、風(fēng)、秋天、夏天等大自然現(xiàn)象。

（3）通過(guò)班級(jí)游戲和小組合作活動(dòng)，提升觀察能力和感知能力。

3. 語(yǔ)言表達(dá)

（1）開(kāi)展繪本故事、角色扮演、說(shuō)話比賽等形式，幫助學(xué)生鍛煉表達(dá)能力和朗讀技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和問(wèn)答活動(dòng)，讓他們自由表達(dá)自己的看法和想法。

（3）評(píng)價(jià)和提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和完善語(yǔ)言表達(dá)技能。

4. 情感與社交

（1）通過(guò)小組合作、瑣事分工等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交互和合作。

（2）學(xué)習(xí)和尊重他人的意見(jiàn)和需求，促進(jìn)情感的交流和溝通。

（3）掌握基本的請(qǐng)、謝、對(duì)不起、你好等日常禮儀用語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的社交技能。

三、教學(xué)方法

1. 自由探究法：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作和觀察中探究問(wèn)題，通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

2. 合作探究法：以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)合作探究問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作意識(shí)。

3. 故事教學(xué)法：通過(guò)豐富多彩的故事情節(jié)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和表達(dá)能力。

4. 互動(dòng)交流法：通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，讓學(xué)生自由表達(dá)和交流想法，增強(qiáng)社交技能和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考核學(xué)生在生活習(xí)慣上的表現(xiàn)和規(guī)律的掌握情況。

2. 觀察學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象、物體結(jié)構(gòu)和觀察能力的掌握情況。

3. 評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

4. 考察學(xué)生的情感表現(xiàn)和社交能力。

五、教學(xué)結(jié)束語(yǔ)

本教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和協(xié)作精神，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自然觀察、語(yǔ)言表達(dá)和情感交流的發(fā)展，旨在為小班幼兒提供更加多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)目標(biāo)，為孩子們的未來(lái)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，使文章內(nèi)容言之有物，并能表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)人生感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪?，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫(xiě)作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。

二、學(xué)情分析

任教的兩個(gè)班級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意，文章前言不搭后語(yǔ)，不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法，文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。

鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵(lì)多寫(xiě)日記，定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

三、教學(xué)措施

1.樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面，建立多元鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng)，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。

學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物，根本原因在于，沒(méi)有用心認(rèn)真地觀察生活，缺乏寫(xiě)作素材，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏奶匦?、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識(shí)地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn)，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。

3.活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。

4.讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。

5.自主命題，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。

為學(xué)生提供寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。

6.加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。

四、教學(xué)安排

1.第一單元：成長(zhǎng)紀(jì)事

寫(xiě)作要求：

（1）以“成長(zhǎng)”為主題，圍繞成長(zhǎng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫(xiě)真話，抒真情，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物心理 參考題目：

《成長(zhǎng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等

2.第二單元：故鄉(xiāng)情思

寫(xiě)作要求：

（1）結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用，并運(yùn)用這

一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫(xiě)一篇文章，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（2）敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。

參考題目：（1）難忘家鄉(xiāng)的 （2）家鄉(xiāng)的變化（3）故鄉(xiāng)的親人

3.第三單元：唐詩(shī)精華

寫(xiě)作要求：

（1）展開(kāi)合理想象，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》改寫(xiě)為記敘文。

（2）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題。

題目自擬

4.第四單元：山水清韻

寫(xiě)作要求：

學(xué)習(xí)本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力，在描寫(xiě)中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》

5.第五單元：敢為天下先

寫(xiě)作要求：

（1）理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵，尋找自己或身邊精神可佳的感

人故事，運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)人物精神；

（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。

參考題目：

《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6.第六單元：少年詩(shī)情

寫(xiě)作要求：學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌，或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作。

參考題目：《我為 歌唱》 《寫(xiě)給 》

7.第七單元：技藝超群

寫(xiě)作要求：運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝；運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》

8.第八單元：神話傳說(shuō)

寫(xiě)作要求：展開(kāi)合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》

五、練筆推薦

1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫(xiě)。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見(jiàn)了一群白鶴——”。

2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫(xiě)一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？

3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見(jiàn)大的手法抒寫(xiě)自己的人生感悟。

4.借鑒《行道樹(shù)》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹(shù)，我要生長(zhǎng)在——

5.讀《論語(yǔ)十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢?，形式自由?6加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢(qián)塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫(xiě)成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)作。

8.以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。

9.學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

小班開(kāi)學(xué)第二周教學(xué)計(jì)劃

本周的教學(xué)主題是“我的小家庭”，旨在幫助孩子們了解自己的家庭，認(rèn)識(shí)家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，我們希望孩子們能夠更好地理解家庭的重要性，尊重家庭成員，體驗(yàn)家庭溫暖的感覺(jué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助孩子了解家庭成員的姓名、住址、職業(yè)和特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)孩子尊重家庭成員、關(guān)愛(ài)家庭成員的態(tài)度；

3. 培養(yǎng)孩子之間相互尊重、合作和友好的關(guān)系；

4. 讓孩子能夠體會(huì)家庭溫暖的感覺(jué)，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系。

二、教學(xué)計(jì)劃

1. 了解家庭成員

通過(guò)圖文教學(xué)，讓孩子們了解什么是家庭、家庭成員以及家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)等信息，幫助孩子們挖掘關(guān)于家庭的記憶和經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和親情。

2. 繪制家庭成員畫(huà)像

通過(guò)繪畫(huà)的形式，讓孩子們將自己的家庭成員畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并與其他孩子分享自己的作品和家庭故事。

3. 家庭團(tuán)隊(duì)游戲

設(shè)置家庭團(tuán)隊(duì)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)完成多種任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子們相互尊重、合作和友好的關(guān)系。

4. 家庭成員介紹會(huì)

設(shè)計(jì)一場(chǎng)家庭成員介紹會(huì)，讓孩子們互相介紹自己的家庭成員，并向老師和其他孩子描述自己的家庭成員的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅可以提高孩子的表達(dá)能力，還可以促進(jìn)孩子與家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)孩子尊重家庭成員和關(guān)愛(ài)家庭成員的態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)評(píng)估

本周的學(xué)習(xí)評(píng)估主要通過(guò)觀察孩子們的行為和言語(yǔ)，評(píng)估孩子們是否自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則，是否能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，也將跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反饋每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

小結(jié)

在本周的教學(xué)中，我們通過(guò)多種方式來(lái)幫助孩子了解自己的家庭，認(rèn)識(shí)家庭成員，發(fā)展親密關(guān)系和情感聯(lián)系，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、思維能力和協(xié)作能力，還可以增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感，為孩子以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

近年來(lái)，新冠疫情的爆發(fā)帶來(lái)了全球性的危機(jī)，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國(guó)，疫情的暴發(fā)也對(duì)教育系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的影響，許多學(xué)校也不得不推遲開(kāi)學(xué)的時(shí)間，以保障學(xué)生們的安全。針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃也成為了一種必要的措施。

在正常情況下，小學(xué)學(xué)習(xí)的年齡較小，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，班級(jí)管理需要更多的關(guān)注和照顧。由于疫情的不確定性，學(xué)生們和家長(zhǎng)們的心理壓力也加劇，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面的影響。因此，對(duì)于小學(xué)的教育教學(xué)工作，需要更多的關(guān)注和調(diào)整，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需求。

針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開(kāi)學(xué)可以為教師和學(xué)生們提供更充足的備課時(shí)間，以充分準(zhǔn)備學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需要。同時(shí)，延遲開(kāi)學(xué)也能夠讓學(xué)生們更好地適應(yīng)返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開(kāi)學(xué)也可以提高教育質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)?？梢愿娴匾?guī)劃和執(zhí)行校園管理計(jì)劃，以確保學(xué)生們的安全和舒適。

然而，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也需要在多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。首先，學(xué)校管理部門(mén)需要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實(shí)。同時(shí)，各學(xué)校也需要及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)提供最新的疫情信息，以便家長(zhǎng)們做好相應(yīng)的工作安排。其次，學(xué)校還需要從教學(xué)資源的角度進(jìn)行優(yōu)化，以滿足學(xué)生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供更具有針對(duì)性的幫助。

總之，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行無(wú)疑可以更好地保護(hù)學(xué)生的生命安全和身體健康。同時(shí)，學(xué)校也需要在多個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。只有在全面落實(shí)各項(xiàng)防疫措施和教學(xué)質(zhì)量的前提下，延遲開(kāi)學(xué)才能夠得到更好的執(zhí)行和實(shí)效。希望伴隨著各方面的努力和進(jìn)步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，國(guó)家采取了一系列措施來(lái)遏制病毒的傳播。其中之一就是推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，以減少學(xué)生之間的接觸和聚集，減緩病毒傳播的速度。這也意味著學(xué)生們的學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，需要做出相應(yīng)的調(diào)整。本文將討論延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)問(wèn)題。

一、延遲開(kāi)學(xué)的背景

從2020年1月開(kāi)始，新型冠狀病毒在中國(guó)迅速傳播。面對(duì)疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家采取了一系列措施，其中之一就是推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。這項(xiàng)措施旨在減少學(xué)生之間的接觸和聚集，盡可能緩解病毒傳播的速度。因此，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間成為了必要的措施。

二、延遲開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂

延遲開(kāi)學(xué)會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很可能導(dǎo)致原本規(guī)劃好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能順利實(shí)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)被影響。

2.學(xué)習(xí)責(zé)任感下降

因?yàn)椴挥冒床烤桶?，很可能?huì)讓學(xué)生想得更多，想得太多會(huì)讓一部分學(xué)生產(chǎn)生無(wú)所事事的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的責(zé)任感可能降低。

3.學(xué)習(xí)效果下降

長(zhǎng)時(shí)間的宅家會(huì)影響小學(xué)生的情緒，晚睡、晚起、無(wú)規(guī)律的飲食和健身，會(huì)讓孩子的精神狀態(tài)處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)下降。

三、怎樣做好延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1.跟上學(xué)校通知

在官方通知發(fā)布之后，及時(shí)關(guān)注學(xué)校的具體安排和時(shí)間表，按照學(xué)校安排做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)進(jìn)度不被影響。

2.適當(dāng)放松學(xué)習(xí)壓力

延遲開(kāi)學(xué)讓學(xué)生面對(duì)更多的自主學(xué)習(xí)，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，所以家長(zhǎng)也可以給孩子一些適當(dāng)?shù)姆潘蓵r(shí)間，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，需要科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，保持充足的睡眠和良好的飲食習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)效果。

4.借助科技手段

現(xiàn)代科技的發(fā)展為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)，可以借助網(wǎng)絡(luò)工具和線上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)論

延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是為了保障學(xué)生的健康和安全，但它也帶來(lái)了一定的不利影響。家長(zhǎng)需要幫助孩子合理地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保障孩子的身心健康，讓孩子順利度過(guò)這段特殊的時(shí)間。學(xué)校也可以通過(guò)各種方式幫助孩子和家長(zhǎng)，緩解他們的學(xué)習(xí)和生活壓力，盡量減少疫情對(duì)學(xué)生教育的影響。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

隨著新一輪課程改革的到來(lái)，班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)能有更新氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為時(shí)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮貌靠右行，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板報(bào)教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好地班風(fēng)，必須要有良好地紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的懲罰辦法，這樣讓學(xué)生感到有努力的目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律

隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，不準(zhǔn)在走廊上追趕。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要，俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好地學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，

同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，這學(xué)期我仍采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每個(gè)班干的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任心的人，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和管理，齊心協(xié)力搞好工作，建立一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

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