2024一年級自然教案

真心推薦這篇關于“一年級自然教案”的精品文章值得一讀，希望我的建議能夠幫助您更好地解決問題。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。教案是教學的根本基礎。

一年級自然教案【篇1】

講講“金華道情” 教學目標： 1、知道“金華道情”的主要藝術形式。 2、學唱模仿其中的片斷。 教學重難點： 重點：知道“金華道情”的主要藝術形式。 難點：學唱模仿 教學過程： 看一張圖片：八仙圖，其中的神仙人物 師：傳說八仙神通廣大，各有寶貝，指認神仙寶貝？（認漢鐘離，荷花）的寶貝 太簡單，難不倒你，來個難的，指張果老你知道他的寶貝嗎?生：驢，這是匹紙驢，能折疊，想用時候打開就能騎了，他還有一樣寶貝，你還知道是什么嗎？學生：竽。人們經(jīng)常用“倒騎毛驢，肩背漁鼓”來描述他，這神仙張果老啊，喜歡魚鼓來占卜人生，預知未來，更喜歡拍著魚鼓來唱曲子，今天這節(jié)課就和魚鼓有關。他唱的曲子是一種民間藝術，人們把他叫做“道情”。知道是什么意思嗎？先從字面上來理解一下，“道”的意思是 ----“情”的意思是----合在一起就是說情感，說事情，說起這張果老啊，還是道情的祖師爺呢，這神仙唱的曲子傳到了金華一帶，成為金華的一種民間藝術，富有金華的地方色彩，我們把他叫做：金華道情，引出課題“金華道情” 一、品特點 看過，你聽說過金華道情嗎？沒關系，那今天這節(jié)課就講講金華道情，那你們肯定也沒看過他的表演了，那我們先來看一段感受一下吧。（視頻看金華道情的演出）， 聽得可真認真，這就是金華道情，怎么樣？誰來說說你的感受。 生：歡快、有說有唱的地方、有節(jié)奏。 師：那你聽懂剛才在唱什么嗎？為什么沒聽懂？小結：因為是用方言唱的，對，剛才你們說的，其實也就是金華道情一部分的特點了。在老師爺爺奶奶那一輩，無論你走在鄉(xiāng)村還是城市，無論你在在農家，鴯瘸。都能聽到這種：吉邦、吉邦吉吉邦的聲音，也能聽到這雅俗共賞的道情聲。那道情還有另外2個名字，你知道是什么嗎？請大家感覺把書翻到38頁，好好找找看。 1、誰來介紹下這2個名字？指名說。是這2個嗎？金華道情為什么又叫這2個名字呢？指名說。以前沒有廣播、電視、收音機，金華藝人就把身邊發(fā)生的事情編成道情曲，用說唱的'形式表現(xiàn)出來，并告訴老百姓要多做善事呢，所以金華道情就是唱新聞，說故事呢。 2、不知你剛才有沒有注意到張果老的最愛的寶貝呢？這寶貝叫什么》魚鼓到底長的怎樣？我今天也帶來了一副，我們來看看，師拿出實物漁鼓：瞧，這魚鼓是由2部分組成的，問題來了，你知道這2部分叫什么名字嗎？查資料時間到了，趕緊翻到38頁找找看， 誰來介紹介紹？指名上臺說 生：這個是笞板，我們來看看這個字年----，他可不是吃飯的吃，這個是油鼓筒，介紹對了嗎?(非常爭取、非常棒) 剛才已經(jīng)介紹的非常清楚了，這個是笞板這個是油鼓筒，道情藝人也把這叫做道情筒，這是筒身、筒面、筒鼓，也就是拍打部分，他可以是很多材料組成的，比如蛇皮，豬皮、羊皮，現(xiàn)在人為了方便，也用塑料薄膜來制作，不同的材料會發(fā)出不同聲音。 這個是笞板，又叫鴛鴦板，猜猜看為什么叫這名字？指名說，所以離開彼此就發(fā)不出聲來。來看看他的制作材料，是―組成？看來他的制作材料非常簡單，可是怎么用呢？指名說說看，是不是他說的那樣呢？老師帶來了一分說明書，第一步：右手拍鼓筒，拍打時要用右手，四指并攏，手腕用力，有彈性的拍打鼓面一半的位置，會發(fā)出棒棒的聲音，如果拍整個，就怎樣？誰來試試看？ 可最難打的不是這，而是這，來看看第二步，齊讀：左手打竹板，拍打時背靠著背，一長一短，長的朝自己，用小手勾住，大拇指和食指的力量來打，師師范，會發(fā)出節(jié)節(jié)的聲音，誰來試試？（方法掌握了，聲音自然就出來了） 3、表演時總不能亂打吧，金華道情有最基本的節(jié)奏，師示范一次后出示節(jié)奏：節(jié)棒節(jié)棒節(jié)節(jié)棒，我們伸出左手放大腿上發(fā)節(jié)音，右手放桌子上發(fā)棒的音。學生一起試一次。 教師用魚鼓配合學生再試了一次。 節(jié)奏記牢了嗎？誰來試試？金華道情藝人一般是坐著的，這就是你的位置，當學生擺弄不好的時候，問：你有什么感受？指名一學生發(fā)節(jié)的音。 這魚鼓好玩嗎？這是一種非常獨特的配器，不過唱詞更有特點呢，讓學生聽聆聽《金華是個好地方》的演唱，課件展示文字 聽著聽著都樂了，大家用普通話來念念吧，齊用手拍節(jié)奏。讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生：很有節(jié)奏感、字數(shù)差不多，講的都是特產(chǎn)。 師出示紅色的字，師生分組讀，發(fā)現(xiàn)了什么？生：押韻 師：是呀，金華唱詞特別有韻味，前面我們應該看了一個人的表演，現(xiàn)在來看看更多的表演形式。語音介紹道情表演的特色， 同學們，一人唱響一臺戲，這就是金華道情獨特的風格，師貼板書。也在不段創(chuàng)新中，你看這是多人表演的金華道情，道情還和舞蹈結合在一起，叫道琴群舞，我們來看一小段吧。展示《節(jié)氣歌》視頻 有人發(fā)現(xiàn)了，這就是書上的節(jié)氣歌，道情還和動漫結合在一起，來看一小段吧，播放《新聞節(jié)節(jié)棒》，這段音樂就是金華的新聞欄目的主題曲，名字就叫《新聞節(jié)節(jié)棒》。金華道情說唱內容也是很有特點的，剛才已經(jīng)看了那群舞，叫什么名字還記得嗎？我們來看看節(jié)氣歌的內容，讀讀紅色的詞，這些都是---（節(jié)氣），里面唱什么？先來讀一句吧，看來是人們觀察的現(xiàn)象，愛放風箏嗎？最好時間選清明，老百姓觀察到的現(xiàn)象很經(jīng)驗，跟生活接近，來看看第一樣？講什么？吃過嗎？里面還提到了什么？看來道情將的跟老百姓非常接近。板書： 這金華是個好地方，就是金華曲藝演員，現(xiàn)代人會把身邊發(fā)生的事馬上編成道情曲唱出來，遠的不說，那說說那發(fā)生在? 橋上的故事吧，播放《懷念您啊，祥斌兄弟》。 剛才聽到的只是曲子的一部分，感人曲子唱的就是老百姓身邊的真實故事。金華道情因為風格、內容2大特點深受老百姓的歡迎，他流傳到衢州、建德、淳安，稱得上是民間藝術的奇葩了，你瞧，越來越多的人喜歡上了金華道情 圖片展示不同年齡的人學唱道情：年逾古稀的老人在唱金華道情 大學生們 幼兒園的娃娃也會唱幾句呢，讓我們來聽聽看。 金華道情越唱越響，走出浙江，19 年，受到清華大學的邀請，? ?到中央1號演播大廳參加春晚演出，奧運會來臨之際接到奧組委的邀請亮相北京，看著道情一步步的發(fā)展，怎能不讓人高興呢？ 列入 列入國家級非物質文化遺產(chǎn) 教師表演：說到金華道情，我也喜歡，還會來句句呢，用金華道情（金華話）夸杭州 誰來試試？學唱一句，加上節(jié)奏 學生用杭州話來唱，先一句一句將杭州話 再一起讀，拍節(jié)奏 學生繼續(xù)編寫杭州的內容。 作業(yè)：書P39 ?

一年級自然教案【篇2】

[工作計劃之家 wWw.fz76.CoM]

人是自然、社會、精神三位一體的存在,同時具有自然、社會、精神三種屬性.在人身上,這三種屬性是彼此依存、相互滲透、相互作用的:(一)“人直接地是自然存在物”,具有自然屬性,但人的自然屬性中同時滲透著社會和精神的因素,具有社會和精神的表現(xiàn)形式;(二)“人是最名副其實的社會動物”,只有在社會中才能生存和發(fā)展,但社會的`存在又必須以人的存在為前提和條件,同時也離不開意識的參與和作用;(三)人“是有意識的存在物”,具有精神屬性,但人的意識必須以人的自然存為基礎,同時人的意識又是社會的產(chǎn)物和反映.

作 者：王雙橋 ?作者單位：邵陽學院,政法系,湖南,邵陽,42?刊 名：邵陽學院學報?英文刊名：JOURNAL OF SHAOYANG UNIVERSITY?年，卷(期)：?2(4)?分類號：B036?關鍵詞：人的自然存在 ??人的社會存在 ??人的精神存在 ??人的三位一體的存在 ?

一年級自然教案【篇3】

6、《垃圾箱在哪里》

知識目標:通過學習讓學生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣.

情感目標:培養(yǎng)學生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣,培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護的責任感.

教學重難點：

培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣,培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護的責任感.

2、找垃圾箱.

(1)說說你們教室里的垃圾箱在哪里學校里的垃圾箱在哪里？

(2)這些垃圾箱有什么用你用過嗎什么時候小朋友的觀察真仔細,能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設計師要把垃圾箱設計的那么漂亮呢(引導學生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)

3、給垃圾箱找個家老師這兒有很多垃圾箱,請你給它安排一個最適合它呆的地方(你在什么地方看見過這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇,教師事前進行了適當?shù)臍w類.

二、學文明理,交流反饋可是,面對這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見.

1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段一、(1.學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)

2、片段二(幾則生活中常見的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對這些現(xiàn)象,我們該怎么辦呢？

3、說一說,你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為你想對那些亂扔垃圾的人說些什么(同桌討論.意在引出:保護環(huán)境、人人有責)

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里、你會有什么感覺(學習小組討論.意在引出:保護環(huán)境、從我做起.)

三、以理促行、互動探究那我們應該從哪里開始做起呢馬上動手,給教室美容.

1．課件示:一個男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.

幫這個男同學出出主意:身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學習小組討論解決方案.

(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當?shù)母难b就可以了.

(2)變廢為寶.動動手,用廢報紙動手自己折一個垃圾盒.

2．教師課件演示設計方向,并提供一定量的設計成品.

3．學生設計并制作垃圾箱,教師巡視指導。

4．作品展覽.學生互評,優(yōu)秀作品介紹設計思路.

五、合作體驗、活動匯報走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該去的地方;多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風雨中飄搖給別人帶來不便;多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務.

教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的'方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。

教學重難點：

培養(yǎng)學生要熱愛自己的教室，并能保持教室的干凈整潔，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關心自己的學環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。

老師指導學生如何打掃教室。

活動小結：

1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。

2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學習用具。

3．培養(yǎng)學生自己收拾書包的良好習慣，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。

教學重難點：培養(yǎng)學生一定的自理能力，學會保管好自己的物品。

我們有哪些學習用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學習用品，哪些不是？

1、活動一 認識自己的學習用品。

（1）說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？

（2）整理鉛筆盒。

把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）

（3）把書本疊放整齊。

把自己的課本、練習簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）

（4）往書包里裝書。

請兩位同學上講臺演示：往書包里裝書?？匆豢此麄兊难b書方法，哪些是值得學習的？哪些是需要改進的？

2、整理書包比賽。

（2）橡皮臟了怎么辦？

字寫錯了怎么辦？――用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學生試一試。）3、我想出的管好各種物品的方法。

一年級自然教案【篇4】

教學目標：

1.知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

2.情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

3.行為與習慣’

(1)能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。

(2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。

4.過程與方法 通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

教學重難點

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

2.難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。

教學設計：

教學準備

教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。 學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

(課件展示美麗的自然風景)

師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!

學生在美麗的自然風景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。 (課件展示畫面)

畫面一：教材第30頁圖一

生：農民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六 生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結論。

一年級自然教案【篇5】

1、認識新同學 學習目標：鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。 重點：了解自己和同學的特點 教學時間：1課時 教學準備：先了解自己的特點 教學過程 一、激趣導入 小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？ 二、新課 1、觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2、教師示范一個比較好的小朋友的自我介紹，讓學生參考。 3、介紹自己。 在小組里介紹 4、各組代表上臺介紹。 4.認識更多的同學。 三、延伸活動 活動一 我們來打電話。 1、會打電話嗎？誰來試試看？ 2、和老師打電話。 （1）“鈴DD”，老師的電話來了。 （2）“鈴DD”，給老師打電話。 3、說說接聽電話時怎么介紹自己。 4、說說給別人打電話時怎么介紹自己。 5、我們來做打電話的游戲（分小組活動）。 活動二 我們來演節(jié)目。 1、第一個節(jié)目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戲，再請另一人表演想跟他們一起玩。 （2）大家想一想，他跑過去怎么說好？ （3）誰來試試？ （4）一個一個地嘗試，邊試邊評議。 2、第二個節(jié)目：兩個不認識名字的同學。 （1）請兩個人表演兩個想互相認識姓名的同學。 （2）大家猜一猜，他們跑過去會怎么說？ （3）誰想來表演一次？ （4） 一個一個地嘗試，邊試邊評議。 3、第三個節(jié)目：老師問我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老師，老師問我叫什么名字，我們怎么回答？ （2）我們來選擇： ①我不認識這位老師，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下來，看著老師回答。 （3）誰來試試？ 四、小結 你學到了什么？ ? 2、我們做游戲 學習目標 ? 石頭剪刀布活動的目標是在游戲中增進同學之間的互相親近與了解，并在活動中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。 教學重難點：激發(fā)學生興趣，增進友誼。 教學時間：1課時 課前準備：尋找其他游戲 教學過程 一、導入 小朋友，你們有沒有玩過游戲？ 玩過什么游戲？ 二、新課 1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。 我先一一出示各姿勢，詢問學生這些都表示什么意思？（石頭剪子、布） 石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。 我指名一學生上臺跟師進行3次游戲，決定勝負，然后讓學生玩。 2.點將 首先公布游戲規(guī)則。 教師選拔一人進行游戲：我倆是點將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。 各自選擇自己的兵。 讓學生分小組自由點將。 3.踢腳絆伴 教師首先教學生念兒歌。（首先準備用溫州話，如果孩子跟不上，就變成普通話。） 1）公布游戲規(guī)則：找根竹條，幾個人一起玩。 石頭、剪子、布，誰贏誰當點金人。 2）踢腳絆絆游戲規(guī)則 踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進?！狈矓?shù)至“進”字，被數(shù)者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。 3）.游戲的時候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。 4)指名幾個學生嘗試玩,然后大家玩. 三、延伸 除了剛才的游戲外，你還會玩什么游戲？指名學生詳細介紹，也可找伙伴試玩。 四、小結? 這節(jié)課中，你最喜歡什么游戲？能給大家介紹一下嗎？重點讓學生說說自己玩游戲時候的樂趣。 ? ? 2、玩小棒 學習目標： 玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學生的.觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學生的手的小肌肉群。另外，對游戲結果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學的意義。 教學重點：激發(fā)興趣 教學準備：先給學生分組，每組準備小棒 教學時間：1課時 教學過程： 一、? 激趣： 小朋友，你們玩過什么游戲??？ 師：在老師小時候最愛玩的游戲是----小棒。 二介紹游戲 活動一? 玩過“玩小棒”的游戲嗎？ 1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？ 請幾位學生上來介紹。 2、教師介紹撒小棒的方法和規(guī)定 （1）? 小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。 （2）? 如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。 （3）? 可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。 3、撿小棒的方法和規(guī)定 （1）? 手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。 （2）? 棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會。 活動二? 我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。 ? 每人一小把小棒，試玩幾次。 活動三? 分成二人小組玩。 1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。 2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。 活動四? 根據(jù)不同顏色記分的比賽 1、我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。 2、先看看每種顏色的不同得分。 3、我們來算算得分。 三、延伸 你還可以給小朋友介紹什么游戲？怎么樣玩？課后時間可以指導小朋友一起游戲。

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