綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(精選九篇)

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是課程開展的向?qū)?，怎么才能快速寫好一份?yōu)質(zhì)教案課件？我們力求為您提供最好的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”并且讓您感到滿意，如果我的建議對(duì)你很有用請(qǐng)務(wù)必將它收藏起來！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在示例操作的過程中，體驗(yàn)獲得和應(yīng)用知識(shí)的樂趣，并感受到學(xué)習(xí)的美。

2通過實(shí)例，我們可以體會(huì)文字之美，學(xué)習(xí)和積累數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)積累在研究中的重要作用。

三。小組討論中，思想碰撞的火花迸發(fā)，合作之美油然而生。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1掌握一、二、**文獻(xiàn)的分類方法。

2掌握文獻(xiàn)研究方法，能獨(dú)立撰寫文獻(xiàn)綜述。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過小組討論，每個(gè)人負(fù)責(zé)研究小組的一個(gè)子課題，查閱資料，完成合格的文獻(xiàn)綜述。

【美育提要】

1.欣賞實(shí)例中的單詞之美

2、 在討論中感受合作之美

【教學(xué)輔助工具】（正能量句子 277433.COM）

投影儀、大屏幕、預(yù)印教案

【教學(xué)過程及教學(xué)方法】

一、 導(dǎo)入

1語言學(xué)家王力的演講

2文獻(xiàn)研究方法在每次研究中的時(shí)間比例

通過以上兩個(gè)部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣。

二、 課堂教學(xué)

預(yù)習(xí)課程大綱（三部分）

1、 什么是文獻(xiàn)

（1）揭示文獻(xiàn)定義、分類、各類別舉例，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行當(dāng)堂模擬練習(xí)，要求學(xué)生對(duì)老師出示的三本書進(jìn)行分類，感受知識(shí)應(yīng)用的樂趣。

（2）看**做練習(xí)，觀賞《漱玉古韻》歌舞表演，完成2010年青島市第一次模擬考試相關(guān)題目，在欣賞時(shí)進(jìn)行美的感悟。

2、 什么是文獻(xiàn)研究

文獻(xiàn)研究的定義和一般過程（以小例子說明）

著重學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究中收集資料、整理資料兩個(gè)階段

搜集資料：完成找什么、去哪找兩個(gè)問題

材料整理：如何對(duì)問題進(jìn)行整理和處理（結(jié)合課前發(fā)放的摘要卡片，由學(xué)生和老師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

3、 怎樣寫文獻(xiàn)綜述

結(jié)合案例分析，闡述了文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容：標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、摘要和參考文獻(xiàn)。學(xué)生在聽課過程中將記錄筆記作為次要的補(bǔ)充，重點(diǎn)在于體會(huì)和理解各部分格式的書寫要求。

三、 總結(jié)

1文獻(xiàn)綜述寫作中應(yīng)注意的問題

2、 打油詩一首

文獻(xiàn)法用處大每種研究都有它

種類多要記牢按加工程度來作答

做研究分步驟 5步過程完成它

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇2

《生肖文化知多少》說課稿

接龍小學(xué)李森林

尊敬的評(píng)委、老師和同事們：

大家好!

我叫李琳琳，來自吉龍小學(xué)的選手。今天我說課的內(nèi)容是：人民出版社出版的貴州省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第七課《生肖文化知多少》的第一課時(shí)。

我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述：

一、說教材

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)必修課程。它強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、開放性和自主性。而教材選編的《生肖文化知多少》在我國(guó)民間文化中有許多關(guān)于十二生肖的神話故事和童謠，既神秘又有趣，深受小學(xué)生的喜愛。

本課從綜合實(shí)踐能力與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)特有的生肖文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

二、說學(xué)情分析

作為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)十二生肖已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道自己的屬相，而且他們非常喜歡十二生肖中那些可愛的動(dòng)物們，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他們來說是一個(gè)感興趣的話題。他們可以進(jìn)一步了解十二生肖，逐步揭開十二生肖的秘密。

三、說活動(dòng)教學(xué)法

朱熹《孟子集注》說：“事必有法，然后可成?！苯虒W(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。

而三年級(jí)學(xué)生天真活潑、好奇心強(qiáng)，因此，我將采用情景教學(xué)、合作**、快樂學(xué)習(xí)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，滲透寓教于樂的基本教學(xué)理念，以突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到我活動(dòng)的目的。

四、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的基本理念、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平，我把本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)方面：

首先，通過趣味謎語、十二生肖故事等綜合性活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)古代生肖傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；

其次，在“生肖調(diào)查活動(dòng)”中，培養(yǎng)學(xué)生的組織、社交、合作**等綜合實(shí)踐能力；

最后，通過對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

五、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在本次活動(dòng)教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：調(diào)查教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的生肖，了解生肖的個(gè)性特征；

難點(diǎn)：對(duì)十二生肖的排序。

六、說活動(dòng)前準(zhǔn)備

在活動(dòng)教學(xué)開展過程中，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的教具有：十二生肖卡片（頭飾）、自制屬相調(diào)查表、多**課件等。

7、說活動(dòng)過程

然而在活動(dòng)開展時(shí)首先是激趣導(dǎo)入

新課程的引入是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。成功的導(dǎo)入可以集中學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端。因此，我用學(xué)生喜歡的謎語來介紹這個(gè)活動(dòng)。

在師生問好之后，我出示謎語：“說它多，真是多，全國(guó)每人有一個(gè)；說它少，真是少，全國(guó)只有十二個(gè)。請(qǐng)大家猜猜謎底是什么？”學(xué)生回答之后，板書：生肖。

接著引入生肖是我國(guó)傳統(tǒng)的文化（從原始社會(huì)開始，我們的祖先就認(rèn)為人類與動(dòng)物有著血緣關(guān)系，因此，對(duì)某些動(dòng)物的圖騰崇拜，勝過了對(duì)人自己。十二生肖已成為中華民族的傳統(tǒng)文化符號(hào)，蘊(yùn)含著深刻的思想和豐富的情感。）我對(duì)這一傳統(tǒng)文化做必要的介紹并板書：

文化。最后順勢(shì)提問：

（1） 同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)十二生肖文化了解多少？（老師邊等待學(xué)生回答，邊板書：知多少）

（2） 十二生肖中的十二種動(dòng)物是什么？（展示課件，介紹十二生肖特征）

這十二種動(dòng)物的故事是什么？那么老師今天就來帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游生肖樂園吧！

走進(jìn)生肖“奧運(yùn)會(huì)”場(chǎng)地——講故事

點(diǎn)擊課件提問：

（1） 為什么十二宮沒有貓？

（2） 十二生肖的順序是什么？

（3）為什么老鼠排第一呢？

讓學(xué)生帶著這些問題聽老師講十二生肖奧運(yùn)會(huì)的故事，以幫助學(xué)生了解十二生肖的起源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

為了突破這門課的困難，我設(shè)計(jì)了一個(gè)鞏固十二生肖分類的活動(dòng)。

首先，我將展示課件：十二生肖將在鐘面上逐一展示。

我在出示課件的同時(shí)給學(xué)生介紹，把老鼠排在鐘面的“12”處，按順時(shí)針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個(gè)動(dòng)物代表一年，其目的是讓學(xué)生明白：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再重新開始。由此引入“本命年”一詞來說明有的大人和同學(xué)們的生肖是相同的。

我以鐘面的形式出現(xiàn)，以簡(jiǎn)化十二生肖動(dòng)物的復(fù)雜排序，讓學(xué)生一目了然，為下一步活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

最后，將學(xué)生分組進(jìn)行分類訓(xùn)練。

鞏固十二生肖序列后，讓他們思考：如果他們不知道自己的十二生肖怎么辦？

老師展示十二生肖對(duì)比表（如下所示），讓學(xué)生逐一尋找自己的星座。

在學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何查詢自己的十二生肖之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展鏈接。

問一問：一個(gè)小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同。你覺得媽媽的歲數(shù)有可能比這個(gè)小姑娘大多少歲？為什么？

問學(xué)生自己的理由。目的是讓學(xué)生了解十二生肖十二生肖每十二年循環(huán)一次。

在最后一部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)——我是一個(gè)小調(diào)查員，目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。

該環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)。

活動(dòng)以分組方式進(jìn)行；調(diào)查教師、同學(xué)和家長(zhǎng)的出生年份和動(dòng)物期；活動(dòng)范圍在校園和家中確定；調(diào)查對(duì)象為：教師、同學(xué)、家長(zhǎng)；調(diào)查活動(dòng)可以擴(kuò)大到課后或安排為課外活動(dòng)，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全性。

通過“我是小小調(diào)查員”活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生大膽的語言交際、合作協(xié)調(diào)等綜合實(shí)踐能力。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解、分析和實(shí)踐。如有不妥之處，請(qǐng)各位評(píng)委和在場(chǎng)同事給予批評(píng)和糾正，謝謝！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇3

《都是霧霾惹的禍》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

12月，江蘇省連續(xù)出現(xiàn)灰霾天氣，13個(gè)主要城市達(dá)到中度污染**級(jí)以上，并發(fā)出橙色警報(bào)。南京市中小學(xué)全部停課，常州學(xué)校取消戶外體育和冬季跑步鍛煉。據(jù)悉，全國(guó)重度污染的城市越來越多。

霧霾天氣對(duì)人類生存構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

霧霾是怎樣形成的？對(duì)人數(shù)生活帶來哪些危害？我們能為清除霧霾做些什么？作為未來的小市民，我們應(yīng)該有一些理解和責(zé)任，為霧霾天氣作出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種途徑，了解霧霾是什么？是怎樣形成的？

2通過調(diào)查，我們知道灰霾天氣給人們的生活帶來了各種危害；

三。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法為霧霾提建議。

活動(dòng)過程：

課前談話：寫一寫帶有“雨字頭”的字：雷、霜、雪、霹靂、雹……

霧：靠近地面的水蒸氣，在寒冷中凝結(jié)，飄浮在空中。霧霾：空氣中的霧霾由于懸浮大量的顆粒如煙、塵等形成混濁。

霧和霾為什么會(huì)聯(lián)系在一起呢？原來，是因?yàn)轹灿龅剿魵猓w積會(huì)增大8倍以上。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考(認(rèn)識(shí)霧霾及危害)

1、教師“變臉”，引發(fā)興趣

為了防止pm2.5走上講臺(tái)，老師戴了一個(gè)3米的口罩，這引起了學(xué)生們的好奇心。

2、引出話題，了解pm2.5

3m口罩與其他口罩的區(qū)別可以有效預(yù)防pm2.5。從而引出pm2.5這一概念。pm2.5，即直徑小于2.5μm的細(xì)顆粒物和可進(jìn)入肺部的顆粒物。

3、通過比較，了解大小

1毫米（mm）=1000微米（μm），它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20，(取根頭發(fā)進(jìn)行直觀比較)能較長(zhǎng)時(shí)間懸浮于空氣中，其在空氣中含量（濃度）越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。

4、解讀警報(bào)，了解污染

上周，學(xué)校取消了課間跑步鍛煉。你知道原因嗎？(調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感受，觸動(dòng)

學(xué)生的思考，引起學(xué)生的共鳴。)

原來，常州已經(jīng)發(fā)布了霧霾橙色預(yù)警。(出示，并讓學(xué)生說說自己讀懂的信息。)

學(xué)生們暢談他們感受到的霧霾天氣以及給人們生活帶來的不便。(教師相機(jī)板書學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn))

二、了解霧霾，認(rèn)清危害

1、結(jié)合生活，提出問題

您想了解霧霾的哪些問題：例如，霧霾是什么？是怎樣形成的？霧霾天氣給人們的生活帶來了什么危害？

針對(duì)這些問題，我們可以采用什么方式去解決它呢？(如上網(wǎng)搜索、查閱資料、**電視、采訪他人、調(diào)查問卷等)

2、講述故事，認(rèn)清危害

霧霾的危害到底有多么嚴(yán)重呢？曾經(jīng)有一個(gè)城市發(fā)生過這樣的故事

當(dāng)時(shí)，有一個(gè)城市的歌劇院正在上演的《茶花女》因觀眾看不清舞臺(tái)而中止，歌劇院里

人們也被迫離開，但發(fā)現(xiàn)白天看不見手指，水陸交通幾乎癱瘓。短短5天內(nèi)，死亡人數(shù)達(dá)到4000人。你知道這是哪一個(gè)城市嗎？

這是什么原因造成的呢？讓我們回到61年前的倫敦

1952年12月5日開始，倫敦連續(xù)數(shù)日空氣寂靜無風(fēng)。當(dāng)時(shí)倫敦冬季多使用燃煤采暖，

市區(qū)內(nèi)還分布有許多以煤為主要能源的火力發(fā)電站。由于逆溫層的作用，煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉塵等氣體與污染物在城市上空蓄積，引發(fā)了連續(xù)數(shù)日的大霧天氣。在接下來的兩個(gè)月里，近8000人因煙霧而死于呼吸道疾病。

3、霧霾頻發(fā)，危害生命

(1)呈現(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀資料，了解相關(guān)信息。

(2)從這則資料中，你了解到了哪些信息？倫敦采取了哪些措施消除霧霾？

空氣污染對(duì)人體危害很大：時(shí)間短，污染重

空氣污染對(duì)人類的危害是持續(xù)不斷的

c霧霾可誘發(fā)多種疾病(出示圖表)

三、正視現(xiàn)狀，尋找對(duì)策

1、慘重現(xiàn)狀，令人深思(可****或**)

讓我們來看看嚴(yán)峻的形勢(shì)：一周之內(nèi)，全國(guó)近一半地區(qū)被霧霾籠罩，104個(gè)城市嚴(yán)重污染。

霧霾天氣，表面上看是天災(zāi)，其實(shí)是人禍。我們每個(gè)人無形不如也成了霧霾的“**”。

(可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。)

2、模擬場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)勸阻：

(1)看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說？

(2)看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說？

(3)爸爸堅(jiān)持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說？

……3、力所能及，倡議環(huán)保

前事不忘，后事之師。小學(xué)生面對(duì)霧霾能做些什么？我們?cè)撛趺醋霾拍苤饾u減少霧霾？

面對(duì)如此嚴(yán)重的霧霾，我們?cè)撛趺崔k？(發(fā)出倡議，讓更多的人參與環(huán)保)

“減少霧霾，我們?cè)谛袆?dòng)”倡議書

霧霾天氣之下,人人都是受害者。因此，減少霧霾的發(fā)生是每個(gè)人的責(zé)任。

減少霧霾，我們可以做到——

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇4

一、 說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

眼睛是人體的重要組成部分。但由于孩子們經(jīng)常接觸電視、電腦，以及看書時(shí)的一些不良習(xí)慣，使很多孩子患上了近視眼，所以我認(rèn)為教育孩子關(guān)愛自己的眼睛非常重要。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平和實(shí)踐能力以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本課題的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：通過了解有關(guān)眼睛的一些有趣的現(xiàn)象及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力及積極**科學(xué)奧秘的興趣和意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

能力目標(biāo)：通過調(diào)查、訪談等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通，處理人際關(guān)系。

情感目標(biāo)： 通過采訪、調(diào)查，實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及護(hù)眼的一些常識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的情感。

三、 說教學(xué)方法

在整個(gè)教學(xué)過程中，無論是進(jìn)行方案的制定，還是將要進(jìn)行的成果匯報(bào)和活動(dòng)評(píng)價(jià)，我始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性的原則。筆者只是進(jìn)行引導(dǎo)和引導(dǎo)，處理好學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效引導(dǎo)的關(guān)系。

在課題的展開階段，主要引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生合作**等多種學(xué)習(xí)方法。

四、 說活動(dòng)的實(shí)施過程

圍繞《我們的眼睛》這一主題，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)階段，即確定主題、設(shè)計(jì)方案階段；數(shù)據(jù)收集整理階段、成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)階段。

1、確定主題、設(shè)計(jì)方案階段

為使學(xué)生對(duì)研究眼睛產(chǎn)生濃厚的興趣，我在開課伊始便安排了這樣的游戲：拿出事先準(zhǔn)備好的造成眼睛錯(cuò)覺的**讓學(xué)生觀察。當(dāng)學(xué)生由于眼睛的錯(cuò)覺而不能正確回答我的問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)地問學(xué)生：

“這幾幅圖都是根據(jù)眼睛的知識(shí)而做的，為什么會(huì)產(chǎn)生這些有趣的現(xiàn)象呢？眼睛看見的都是真實(shí)的嗎？”讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，使學(xué)生們對(duì)主題活動(dòng)的研究興趣大大的激發(fā)起來，學(xué)生的思維將異?；钴S，同時(shí)將圍繞這個(gè)主題提出自己感興趣的問題，從而確定本主題。

由于學(xué)生的興趣和經(jīng)歷不同，他們可以確定不同的研究視角，設(shè)計(jì)不同的研究過程、方法和手段。有的學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛感興趣，有的對(duì)眼睛的各種疾病感興趣……根據(jù)學(xué)生感興趣的話題和實(shí)際情況，把班級(jí)的學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，即探秘小組、護(hù)眼小組、統(tǒng)計(jì)小組、動(dòng)畫小組、實(shí)踐小組，各小組起草計(jì)劃、在班級(jí)里討論通過。各組組內(nèi)討論分工，再由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織策劃，擬訂方案。

2資料收集整理階段是實(shí)踐研究階段

（1） 各小組根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃開始實(shí)踐和調(diào)查，并隨時(shí)記錄和交流問題，制定解決方案。

（2）教師作為活動(dòng)的參與者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行跟蹤，進(jìn)行方向性指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量，將活動(dòng)引向深入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題。如：與他人交流時(shí)要注意交往禮儀，觀察眼球的結(jié)構(gòu)時(shí)要準(zhǔn)確、具體、細(xì)致，查閱資料時(shí)注意選取有價(jià)值的內(nèi)容等。

（3） 鼓勵(lì)學(xué)生在收集和整理數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難時(shí)尋求他人的幫助。

圍繞本組的小主題，可以采用不同的形式去搜集資料，上網(wǎng)、查找圖書、向眼科醫(yī)生請(qǐng)教……學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)自信，感受收獲的喜悅，證明自己的價(jià)值，從而樹立科學(xué)的世界觀，廣闊的知識(shí)領(lǐng)域會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

3、成果展示階段

《我們的眼睛》的成果匯報(bào)主要是以小組的形式出現(xiàn)。事先由組長(zhǎng)對(duì)本小組搜集的**資料、文字資料等進(jìn)行整理，安排匯報(bào)的先后順序，并扮演本小組匯報(bào)時(shí)的主持人的身份。報(bào)告分為五組，分別是秘密探索組、統(tǒng)計(jì)組、動(dòng)畫組、護(hù)眼組和實(shí)踐組。

其中一小組匯報(bào)完畢時(shí)，其他幾個(gè)小組的成員可以就他們的匯報(bào)主題提出相關(guān)的問題，由匯報(bào)小組的任何一個(gè)成員予以解答，不能解答的課后還可以繼續(xù)研究。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段

在評(píng)價(jià)階段我注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評(píng)價(jià)的主要形式是自評(píng)和組間互評(píng)，評(píng)選出最佳群體和最佳個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書。學(xué)生在展示研究成果的同時(shí)，對(duì)研究成果進(jìn)行分析、總結(jié)、總結(jié)和提煉，提高學(xué)生的綜合能力。

通過自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)和反思，使外部操作得以內(nèi)化，強(qiáng)化對(duì)**過程的理解，積極鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的研究成果，可以激發(fā)學(xué)生更加強(qiáng)烈的求知欲。

總之，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我始終本著開放、自主、合作的原則，使學(xué)生以一位十足的求知者、研究者的身份進(jìn)行調(diào)查、研究、探索、采訪……最大限度的發(fā)揮學(xué)生本身的潛能，使每一位學(xué)生通過實(shí)踐都得到不同程度、不同方面的發(fā)展和提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇5

譚家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)吳海燕

一、活動(dòng)背景：

隨著人們生活水平的不斷提高，食物越來越豐富，各種西式快餐、油炸食品越來越受到孩子們的親睞，而遇到蔬菜、豆類的素菜，就沒了興趣，吃在嘴里,愁在臉上。8、9歲的學(xué)生在日常生活中雖接觸了一些蔬菜，可他們看的更多的是餐桌上、飯碗里的蔬菜，對(duì)蔬菜了解微乎其微。此外，他們的生活經(jīng)驗(yàn)少，實(shí)踐機(jī)會(huì)少。

所以讓他們了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和烹飪知識(shí)，讓他們喜歡吃蔬菜來達(dá)到營(yíng)養(yǎng)平衡。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1初步了解了當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说拿Q、形狀、可食部位分類、播種期、成熟期及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2初步了解幾種當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说呐胝{(diào)方法。

能力目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料、參觀考察等方式獲取信息的能力。

2培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察、實(shí)踐、記錄和寫作的能力。

三。在實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

情感目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生吃菜的良好飲食習(xí)慣，自覺愛護(hù)蔬菜。

2激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊事物、享受自然的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：多**課件

學(xué)生：1。帶上1-2種你喜歡吃的蔬菜。2、帶填好的兩種調(diào)查表

四、活動(dòng)方案

1第一階段：主題開場(chǎng)活動(dòng)（課堂上一個(gè)課時(shí)）

我們?cè)诙昙?jí)已學(xué)過《菜園里》這篇課文，學(xué)生對(duì)蔬菜已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此可以直接進(jìn)行開題活動(dòng)課：我為學(xué)生帶來了各種各樣的蔬菜，讓學(xué)生叫出它們的名字，說說它們的形狀，并且用游戲的方式讓學(xué)生按果菜，葉菜，莖菜，根菜進(jìn)行分類，引起學(xué)生研究的興趣，確定主題和調(diào)查方向。孩子們根據(jù)興趣分成小組，并制定初步的小組活動(dòng)計(jì)劃。

2第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（課后兩周完成）

（1）讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?收集各種蔬菜的**(也可以畫下來) ，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜(包括名稱及基本形狀，食用部位)

（2）上網(wǎng)查詢：各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(分組查詢→匯報(bào)，交流)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理信息，歸納蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。小貼士：多吃蔬菜促進(jìn)健康?。?/p>

（3）今天我掌廚

a、 根據(jù)吃蔬菜的方法，選擇一種或多種蔬菜做一道菜（在家長(zhǎng)的幫助下）

b、 品嘗并向家長(zhǎng)尋求指導(dǎo)并分享結(jié)果。

c、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己動(dòng)手做菜的感受。

三。第三階段：交流與評(píng)價(jià)活動(dòng)（課上2學(xué)時(shí)，課后1周）

交流反饋課：各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)、交流，包括蔬菜的名稱、特性、生長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)過程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，讓同學(xué)們通過互相介紹，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí).，并在這個(gè)過程中分享收獲與困惑，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)互相建議和老師指導(dǎo)下完善實(shí)踐活動(dòng)。

4第四階段：成果展示活動(dòng)（一班）

成果演講課：提出演講報(bào)告的要求后，讓學(xué)生在三天的課余時(shí)間里分組準(zhǔn)備。課堂上，每組將結(jié)合收集到的數(shù)據(jù)、**、蔬菜營(yíng)養(yǎng)歌曲等一系列成績(jī)做報(bào)告。

總結(jié)與反思課：引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中反思困惑，提高綜合學(xué)習(xí)能力。

五、活動(dòng)過程：

（一） 開題活動(dòng)

1明確這次活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義：認(rèn)識(shí)蔬菜，喜歡蔬菜，愛吃蔬菜

2分工明確：讓學(xué)生自愿組成一個(gè)小組，并選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)隊(duì)員的參觀考察。確定研究蔬菜的名稱，老師配合，盡量不要重復(fù)每組研究的內(nèi)容。

三。每組完成一份研究?jī)?nèi)容表，如：

附表1蔬菜調(diào)查表

班別組別組員：

（小貼士：請(qǐng)帶父母去菜市場(chǎng)或菜園看看，了解蔬菜。）

(二)實(shí)踐活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?收集各種蔬菜的**(也可以畫下來) ，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜(包括名稱及基本形狀，食用部位) 。（如果有條件，可以拍一張我們班學(xué)生走近菜市場(chǎng)了解蔬菜**）

（2）上網(wǎng)查詢：各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(分組查詢→匯報(bào)，交流)各小組通過網(wǎng)上查找，知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并歸納。

（3）今天我掌廚

根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一道菜（要在父母幫助下進(jìn)行）,品嘗并請(qǐng)父母指導(dǎo)評(píng)分，向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己動(dòng)手做菜的感受。以下是我班同學(xué)的得意之作：

附表2美味菜譜

組別小小廚師

附**(可以是菜肴**,也可以是一家人品嘗美味菜肴**)

（三）交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、回顧導(dǎo)入

（1） 根據(jù)各小組在實(shí)施活動(dòng)中的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，選出優(yōu)秀的群體和個(gè)人。

（2）導(dǎo)入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

2、小組匯報(bào)，全班交流

（1） 每各小組根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行報(bào)告，選出優(yōu)秀的小組。

（2） 小組交流，互相評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)議，建議。

3、教師小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

（四）成果展示活動(dòng)

1、回顧導(dǎo)入，板書課題。

2.每各小組傳達(dá)完成的實(shí)踐調(diào)查表。

三。課堂展示（小組以不同的方式展示他們的實(shí)際調(diào)查結(jié)果）。

4、小結(jié)

六、活動(dòng)的收獲與體會(huì)

根據(jù)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，我們收集、分享收獲、暢談經(jīng)驗(yàn)。（小組成員根據(jù)自己的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值信息，講述自己的收獲和體會(huì)。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，我很高興能參加這門課程。下面我將從六個(gè)方面來進(jìn)行《我為母校留本書》的說課。

一、主題生成背景

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在主題選擇上，要注重學(xué)生長(zhǎng)期積累的生活經(jīng)驗(yàn)，不能選擇遠(yuǎn)離學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況的內(nèi)容。

六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年，面臨畢業(yè)，孩子們對(duì)母校懷著深深的眷戀之情，那么如何感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)自己的成長(zhǎng)足跡呢？孩子們七嘴八舌地提出了許多新穎的想法，經(jīng)過慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，最后決定收集六年來的文字稿件、成績(jī)收獲、精彩瞬間，經(jīng)過整理，編制成成長(zhǎng)書冊(cè)，留給母校作為紀(jì)念。用自己在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為學(xué)弟、學(xué)妹提供借鑒和幫助，于是《我為母校留本書》的活動(dòng)主題初步形成。

目的是讓學(xué)生了解一本書的基本編輯過程，設(shè)計(jì)和制作一本書；學(xué)習(xí)調(diào)查和**的方法以及在活動(dòng)中收集、使用和處理各種信息的方法；通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；感覺每一本書來之不易，更愛書，珍惜書！

二、課程資源

1聯(lián)系學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各種資源。

首先，學(xué)生和教師是教學(xué)資源的重要組成部分。其他校園、圖書館、計(jì)算機(jī)房等為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力開發(fā)校外課程資源。

校外資源以多種形式存在，如家庭調(diào)查、采訪身邊作家等。

三、活動(dòng)過程

“我為母校留本書”主題活動(dòng)分為四個(gè)階段，整個(gè)活動(dòng)大約需要40天的時(shí)間。

讓我介紹一下本次主題活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)：

第一階段：確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

這一階段，馬老師分三步進(jìn)行。

第一步：確定活動(dòng)主題：給母校留本書。而信息技術(shù)課程將有效地融入到本次主題活動(dòng)中，即打造時(shí)尚、動(dòng)感、充滿個(gè)性的電子書。

第二步：討論一本書的主要部分，確定書的主題。交流得出可以圍繞校園四季、校園趣事、回憶母校、感恩、勵(lì)志等方面表達(dá)自己對(duì)母校的眷戀之情。

然后根據(jù)興趣愛好進(jìn)行分組、組內(nèi)分工。

第三節(jié)課，馬老師主要指導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

在這一階段，教師注重戰(zhàn)略指導(dǎo)。例如：知道一本書由哪些元素組成，哪些部分主要由哪些部分組成。

各小組應(yīng)根據(jù)自己的研究?jī)?nèi)容，采用什么方法，如何在小組成員之間分工等。強(qiáng)調(diào)每個(gè)小組和每個(gè)成員之間要有分工、合作和團(tuán)隊(duì)精神。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施，包括“活動(dòng)的策劃、方法指導(dǎo)和階段交流研討”。

這一階段在整個(gè)活動(dòng)過程中起著承上啟下的作用，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

在這個(gè)階段，馬老師主要分以下四步進(jìn)行：1、向?qū)W生推薦一款常用的、簡(jiǎn)便易操作的電子書制作軟件-------iebook，并讓學(xué)生熟悉此軟件的操作界面。2根據(jù)組卷的主題，組員們收集整理了課文和**資料。

三。分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，完成工作，為教師在編輯過程中提供必要的方法指導(dǎo)。4、進(jìn)行中期交流。

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩到的《作品展示模板的使用》就是此階段的一節(jié)方法指導(dǎo)課，課上馬老師主要分了以下五大環(huán)節(jié)。

（一）活動(dòng)回顧，引入新課。

上課一開始，馬老師就簡(jiǎn)要回顧了之前的活動(dòng)。并通過師生談話：“為了讓我們的電子書內(nèi)容更加豐富多彩，這節(jié)課我們將繼續(xù)我們的編輯之旅”，緊緊圍繞本次活動(dòng)的主題“我為母校留本書”引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這一設(shè)計(jì)既肯定了學(xué)生早期活動(dòng)的效果，又直奔主題，用精煉的語言揭示了本課的活動(dòng)目標(biāo)。

（二）欣賞作品，激發(fā)興趣。

讓學(xué)生欣賞利用iebook軟件中的《作品展示模板》編輯的作品。緊緊抓住了學(xué)生好奇好動(dòng)和天性中對(duì)美好事物向往的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師引導(dǎo)學(xué)生交流該模板的優(yōu)點(diǎn)后，學(xué)生對(duì)**的渴望達(dá)到了高潮。

（三）、方法指導(dǎo)、實(shí)踐操作。

此環(huán)節(jié)分三個(gè)步驟進(jìn)行：首先馬老師引導(dǎo)學(xué)生合作**，認(rèn)識(shí)展示模板中的所有元素，分清哪些元素與主題緊扣，必須修改。找出**和文本之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)與判斷能力，馬老師這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主**的意識(shí)。

接下來，馬老師通過多**教學(xué)平臺(tái)演示了一張**與對(duì)應(yīng)文本的**合并操作，在教師細(xì)致明了的方法指導(dǎo)下，學(xué)生一目了然，并獨(dú)立進(jìn)行此項(xiàng)操作。教師又從美學(xué)視角引導(dǎo)學(xué)生欣賞、交流，從小組成員的作品對(duì)比中總結(jié)可以從**、文本、背景三方面進(jìn)行具體修改、美化。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，馬老師根據(jù)課標(biāo)要求，大膽放手，層層推進(jìn)，讓學(xué)生個(gè)體、小組去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和**問題，體驗(yàn)、享受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣和成功，從而真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（四）展示分享、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

本環(huán)節(jié)小作者們緊緊圍繞“我為母校留本書”的活動(dòng)主題，就電子書的主題、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及利用作品展示模板制作的成果作了介紹。在此期間，教師及時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)，學(xué)生積極補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，活躍了課堂氣氛，豐富了課堂內(nèi)涵。小作者們把濃濃的同學(xué)情、難忘的師生情化為了深深的眷戀；校園里的花草樹木，一點(diǎn)一點(diǎn)滴融入了濃濃的友情，融入了作品中。

真摯感人的畫面、情真意切的表達(dá)，把同學(xué)們帶入了回憶，仿佛回到了那年、那月……

（五）總結(jié)收獲，活動(dòng)延伸。為學(xué)生今后的活動(dòng)指明了方向。

在這一階段，教師主要關(guān)注電子書編輯的方法指導(dǎo)。因此，教師要全面的上好方法指導(dǎo)課，還要對(duì)學(xué)生在前期活動(dòng)過程中存在的一些共性問題、疑難進(jìn)行解惑，挖掘新的問題或生成新的目標(biāo)為下一步的活動(dòng)指明方向。

第三階段：成果展示與交流、總結(jié)與評(píng)價(jià)。

《我為母校留本書》綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師主要側(cè)重于檔案袋評(píng)價(jià)，除了方案、調(diào)查表、采訪記錄、活動(dòng)**、反思日記外，還注重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。

第四階段：活動(dòng)延伸

1六年級(jí)學(xué)生在其他班級(jí)交換閱讀部分小組的書籍，評(píng)價(jià)書籍的制作，挑選有代表性的書籍。

2在周一的學(xué)校升旗活動(dòng)中，舉行了贈(zèng)書儀式，鼓勵(lì)全校學(xué)生多讀書、愛護(hù)書籍。

四、總結(jié)與反思

《我為母校留本書》活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生的兒時(shí)記憶提供了最珍貴的存儲(chǔ)平臺(tái)，提升了學(xué)生對(duì)美的欣賞與鑒別。

經(jīng)過3周多的活動(dòng)，學(xué)生已形成了一定的查找、搜集、動(dòng)手的能力，養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生更加熱愛學(xué)校、珍惜友誼的情感。同時(shí)，通過這一階段的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受到了與他人合作的樂趣，學(xué)會(huì)了欣賞別人。

五、活動(dòng)的改進(jìn)建議

1小組應(yīng)經(jīng)常交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)在作品中加入更多的個(gè)性元素。

2邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)參加活動(dòng)，向孩子們傳遞一個(gè)信息：大膽創(chuàng)造，奮進(jìn)。

六、課程管理

1、課程的規(guī)劃

本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨，我們深入進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的實(shí)踐、研究和開發(fā)，確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。

三年級(jí)：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

四年級(jí)：大棚蔬菜的栽培技術(shù)

五年級(jí)：校園里的植物朋友

六年級(jí)：我為母校留本書

2、課程的管理

（1） 嚴(yán)格按照國(guó)家課程設(shè)置，開足課程，開足課時(shí)。

（2） 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)。學(xué)校成立綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，副校長(zhǎng)張海軍和政教主任胡晉峰帶頭分別擔(dān)任六2、三2、班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師。擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的每位教師，都要充分挖掘本土資源，緊扣年級(jí)主題，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定、活動(dòng)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

3、課程的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性和發(fā)展性為主，并建立小組活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。完整的學(xué)生檔案袋應(yīng)包括過程檔案、展示檔案和評(píng)價(jià)檔案。過程文件包括學(xué)生的活動(dòng)概念，調(diào)查和訪談?dòng)涗浺约盎顒?dòng)結(jié)果；展示檔案收集學(xué)生用來向外界展示的優(yōu)秀作品和資料；評(píng)價(jià)檔案包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們還會(huì)不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，力求取得更好的效果，也懇請(qǐng)各位評(píng)委和老師們多提寶貴意見。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇7

第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃評(píng)選

《小小面點(diǎn)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：小小面點(diǎn)師

學(xué)科：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

教材出版社：遼寧師范大學(xué)出版社

教者：徐久民

學(xué)校：遼寧省鞍山市千山區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)小學(xué)中心校

一、內(nèi)容分析

本課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材三年級(jí)上冊(cè)第四課，本課內(nèi)容圍繞各種面點(diǎn)如面包、畫卷、油條、糕點(diǎn)等人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚氖称烽_展活動(dòng)，各種面點(diǎn)中含有的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、鈣、鐵、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)人體的健康非常有利。學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)有親近感，因?yàn)樗N近日常生活的現(xiàn)實(shí)。通過向一位小糕點(diǎn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解各種糕點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，還要嘗試制作自己喜歡的各種糕點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

本主題面向三年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)，活動(dòng)旨在通過學(xué)生對(duì)各種面點(diǎn)的調(diào)查與了解，鍛煉學(xué)生收集、處理信息的能力，人際交往和合作能力；了解各種糕點(diǎn)在人體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用，親近糕點(diǎn)；試著作一兩個(gè)糕點(diǎn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解一種面粉的營(yíng)養(yǎng)成分及其在人類生長(zhǎng)中的作用，并能夠制作一種糕點(diǎn)。

通過**幻燈片讓學(xué)生了解中西方糕點(diǎn)。

能力目標(biāo)：通過觀察和小調(diào)查，了解市場(chǎng)上各種面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠有選擇地食用各種營(yíng)養(yǎng)面食。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)

有造型的面點(diǎn)。

五、教具

滑梯，**，發(fā)酵面團(tuán)，剪刀，蒸籠，電磁爐等

六、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。（出示小刺猬面點(diǎn)）

你猜猜它是用什么做成的??？

生：用面。

老師：你說得對(duì)。它是面粉做的。

2.在生活中，用面粉制成什么樣的食物？

生：豆包、饅頭，花卷……

老師：我們把這些食物叫做面點(diǎn)

（二）了解面點(diǎn)知識(shí)

1根據(jù)你收集的資料，你知道什么樣的糕點(diǎn)知識(shí)？

s1：糕點(diǎn)包括主食、小吃和蛋糕。

生2：面點(diǎn)按形狀可劃分為包類、餃類、糕類、團(tuán)類、卷類、餅類、酥類和條類。

生3：面點(diǎn)外形有幾何形態(tài)、象形形態(tài)和自然形態(tài)。象形文字的形態(tài)可分為植物狀和動(dòng)物狀。

生4：面點(diǎn)形狀要簡(jiǎn)潔，生動(dòng)。

師：我們經(jīng)常吃的饅頭，花卷這些面點(diǎn)食物的造型基本很統(tǒng)一，其實(shí)面點(diǎn)可以做出許多美麗的造型，給人以美的享受。

2讓我們欣賞一些美麗新穎的糕點(diǎn)作品吧！

師生共同欣賞幻燈片。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇8

課題：注意校園安全

教學(xué)目的：

1了解安全的重要性，掌握一些自我防范的技巧和技巧。

2能夠運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

三。通過仔細(xì)觀察和思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)隱患的能力

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1了解安全的重要性，掌握一些自我防范的技巧和技巧。

2通過仔細(xì)觀察和思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)隱患的能力。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：課間休息講安全

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。

2培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)小學(xué)生活。

三。通過小伙伴體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)過程

小小交流樂園

1．提問；仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3.結(jié)論：10分鐘休息的原因是讓學(xué)生放松；上上廁所、喝點(diǎn)兒水；做小游戲，開展一些有益的活動(dòng)；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。主人公本人，與學(xué)生一起活動(dòng)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，活動(dòng)內(nèi)容，自主備課，如廁、飲水、適當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

活動(dòng)二放學(xué)路上保平安

學(xué)生一：我媽媽總是教我放學(xué)回家要安全。我真的不知道哪些地方有危險(xiǎn)？

學(xué)生2：讓我們?cè)?*找到危險(xiǎn)，然后安全回家！

1、調(diào)查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

分組調(diào)查并計(jì)算班級(jí)回家的方式。

2、尋找路上危險(xiǎn)。

老師：根據(jù)回家的不同方式，討論路上可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

學(xué)生討論，匯報(bào)。

3、討論如何安全回家。

師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？

學(xué)生討論。

4、我的放學(xué)路線圖。

老師：每個(gè)學(xué)生畫他回家路上經(jīng)過的地方。

填寫在書第22頁的內(nèi)容。

5、制作安全地圖。

老師：你把處理危險(xiǎn)的方法一個(gè)一個(gè)地放在回家的路線圖上，作一個(gè)安全地圖。

學(xué)生制作安全地圖。

后記：安全一直是各行業(yè)工作的重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。我們的安全工作做的很扎實(shí)，但不能掉以輕心。

課題：聚集假日安全

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生了解外出游玩可能遇到的危險(xiǎn)；

2如何避免意外傷害；

三。樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)注意哪些方面的安全

教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料的書籍或課件中的插圖

活動(dòng)一：外出游玩講安全

教學(xué)過程

一、板書課題

二、問題式教學(xué)

1.外出玩耍的最大問題是什么？（不容忽視的問題）

2外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營(yíng)車不乘陌生熱的順路車）

三。外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不要吃東西，不要隨意采摘）因?yàn)轭^伸出窗外，等等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營(yíng)時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？（結(jié)伴而行穿統(tǒng)一服裝）

7在山區(qū)、湖泊等地旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

三、主要作業(yè)設(shè)計(jì)

一）判斷無名果不能吃

1旅行時(shí)可以乘坐陌生人的公車（×）

2.旅行時(shí)您可以在山上采摘野果（×）

三。注意天氣變化，及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)（√）

二）選擇學(xué)生活動(dòng)

1有急事?lián)艽颍? ）談?wù)勛约郝糜?/p>

a 110 b 100好經(jīng)驗(yàn)

2旅游可（?。?/p>

a 單獨(dú)而行 b 結(jié)伴而行

四、外出旅游注意事項(xiàng)

⒈ 注意交通安全

⒉ 注意飲食衛(wèi)生

⒊ 注意天氣變化

⒋ 準(zhǔn)備充足用品

⒌ 不單獨(dú)行動(dòng)

⒍ 不攀爬危險(xiǎn)地段

效果考查

說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

第8課外出游玩注意安全

注意交通安全注意飲食衛(wèi)生

注意天氣變化準(zhǔn)備充足用品

不單獨(dú)行動(dòng)不攀爬危險(xiǎn)地段

活動(dòng)二：規(guī)則和秩序記心間

教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場(chǎng)所一定要注意規(guī)則，要遵守秩序。 教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會(huì)時(shí)，一名游客在**中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了***故。

2在動(dòng)物園里，小莉從包里拿出一根香蕉逗猴子玩。猴子抓著香蕉，小莉的手被劃傷了。

分析：節(jié)假日期間，你在公共場(chǎng)所玩耍時(shí)會(huì)遇到這些危險(xiǎn)情況嗎？如何避免和應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)？

二、智慧加油站

1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)***故。 2、動(dòng)物園游覽安全事項(xiàng)。 3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

看看p21，你和你的家人在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則和秩序嗎？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？

5四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、繪制超市逃生路線。

2為動(dòng)物園設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

五、總結(jié)與交流

正確的做法。

活動(dòng)三：燃放鞭炮須小心

教學(xué)目的：

通過案例指導(dǎo)，讓學(xué)生明白燃放煙花爆竹一定要注意安全。 教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)拿起一把小強(qiáng)朝小黃扔去。鞭炮突然響了。小黃的袖子燒壞了，手受傷了。

2小軍的父親正在掃墓、放鞭炮，鞭炮引燃干草，引發(fā)森林大火。后來，小軍的父親因犯火災(zāi)罪被判處有期徒刑3年。

分析：燃放煙花爆竹不當(dāng)后果如何？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。 2、安全燃放注意事項(xiàng)。

三、火眼金睛

觀察p25的**。你和你的同學(xué)放鞭炮時(shí)注意安全嗎？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做

課題：班級(jí)小主人

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)撰寫演講，口頭報(bào)告，制訂會(huì)議，設(shè)計(jì)和制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2更好的了解自己的班級(jí)，為彼此的合作取得驕人的成績(jī)。

三。能感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體的榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)撰寫演講，口頭報(bào)告，制訂會(huì)議，設(shè)計(jì)和制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一獨(dú)一無二的班名

老師：每個(gè)人都有自己的名字。最好給我們班一個(gè)獨(dú)特的名字！

生：好注意！我們想選一個(gè)最能反映我們班特點(diǎn)的名字。

1、我們眼中的班級(jí)。

師：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報(bào)。

學(xué)生：我們也聽班主任的意見。

老師發(fā)言。

我也希望我們班能達(dá)到以下目標(biāo)。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？

學(xué)生分組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，確定自己喜歡的班級(jí)名稱。

3、班級(jí)交流。

在班會(huì)上，每個(gè)小組都介紹了自己的類名。

4、選出最佳班名。

通過投票，我們選擇了最佳班級(jí)名稱。

活動(dòng)二班級(jí)公約大家訂

老師：在課堂生活中，我們經(jīng)常遇到很多問題。如何解決？

生：我覺得大家一起來訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。

1、討論班級(jí)問題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過的問題有哪些？

學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。

2、整理問題。

師：對(duì)這些問題進(jìn)行分類。

學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決。請(qǐng)大家把建議記錄下來。

學(xué)生小組活動(dòng)。

4、我們的公約。

老師：讓我們一起制訂我們班的慣例吧！

全班同學(xué)一起活動(dòng)。

后記：學(xué)生通過1周的討論，寫了很多的條子，內(nèi)容也大致相同，有的提出了比較嚴(yán)厲的處罰手段，經(jīng)過分析比較，我參考了他人的做法，為自己班（三2）修訂了一份班級(jí)公約，雖然條款多，但是細(xì)，可操作，學(xué)生也認(rèn)可。

活動(dòng)三班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？

學(xué)生小組討論。

2、確定手冊(cè)欄目。

老師：我們可以把要錄的內(nèi)容分類，給它們起個(gè)好名字。

學(xué)生小組活動(dòng)。

3、制作手冊(cè)。

學(xué)生們制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)各種唱片盒和**。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

課題：探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2學(xué)會(huì)觀察和記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：示范、討論、實(shí)踐

教學(xué)過程：

活動(dòng)一昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶寶的**，猜猜它吃什么。

說說自己猜想的理由。

2、我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

分組討論，安排實(shí)驗(yàn)的材料、工具、時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

做好準(zhǔn)備，開始實(shí)驗(yàn)。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，討論昆蟲寶寶吃什么。

活動(dòng)二昆蟲保護(hù)宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內(nèi)容。

學(xué)生們討論他們看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生命的例子，然后討論宣傳**中的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)你想要的畫一個(gè)草圖。

4、完成宣傳畫。

在對(duì)自己的素描基本滿意后，他開始寫并完成了海報(bào)。

5、填寫第43頁的成績(jī)單。

活動(dòng)三蚜蟲知多少

學(xué)生一：在這次昆蟲主題展板比賽中，你準(zhǔn)備介紹什么？

學(xué)生2：我們想讓你了解農(nóng)業(yè)害蟲蚜蟲。

1、小組討論。

小組討論后認(rèn)為制做展板時(shí)可能需要以下信息：文字資料和**資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上**打印的**。

3、安排展板內(nèi)容。

首先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)信息，對(duì)展板的內(nèi)容做出具體安排。

4、制作展板。

后記：昆蟲世界真的很精彩，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，了解相關(guān)知識(shí)，但這也是其中的一小部分。為了擴(kuò)大視野，我們應(yīng)該進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。學(xué)校環(huán)境有限。

課題：秋游去

教學(xué)目的：

1拓展自然知識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特色知識(shí)。

2掌握組織課外活動(dòng)和設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思和敘述能力；在傾聽他人意見和改進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃的過程中培養(yǎng)人際交往能力。

三。培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。激發(fā)親近自然、熱愛自然的感覺，初步形成自覺保護(hù)周邊自然環(huán)境的意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇9

項(xiàng)目創(chuàng)意:

1、使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，調(diào)查分析，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力等多方面的能力，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任心，細(xì)致踏實(shí)的工作作風(fēng)。

2、使學(xué)生通過對(duì)中山公園的研究，更深入了解我們荊州的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、通過研究達(dá)到使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，產(chǎn)生對(duì)荊州歷史文化濃厚的研究興趣。

參加人員:

五(1)班全體學(xué)生和班主任

活動(dòng)方式：

實(shí)地探尋發(fā)現(xiàn)美

活動(dòng)步驟：

（一）激發(fā)興趣：

同學(xué)們，節(jié)假日爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦锿婺?？我們沙市的中山公園是大家常去的游樂場(chǎng)所。提到中山公園，現(xiàn)在你們一定都想去吧？本學(xué)期，我們將圍繞中山公園開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）布置任務(wù)

1、分組：

如果要進(jìn)一步研究中山公園，了解它，你現(xiàn)在最想知道的是什么？或者說你最想搞清楚的'是什么？每個(gè)同學(xué)都有不同的答案,有的想了解中山公園的歷史；有的想知道公園里現(xiàn)在究竟有多少種小動(dòng)物；有的想了解全國(guó)各地還有多少座和這個(gè)同名的公園；有的想知道公園的游樂設(shè)施哪些最受歡迎；還有的想知道公園里那些花草樹木究竟叫什么名字等等。

大家想研究的問題太多，但并不是每一個(gè)問題都是們能夠研究的，研究要考慮到個(gè)方面的條件。于是，我按學(xué)生的興趣進(jìn)行了分組，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行梳理與歸納，確定每一個(gè)小組感興趣的問題

2、按以下主題搜集資料：

（1）中山公園整體布局；

（2）公園內(nèi)主要景點(diǎn)及歷史故事；

（3）園內(nèi)植物種類及分布情況；

（4）有趣的游樂場(chǎng)；

（5）可愛的動(dòng)物園；

（6）對(duì)比各地中山公園。

3、確定方法：

去公園實(shí)地參觀、找資料，問老師、問爸爸媽媽，到網(wǎng)上查找相關(guān)資料，對(duì)游人做訪問等。

（三）活動(dòng)安排：

1、我在學(xué)生踴躍發(fā)言談小組研究?jī)?nèi)容時(shí)，適時(shí)出示下列問題，提請(qǐng)各小組注意：

(1)為完成小組研究任務(wù)應(yīng)從哪些具體方面入手？

(2)根據(jù)自己小組研究的內(nèi)容需要哪些材料？

(3)需要查找哪些資料？想到何處去查找？

(4)需要到哪些部門或單位考察或咨詢?

(5)小組成員具體如何分工？小組成員之間交流想法，教師作具體指導(dǎo)。討論要有具體結(jié)果，并做好該項(xiàng)活動(dòng)的文字記錄，建立有關(guān)資料檔案。

2、分組活動(dòng)（約12課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容:

（1）各小組查找材料，搜集材料。

（2）將活動(dòng)中中收集的材料及采訪記錄等活動(dòng)內(nèi)容按順序整理好。

（3）討論并制定出各小組圖片材料展示交流方式辦法。

（4）小組申請(qǐng)匯報(bào)時(shí)間及方式等。

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